高考英语基础写作活动安排

专题05通知——新高考英语写作精讲+写作模板距离高考还有一段时间，不少有经验的老师都会提醒考生，愈是临近高考，能否咬紧牙关、学会自我调节，态度是否主动积极，安排是否科学合理，能不能保持良好的心态、以饱满的情绪迎接挑战，其效果往往大不一样。

以下是本人从事10多年教学经验总结出的以下学习资料，希望可以帮助大家提高答题的正确率，希望对你有所帮助，有志者事竟成！养成良好的答题习惯，是决定高考英语成败的决定性因素之一。

做题前，要认真阅读题目要求、题干和选项，并对答案内容作出合理预测;答题时，切忌跟着感觉走，最好按照题目序号来做，不会的或存在疑问的，要做好标记，要善于发现，找到题目的题眼所在，规范答题，书写工整;答题完毕时，要认真检查，查漏补缺，纠正错误。

总之，在最后的复习阶段，学生们不要加大练习量。

在这个时候，学生要尽快找到适合自己的答题方式，最重要的是以平常心去面对考试。

英语最后的复习要树立信心，考试的时候遇到难题要想“别人也难”，遇到容易的则要想“细心审题”。

越到最后，考生越要回归基础，单词最好再梳理一遍，这样有利于提高阅读理解的效率。

另附高考复习方法和考前30天冲刺复习方法。

【典题解读】(2018·全国卷Ⅱ)你受学生会委托为校宣传栏“英语天地”写一则通知，请大家观看一部英文短片Growing Together。

内容包括：1.短片内容：学校的发展；2.放映时间、地点；3.欢迎对短片提出意见。

注意：1.词数100左右；2.可以适当增加细节，以使行文连贯。

________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解读】【写作点拨】通知是一种适用范围很广的应用文体，分为口头通知和书面通知。

一、活动时间：2022年3月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：提高高三英语教学质量，探讨高考英语备考策略四、活动内容：1. 介绍高三英语教学现状教研组首先对高三英语教学现状进行了简要介绍。

目前，我校高三英语教学面临着以下问题：（1）学生英语基础参差不齐，部分学生英语成绩较差，对英语学习缺乏信心。

（2）高考英语题型多样，学生备考压力大，心理素质有待提高。

（3）教师对高考英语命题趋势把握不准，备考策略不够明确。

2. 分析高考英语命题趋势教研组对近年来高考英语命题趋势进行了分析，为教师提供备考依据。

主要趋势如下：（1）注重基础知识的考查，强调阅读理解能力。

（2）注重实际应用能力的考查，强调写作能力。

（3）注重文化素养的考查，强调跨文化交际能力。

3. 探讨高考英语备考策略针对高考英语命题趋势，教研组对备考策略进行了深入探讨，提出以下建议：（1）加强基础知识教学，提高学生的英语水平。

（2）注重阅读理解能力的培养，提高学生的阅读速度和准确率。

（3）加强写作训练，提高学生的写作水平。

（4）关注文化素养的培养，提高学生的跨文化交际能力。

（5）关注学生心理素质的培养，提高学生的备考信心。

4. 分享优秀教学经验教研组邀请了具有丰富教学经验的教师分享优秀教学经验，为其他教师提供借鉴。

以下为部分优秀教学经验：（1）制定合理的教学计划，确保教学进度和质量。

（2）关注学生的个体差异，因材施教。

（3）运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。

（4）注重课堂互动，提高学生的参与度。

（5）关注学生的情感需求，关心学生的心理健康。

5. 总结与展望教研组对本次活动进行了总结，并对未来工作进行了展望。

主要内容包括：（1）加强高三英语教学研究，提高教学质量。

（2）关注高考英语命题趋势，及时调整备考策略。

（3）加强教师队伍建设，提高教师业务水平。

（4）关注学生心理健康，营造良好的学习氛围。

五、活动总结：本次高三英语教研组活动取得了圆满成功，教师们对高考英语备考策略有了更深入的认识，为提高高三英语教学质量奠定了基础。

2023高考做英语卷子的时间分配安排高考英语考试答题时间安排1、听力：20分钟听力后句比前句重要，回答比提问重要。

若选项中个别单词或短语被明显播读，此项多为错项。

同义词替换选项，正确可能性大。

2、阅读：30分钟审题时注意题干有没有特殊的副词或形容词。

定位尽量选两个词，回避全文核心词。

3、完形填空：15分钟从答案出发，再到文章。

通常为议论文，着眼每个小标题。

小标题就可以决定选项。

先纵观全文大意。

选择答案，如果遇上不会的单词，从会的单词排除。

通常高考英语的完形填空不存在词性的选择，选项的词性基本保持一致的。

4、七选五：10分钟从答案出发，再到文章，通常为议论文，着眼每个小标题，小标题就可以决定选项。

5、改错：10分钟改错通常有以下几种情况：名词单复数用错、动词时态错误、介词的多余或缺失、第三人称单数漏掉s、就近原则对主语的影响。

6、作文：35分钟明确自己要写的作文的体裁，一定要抓住文章的体裁，建立自己的写作格式; 明确写作中所运用的时态，在写作时首先就要敲定作文的基调，定好时态;明确作文的表达内容和顺序，要在作文中做到主次分明、表达准确、承上启下，不给人一种泛泛而谈、模糊而凌乱的感觉。

高考英语答题技巧(1)单词量是基础高考英语考查2000左右个英语单词(常用的)，想提升单词量，方法很简单，很实用，就是买本高考英语单词书(5000单词)，每天计划30个单词-50个单词去记忆，早自习用30分钟读一遍，晚上睡前再看一遍，能写一遍最好在本上写一遍，记住：就每天30-50左右单词就行，不要多，能记住就好，3个月时间就能把单词看一遍，然后再去看一遍，就行。

(2)英语写作英语作文更简单了，你每天早自习背诵一篇英文写作范文就行，一周7篇，一月30篇，四个月120篇，你想想如果你能背诵120篇英语范文，就是记住60篇，高考英语写作你还愁么。

(3)阅读理解和完形填空大家在做阅读理解题时，不知道大家意识到一个问题没有：80%的答案(24分)都能在阅读理解文章中直接找出答案，要么在一段句子的开头，要么在一段句子的结尾，或整篇文章的开头或结尾，有的问题是对整篇阅读文章的评价，在文中已经给出答案了，只是在选项中换了另外一个单词。

高考英语广东卷“基础写作”的备考策略广东省茂名市第一中学 525000【摘要】本文主要叙述了高考英语广东卷“基础写作”的备考策略,包括对“基础写作”的认知,对命题的研究,对存在问题的分析,和探索“基础写作”解题高招,通过2010年茂名一模的“基础写作”题,分析解题步骤。

科学备考,有效提高学生的写作能力。

【关键词】基础写作备考策略命题揭秘存在问题1.对“基础写作”进行全方位认知1.1 课标和考试说明对基础写作的要求广东高考英语命题内容均按《普通高中英语课程标准》(以下简称《课标》)中的八级要求。

《课标》的总体目标对八级的书面表达是这样描述的,“能就口头或书面语言材料的内容发表评价性见解。

能写出连贯且结构完整的短文”。

而在语言技能目标中对八级“写”的技能要求是:①能根据所读文章进行转述或写摘要;②能根据文字及图表提供的信息写短文或报告;③能写出语义连贯且结构完整的短文,叙述事情或表达观点和态度;④能在写作中做到文体规范,语句通顺。

其中第(1)条“能根据所读文章进行转述或写摘要”,是广东高考英语作文命题的新形式和要求。

2010年普通高等学校招生全国统一考试(广东卷)英语考试大纲的说明,对写作部分作了明确的规定:要求考生根据题示进行书面表达。

考生应能做到以下两点:①清楚、连贯地传递信息,表达意思。

②有效运用所学语言知识。

自2007年起,高考英语广东卷写作部分包括”基础写作”和”读写任务”两部分。

其中基础写作部分的分值为15分,基础写作限定考生使用5个句子表达所提供的全部信息内容。

基础写作题的设计思想是:使用正确的语言结构表达合适的信息内容。

1.2 揭秘高考“基础写作”命题近三年的广东高考英语基础写作题都是控制性作文,要求考生在10分钟内(考纲所提供的参考时间)用5个句子表达所提示的全部写作内容,且要求做到句子结构准确、信息内容完整、篇章结构连贯。

近三年基础写作题的特点如下表:从上表可以得出以下几点结论:①题材贴近考生:题材与考生的学习与生活相关,或与时事热点相关,时代感强,且富思想教育于考题之中。

语鹅市安置阳光实验学校广东高考英语基础写作专题训练1．写信介绍北京假设你是李华,你的网友Peter 来信,他想北京奥运会期间来北京旅游，你回信给他，介绍北京。

内容要点如下:[写作要求]只能使用5个句子表达全部的内容，开头和结尾已经写好，不计入总句数。

[评分]句子结构的准确性，信息内容的完整性和连贯性。

参考词汇：国家体育馆 National Stadium 国家游泳馆 National Swimming Stadium Dear Peter,Welcome to Beijing.I am looking forward to the day you come to Beijing. See you then. Yours truly, Li Hua2．介绍2008奥运火炬传递假设你是李华，学校广播站的英文编辑。

你请根据一下信息，写一篇英语短文，要向学校师生介绍一下北京奥运的火炬传递情况。

[写作要求]只能使用5个句子表达全部的内容，开头和结尾已经为你写好，不计入总句数。

[评分]句子结构的准确性，信息内容的完整性和连贯性。

参考词汇：希腊古奥林匹亚遗址ancient Olympia, Greece 火炬 torch3. 通知假设有一批澳大利亚学生到广东香城游学，你是项目的负责人，在出发前你简要向学生们介绍这次安排。

请写一个简要的发言稿，主要内容如下：[写作要求]只能使用5个句子表达全部的内容，开头和结尾已经为你写好，不计入总句数。

[评分]句子结构的准确性，信息内容的完整性和连贯性。

Attention please, everyone:Now I would like to tell you the arrangement for the journey.…That’s all. Thank you.4. 郊游日记请根据以下内容提示，写一篇英文日记（题头已写好）。

[写作要求]只能使用5个句子表达全部的内容。

高考英语应用文写作练习与讲解一、报道：一节劳动实践课（苏州市2025届高三年级期初阳光调研试卷）上周五你校高三年级在学校菜园开展了一次劳动实践课，假如你是李华，请你给校英语报写一篇报道，内容包括：1.时间和地点；2.劳动的过程；3.课程反响。

注意：1.词数80左右；2.可适当增加细节，以使行文连贯。

An unforgettable hands-on labor course写作注意要点1.基本时态为一般过去时。

2.写作思路：三段论。

第一段交代课程的时间和地点（要点1）；第二段介绍劳动的过程（要点2）；第三段写课程反响（要点3）。

【参考范文】An unforgettable hands-on labor courseLast Friday witnessed a labor practice by senior 3 students in our school garden.Under the careful guidance of the teachers, students rolled up their sleeves and took up tools, engaging themselves in industrious and organized work.Some were tasked with loosening the soil to lay a solid foundation for crop growth, some meticulously scattering seeds of hope into the earth so that they might take root and grow into plants, and others busily watering and fertilizing tonurture the land with their sweat in preparation for its roaring into life.The labor course provided students with an opportunity to learn through hands-on experience, not only enhancing their physical fitness and teamwork skills but also giving them a more profound insight into nature and life through their own endeavors.(129 words) 【中文翻译】一次难忘的劳动实践课程上周五，我校高三年级在学校菜园里，开展了一次劳动实践课。

高中英语作文优秀教案课题背景1《英语课程标准》对九级语言技能目标――写作能力的描述如下：1. 能用英文书写摘要、报告、通知和公务信涵等；2. 能比较详细和生动地用英语描述情景、态度或情感；3. 能阐述自己的观点和评述他人的观点，文体恰当，用词准确；4. 能在写作中恰当地处理引用的资料及他人的原话；5. 能填写各种表格，写个人简历和申请书，用语基本正确、得当；6. 能做简单的笔头翻译；7. 能在以上写作过程中做到文字通顺，格式正确。

同时详细列出写作技能与试题设计的要求和写作评价标准。

其中测试方式：1. 短文写作；2. 实用性写作；3. 图文信息转换；4. 接续完成文段；5. 写电子邮件等。

而对学生的作文主要从内容要点、语言使用效果、结构和连贯性、格式和语域以及与目标读者的交流五个方面进行评价。

2英语高考中作文占分25，是一项相当艰巨的任务。

高中生的词汇量有一定的积累，在将词汇组合成文的过程中，他们还存在很多问题，特别是能拿到作文18分以上对学生来说具有很高的难度。

而一篇优秀作文的生成对于高中生的英语综合能力的运用是个综合的考验，也是对英语任课老师的一个考验，如何能保证所教的学生掌握写作的基本思路，基本技巧，如何能帮助中上水平的学生写出作文亮点，拿到更高的分数成为高中英语作文教学的最大困惑。

学习目标1让学生充分认识到养成良好的语言学习习惯是写作能力提高的必要条件。

１．要积累短语词汇。

2．要收集英语写作各种题型的格式和篇章结构，收集常用的开头和结尾的优美句型，并背诵佳句，甚至佳作。

2使学生通过观察、体验、探究等积极主动的学习方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力；要有利于学生学会运用多种媒体和信息源，拓展学习渠道并形成具有个性的学习方法和风格。

使学生在英语学习过程中，提高独立思考和判断的能力，发展与人沟通、合作的能力等活动阶段安排专题一基础写作理论本专题在单元中起到一个抛砖引玉的作用。

高三第二学期英语备课活动记录时间：2024年*月至6月参与人员：高三年级全体英语教师主持人：张某某（英语教研组长）一、2月备课会议1. 会议主题：制定本学期教学计划及复习策略2. 讨论要点：a) 分析2024年高考英语大纲变化，重点关注听说能力测试的新要求。

b) 根据学生模拟考试成绩，确定重点复习内容。

c) 制定针对性的教学计划，包括课堂教学、课后辅导及周末补习安排。

3. 决议事项：a) 每周增加两节口语训练课，提高学生口语表达能力。

b) 编制专题复习资料，覆盖词汇、语法、阅读和写作四个方面。

c) 每两周进行一次模拟测试，及时调整教学策略。

二、3月备课会议1. 会议主题：阅读理解教学研讨2. 讨论要点：a) 分享高效的阅读教学方法，如skimming和scanning技巧的培养。

b) 探讨如何提高学生的文章主旨把握能力。

c) 研究典型题型的解题策略，如推理判断题、篇章结构题等。

3. 教学展示：李华老师展示了一堂阅读课，主题为"环境保护"。

她运用思维导图帮助学生梳理文章结构，获得同事们的一致好评。

4. 决议事项：a) 编制阅读技巧手册，统一教学方法。

b) 建立题型分类练习库，强化针对性训练。

三、4月备课会议1. 会议主题：写作教学与批改研讨2. 讨论要点：a) 分析2024年高考英语作文题型趋势，重点关注图表描述类题目。

b) 讨论如何提高学生的语言表达多样性和准确性。

c) 探讨高效的作文批改方法，平衡批改质量和效率。

3. 教学展示：王芳老师分享了她的作文教学经验，介绍了"三步法"写作训练模式：范文学习、结构模仿、自主创作。

4. 决议事项：a) 建立作文题库，覆盖各类常见题型。

b) 制定统一的作文评分标准，确保公平公正。

c) 每周布置一篇作文，实行教师轮流批改制度。

四、5月上旬备课会议1. 会议主题：听力与口语训练策略2. 讨论要点：a) 分析学生在听力考试中的常见错误，制定针对性训练计划。

提高高考英语基础写作能力的方法探讨黄初军【摘要】本文分析了高考英语广东卷基础写作题情况，介绍了提高基础写作能力的几点具体做法，按循序渐进原则，打好学生写作基础、掌握一定的写作技巧，提高学生英语应用能力，以培养和发展高中生英语写作能力。

【关键词】夯实基础、审题习惯、信息整合、体裁、批改、讲评高考英语广东卷写作题由基础写作(满分15分)和读写任务(满分25分)两节组成。

基础写作题的评分标准：句子结构准确，信息内容完整，篇章结构连贯。

目的是要考查考生最基础的语言表达能力，如用词的合理性、句子结构的复杂度、语法运用的正确性、信息内容的完整性、句子之间的连贯性等。

五年来的基础写作题全省的平均分是6.67分（2007年）、6.83分（2008年）、7.07分（2009年）、7.04分（2010年）、6.44分（2011年），考生的得分率还是比较低的。

由此可见，要真正做好基础写作题，在高考这种紧张的考试气氛中、巨大的心理压力下，以及很短的考试时间内（10-12分钟）完成，的确不是一件容易的事。

现就如何提高高考英语基础写作能力，笔者谈谈自己的做法。

一、夯实基础，是做好基础写作题的根本基础写作题考查考生对英语基本句型的灵活运用，句子结构安排和基本的表述能力。

磨刀不误砍柴功，写作需练好基本功。

有了扎实的基本功，才能写出正确地道的句子，才有可能把文章写好，从而真正提高写作能力。

1．写好简单句首先要能区别句子的各种成分及其用法，熟悉简单句的五个基本句型和there be 句型，熟练掌握陈述句、疑问句、祈使句三大句型，避免中式英语。

简单句大体上可以分为两个基本类型：“主语＋行为动词（谓语）＋（其它成分）”，“主语＋系动词＋表语”。

要重点掌握这两个基本类型，这两个句型之间的混淆是学生常犯的错误。

采用不同的方法加以训练，如连词成句、汉译英练习、改错、句型转换、改写等方法。

要求句子结构完整，不能出现句子结构残缺的情况。

根据历年高考阅卷的情况，考生写句子最易犯得错误是：不用be时却用了，或者该用时却没用。