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北师大版八年级生物下册《生物的分类》PPT课件(3篇)

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北京版八年级下册生物《生物的分类》课件

北京版八年级下册生物《生物的分类》课件

一、依据不同生物在形态、结构及生理等方面的相似程度 进行
给狼、兔子、杨树、鱼、蝗虫几种生物进行分类
家庭住址： 省、市、区、镇、村、 户 部队：军、师、旅、团、营、连、排、班
二、生物分类的单位
界、门、纲、目、科、属、种
高
低
界 门 纲 目
科
属 种
“界”是最高级的单位 “种”是最基本的分类单位
分类等级越高，包含的生物种类越多： 分类等级越低，包含生物等级越少。
三. 生物命名法
现代生物的命名，即世界通用的科学名称的命名， 都是采用双名法。 白薯（红薯、地瓜） Ipomoea batatas 柿子 Diospyros kaki 一个完整的学名为属名 + 种名
书写格式：1.拉丁字母 斜体
2.只有第一个字母大写
四. 生物的分界
病毒界
课后小结
1、生物学的分类是以生物的 形态结构 、生理 进行分类的。 2、生物分类的七个等级： 界、门、纲、目、科、属、种 。分
犬 属 犬 科
狐 属
结分 构类 、等 生级 理越 等低 方， 面彼 的此 共之 同间 特在 征形 越态 多、 。
白薯 番薯
同物异名
地瓜 红薯
柿子
同名异物
• 1768年，瑞典著名的植物学家林奈（Carolus Linnaeus，1707—1778）在《自然系统》这本书 中正式提出科学的生物命名法——双名法。
类的基本单位是“
种 ”。
3、分类等级越高，所包括的生物体间的共同点越 少 ；分 类等级越低，所包括的生物体间的共同点越 多 。
4.目前生物的分界： 原核生物界、原生生物界、真菌界、 植物界、动物界、病毒界。
5、生物学的命名方法是： 双名法

北师大版生物八年级下册《生物的分类》课件

北师大版生物八年级下册《生物的分类》课件
白头叶猴
别名 花叶猴 学名 Presbytis leucocephalus 英文名 white-headed leaf-monkey 猴科 Cercopithecidae 分布 广西 国家一级保护动物
大熊猫
被誉为“活化石”的大熊猫，是中国特有的动物 别名：竹熊、花熊 学名 Ailuropoda melanoleuca 英文名 giant panda 大熊猫科 Ailuropodidae 分布 四川、陕西、甘肃局部地区 国家一级保护动物
生物的命名
你知道这枝植物的名称吗？
它有许多称谓：白薯、红薯、山芋 、红苕、地瓜。
马铃薯和山药是不同植物的地下茎， 在许多地区却有相同的名字“山药”
双名法：[瑞典科学家林奈创立]，林 奈被誉为“分类学之父”
双名法规定，每一种生物只能有一个科学名称，即学名。 学名必须由两个拉丁词或拉丁化形式的词构成，第一个词为 属名，第二个词为种名。属名第一字母大写，种名所有字母小写
家燕
陆地
卵生、恒温
蝎子
陆地
蟹
水中
昼伏夜出，肉
食。
卵生，变温动 物
形态特征
皮肤裸露、有 蹼、
趾端有蹄
用鳍游泳、鳃 呼吸
有皮膜形成的 翼
有羽毛、两翼 成鳍状，趾间 有蹼
有羽毛、两翼 尖长，尾呈叉 状，无蹼
有螯肢一对和 尾针，四对足 。 有头胸甲，两 对触角，五对 足，腹部退化
运动方式
游泳、跳跃 行走、奔跑 游泳 飞翔 游泳、行走
编写检索表
蛙
马
河豚
蝙蝠
企鹅
家燕
蝎子
蟹
方法步骤：
1、根据上图，将有关信息填入下表。 2、找出各种动物的相同特点和不特同点。 3、根据以上信息编制一个简单的检索表。

新北师大版初中八年级生物下册《生物的分类》教学课件

新北师大版初中八年级生物下册《生物的分类》教学课件

课堂 小结
你今天收获了什么？
课后反 思
1、和同桌说说你今天学习有 什么收获？ 2、老师引导学生归纳本课知 识重点。
教师寄 语
我们生活在同一个集体中，每个人或多 或少都 有自己 的难处 或不足 ，我们 应当懂 得体谅 他人的 心情与 需要， 学会关 爱他人 、互帮 互助。 我希望 我们生 活的集 体是一 个充满 正能量 的集体, 每一个 同学都 是充满 正能量 的人。
1.体内有脊柱，身体分头、颈、躯干和四肢四部 奔跑 分。2.体表被毛。3.有臭腺，遇敌害时会放臭气。
松鼠 金鱼 蝙蝠 企鹅
翠鸟 大山雀 蝎子
蝴蝶
陆地 水 陆地
陆地（严寒 的南极） 陆地 陆地 陆地
陆地
白天觅食，植 1.体内有脊柱，身体分头、颈、躯干和四肢四部 奔跑
食型。
分。2.体表被毛。3.尾巴上翘，大而蓬松。
第22章 物种的多样性
生物的分类
观察上图，思考下列问题： 1.识别图片中的生物种类，并写出它们的名称。 2.尝试对生物分类，小组讨论并记录分类的依据。 3.将本组成员达成共识的分类结果用适当的格式记录下来。
生物分类等级（阶层系统） 有七个：
界、门、纲、目、科、属、种
“种”是分类的基本单位。
分类单位越大，包 含的生物种类越多， 共同特征越少；分 类单位越小，包含 的生物种类越少， 共同特征越多。
1.体内有脊柱，身体分头、颈、躯干和四肢四部 奔跑 分。2.体表被毛。3.有臭腺，遇敌害时会放臭气。
白天觅食，植 食型。 以浮游小动植 物为食 昼伏夜出，以 昆虫为食
以鱼虾为食。
以小鱼、虾等 为食。 以昆虫为食
昼伏夜出，以 多种小昆虫为 食。 主要吸食花蜜
1.体内有脊柱，身体分头、颈、躯干和四肢四部 奔跑 分。2.体表被毛。3.尾巴上翘，大而蓬松。

北师大版八年级下册2生物的分类 课件

北师大版八年级下册2生物的分类 课件
第22章 物种的多样性
第1节 生物的分类
1、根据生物的某些特征将其分门别类，这就是生物分类。 2、以生物性状差异的程度 和 亲缘关系的远近为根据，生 物学家将地球上现在的生物依次分为界 、 门 、 纲 、目 、 属科 种、 7个等级。其种中 是生物分类的基本单位。 3、在生物分类的等级中,生物所处的分类单位越大,生物的
当堂训练
1.你认为下列哪一组动物分为一类比较科学 （
A、蜜蜂、蜂鸟、蝙蝠
B、鲸鱼、娃娃鱼、蝗虫
C、青蛙、扬子鳄、龟
D、蝙蝠、鲸鱼、猫
2.下列选项中生物共同特征较多的是 （ C ）
A.种子植物门
B.蔷薇目
C.百合科
D.单子叶植物纲
3.下列有关生物分类的叙述错误的是（ D）
A.生物分类的基本单位是种
B.生物分类最大单位是界
（三）生物划分的五大类群
生物学家将生物分为五大类群： 原核生物界 原生生物界 植物界 真菌界 动物界
课堂小结：
1.生物的分类：界、门、纲、目、科、属、种。 2.“种”是分类最基本的单位。 3.生物检索表；根据生物特征差异编制 4.生物的命名——双名法。
为了避免命名的混乱，瑞典科学家林奈创建 了双名法。 5.地球上生物的五大类群： 原核生物界、原生生物界、植物界、 真菌界和动物界
（二）生物命名法
现代生物的命名，即世界通用的科学名称的命名， 都是采用双名法。 一个完整的学名为属名+种名
• 1768年，瑞典著名的植物学家林奈（Carolus Linnaeus，1707—1778）在《自然系统》这本书 中正式提出科学的生物命名法——双名法。
一种生物的学名必须由两个拉丁词 或拉丁化情势的词构成。
C.在生物各类群之间，他们之间的类似程度越大，亲 缘关系越远

北师大版生物八年级下册 7.22.1 生物的分类 课件

北师大版生物八年级下册 7.22.1 生物的分类 课件
57 202 1
57 20 2 1
寄:中国海南省三亚市 榆亚路157号八一中学初二(5)班
张三 收
美国纽约百老汇大街18号×××缄
根据生物的某些特征将其进行分类
为了科学地将生物进行分类,弄清
生物之间的亲缘关系,生物学家根据生
物之间的相似程度,把它们分成不同等
级的分类单位.
生
从大到小
物 分
界
门
纲
目
属名
种加词
命名者姓名
① ②
felis domestica (猫) felis lynx (猞猁)
③ Panthera tigris (虎)
①②
④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨
Rhesus macaque (猕猴) Equus zebra (斑马)
③
⑦
Canis familiaris (狗) ⑤ ⑨
Panthera leo (狮)
游泳、跳 跃
陆地上 昆虫，求偶时会 有四条腿,前腿短,后
鸣叫。
腿长,脚趾间有蹼
马 河豚 蝙蝠 企鹅
燕 蝎子
蟹
双名法：使生物有了统一的命名法
同种生物有不同的名称
甘薯、红薯、白薯、山芋、红苕、地瓜
马铃薯
薯蓣
不同的生物有相同的名称
它们都叫做“山药”
请问大家知道“杜鹃”吗?
杜鹃花Rhododendron simsii Planch.
什么是分类等级中的种?
能通过有性生殖生育出有生殖 能力的后代的生物叫做种
马(种)
种间杂交
各种生物的“地址”
马
桃树
界:动物界
界:植物界
门:脊椎动物亚门
门:被子植物亚门
纲:哺乳纲

生物的分类课件2022-2023学年北师大版生物八年级下册

生物的分类课件2022-2023学年北师大版生物八年级下册
A.鲫鱼:硬骨鱼纲、辐亚纲、真骨总目、鲤形目、鲤科 B.带鱼: 硬骨鱼纲、辐亚纲、真骨总目、鲈形目、带鱼亚目、带鱼科 C.小黄鱼: 硬骨鱼纲、辐亚纲、真骨总目、鲈形目、鲈亚目、石首鱼科 D.双髻鲨: 软骨鱼纲、板亚纲、省总目、鼠鲨目、双警鲨科
课堂练习 ➢ 属于同一种的生物一定属于同一科。（ √ ）
爬行
2.依据生物的特征来编制生物检索表 活动二P31-P33
1、身体有脊柱………………………………………脊椎动物 2、体温恒定 3、胎生哺乳…………………………………..哺乳动物 4、有翼膜能飞翔……………………………… 蝙蝠 4、四肢强健，趾端为蹄，善于奔跑……………….马 3、卵生………………………………………………….鸟类 4、两翼尖长，尾呈叉状，无蹼……………………家燕 4、两翼成鳍状，趾间有蹼…………………………企鹅 2、体温不恒定 3、用鳍游泳、鳃呼吸…………………………………河豚 3、有四肢，幼体用鳃呼吸，成体可用肺呼吸………蛙
9.现有甲、乙、丙、丁、戊五种植物，甲与乙属于同一个科，甲与 丙属于同一个纲，甲与丁属于同一个目，甲与戊属于同一个属。 甲与上述哪一物种的共同特征最多（ D ）
A.乙 B.丙 C.丁 D.戊
课堂练习 10.下列分类单位由小到大排列的是 ( C )
A.种、科、属、目、纲、门、界 B.种、属、目、科、纲、门、界 C.种、属、科、目、纲、门、界 D.属、种、科、目、纲、门、界
游泳
蝙蝠 陆地 胎生哺乳、恒温 有脊椎；有皮膜形成的翼
飞翔
企鹅 水中、陆地 卵生、恒温 有脊椎；有羽毛、两翼成鳍状，趾间有蹼
游泳、行走
家燕 陆地
卵生、恒温 有脊椎；有羽毛、两翼尖长，尾呈叉状，无蹼
飞翔
蝎子 陆地

北师大版生物八下《生物的分类》ppt课件

北师大版生物八下《生物的分类》ppt课件

猫科
猫科
猫科
C （1）与F关系最远的是-----------A （2）与F关系最近的是------------
动物的分类
植物的分类
生物的命名
1、对于生物分类，一下叙述哪一个是正确的？（ A ）
2、冬虫夏草属于那一种生物？（ C ）
如果想要了解螃蟹的生长发育和 行为，你将从下列几本书中选择那 一种？能说一说理由吗？
1、什么是生物的分类？
是研究生物的一种基本方法。生物分类 主要是根据生物的相似程度把生物划分为种 和属等不同的等级，并对每一类群的形态结 构等特征进行科学描述，以弄清不同类群之 间的亲缘关系和进化关系。
2、生物分类的依据是什么？分源自的依据是生物在形态结构等方面的特征。
3、分类的基本单位是什么？
种
分类单位
• 七个等级（从大到小）——界、门、纲、 目、科、属、种 • 每个等级里的生物都有一些共同特征 • “种”是最基本的分类单位，同种生物的 亲缘关系最密切（相似程度高）。 • 如“马”的分类： 马-马属-马科-奇蹄目-哺乳纲-脊椎动物亚 门-动物界 （五界：原核生物界、原生生物界、真菌界 、植物界、动物界）

北师大版生物八年级下册7.22.1生物的分类 课件(共75张PPT)

北师大版生物八年级下册7.22.1生物的分类 课件(共75张PPT)

有头胸甲，两 对触角，五对 足，腹部退化
爬行
你能利用检索表查出它们是什么目的动物吗？
A
B
C
D
E
1、四肢上都有5个手指，且具有灵活的拇指………………灵长目 1、四肢上没有5个手指，且没有灵活的拇指
2、四肢上有爪子和趾甲，没有蹄子 3、具有长而有利的象鼻…………………………………长鼻目 3、具有能撕咬肉的尖牙…………………………………食肉目
有哪几种叶脉？
植 物 体 的 六 大 器 官
所有植物都有种子吗
种子外都有果皮吗？
裸子植物
被子植物
有所
根有
茎的 叶植
水 绵 有
吗物
茎
？都
叶
吗
？
这是真正的根吗 ？它有什么作用
呢？
所
有 植
平行脉
物
的
叶
脉
都 一
网状脉
样
吗
？
总结
植物名称 类群名称 根 茎 叶 花 果实 种子
水绵
藻类植物
葫芦藓
苔藓植物
观察上图，思考下列问题： 将这14种生物进行分类，怎样分，分类的依据是什么？
生物分类
概念：
根据生物的相似程度把生物划分为种和属等 不 同的等级，并对每一类群的形态结构等 特征进行 科学的描述，
分类意义
以弄清不同类之间的亲缘关系和进化关系
分类依据
生物在形态结构等方面的特征
分类单位
基本单位是种
想一想，它们有什么共同点，是哪一类生物？
生物分类
概念：
根据生物的相似程度把生物划分为种和属等 不 同的等级，并对每一类群的形态结构等 特征进行 科学的描述，
分类意义

北师大版生物八下22.1《生物的分类》ppt课件4

北师大版生物八下22.1《生物的分类》ppt课件4

小结
植物名称 类群名称 根 茎 叶 花 果实 种子
水绵
藻类植物
葫芦藓
苔藓植物
√√
肾蕨
蕨类植物 √ √ √
油松
裸子植物 √ √ √
√
玉米 单子叶植物 √ √ √ √ √ √
向日葵 双子叶植物 √ √ √ √ √ √
植物的分类依据：
根据植物的根、 茎、叶、花、 果实、种子的 相似的地方和 不同的地方进 行分类。
4.所有植物的叶脉都一样吗？平行叶脉和网状叶脉 各有什么特点？
5.所有植物都有根、茎、叶的分化吗？
6.假根有什么作用？
7.植物分类的依据是什么？
肾蕨 油松
葫芦藓
玉米
向日葵
水绵
植物
有种子
无种子
种子有果皮 种子没有 包被 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ皮包被
有茎叶
无茎叶
单子叶 双子叶 平行脉 网状脉
无根 有根 （假根） 无根
A B C DE F
玉米、向日葵与松树相比，前两者种子外有 ___果_皮______包被，所以称为___被_子____植物。而玉米 与向日葵相比，向日葵种子内有___两__片___子叶，所 以称为__双__子_叶___植物，而玉米则为_单__子__叶___植物。
生物分类
生物分类是研究生物的一种基本方法。生物 分类主要是根据生物的相似程度把生物划分 为种和属等不同的等级，并对每一类群的形 态结构等特征进行科学的描述，以弄清不同 类群之间的亲缘关系和进化关系。分类的依 据是生物在形态结构等方面的特征。分类的 基本单位是种。
植物
有种子
无种子
种子有果皮 种子没有 包被 果皮包被
有茎叶
无茎叶
单子叶 双子叶 平行脉 网状脉

《生物的分类》PPT-北师大版八年级生物下册PPT课件

《生物的分类》PPT-北师大版八年级生物下册PPT课件

观察与思考
植物的分类
肾蕨 葫芦藓 玉米 向日葵 水绵
油松
观察与思考
1． 图片中的植物分别属于A、B、C、D、E、F中的哪类植物? 2．说出图片中A、B、C、D、E、F各植物类群的名称。 3．图片中A、B、C、D、E、F各类植物都属于同一分类等级吗?
植物的类群
1．孢子植物
水绵
葫芦藓
肾蕨
（1）藻类植物:没有根、茎、叶的分化, 靠孢子繁殖后
生物界, 除了植物、动物以外, 还有细
菌、真菌等其他生物。对它们如何进行分类呢?
根据它们的形态特征
例:真菌根据其形态结构的特征, 可以将真菌分为酵母菌、霉菌等
技能训练 请同学们课后对自己的书柜、衣柜进行分类整理; 或 者帮助妈妈整理厨房, 给调味品分类, 你会发现你的 生活更有条理。
收获
一、生物分类
动物
无脊椎动物
脊椎动物
扁形 环节 动物 动物 涡虫 蚯蚓
软体 动物 蜗牛
节肢 动物 螳螂 蝴蝶
鱼 两 爬鸟 哺 类 栖 行类 乳 鱼 类 类白 类
雨 岩尾 虎 蛙 蜥海
排列顺序:从左到右, 由简单到复杂 雕
整理归纳
1．动物分类的依据是什么? 动物分类除了要比较外部形态结构, 往往还要比较动 物的内部构造和生理功能。 2．动物从简单到复杂可以分为哪些主要类群? 无脊椎动物:原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形 动物、环节动物、软体动物、节肢动物等。 脊椎动物:鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。
提示
1．动物的分类依据除了比较形态结构、往往还要比较内部 构造和生理功能。 2．仿照植物分类的方式将10种动物分开。 3．分类时可将10种动物先根据体内有无脊椎骨分成两组, 然后再根据每种动物的特征进行分类。 4．不同的动物类群要按照从简单到复杂的顺序排列。 5．将这些动物列到表中相应的位置。
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每一匹马是一个动物个体，但所有的马都属于动物的 同一个物种。
斑马除全身的毛是黑色和白色条纹相间外，其他特征 与马极其相似，斑马和马被划分到一个属——马属。
驴是另外一个属的动物，体型比马和斑马都小，但与 马属有不少共同特征：第三趾发达，有蹄，其余各趾 都已退化。它们被划分到同一个科──马科。
视频：生物的分类
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/
PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 美术课件：/kejian/meishu/ 物理课件：/kejian/wuli/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 历史课件：/kejian/lishi/
总结
生物的分类
一、生物分类的方法 1.分类单位：界、门、纲、目、科、属、种。 2. 分类的基本单位 “种”是分类的基本单位。 二、生物分类的规律 分类等级越高,所包括的生物种类越多,相互之间共同点越少;分类等级越低, 所包括的生物种类越少,相互之间共同点越多。 三、生物的命名：双名法：属名+种名
你知道这种植物的名称吗？
它有许多称谓：白薯、红薯、山芋、红苕、 地瓜。
马铃薯和山药是不同植物的地下茎， 在许多地区却有相同的名字“山药”
生物的命名
双名法： 瑞典科学家林奈创立
双名法规定，每一种生物只能有一个科 学名称，即学名。 学名必须由两个拉丁词或拉丁化形式的词构 成，第一个词为属名，第二个词为种名。
水中
卵生、变温
用鳍游泳、鳃呼吸
陆地
胎生哺乳
有皮膜形成的翼
水中、陆地 卵生、恒温
有羽毛、两翼成鳍状， 趾间有蹼
陆地
卵生、恒温
有羽毛、两翼尖长，尾 呈叉状，无蹼
陆地 水中
昼伏夜出，肉食。 有螯肢一对和尾针，四
对足。
卵生，变温动物 有头胸甲，两对触角， 五对足，腹部退化
运动 方式
游泳、 跳跃 行走、 奔跑 游泳
讨论：
1.哪些小组的分类方法比较合理？ 2.借鉴各组的成功经验，你认为怎样对上述生物进行分类才更科学？
检索表：
肾蕨
葫芦藓
玉米
向日葵
1、能开花结果，用种子繁殖 ………………………..种子植物 2、叶脉平行，须根系………………………………单子叶植物 3、叶脉网状，直根系………………………………双子叶植物 1、不开花结果，用孢子繁殖 ………………………..孢子植物 2、植物体有根茎叶的分化 3、植物体具有根…………………………………蕨类植物 4、植物体具有假根………………………………苔藓植物 5、植物体无根、茎、叶的分化……………………藻类植物
飞翔
游泳、 行走
飞翔
爬行
爬行
科学家进行生物分类的方法
以生物性状差异的程 度和亲缘关系的远近为依 据，可将不同生物加以分 门别类。根据这个原则， 生物学家将地球上现存的 生物依次分为：界、门、 纲、目、科、属、种。种 是生物分类的基本单位。
把各个分类等级按其高 低和从属关系顺序地排列 起来，就构成生物分类的 阶层系统。
市购买东西时，会很容易找 到我们所需要的，为什么？ 因为它们是按一定的规律分 类排列的。认识生物也要采 用类似商品分类的方法，根 据生物的某些特征将它们分 门别类，这就是生物分类。
活动
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
例如，大熊猫的学名是 Ailuropoda melanoleuca
属名
种名
属名
种名
物种与品种
马有野马和家马之分，家养马还有多种品种的马，那么，它们 都同属一个物种吗?
物种是一个具有共同基 因 库的、与其他类群有生 殖隔离的类群。这个定义把 有无基因交流作为划分物种 的主要依据。家畜、家禽及 栽培植物中的许多品种，虽 然形态上不同，但可以杂交， 因此只是一个物种的不同品 种。
水绵
编写检索表
蛙
马
河豚
蝙蝠
企鹅
家燕
蝎子
蟹
1.根据上图小组相互讨论，将讨论结果记录在本子上。 2.找出各种动物的相同特点和不特同点。 3.根据以上信息编制一个简单的检索表。
检索表：
1、身体有脊柱………………………………………………..脊椎动物 2、体温恒定 3、胎生哺乳……………………………………………..哺乳动物 4、有翼膜能飞翔……………………………………..蝙蝠 4、四肢强健，趾端为蹄，善于奔跑……………….马 3、卵生………………………………………………….鸟类 4、两翼成鳍状，趾间有蹼…………………………..企鹅 4、两翼尖长，尾呈叉状，无蹼……………………..家燕 2、体温不恒定 3、用鳍游泳、鳃呼吸…………………………………河豚 3、有四肢，幼体用鳃呼吸，成体可用肺呼吸………蛙
1、身体无脊柱……………………………………………...无脊椎动物 2、有螯肢一对，腹部发达有尾针，四对步足……………蝎子
2、有头胸甲，两对触角，五对足，腹部退化………….蟹
比较项目 生物种类
蛙
生活环境
水中、陆地
生活习性
卵生、冬眠
形态特征
皮肤裸露、有蹼、
马
陆地
胎生、哺乳
趾端ห้องสมุดไป่ตู้蹄
河豚 蝙蝠 企鹅
家燕
蝎子 蟹
北师大版初中生物八下精品课件
第二十二章 第一节
生物的分类
情景导入
地球上约有35万中植物和150多万种动物，它们有的形态结构 相似，有的彼此千差万别，我们怎样识别这些种类繁多的生物呢？
学习目标
１．尝试根据一定的特征对生物进行分类； ２．生物分类原则、等级和基本单位； ３．练习编写检索表。
当我们到商品繁多的超
斑马
松
鲨鱼
金鱼
鸡
狮子
鹰
蘑菇
莲
水稻
小麦
海带
尝试对生物分类
方法步骤：
1.识别图片中呈示的生物种类。 2.小组讨论和制定对上述生物进行分类的依据，将讨论结果纪录下来。 3.根据分类依据进行分类，将本组成员达成共识的分类结果用适当的格式
纪录下来。 4.全班进行交流，介绍小组制定的分类依据、方法和进行分类的结果。