高考英语书面表达专题辅导-基础写作[活动安排]

高考英语书面表达书信和通知辅导教案第一篇：高考英语书面表达书信和通知辅导教案高考英语书面表达书信和通知辅导教案【题例一】书面表达：(NMET1999)假设你是李华，在一所中学读书。

最近收到美国朋友Smith 先生的来信。

他三年前参观过你校，听说现在变化很大，希望了解有关情况。

参照下图（图片无法显示，见《高考纠错本英语》一书，下同），给他写一封回信，介绍你校的变化。

注意：1．回信须包括图画的主要内容，可以适当增减细节，使内容连贯。

2．词数100左右。

Dear Mr Smith, I’m glad to receive your letter.①Yes,you’re right,in the past three years great changes happened in my school.There ②is only one school building in my school three years ago,but now,there is another new building ③at the east of our school and a library ④at the weast ⑤where used to be my playground.The new playground is built ⑥ out of my school age.⑦So my school becomes larger than before.Also around my school there are lots of trees which are planted by ourselves.⑧Now,my school becomes large and beautiful.I hope some day you can come to my school.⑨We’ll welcome you!Best wishes, Yours, Li Hua 【误点及纠错】1．短语句子不符习惯【纠错】本文要点基本齐全,但在表达中有些层次不清,且有多处语法和用法不当的错误.① 第二句话Yes, you’re right, in the past three years great changes happened in my school.中,有用词搭配错误，change 不能与happen一起使用，happen应改为take place,而且此处时态应该用完成时和时间状语in the past three years呼应。

2020届高三英语书面表达——活动介绍一、高考中作文的活动描写（2010，全国卷I）假设你是育才中学学生会主席李华，你校将举办一次英语演讲比赛（speech contest）,希望附近某大学的外籍教师Smith 女士来做评委，请参照以下比赛通知给她写一份（2012，全国卷I）假定你是李华，从互联网上得知一个国际中学生组织将在新加坡(Singapore)举办夏令营，欢迎各国学生参加。

请写一封电子邮件申请参加。

内容主要包括:1.自我介绍(包括英语能力);2.参加意图(介绍中国、了解其他国家);3.希望获准。

（2014，全国卷I）假定你是李华，计划暑假期间去英国学习英语，为期六周。

下面的广告引起了你的注意，请给该校写封信，询问有关情况（箭头所指内容）：二、关于活动的描写①活动地点在操场__________________在体育馆__________________②组织者和参与者学生会__________________参加者__________________赞助商__________________高三全体学生__________________主办方__________________③目的和主题以“健康、快乐”为主题的马拉松__________________活动旨在鼓励人们参与运动__________________提高...的意识__________________激发兴趣__________________开拓视野__________________丰富生活__________________增进对...的了解__________________培养...的好习惯__________________满足...的需要__________________展示才华____________________________________体验...的艰苦__________________培养注意力、毅力和耐心④活动内容发表演讲__________________做讲座__________________出席讲座__________________开/闭幕式__________________表演节目__________________外出郊游__________________⑤活动特点与效果有教育意义的__________________充满挑战性的__________________有启发性的__________________有意义的__________________起到重要的作用__________________有助于……__________________给某人提供机会__________________使某人能够(做)... __________________⑥个人感受度过难忘的一天__________________给...留下深刻印象__________________过得开心__________________三、句子翻译用定语从句翻译以下句子：________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 2. 我们观看视频，知道了全球每年1000万人死于饥荒。

英语菱础写作部堂教学设计古镇高中•芬丹玲.教学目标：本人以话题感动河北十大人物之一崔彤为例，探讨新课标下的英语基础写作教学方法。

.教学过程：Step 1 RevisionAsk the students to review the skills of basic writing.e different ways to describe one sentence2.making sentences by using non-predicate.3.sentences patterns are always useful.【设计目的：让学生的注意力转移到课堂学习中来，回顾已经学过的写作方法。

同时也为下一步的练习做铺垫。

】Step 2 PracticeAsk the students to make some sentences according to thewriting skills.1.Lian chan and his wife were warmly welcomed when theyarrived at the airport.2.non-predicate3.sentences patterns定语从句，宾语从句，主语从句，强调句，倒装句，状语从句，并列句，虚拟语气......Then check and correct the sentences together with students.【设计目的：呈现关于写作方法运用的联系点，让学生自己观察、总结、归纳出如何写出各种好的句子。

学会用介词短语，非谓语动词，定语从句，倒装句型等多种句式结构，提高灵活多变地表达句意的能力。

同时提供了范例，为写的训练积累了必要的素材。

一起朗读是信息输入的重要手段之一，为接下去的写作整理出有利的信息。

这是本节课的重点。

】Step 3 writing1.give the the students a writing task. Ask them ti finish the writing task in 20 minutes.2.collect several articles of the students. Check themtogether and correct them if there are some mistakes.3.ask the other students to renwrite some sentences on the blackboard.【设计目的：通过四人一个小组合作学习的方式来组织教学，旨在营造轻松的学习氛围，小组在完成写作任务时，要求组员交流思想，分工明确，发挥各自的特长。

高三英语专题复习教案——基础写作教学目标：学生进一步熟悉基础写作的特征和基本要求，培养正确的写作思路及方法，掌握常用的写作模式和句型。

消除对写作的恐惧心理，培养写作兴趣。

教学重点：如何审题；如何进行信息整合；上下文的承接。

教学难点：写作思路及方法的培养教学方法：讲练结合，精讲多练，引导学生体会与模仿。

一、基础写作题的特点高考设置基础写作题的目的是要检测考生最基础的书面语言表达能力，如用词的合理性、句子结构的复杂度、语法运用的正确性、信息内容的完整性、句子之间的连贯性等。

因此，基础写作题与往年的书面表达依然会有很多相似点，但也会出现一些新的特点。

1．写作题材贴近考生的学习和生活。

历年来高考作文题的题材都非常贴近考生的学习和生活，如校园活动、校外见闻、交友、旅游、以及与考生有关的话题讨论等。

可以预料明年高考写作题的题材还会在这些范围内，并为所有考生所熟悉。

2．写作的题材主要是故事性描述和应用文。

历年的基础写作题的题材也会与往年书面表达相似，主要有故事性描写和应用文写作两大类。

命题形式可能是看图写故事、看图表说明、根据表格信息完成一封短信或一份通知这类的应用文等。

3．内容呈现的方式具有半封闭性。

作文试题逐步走向开放将是大势所趋。

但是，基础写作题还只能是半封闭的，其特点是写作的内容是被规定了的，考生必须将文章所规定的信息点完整、全面地表达出来，但对于语言表达的方式、信息组织的先后秩序、需要补充哪些必要的信息等，考试又有一定的自主构思空间。

4．用5句话表达。

这是基础写作题与往年书面表达题最显著的不同点。

往年是规定字数（100词左右），句子的数量不作规定，所以很多考生为了不犯句法错误总是使用一些简单句。

而历年的基础写作只能用5句话来表达题目所给的全部信息点，但所给的信息点与往年的书面表达相比并不会减少，所以，用5个简单句很难完成任务，必须使用复合句或并列句来综合多个信息点，而且还要照顾句子之间的衔接和语意上的连贯。

如何辅导学生做好高考英语书面表达题“书面表达”的目的是考查学生应用英语写作的基本能力，这是一种较好的主观性命题，也是高考英语的保留题型。

一、如何辅导书面表达书面表达是对英语知识的综合运用，它要求知识应用正确、语法正确、词能达意、卷面整洁、字迹清晰、大小写和标点的使用准确，因此要从基础抓起，由浅入深、循序渐进。

1 抓学生写字的基本功训练学生的字体好坏直接影响学生非智力因素的得分。

教师评卷时常常感到学生的字迹太不规范。

如写“a”时开口变成了“u”，写“d”时分家变成了“cl”，这都使批卷人非常伤神，学生容易丢感情分。

为使学生们写得快，写得规范，要强迫他们抄练个别字母的单写和连写，如a、d、f、g、l、m、w等。

又如要求学生在改正错词时不要乱涂或画圈，而要一笔划去，同时还要告诉学生正确使用标点，提醒他们英语里没有“。

”和“《》”等标点符号。

2 抓学生的听写能力训练书面表达只有25分钟的限定时间，因而要求学生对所学单词和句型反应迅速。

听写是听和写两种训练的结合。

听、说、读、写几个方面的训练是相辅相成、互相促进的。

特别是在高三阶段，听写是一项贯穿于英语复习教学全过程的必要训练，是开发学生智力，促使学生语言能力全面发展，提高写作能力的一个重要途径。

3 抓课堂复述和造句练习根据已学过一次课文的情况，高三复习要突出复述和造句这两项训练，即利用简笔画让学生复述堡塞，训练缩写能力；用学过的积极词、词组造句；有意识地把几个句子连在一起形成一篇小文章来表达一个内容。

这样做不但能照顾整体复习，图文并茂、生动有趣，而且教材中的基本句型、语言点、语法知识也在口头表达过程中得到了加深巩固，同时也提高了学生的表达能力和写作水平。

4 抓写日记和早晨的5分钟报告教师不能因为高考有作文而去压题，复习的方针应该是以不变应万变，抓基础的训练、技能的培养，其中主要要抓好晨报和日记写作。

在每天早晨用5分钟请1个同学做口头作文，之后师生们共同修改错处，这不但能弄清许多疑点，改正常见错误，而且能取长补短，学生的兴趣也能增加。

高考英语写作指导之应用文--咨询活动安排题目假设你是红星中学高三学生李华。

你从英国好友Jim的来信中得知他所在的大学正在招募国际学生参加暑期夏令营活动。

你有意参加。

请给该大学写封邮件，内容包括：1、表示感兴趣；2、你打算参加的原因；3、询问相关信息。

题目分析这个题目不是向对方求助，而是希望了解某个活动的具体信息，希望对方予以介绍。

如果把题目变成“希望被选为某个角色”，就是申请类的应用文了，也是我们接下来的作文主题。

在申请类的作文里，你也一样要“表示感兴趣”和“说明申请的原因”，只不过不需要询问相关信息，而是需要介绍你自己的优势。

所以我们今天看到的这个作文，里面有很多写作套路是同时可以在申请类写作里用到的。

来看看范文里写到了什么。

第一段1、I’m from Hongxing Middle School, Beijing, China.在绝大多数的写作中，自我基本信息的介绍是不需要明确写出来的。

只有一种情况，就是写信交流的对象是完完全全的陌生人。

当信件的阅读者和你完全不认识的时候，自我基本信息的介绍才有必要。

这种情况主要涉及的写作类型，大概就是咨询、申请、邀请这几类。

2、I have heard about the summer camp for international students offered by your university.3、I am very interested in the project.这里是第一段的内容重点，也是我们文章的第一个写作要点。

其实这两句话分开写其实完全没有必要，而且第一段的三句话全都是“I”作主语也显得很啰嗦，所以我们可以把这两句合并一下。

I am very interested in the summer camp for international students offered by your university. 表示感兴趣注意介词短语和非谓语动词两个部分作为后置定语对前面的名词进行补充，这个语法现象我们在前面的作文里见过许多次了。