八年级生物软体动物门PPT优秀课件

宝贝
石鳖
乌贼
河蚌
田螺
蚶
缢蛏
贻贝
牡蛎
鲍鱼
鱿鱼
章鱼 （八爪鱼）
乌贼
软体动物
双壳类动物的运动、呼吸、摄食:
⑴你是怎样区分图中的贝壳、 外套膜、鳃、足及入水管和 出水管的？ ⑵双壳类动物的运动器官、 呼吸器官分别是什么？ ⑶双壳类动物是怎样摄食的?
1.贝壳的作用是什么？ 保护
2.靠什么结构运动？ 足
摄食
头部负责感觉和摄食
3、胸部有哪些结构，分别起什么作用 。 胸部有三对足善于跳跃，两对翅适于飞行
胸部负责运动
• 4、腹部有什么结构，起什么作用
腹部主要容纳内脏器官，体表有气门,体内有 气管，完成呼吸。 腹部主要完成呼吸
1.头部——负责感觉和摄食，有一对 触角 、 三个 单眼 、一对 复眼 ；
2. 胸部——运动中心，有三对 足 、两对 翅 ； 3.腹部——集中容纳 内脏器官 ；有 气门 用于呼吸
与人类关系:食用,饵料,饲料,传粉,药用,实验材料; 有害—传播疾病
当堂检测
1.下列软体动物中，贝壳为螺旋形的是 （ B ）
A河蚌
B蜗牛 C乌贼 D宝贝
2.河蚌适于水中生活，其运动器官是 （ C ）
A鳃
B贝壳 C斧足 D腹足
3.下列动物中，都属于节肢动物的是 （ A ）
A螃蟹、苍蝇
B羊、牛
C青蛙、金龟子
播有关。
海螺蛸——药用
钉螺
自主学习
阅读教材P14-17，独立思考下列问题，5分钟。 1.常见的节肢动物有哪些？ 2.蝗虫的身体分几部分？ 3.蝗虫的头部有哪些结构？有什么作用？ 4.蝗虫的胸部有哪些结构？有什么作用？ 5.蝗虫的腹部有哪些结构？有什么作用？ 6.蝗虫的体表有什么结构？作用是什么？ 7.昆虫的基本特征有哪些？

下列动物中，不是软体动物的是（ D ）
A.乌贼 B.章鱼 C.鲍鱼 D.鲸
节肢 动物
观察书本P14的五种生物， 小组讨论并完成P15的表格
动物名 称
蝗虫 七星瓢虫 蜘蛛
蜈蚣
虾
体表 硬
硬
硬
硬硬
分节 是/有 是/有 是/有 是/有 是/有
触角 有/是 有/是 无 有/是 有/是
翅
有
有
无
无
无
足 3对 3对 4对 15对 5对
头胸
腹
昆虫的基本特征：
1.有__一____对触角 2.有__三____对足 3.一般有__两____对翅
观察：
像昆虫这种幼虫与成虫在形态 结构、生活习性均有较大差异 的发育方式，称为变态发育。
动物名 称
蝗虫 七星瓢虫 蜘蛛
蜈蚣
虾
体表 硬
硬
硬
硬硬
分节 是/有 是/有 是/有 是/有 是/有
触角 有/是 有/是 无 有/是 有/是
它们有什么共同点？
鳃 出水管 入水管
贝壳 外套膜 足
贝壳： 保护 外套膜：分泌外壳 鳃： 呼吸 足： 运动 入水管：食物进出 出水管：的通道
软体动物的主要特征：
1.柔软的身体表面有 外套膜 2.大多有 贝壳 3.运动器官是 足
河蚌、蜗牛和乌贼共同具有的特点是（ B ）
A.都有贝壳 B.都有外套膜 C.都用腹足运动 D.都用腕足捕食
D.有翅，适于飞翔
蝉的幼虫蜕的皮称为“蝉蜕”，能入药。
“蝉蜕”实际上是蝉的（ C ）
A.皮肤
B.角质鳞
C.外骨骼
D.以上都不是
生物学
THANKS
生物学

会分泌出珍珠质把异
物包裹起来，时间久
了，就形成了珍珠。
二、节肢动物
节肢动物是最大的动物类群，目前命名的种类有120万种以上，占动物总 数的80%以上。常见的动物有：蝗虫、蜻蜓、蜘蛛、蜈蚣、虾、蝴蝶、蝎等。
节肢动物
蝉
蟋蟀
蟹
虾
蜈蚣
蜘蛛
蜜蜂
蝴蝶
蚕
蝎子
蚊
蝇
一、节肢动物的种类
节肢动物是最大 的动物类群，目 前已命名的种类 有120万种以上， 占所有已知动物 种数的80%以上。
有无触角， 触角是否分节
有触角 有触角 无触角 有触角
分节 分节
分节
有无翅
有翅 有翅 无翅 无翅
有几对足， 足是否分节
三对足 三对足 四对足 多对 分节 分节 分节 分节
虾
硬 分节 有差别 有触角 分节 无翅 五对足
分节
• 上表中，蝗虫、七星瓢虫等动物的形态结构相似，它们都属于昆虫。昆虫 是节肢动物中种类最多的一类动物。
体表是否较 硬
是
身体是否分 分节 节，不同体 有
节有无差别
有无触角，
触角是否分 是
节
有无翅
无
有几对足， 五对, 足是否分节 分节
（1）比较你们观察的动物的形态结构特征，完成下表。
动物名称
蝗虫 瓢虫 蜘蛛 蜈蚣
身体是否较硬 较硬 硬
ห้องสมุดไป่ตู้
较硬 较硬
身体是否分节， 分节 分节 分节 分节
体节是否有差别 有差别 有差别 有差别 有差别
其
他
几
种
软
体
动
物
蜗 牛
生活在阴暗潮湿的环境中，多以植 物的叶、茎、果实等为食，依靠腹 面扁平宽大的腹足运动。

软体动物的循环系统包括心脏和血管，用于输送血液 和氧气。
生理机能
软体动物通过摄取不同的食物 来获取营养，如藻类、腐肉等 。
软体动物具有再生能力，部分 器官如触角、足部等受到损伤 后可以再生。
软体动物具有应激反应，能够 感知外界环境的刺激并做出相 应的反应，如逃避天敌或寻找 食物。
03
软体动物的繁殖与发育
软体动物通过摄取食物、消化、排泄等过程参与了物质循 环和能量流动，对维持生态系统的稳定和持续发展具有重 要作用。
环境监测与指示生物
软体动物对环境变化敏感，其种群变化可以作为环境质量 变化的指示生物，对环境监测和生态保护具有重要意义。
保护与利用
保护措施
由于过度捕捞、环境污染等原因，一些软体动物种群数量减少甚至濒临灭绝。 因此，需要采取措施加强保护，如限制捕捞量、加强污染治理等。
幼虫期
部分软体动物在孵化后需要经 过一段时间的幼虫期，以适应 环境并完成进一步的生长发育 。
变态与生长
幼虫期结束后，软体动物会经 历变态过程，从幼虫转变为成 体形态，并继续生长。
生长与发育
生长方式
环境因素对发育的影响
软体动物通过摄取食物获得营养，并 通过细胞分裂和增大体积实现生长。
环境因素如温度、盐度、水质等对软 体动物的生长和发育具有重要影响。
《软体动物》教学课件
目
CONTENCT
录
• 软体动物简介 • 软体动物的生理结构 • 软体动物的繁殖与发育 • 软体动物的经济价值与生态作用 • 软体动物与人类的关系 • 软体动物研究展望
1
软体动物简介
软体动物的定义与特征
软体动物
是一类具有柔软肉体的动物，通常具有外壳或内壳，是动物界中 的一大类。

器官，并防止 体内水分蒸发，以适应陆地生活
（4）④为 气门 ，是蝗
虫呼吸时气体进出的
Ⅰ
ⅡⅢ
门户，相当于植物叶
表皮上的 气孔 。
① ② ③ ④⑤
课本练习答案
P171、 （×）（×) P17 2、（ A )
P17 3、
P17 4、 相同：起保护作用
不同：昆虫的外骨骼还能起到防止体内
水分蒸发的作用
P17 5、 身体分节，体表有坚硬的外骨骼和分节的
2、观察与思考
（1）比较你们观察的动物的形态结构特征，完成下表。
动物名称
蝗虫 瓢虫 蜘蛛 蜈蚣 虾
身体是否较硬 较硬 硬
较硬 较硬
身体是否分节， 分节 分节 分节 分节
体节是否有差别 有差别 有差别 有差别 有差别
硬 分节 有差别
有无触角， 触角是否分节
有触角 有触角 无触角 有触角 有触角
分节 分节
用鳃呼吸。在吸水和排水过程中摄取食物。
软体动物
石鳖，背部有8个覆瓦 状排列的贝壳，腹面 有一个扁平的足，可 以用足缓慢爬行或吸 附在岩石上。
乌贼，身体内有退化的贝壳，有一对 发达的眼，10腕足用于捕食，可借助 漏斗喷水的反作用力快速运动。遇到 敌害时还能喷出墨囊里的墨汁，掩护 逃生。
• 蜗牛：壳为螺旋形，依靠大而扁平的足来 爬行，足内腺体会分泌粘液，可减少爬行
第三节 软体动物和节肢动物
通过本节的学习，你将知道：
1、软体动物和节肢动物主要特征 2、它们与人类的关系
第1课时 软体动物
通过本节课的学习，你将知道：
1、软体动物动物的主要特征 2、它们与人类的关系
1 、多姿多彩的软体动物
软体动物贝壳内的身体非常柔软。 软体动物种类繁 多，现在已知的种类有 10 万种以上，仅次于节肢 动物，为动物界第二大类群。常见动物有：河蚌、 扇贝、文蛤、缢蛏 、石鳖、蜗牛、乌贼、章鱼等。

课前自主预习
课堂基础达标
课后巩固提升
-4-
2.双壳类软体动物:代表动物——缢蛏。 (1)体表:它的外面有两片大小相近的石灰质 贝壳 。壳内 柔软的身体表面包裹着犹如外套一般的肉质膜,称为 外套膜 , 贝壳就是由 外套膜 分泌的物质形成的。 (2)运动器官: 足 。 (3)摄食:通过身体后端的 入水管 吸入水,水流经身体一些 器官后,再通过 出水管 排出体外。在 吸入和排出水 的过程中,摄取水中的食物颗粒并排出未消化的残渣。 (4)呼吸:利用 鳃 与水流进行 气体交换 。
第一章 动物的主要类群
第三节 软体动物和节肢动物
第一章 动物的主要类群
第1课时 软体动物
第1课时 软体动物
课前自主预习
课堂基础达标
课后巩固提升
-3-
知识点 软体动物 1.目前已命名的软体动物有 10 万种以上,是动物界的第
二 大类群。 举例所包含的动物: 河蚌、扇贝、文蛤 等。
第1课时 软体动物
后,受刺激处的表皮细胞以异物为核,陷入外套膜的结缔组织
中,陷入的部分外套膜表皮细胞自行分裂形成珍珠囊,珍珠囊
细胞分泌珍珠质,层复一层把核包被起来即成珍珠。以异物为
核,称为“有核珍珠”。
(2)“无核珍珠”:外套膜外表皮受到病理刺激后,一部分进行
细胞分裂,发生分离,随即包被了自己分泌的有机物质,同时逐
渐陷入外套膜的结缔组织中,形成珍珠囊,进而得到珍珠。由
第1课时 软体动物
课前自主预习
课堂基础达标
课后巩固提升
-7-
易错辨析 不是所有的软体动物身体外都有贝壳,乌贼的贝壳退化为海 螵蛸,位于身体背面皮肤下的壳囊内,具有重要的药用价值。 蛞蝓也没有贝壳。
第1课时 软体动物

无
4对/是 多对/是 5对/是
昆虫是节肢动物 中种类最多、惟 一会飞的一类动 物。
蝉
二、昆虫的结构和特点：书P15 腹 部 胸 部 头部
蝗虫的特征：
1.头部——负责感觉和摄食，有一对 触角 、 三个 单眼 、一对 复眼 ； 口器 用于摄
食 2. 胸部——运动中心，有三对 足 、两对 翅 ； 3.腹部——集中容纳 内脏器官 ；有 气门 用于呼 吸
第一章 动物的主要类群
软体动物和节肢动物
PPT教学课件
一、软体动物：
河蚌
身体柔软，靠 贝壳保护的动物 叫软体动物。
软体动物有 10万种以上， 是动物界的第 二大类群。
扇贝
文蛤
缢蛏
2、其他软体动物：
石鳖、 蜗牛、乌贼
蜗 牛
（腹足）
石鳖
PPT模板：./moban/ PPT背景：./beijing/ PPT下载：./xiazai/ 资料下载：./ziliao/ 试卷下载：./shiti/ PPT论坛： 语文课件：./kejian/yuwen/ 英语课件：./kejian/yingyu/ 科学课件：./kejian/kexue/ 化学课件：./kejian/huaxue/ 地理课件：./kejian/dili/
虾、蟹等为人类和其他海洋生物提供 动物蛋白 ； 蜜蜂等昆虫为开花植物 传粉 ； 蝎、蜈蚣、蝉蜕可入药 ，治疗疾病； 果蝇是非常经典的实验 材料； 蚊、螨叮咬人，并传播 疾病 。
1、下列动物中，都属于昆虫的是（ B ）
A螃蟹、苍蝇
B蚊子、苍蝇
C蜈蚣、金龟子
D蜘蛛、蝗虫
2.蝗虫结构：身体分为＿头＿＿、＿胸＿＿、＿腹＿＿三
蜘蛛
足+触角=附肢， 附肢分节的意义？

练基础
6．下列有关缢蛏的说法错误的是( C ) A．属于软体动物 B．依靠肉质的足运动 C．用肺呼吸 D．外套膜分泌物形成贝壳
练基础
7．软体动物与人类的关系非常密切，下列叙述 错误的是( C ) A．有些软体动物的贝壳形状独特，有美丽 的色泽，可以做成工艺品 B．有些软体动物的肉有很高的营养价值 C．软体动物可以食用，但不可以作为药材 D．人们也能在陆地上发现软体动物
(3)运动器官：____足____。
核心笔记 (4)摄食：通过身体后端的__入__水__管__吸入水，水流经 身体一些器官后，再通过_出__水__管___排出体外。在 __吸__入__和__排__出__水__的过程中，摄取水中的食物颗粒 并排出未消化的残渣。 (5)呼吸器官：____鳃____。
3．软体动物的主要特征 柔软的身体表面有_外__套__膜___；大多具有___贝__壳___； 运动器官是___足_____。
核心笔记
2．代表动物——缢蛏 (1)完成缢蛏的结构图1－3－1： 贝壳
出水管 鳃
外套膜 入水管
足
核心笔记
(2)体表：它的外面有两片大小相近的石灰质__贝__壳___， 因而称为_双__壳__类___。壳内柔软的身体表面包裹着犹 如外套一般的肉质膜，称为__外__套__膜__，贝壳就是由 _外__套__膜___分泌的物质形成的。
A
B
C
D
练基础
3．有人说“光彩夺目的珍珠是贝类在剧痛中滴落的泪
珠”。这些“泪珠”一直是人类保健品和装饰品中
重要的一员。珍珠是贝类的什么结构产生的( B )
A．贝壳 B．外套膜 C．鳃
D．足
【点拨】软体动物的外套膜能够分泌珍珠质，天然 的珍珠是由软体动物的外套膜所分泌的珍珠质将偶 然落入的沙粒等异物包裹而形成的。

第2课时 节肢动物
学习目标
概述节肢动物的主要特征。 （重点） 举例说明节肢动物与人类生活的关系。
第五单元 第一章 动物的主要类群
引起蝗灾的蝗虫是哪类生物？它具有哪些特征？
节肢动物是动物界第一大类群，已经命名的节肢动物达120万种 以上。你能说出下面几种节肢动物的名称吗？
第五单元 第一章 动物的主要类群
贝壳就是由 的主要类群
分泌的物质形成的物
第五单元 第一章 动物的主要类群
鱿鱼
贝壳退化 或消失
乌贼
章鱼 蛞蝓
不是，乌贼、章鱼等身体内部有退化的贝壳，蛞蝓没有贝壳。
阅读观察与思考
缢蛏的结构
第五单元 第一章 动物的主要类群
外套膜 ② 鳃③
出水管 ④ 入水管 ⑤
① 贝壳
⑥足
阅读观察与思考，回答以下几个问题？
人教版 八年级上
第五单元 第一章 动物的主要类群
-.
第1课时 软体动物
学习目标
概述软体动物的主要特征。（重点） 举例说明软体动物与人类生活的关系。
第五单元 第一章 动物的主要类群
鲍鱼是中国传统的名贵食材，位居四大海味之首。鲍鱼是鱼吗？
软体动物是动物界第二大类群，已经命名的软体动物达10万种以 上。你能说出下面几种软体动物的名称吗？
我来总结节肢动物的主要特征
体表有坚韧的 外骨骼
节肢动物和昆虫的关系
身体和附肢都分节
节肢动物
昆虫
节肢动物与人类的关系 ➢益处
➢虾、蟹等提供了动物蛋白
第五单元 第一章 动物的主要类群
➢蜜蜂等昆虫为植物传播花粉
➢蝎、蜈蚣、蝉蜕等可以入药，治疗疾病
➢果蝇是非常经典的遗传学实验材料
➢坏处：蚊、蜱虫、螨叮咬人并传播疾病

第三节 软体动物和节肢动物
蜗牛 鱿鱼
常 河蚌
见 的
软 体 动
物
软体动物
身体内部柔软，因此称为软体动物。 目前已命名的软体动物有10万种以上，是动
物界的第二大类群
像河蚌、扇贝等我们熟悉的软体动物，他们 的外面有两片大小相近的石灰质贝壳，因此 成为双贝壳。
观察与思考：
取一只双壳类 动物，打开贝 壳后，揭开部 分外套膜，观 察内部结构。
软体动物的主要特征是：
1、柔软的身体表面有外套膜 2、大多具有贝壳 3、运动器官是足
人教版八年级生物上册 5.1.3软体动物和节肢动物PPT(44 张)优质 课件
人教版八年级生物上册 5.1.3软体动物和节肢动物PPT(44 张)优质 课件
常见的其他软体动物
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鼠妇
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蝉
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蟹
蟋蟀 虾
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蜈蚣
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（3）你观察的动物靠什么结构运动的？又是 靠什么结构呼吸的呢？
运动器官是足、呼吸器官是鳃
（4）想一想它是如何获取食物的？ 在吸水和排水过程中摄取食物
通过入水管将水吸入体内，摄取水中的食 物颗粒，然后通过出水管将水和食物残渣 排出体外。
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陆地环境中的软体动物主要包 括蜗牛、蛞蝓等。
陆地软体动物在土壤肥力、植 物生长等方面具有重要影响， 能够促进土壤有机质的分解和 循环。
陆地软体动物在生态系统中扮 演着重要的角色，对维持陆地 生态平衡具有重要作用。
04
软体动物的进化历程
软体动物的起源
软体动物起源于5.7-5亿年前的寒武纪 ，是动物界中的一大类群。
高的生殖能力。
02
软体动物的生理结构
外部结构
壳体
软体动物拥有一个或多个外部壳 体，这些壳体通常由碳酸钙构成 ，起到保护作用。
触角
软体动物通常有触角，这些触角 用于感觉环境并帮助它们寻找食 物。
内部结构
肌肉
软体动物的肌肉系统非常发达，这使 得它们能够灵活地移动。
消化系统
软体动物的消化系统包括口、食道、 胃、肠道和肛门。它们通过口摄取食 物，然后通过肠道进行消化。
。
软体动物在保护生态环境方面也具有重 要意义，例如一些贝类能够过滤水中的
污染物，净化水质。
经济价值
软体动物具有重要的经济价值，它们是水产业和渔业的重要资源，被广 泛用于养殖和捕捞。
软体动物体内富含蛋白质、脂肪和矿物质等营养成分，具有很高的食用 价值。
软体动物还具有药用价值，一些软体动物能够入药，用于治疗一些疾病 。
科研价值
软体动物是生物学和生态学研究的重要对象，通过对软体动物的研究，可以深入了解生物进 化和生态系统的运行机制。
软体动物的生理机制和生态适应性也是科学家们研究的重点，这些研究有助于深入了解生物 的生存策略和进化历程。
软体动物在仿生学领域也有着重要的应用价值，例如贝类的壳结构和运动方式为人类提供了 许多灵感和创新。
软体动物的起源与地球历史上的奥陶 纪大灭绝事件有关，这次事件导致许 多硬壳动物死亡，而软体动物则逐渐 崛起。

8条腕足
软体动物的主要特征： 柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳； 运动器官是足
四、软体动物与人类的关系
a、食用： 牡蛎、扇贝、鲍鱼等贝类富含蛋白质和多种维生素， 低脂肪。
b、药用： 鲍的壳（石决明）、乌贼的壳（海螵鞘）、珍珠粉
c、饰品： 螺壳和珍珠是很好的装饰品
小资料
珍珠形成
外套膜受到异物(砂粒、寄生虫 )侵入的刺激，受刺激处的表皮 细胞以异物为核，会分泌大量 的珍珠质把异物层层包裹起来 ，最后形成了以异物为核的珍 珠。珍珠与贝壳内表面的成分 相同，主要成分是碳酸钙。
乙 5.2×109 70
﹣
﹣
为120～160克/升
丙 30×109 150
++
+++
（1）参照表中数据，三人中有炎症的是_丙____。患贫血症的是__乙___。
（2）丙的尿液中出现血细胞和蛋白质，是图中[1 ]肾__小___球__发生病变的缘故。
（3）图中[2 ]肾__小__囊___中的液体叫原尿，形成原尿的过程叫做_过___滤__作用。
名称
蝗虫
瓢虫
蜘蛛
蜈蚣
虾
体表是否 较硬 较硬
身体是否 分节、
分节
有差异
有无触角 是否分节
有.分节
较硬
分节、 有差异 有.分节
较硬
较硬
较硬
分节、 分节、 分节、 有差异 有差异 有差异
无 有.分节 有.分节
外骨骼
有无翅
有
有
无
无
无
有几对足 是否分节
3对.分节
3对.分节
4对.分节 多对.分节 5对.分节
节肢动物的主要特征