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小学禁毒教育教案选(六篇) XXX禁毒教育教案（一）教学目标：1、了解毒品的危害，预防毒品犯罪。
2、让学生懂得"珍惜生命，远离毒品"，培养禁毒意识，提高学生拒绝毒品的心理防御能力和自觉性。
3、自觉与涉毒违法犯罪作斗争。
教学重点：了解吸毒的危害。
教学难点：了解毒品的危害，并能自觉抵制教学时间：1课时教学过程：一、认识毒品1、观看资料片，了解毒品的种类：各类毒品，根据不同的标准有不同的划分方法。
XXX将毒品分为六大类：吗啡型药物(包括鸦片、吗啡、可卡因、海洛因和罂粟植物等)是最危险的毒品;可卡因、可卡叶;大麻;安非它明等人工合成兴奋剂;安眠镇静剂(包括巴比妥药物和安眠酮);精神药物，即安定类药物。
2、毒之花——罂粟花：罂粟原生于地中海东部山区及小亚细亚埃及等地。
在古埃及，罂粟被人称之为“神花”。
古希腊人为了表示对罂粟的赞美，让执掌农业的司谷女神手拿一枝罂粟花。
古希腊神话中也流传着罂粟的故事，有一个统管死亡的魔鬼之神叫做XXX，其儿子XXX手里拿着罂粟果，守护着酣睡的父亲，以免他被惊醒。
罂粟属草本植物，一般秋种夏收，高4尺至5尺，叶大而光滑，花大而艳丽，有红、黄、白、粉红、紫等色。
在美丽的花朵下却蕴藏了给人类带来巨大灾难的阿片。
阿片是植物罂粟未成熟的果实被刀割后流出的汁液，二三天后，这种牛奶状乳胶逐渐变干，颜色由白变黑，这就是鸦片。
公元一六二四年，即明朝天启年间，荷兰人把鸦片和烟草混合吸食的方法传入中国内地，鸦片传播开来。
多少年来，人们出自对生的渴望、对死的恐惧和对快乐的追求，千方百计的寻求着解除肉体、精神痛苦的药品，鸦片、吗啡、海洛因、大麻、XXX在带给人类短暂的虚幻的同时也给人类带来了无穷的痛苦。
二、熟悉毒品的危害1、吸毒对社会的危害(1)对家庭的危害：家庭中一旦呈现了吸毒者，家便不成其为家了。
吸毒者在自我毁灭的同时，也破害自己的家庭，使家庭陷入经济破产、亲属离散、甚至流离失所的艰巨境地。
《禁毒教育》的课程安排禁毒教育的课程安排禁毒教育课程旨在提高学生对毒品危害的认识，培养他们拒绝毒品的意识和能力。
以下是一个简单的课程安排，以确保禁毒教育的有效传达。
1. 课程介绍 (1课时)- 介绍禁毒教育的重要性和目标。
- 引发学生对毒品的兴趣，激发他们主动学习的欲望。
- 介绍本课程的内容和学习方法。
2. 毒品分类和危害 (2课时)- 介绍常见的毒品种类，如大麻、海洛因、可卡因等。
- 分析每种毒品的成分、作用和危害。
- 强调毒品对身体、心理和社会的危害性。
3. 毒品成瘾和戒毒 (2课时)- 解释毒品成瘾的原因和过程。
- 讨论戒毒的方法和挑战。
- 介绍戒毒成功的案例和资源。
4. 毒品预防和拒绝 (2课时)- 强调预防毒品的重要性，包括了解风险和建立正确的价值观。
- 提供拒绝毒品的技巧和策略。
- 鼓励学生积极参与社区和校园中的禁毒活动。
5. 禁毒法律和法规 (1课时)- 介绍国家禁毒法律和法规。
- 强调违法使用、贩卖毒品的严重后果和法律责任。
- 培养学生对法律的尊重和遵守意识。
6. 禁毒教育宣传活动 (1课时)- 讨论禁毒教育宣传活动的目的和重要性。
- 分组设计和策划禁毒宣传活动。
- 学生展示和评估各自设计的宣传活动方案。
7. 总结与复习 (1课时)- 复习整个课程的内容和要点。
- 强调禁毒教育对个人和社会的积极影响。
- 学生提出问题和反馈意见。
通过以上的课程安排，我们可以有效地提供禁毒教育，帮助学生了解毒品的危害并培养他们拒绝毒品的能力。
这个课程旨在简单明了地传递信息，避免法律复杂性，并充分发挥禁毒教育的优势。
禁毒教育教案一、目标1、使学生了解什么是毒品,毒品的种类,认识吸毒行为 ,认清毒品的危害性。
2、让学生懂得”珍惜生命，远离毒品"，培养禁毒意识，提高学生拒绝毒品的心理防御能力和自觉性。
3、自觉与涉毒违法犯罪作斗争。
4、自觉远离毒品，增强他们防毒、拒毒的意识和能力。
5、认识毒品的种类；认识毒品的危害；认识吸毒成瘾的途径；认识吸毒成瘾的原因，如何预防。
6、结合社会现象的理论联系实际的能力和分析能力。
二、重点难点1、认识毒品及毒品的危害。
2、认识吸毒行为,青少年如何防止吸毒.三、教学手段多媒体等。
四、教学过程【导入新课】:1、观看《防范新型毒品宣传资料》，以图文并茂、通俗易懂的宣传资料,让学生能对毒品的一般知识、特别是当前的新型毒品有一些常识性的了解.2、师生互动：通过观看影片，大家对究竟什么是毒品是如何认识的？毒品的种类有哪些？2、实施过程：毒品是人类的公害。
它不仅危害人民群众特别是广大青少年身健康,而且严重威胁着社会稳定，影响经济发展和社会进步。
在中国的近代史上，毒品曾给中华民族带来深重的灾难。
如今毒品问题已成为全球性问题，它与恐怖主义、艾滋病并称为当今世界三大害.（一)、毒品的种类：根据《中华人民共和国刑法》第357条规定：毒品是指鸦片、海洛因、冰毒、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定制其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。
(二）、毒品的危害：吸毒成瘾是每个吸毒者的必然结局。
吸毒者服用毒品后，对毒品在生理和心理上产生依赖，若突然中断毒品的供给，吸毒者会出现”戒断症状"，在重复使用毒品后,这些症状会很快消失，同时由于服用毒品之后，能产生某种舒服畅快的感觉，从而使得吸毒者不断地追求它。
不同的毒品吸入体内，都有各自的毒副反应并产生戒断症状，对健康形成直接而严重的损害，甚至可因吸毒过量导致死亡。
此外，由于毒品对全身各个系统的影响，可导致多种并发症的发生。
毒品不仅对躯体造成巨大的损害，还使得吸毒者成为毒品的奴隶，他们生活的唯一目标就是设法获得毒品,从而变得不顾亲情、人性泯灭、道德沦丧，甚至为获取毒资铤而走险、违法犯罪、危害社会。
可编辑修改精选全文完整版禁毒主题教学教案（精选3篇）禁毒主题教学篇1★教学目标：1 、教育学生充分认识毒品的危害性，增强自觉防范及抵制能力。
2 、使学生产生巨大的认知意识，将来决然不会陷入毒品泥淖。
3 、让学生自现在始高度警惕，人人起到向社会、家人义务宣传的作用。
★教学形式：班主任主讲，学生听、记的方式。
★事前准备：查阅整理当年带“吸毒班”有关资料，找出二至三位典型学生的活生生事例，真名隐去采用化名的方式向形式学生们现场讲述。
★教学过程：一、班主任讲述。
二、现场讨论或质疑三、布置任务：每人交一篇感悟性体会。
班主任讲述：同学们：我们昨天下午参观了共青团市委举办的有关“远离毒品”的展览，你们肯定会被那一桩桩、一件件触目惊心的图文所震撼。
那些都是活生生的真实事例，其真实性不容怀疑。
为了使同学们了解得更加透彻、更加清晰，我再向大家讲讲我曾亲眼所见的吸毒者的可悲经历，请同学们务必引以为戒。
那是七年前的事了，我校发现了十几位吸毒的学生，吸毒程度轻重不一。
当时由于经验不足，认为凭我校的能力可以对他们进行教育挽救，于是就将他们集中到一个班统一管理教育，指派我担任该班的班主任。
其良好的出发点是：一是把他们同其他人员隔离;二是方便引导教育;三是让他们学点职业技术。
后来才证明了一个学校想要改好他们的念头是多么的幼稚和一厢情愿!可以说已经有了瘾的吸毒者，期望在学校里戒除那是根本不可能的。
所以说，不吃一堑不长一智，我校从那以后再也不招一名吸毒者了。
为什么说吸了毒的人就那么可怕、那么难改、那么无药可救，因为我与他们面对面地打交道将近一年，对他们的状况有比较清楚地了解。
下面我就从三个方面进行分析，希望大家用心用笔记住。
( 一 ) 损友陷害，防不胜防不少的吸毒者都表示，他们原来都不想吸的，都是被那些狐朋狗友给害的。
那些损友们，为了扩展吸毒者的范围，好增加他们毒品的来源，竟不惜手段地在朋友的圈子中寻找突破口。
在香烟里面，饮料里面，食品里面偷偷掺上毒品。
一、活动主题：珍爱生命远离毒品二、活动目标：1、知识: 通过学习，呼吁每一位同学，积极响应党和政府禁毒的号召，积极协助有关部门广泛宣传毒品的危害性，真正认清毒品的危害，从内心深处憎恶毒品,拒绝毒品;自觉学习、宣传禁毒的法律法规，学会运用法律武器同毒品违法犯罪作斗争，积极配合、协助公安政法机关打击惩治毒品违法犯罪.2、情感: 结合个人的亲身感受、所见所闻、或利用在课前的探究活动中调查了解到的典型事例对“青少年的健康成长离不开法律”，特别是对“我国颁布实施未成年人保护法和预防未成年人犯罪法的必要性和重要意义"有一个深刻的认识，逐步提高自己的法律意识和守法自觉性，使自己健康地成长起来。
3、技能: 掌握未成年人保护工作的基本原则。
三、活动过程（一)、认识毒品1、观看资料片，了解毒品的种类：各类毒品，根据不同的标准有不同的划分方法.联合国麻醉药品委员会将毒品分为六大类：吗啡型药物（包括鸦片、吗啡、可卡因、海洛因和罂粟植物等）是最危险的毒品;可卡因、可卡叶；大麻;安非它明等人工合成兴奋剂;安眠镇静剂（包括巴比妥药物和安眠酮)；精神药物，即安定类药物.2、毒之花-—罂粟花：罂粟原生于地中海东部山区及小亚细亚埃及等地。
在古埃及，罂粟被人称之为“神花”。
古希腊人为了表示对罂粟的赞美，让执掌农业的司谷女神手拿一枝罂粟花。
古希腊神话中也流传着罂粟的故事，有一个统管死亡的魔鬼之神叫做许普诺斯,其儿子玛非斯手里拿着罂粟果,守护着酣睡的父亲，以免他被惊醒。
罂粟属草本植物，一般秋种夏收，高4尺至5尺,叶大而光滑,花大而艳丽，有红、黄、白、粉红、紫等色.在美丽的花朵下却蕴藏了给人类带来巨大灾难的阿片.阿片是植物罂粟未成熟的果实被刀割后流出的汁液,二三天后,这种牛奶状乳胶逐渐变干，颜色由白变黑，这就是鸦片。
公元一六二四年，即明朝天启年间,荷兰人把鸦片和烟草混合吸食的方法传入中国内地，鸦片传播开来。
多少年来，人们出自对生的渴望、对死的恐惧和对快乐的追求，千方百计的寻求着解除肉体、精神痛苦的药品,鸦片、吗啡、海洛因、大麻、可卡因在带给人类短暂的虚幻的同时也给人类带来了无穷的痛苦。
2024青年禁毒教育主题班会教案：青少年缘何沉迷毒品，从生理、心理和社会影响分析概述：毒品潮流的影响已不断地渗透到我们的生活中，我们不敢想象一个人沉迷毒品带来的不良后果。
尤其是对于未成年人，毒品的伤害是更深层次的。
然而，青少年为何沉迷毒品，我们应该去了解其中原因，制定出有效措施，帮助他们戒掉毒品，走上正常的人生轨道。
一、青少年沉迷毒品的生理原因人的身体是一个复杂的机体，自带有各种机能，帮助我们自身维护健康和平衡。
青少年的身体重新编程后，会产生许多新的化学物质，比如性腺激素、血清素等，青少年对各种药物的反应和成年人会有所不同。
1.青少年的大脑结构发生变化，决策和判断能力下降青少年的大脑结构发生变化，导致他们更喜欢冲动，愿意接受新事物带来的享受感，但是，他们却不善于理性分析和判断，甚至会有顽固、胆大妄为的倾向。
而毒品很恰好地给了他们愉悦感，带来了暂时的刺激和兴奋。
2.青少年的生理机能逐渐成熟，让他们寻求新的体验青少年的身体逐渐成熟，他们在心理上也有了更强烈的好奇心，更需要新的感觉和体验。
而毒品的特殊性质，往往可以给予他们超越现实的感官之旅。
3.青少年的基因对毒品容易上瘾一些科研数据表明，青少年由于某些基因歧异，会使他们更容易上瘾，尤其是吸食制式药。
长时间吸入毒品后，会给身体带来更大的危害，甚至会对身体造成不可挽回的损伤。
二、青少年沉迷毒品的心理原因青少年沉迷毒品的原因不仅限于物质因素，更在于他们心理上的需要。
1.缺少亲情、友情和社交网络人类是社交性动物，所以青少年也有强烈的社交心理需求。
但是，一些家庭的缺乏亲情渗透，通过朋友和网络来寻求交往和动力。
他们通过成群结伴的寻求刺激和反抗，无意识地把毒品链接到了所需的社交平台上。
2.缺失自尊和自信青少年缺少自尊和自信，常常需要一种心理上的支撑，以弥补自我价值认同感。
毒品在某种意义上来说可为青少年内心带来一定的满足感，像是超越身体极限、成为美好的破坏者，可以让青少年觉得自己比同龄人更特别和充满权力。
主题班会教案：珍爱生命，远离毒品五（1)班教师：杨丽萍一、教学目的：1、使学生了解有关毒品的知识。
2、教育和引导学生远离毒品，提高拒毒防毒意识。
二、教学过程：１、谈话引入。
同学们，你们知道“国际禁毒日”是哪一天吗?（6月26日）２、毒品及毒品的种类.（１)同学们一定都听说过毒品，那么，你们知道什么是毒品吗?毒品都有哪些呢？哪位同学能给大家介绍一下？（２）毒品的品种很多，一般我们知道的有吗啡、杜冷丁、海洛因、大麻、可因、冰毒、摇头丸；它的来源也很广，既有天然生长的植物，又有从天然植物中加工提炼的化学药物以及人工合成的化学药品.这些毒品长期吸食都会成瘾，对人体产生危害，而且易感染疾病。
如果服用过量，则可导致死亡。
３、可能有的同学已经了解了毒品的危害了,那么毒品有那些危害呢？（①毒品会摧毁健康，它能摧毁人的消化功能、神经系统、呼吸系统及循环系统,还会患上传染性病及“爱滋病”。
②毒品令吸毒者丧失工作能力，导致倾家荡产、家破人亡，给家人带来无尽的折磨。
③吸毒导致堕落、犯罪，进而危害社会,成为世界公害。
吸毒是一种可耻的违法行为，也是一种自杀行为.吸毒者大多是面色蜡黄,身体消瘦，嘴唇焦黑，神色漠然.而当毒瘾发作时的狼狈相，更让人目不忍睹。
吸毒者的堕落和自毁是说不尽的，它不仅害己，而且害自己的家庭,害自己的国家。
）４、分析材料。
材料1 ：张某，19岁,身高1.80 m，初中毕业后在家乡从事农业劳动。
吸毒前，他体健如牛，100 kg的粮食扛起来就走,乡亲们都叫他“铁牛”。
“铁牛"不仅自家的农田收拾得好，而且经常帮助孤寡老人干活，深受村民的喜爱。
一天，一位多年不见的同学来找他。
久别相逢，“铁牛"高兴地吸了同学的3支“进口香烟"。
此后他日夜思念这“进口香烟",这同学也一次次地把香烟送来。
后来同学告诉他：“你吸的是海洛因.”此时的“铁牛”已到了“不顾一切”的地步，开始购买和吸食毒品。
学校毒品预防教育（初中）——知道吸毒原因教学建议一、课程引入［活动］议一议：结合视频，议一议是什么让人走上吸毒之路的？［注意事项］通过视频，让学生感性认识无知与好奇是吸毒的重要原因之一，以及吸食毒品给人带来和后果。
［教师小结］青少年将来必将成为国家建设的栋梁，近年来青少年吸毒的人数不断增加，毒品成为危害青少年身心健康、影响成长成才的重大阻碍。
青少年应该及时地认识吸毒的原因，及时调整自己，更好地应对毒品的毒害。
二、青少年吸毒原因［活动］演一演：遭遇毒品时角色扮演：分小组扮演引诱吸毒的几种情况情景1：小A的5个好哥们都曾经吸食毒品，一次聚会5个好哥们都引诱小A吸毒。
情景2：小B是个喜欢新鲜事物，喜欢尝试各种极限运动的初一学生，小B 的微信好友推荐小A尝试一下毒品。
情景3：小C的表哥因为吸毒被强制隔离戒毒，回家后表哥告诉小C吸毒可以帮人解决烦恼。
［注意事项］学生分组进行角色扮演，教师应允许学生可以发挥想象力，在不脱离主题的情况下，可以自由增加对话或者道具。
学生表演后教师应针对不同角色引导学生对角色进行总结。
［教师小结］青少年吸毒原因多1．好奇心理青少年以为吸毒新奇、刺激，好奇心驱使他们容易染上毒品，特别是曾经吸过烟的青少年，极易染上毒品。
2．从众心理青少年往往看到同伴吸毒，自己也跟着吸，以此与群体保持一致。
这样的从众心理导致青少年无法独立判断，盲目跟从吸毒。
3．标新立异部分青少年认为吸毒是一种高级的享受，吸毒代表自己有身份、有钱，是特立独行的表现，由于这种错误认知而开始吸食毒品。
4．交友不慎青少年有集群倾向，喜欢结交朋友，在交友过程中缺乏理智判断，结交了部分行为不良的朋友，青少年容易听信朋友介绍毒品如何“好玩”“刺激”“快活”等，或者在不知情的情况下吸毒。
5．逃避现实青少年自我调节情绪的能力有待加强，现实生活中遇到伤心、苦恼之事，不是通过现实的手段去解决问题，希望通过吸毒来麻醉自己，以求逃避现实、暂时摆脱痛苦。
“防毒禁毒安全教育”主题班会初二（四）班初二（十一）班班会目的：1、让学生了解常见毒品的种类。
2、毒品对人体的危害。
3、毒品为什么会有成瘾性4、青少年如何学会自我保护。
抵制毒品的诱惑活动过程：一、导入（以明星吸毒图片导入）二、毒品预防知识调查三、毒品的种类：根据《中华人民共和国刑法》第357条规定：毒品是指鸦片、海洛因、冰毒、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。
辅助材料：1、鸦片：鸦片取自罂粟花落之后结出的果，割开罂粟果，从中流出的白色浆液在空气中氧化分干就是鸦片，鸦片中有20种生物碱，其中吗啡的含量约10%，长期吸食会使人消瘦，体质下降，免疫力下降，感染各种疾病。
2、吗啡：是从鸦片中提炼出来的一种白色针状结晶。
它对呼吸中枢有叫强的抑制作用，用量过大可致呼吸缓慢，甚至出现呼吸中枢麻痹，这通常是吗啡中毒死亡的直接原因。
吗啡比鸦片更易上瘾。
3、海洛因：俗称白粉，是吗啡和其它化学物品混合加热合成的。
极易上瘾，长期吸食或注射海洛因，会使人身体消瘦，瞳孔缩小，免疫功能下降，易感染病毒性肝炎，肺脓肿及艾滋病，极难戒除。
4、冰毒：学名是去氧麻黄碱或甲基安非他明。
属安非他明类兴奋剂的一种，它是无臭、带苦味的半透明晶体。
吸食冰毒将对人的中枢神经系统产生极强的刺激作用，长期使用会导致大脑机能损坏。
吸食者常发生精神分裂而自杀、自残。
5、摇头丸：学名二亚甲基双氧苯丙胺，属安非他明类兴奋剂的一种，具有强烈的中枢神经兴奋作用，有很强的精神依赖性，长期服用，会严重损害人的中枢神经系统，导致偏瘫，也很容易使吸食者的行为失控而发生以外。
6、可卡因：化学名为苯甲基芽子碱，是最强的天然中枢兴奋剂，小剂量的可卡因能导致心律减缓：剂量增大后则心律增快，呼吸急促，可出现呕吐、震颤、痉挛、惊厥等现象：如果大计量。
则可导致死亡。
四、毒品的危害(学生自己讨论，老师归纳小结)1、毒品毁人毁健康(1)摧毁人的消化功能(2)摧毁人的神经系统(3)摧毁人的呼吸及循环系统(4)传染性病及“艾滋病”2、毒品令人倾家荡产，家破人亡(1)丧失工作能力(2)倾家荡产(3)给家庭带来无尽的折磨3、吸毒导致堕落、犯罪4、吸毒危害社会，成为世界公害▲（展示吸毒案例，分别从自己、家庭和社会说明吸毒的危害）▲五、展示吸毒，国家的惩罚（刑法内容）六、如果有人让你吸毒，你该怎么办情景设计：1、在一次朋友聚会中，偶尔发现你的朋友在吸毒，朋友让你试一口，同学和朋友说：“尝一下吧，不会有事的。
教案主题：初中吸毒教案教案目标：1. 让学生了解毒品的定义和种类，认识毒品的危害。
2. 培养学生自觉抵制毒品，健康成长的能力。
3. 提高学生的法律意识，遵守法律法规。
教学准备：1. 收集相关的毒品资料和案例。
2. 准备教学PPT。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放一段关于毒品危害的视频，引起学生的关注。
2. 学生分享观看视频后的感受。
二、新课导入（10分钟）1. 教师简要介绍毒品的定义和种类。
2. 学生了解毒品的危害，如对身体健康、学习、家庭和社会的影响。
3. 教师通过案例分析，让学生深入了解毒品危害的真实例子。
三、互动环节（10分钟）1. 学生分成小组，讨论如何自觉抵制毒品。
2. 各小组分享讨论成果，全班交流。
3. 教师总结学生提出的抵制毒品的方法，如：拒绝毒品、宣传毒品危害、帮助吸毒者等。
四、情景剧表演（15分钟）1. 学生分组，每组表演一个关于抵制毒品的情景剧。
2. 全班同学共同评价哪个小组的表演最好，最有教育意义。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调毒品的危害和自觉抵制毒品的重要性。
2. 学生分享本节课的收获和感悟。
六、课后作业（课后自主完成）1. 学生写一篇关于毒品危害的短文，用自己的语言表达出来。
2. 家长参与评价学生的作业，共同关注孩子的健康成长。
教学反思：本节课通过视频、案例分析、小组讨论、情景剧表演等多种教学手段，让学生深入了解毒品的危害，提高自觉抵制毒品的意识。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重学生的情感体验，让学生从内心认识到毒品的危害。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的主动学习能力。
3. 加强与家长的沟通，共同关注学生的健康成长。
4. 定期进行禁毒教育，让学生时刻保持警惕，远离毒品。
通过本节课的教学，希望学生能够自觉抵制毒品，健康成长，为构建和谐社会贡献力量。
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禁毒教学设计禁毒主题教学教案篇一★教学目标：1 、教育学生充分认识毒品的危害性，增强自觉防范及抵制能力。
2 、使学生产生巨大的认知意识，将来决然不会陷入毒品泥淖。
3 、让学生自现在始高度警惕，人人起到向社会、家人义务宣传的作用。
★教学形式：班主任主讲，学生听、记的方式。
★事前准备：查阅整理当年带“吸毒班”有关资料，找出二至三位典型学生的活生生事例，真名隐去采用化名的方式向形式学生们现场讲述。
★教学过程：一、班主任讲述。
二、现场讨论或质疑三、布置任务：每人交一篇感悟性体会。
班主任讲述：同学们：我们昨天下午参观了共青团市委举办的有关“远离毒品”的展览，你们肯定会被那一桩桩、一件件触目惊心的图文所震撼。
那些都是活生生的真实事例，其真实性不容怀疑。
为了使同学们了解得更加透彻、更加清晰，我再向大家讲讲我曾亲眼所见的吸毒者的可悲经历，请同学们务必引以为戒。
那是七年前的事了，我校发现了十几位吸毒的学生，吸毒程度轻重不一。
当时由于经验不足，认为凭我校的能力可以对他们进行教育挽救，于是就将他们集中到一个班统一管理教育，指派我担任该班的班主任。
其良好的出发点是：一是把他们同其他人员隔离；二是方便引导教育；三是让他们学点职业技术。
后来才证明了一个学校想要改好他们的念头是多么的幼稚和一厢情愿！可以说已经有了瘾的吸毒者，期望在学校里戒除那是根本不可能的。
所以说，不吃一堑不长一智，我校从那以后再也不招一名吸毒者了。
为什么说吸了毒的人就那么可怕、那么难改、那么无药可救，因为我与他们面对面地打交道将近一年，对他们的状况有比较清楚地了解。
下面我就从三个方面进行分析，希望大家用心用笔记住。
（一）损友陷害，防不胜防不少的吸毒者都表示，他们原来都不想吸的，都是被那些狐朋狗友给害的。
那些损友们，为了扩展吸毒者的范围，好增加他们毒品的来源，竟不惜手段地在朋友的圈子中寻找突破口。
在香烟里面，饮料里面，食品里面偷偷掺上毒品。
有的竟对自己的亲兄弟姐妹也不放过。
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小学生禁毒教育教案三篇一、主持人宣布主题班会开始二、班主任向学生宣讲毒品的危害毒品的蔓延正日益威胁着社会的健康发展，影响到中华民族的美好未来。
据统计，目前，全国已登记在册的吸毒人员已达90.1万人，还有未登记在册的，这是一个多么触目惊心的数字，更应引起我们每一个人关注的是，初次涉毒人员在呈低龄化发展的趋势，在吸毒人群中70-80%为35岁以下的青年或少年。
在我们同学当中，可能会有不少同学在吸烟，但你们是否知道，绝大多数的吸毒者都是从吸烟开始的。
曾有报道，有的网吧、游戏厅的老板分发香烟，香烟里含有x或x，致使很多青少年在不知不觉中陷入了吸毒的泥潭，从此无法自拔;一些娱乐场所，如舞厅、迪吧等也很吸引我们，但在这类场所中，可能会有像巧克力一样的x、K粉之类的东西来x我们;还有当我们觉得苦闷、空虚、遭受挫折、情绪低落时，毒品也有可能会来侵害我们。
至于毒品造成的危害我们大家都知道，一旦沾上，那会毁了我们的一生。
三、学生讨论结论如下：1、不要因追求刺激而吸毒;2、不要因好奇而吸毒;3、不要因贪图享受而吸毒;4、不要听信吸毒者的x，不要相信诸如吸食某一类毒品或某一种吸食方式不会成瘾，以及上瘾后能够戒掉等流言;5、不要因解愁而吸毒;6、不要结交有吸贩毒行为的人;7、不在吸毒场所多停留1秒钟;8、不接受与毒品有关人员的香烟;9、不要听信毒品能治病的谎言，不是父母给的药不吃、不是医生开的药不吃。
四、主持人总结同学们，毒品的危害太大了，我们一定要"远离毒品珍爱生命"。
发现周围有人吸毒怎么办?一方面报警，吸毒者危害社会，也同样会危害到你;让警方去惩治，挽救他。
另一方面远离吸毒者，不要与之交往。
请时刻牢记：珍爱生命，拒绝毒品。
小学生禁毒教育教案2教学目标：1、了解毒品的危害，预防毒品犯罪。
2、让学生懂得珍惜生命，远离毒品，培养禁毒意识，提高学生拒绝毒品的心理防御能力和自觉性。
3、自觉与涉毒违法犯罪作斗争。
初中关于禁毒的教案使学生了解毒品的危害，树立远离毒品的意识，提高自我保护能力。
二、教学内容1.毒品的危害2.如何抵制毒品三、教学过程（一）导入教师播放一段关于毒品的视频，引导学生思考：什么是毒品？毒品对我们有什么危害？（二）讲解毒品的危害1.毒品对身体的危害：毒品会损害我们的神经系统、呼吸系统、心血管系统等，导致各种疾病，甚至死亡。
2.毒品对心理的危害：毒品会让我们产生依赖性，导致心理扭曲，影响我们的正常生活。
3.毒品对社会的危害：毒品会破坏家庭和谐，诱发犯罪，影响社会稳定。
（三）如何抵制毒品1.增强自我保护意识：我们要了解毒品的危害，提高自我保护意识，拒绝毒品。
2.远离毒品：我们要远离毒品，不接触、不尝试、不传播毒品。
3.积极参与禁毒活动：我们要积极参与禁毒活动，宣传毒品危害，助力禁毒事业。
（四）互动环节1.小组讨论：引导学生分组讨论，分享自己如何抵制毒品的经验和方法。
2.问答环节：教师提问，学生回答，巩固所学知识。
（五）总结本节课我们学习了毒品的危害以及如何抵制毒品，希望大家能牢记这些知识，远离毒品，健康成长。
四、教学评价通过课堂表现、问答环节和课后实践，评价学生在禁毒知识方面的掌握程度以及自觉抵制毒品的意识。
五、教学资源1.毒品危害的图片、视频资料。
2.禁毒宣传册、资料。
3.互动环节的小组讨论工具。
六、教学建议1.结合具体案例，让学生深刻了解毒品的危害。
2.注重培养学生自觉抵制毒品的意识，提高他们的自我保护能力。
3.定期开展禁毒教育活动，加强学生的禁毒意识。
4.加强与家庭、社会的合作，共同关爱学生，助力禁毒事业。
贵阳市青少年毒品预防教育教案一、导入谈话：今天我们来研究吸毒成瘾的表现，你们知道吗？二、教学新课：一）吸毒成瘾的表现1.生理上的表现：眼神呆滞、面色苍白、疲惫无力、食欲不振、体重减轻等。
2.心理上的表现：情绪不稳定、易激动、易冲动、精神萎靡、失眠等。
3.行为上的表现：缺乏自控能力、常常违法乱纪、不顾家人、朋友的感受等。
二）吸毒成瘾者的特征1.易受外界诱惑，缺乏自我保护能力。
2.缺乏生活规律，没有明确的目标和计划。
3.常常孤独、无助、无望，缺乏自信心和自尊心。
三、小结：通过本节课研究，你学到了的主要内容是什么？（完成活动时间答题）认识吸毒成瘾的表现和特征，提高防毒拒毒能力。
1课时第一课时第一课时第五课：青少年沾染毒品的危害及表现教学目标：1.通过观看故事，了解吸毒成瘾者的表现。
2.研究课文，了解吸毒成瘾的概念、成瘾者的特征、毒品如何入侵身体等。
3.提高防毒拒毒能力，认识不良生活惯与吸毒的关系。
教学重点：了解吸毒成瘾的表现及成瘾者的特征。
教学时间：1课时教学过程：一、导入谈话：毒品的本质属性是成瘾性，一旦沾毒便毁了人生。
因此，我们要认真研究防毒知识，提高自我保护能力。
二、教学新课：一）故事：通过观看故事，学生了解吸毒成瘾者的表现。
吸毒者吸食毒品后，会立即产生一种欣快感，让他们有再次吸食的强烈欲望。
青少年一旦染毒，通常会表现出不愿和同学一起玩耍、有吸烟、偷摸行为，经常抢同学的财物等不良行为。
二）课文：1.学生研究吸毒成瘾的概念，了解毒品的成瘾性质。
2.学生了解吸毒者是怎样成瘾的，了解毒品如何入侵身体。
3.学生了解吸毒成瘾者的特征，包括身体和心理方面的表现。
三）小结：通过本节课的研究，学生了解了吸毒成瘾的表现及成瘾者的特征，进一步提高了防毒拒毒能力。
三、小结：通过本节课的研究，学生了解了吸毒成瘾的表现及成瘾者的特征，进一步提高了防毒拒毒能力。
《毒品成瘾的原因》教案教学重点：青少年沾染毒品的主要原因教学难点：如何调动学生的积极性主动参与学习、讨论、毒品的危害。
教学目标：通过学习毒品成瘾概念、青少年沾染毒品的主要原因、滥用药物也会成瘾、青少年如何预防毒品的危害这些内容，让学生对照六个方面心理特征一一反思自己是哪一种心理特征从而更好地约束自己的情态不要去干傻事。
加强学生防毒、拒毒意识，平时要有良好的生活习惯不抽烟、喝酒。
教学课时：2个教学过程：目前，我国毒情表现出滥用合成毒品和吸食人员低龄化的特点。
滥用合成毒品的最主要人群是青少年，低龄化现象越来越明显，中学生好奇心强，敢想敢做，再加上无知，阅历有限，在未知的新事物面前，非常容易走人误区。
一、毒品成瘾的概念吸毒成瘾是指吸毒人员因反复使用毒品而导致的慢性复发性脑病，表现为不顾不良后果、强迫性寻求及使用毒品的行为，常伴有不同程度的个人健康及社会功能损害。
（来源：《吸毒成瘾认定办法》第二条）吸毒成瘾认定是指公安机关或者其委托的戒毒医疗机构通过对吸毒人员进行人体生物样本检测、收集其吸毒证据或者根据生理、心理、精神的症状、体征等情况，判断其是否成瘾以及是否成瘾严重的工作。
一、青少年沾染毒品的主要原因现在毒品不是明星、富人、犯罪分子的专利，已经侵蚀的普通人群，毒品滥用低龄化。
据调查，青少年吸毒中80%是在不知道毒品危害下吸食毒品，抱有“找一下吸毒的感觉”“抽着玩”“尝尝鲜”等念头吸毒而上瘾。
1、好奇的心理好奇心是个体在遇到新奇的事物后，引起注意、产生操弄意念等一系列内在心理变化。
它与个体的生理需要无关，是由外界事物的刺激引起的。
其强弱程度与外界刺激的新颖性和复杂性密切相关：刺激愈新奇或愈复杂，个体对之愈好奇。
好奇心是人类行为最强烈的动机之一。
青少年的好奇心要比中、老年人强烈得多。
而且他们会不顾一切去满足自己的好奇心理。
吸毒对于任何人而言，都充满了未知的诱惑，对于青少年就更是如此。
虽然并非不知道染上毒瘾的后果，但幼稚单纯又颇具好奇心的年轻入，却在这种偷尝禁果的好奇心的驱使下，企图尝试一番。
尽管初次吸毒的原因是极其复杂的，然而我们却发现出于好奇心的驱使所占比重居然超过了三分之二.好奇是促使青少年的一个首要原因。
对吸毒行为产生好奇心理的外界刺激因素最主要的有两个：一个是毒品本身具有的神秘色彩。
由于毒品是国家统一特管物资，政府明令严禁其进入商品市场。
贩毒分子的毒品买卖活动都是在地下秘密进行的，毒品的神秘特性常常会激起一些青少年的想象和疑问。
2、从众心态理世界上很少有人愿意茕茕孑立，独居一隅。
每个人都无可避免地在与他人的交往中度过一生，与人合群是人类社会的普遍现象。
而合群对于处在特定时期的青少年意义就更为重大。
美国社会心理学家拉尔森在研究中就发现，除了睡眠，青少年有74%的时间与他人相处，这个比例甚至高出成年人。
另一位心理学家罗伯特•魏斯在研究各种人际关系后，认为有以下几种基本需要是青少年通过与人合群得到满足的：(1)依恋：在童年时代，我们对父母充满依恋之情，长大以后，我们也只有通过合群从伴侣、朋友那里得到一种亲密的体验。
孤独、寂寞、不愿与人合群的人是无法有快乐的感受。
(2)社会整合：青年人希望成为社会成员，渴望尽快获得群体、团体、社会的承认、接纳，这样才能真正与社会融合为一体。
(3)价值的保证：青年人渴望发挥自己的才智，急于成功的欲望相当强烈。
当我们在与人合群，谋求别人支持时，便会产生这种觉得自己是有能力、有价值的感觉。
(4)可靠的同盟感：与人合群可以让自己意识到自己是有忠实伙伴，在需要帮助时，必定有人会伸出手来援助，发生紧急情况时，也有可求助者。
(5)获得指导：青年人要想成为一个合格的社会成员，必须具备相应的知识、规范，这是无法脱离他人而获得的。
与人合群就可以使我们从长辈那里受到教育，得到指导。
(6)助人的机会：与人合群为我们热爱他人、帮助他人所需要、所重视、所欢迎。
青少年的合群倾向实质就是人们常说的归属的需要，著名的心理学家马斯洛提出的需要层次理论认为人生活在世界上不仅有生存、安全的低层次需要，更有归属、爱、求知等高层次需要。
显而易见，归属是正常的、不可或缺的需求，然而也正是它有时会将青少年引入毒品的3、空虚心理当有人问及知道毒品有害为何要吸毒时，这些瘾君子有不少会告之：不为什么，觉得好玩、刺激。
乍一听觉得匪夷所思，什么不好玩，为何偏要拿自己的生命为代价去求得一时刺激呢?然而，从未知事物中求得刺激，得到满足和欢乐，这确是人的一种本能。
人们常常对未知事物的刺激产生一种莫名的期待，这种期待心理也就是现代人常说的“黑箱原理”。
当人的期待心理得到一次满足，就会产生强烈的快乐、愉悦。
行为主义心理学认为，人的任何一种心理现象都可以用刺激——反应这一公式来概括，也就是说，个体的心理是由于外部环境的刺激并作用于个体所产生的反应。
如果这种反应给个体带来了快感，则会使相应的刺激得到强化。
毒品作为一种新奇的刺激物，自然会使个体产生强烈的生理、心理反应，而毒品带来的极大快感又强化了人们对这一刺激物的接受。
现在的青少年，由于家庭条件优越，生活当中没有遇到任何艰难，这就使他们变得任性，做事不管后果。
所以通过吸毒来寻求刺激的心态在青少年当中是十分普遍的现象，这是因为青少年群体具有鲜明的心理特征，其中突出的一点就是强烈的情绪色彩。
随着自我意识的觉醒，青少年发展了多样的自我情感，能够对外界事物产生各种情感体验，且这种情感体验十分强烈。
所以，经常可以看到他们为一些小事兴奋得手舞足蹈，或消沉得无精打采。
同时这种强烈的情感又常常是不稳定的，极易从一个极端走向另一个极端。
因而，青少年情感的冲动性、爆发性特征决定了他们在接受毒品的时候，根本就不会冷静地考虑它对自身的危害，而只想满足一时的情感体验。
世界。
4、逃避心态理我们常常看到，负性生活事件，就是生活中的不愉快事件最容易使青少年为逃避现实生活矛盾，求得心理解脱而投向毒魔的怀抱。
负性事件包括情场失意、感情不和、家庭不合、经营失败、事业受挫、自尊心挫伤、工作无着、寄人篱下等等。
总之，因生活不如意造成情绪低落、意志消沉、感情无处寄托而沉迷于吸毒，以求自我麻醉，忘却尘世的烦恼与忧愁者，都属此种情况，他们以青少年为主。
社会学将上述现象归之于社会角色紧张度，认为社会角色的紧张度是导致青少年吸毒行为的重要心理基础，它主要包括社会角色期望的不均衡性、实现社会角色的目的与手段之间的矛盾程度、社会角色实践中的受挫等内容。
如今社会正处于转型期，失落、受挫、压抑感、无助、无力、无效的消极心理气氛弥漫在一部分青少年中，社会角色的紧张显得尤为突出。
青年人为人生而苦恼。
有调查表明，15～19岁的青少年中几乎有90%的人都有种种烦恼：有相当大一部分人因升学和就业问题而烦恼，有为朋友、伙伴而烦恼，有为自己的性格、长相而烦恼，甚至有的还因为异性问题、金钱问题烦恼。
青少年的感情较脆弱，遇到突发性的压力与冲突，受到外界伤害，精神极易被摧垮。
精神痛苦，无计排解，便借毒消愁，将死亡的枷锁，毫不留情地套在自己的脖颈上。
据统计，借毒消愁以求心理解脱的人，占吸毒者20%左右。
吸毒行为遭到社会的严厉控制与惩戒，客观上造成对青少年的双重心理影响。
一般来说，卷入吸毒团伙越深的青少年，完成上述转变就越快，他们完全抛弃了现实社会的基本准则和道德规范，其病态人格暴虐无道。
因此有许多染上毒瘾的青少年学生其生理、心理都会发生巨大的变化，人变得越来越懒，越来越孤僻，以前的所有爱好和兴趣都会丧失，更不思学习，成天只想有毒品来缓解毒瘾。
他们会主动回避老师，把自己与班上表现好的同学隔离开来，只和老师不喜欢的差生交往。
也正因为如此，学校和家长往往不易发现他们在吸毒，难以及时加以阻止和教育。
这是吸毒青年所遭受的最严重的心理创伤。
处在社会化过程中，社会地位尚不稳固的青少年因此而更丧失进取心以及对自己未来发展前景的信心。
5、逆反心理有些青少年在受到家长忽视、冷落之时，很容易产生逆反心理，以企盼得到家长的关注。
家长不让他与那些有不良习性的青少年玩儿，他偏要赌气与那些素有劣迹的青少年厮混在一起，一块儿抽烟、喝酒乃至吸毒。
三、滥用药物也会成瘾俗话说“是药三分毒”。
药物除了能治病以外，还有副作用，如何药物都不能滥用，特别是含有成瘾性物质的镇定剂催眠药和镇痛药。
最常见的有止咳水、杜冷丁等，这些药会经常用会成瘾。
四、青少年如何预防毒品危害青少年是国家的未来，民族的希望，因此我们应该培养健康的生活情趣、良好的生活习惯、珍爱生命，远离毒品。
一、认识的误区青少年正处在生理、心理发育时期，单纯无知，有强烈的好奇心与逆反心理，判别是非能力不强，抵制毒品侵害心理防线薄弱，对毒品的危害性和吸毒的违法性缺乏认识，容易上当受骗，陷入毒品的万恶深渊：1、是轻信一次不会上瘾。
好奇心理促使部分青少年误信谣言尝试吸毒，轻信新型毒品“不上瘾，无危害”，但众多吸毒者的亲身经历是“一日吸毒，长期想毒，终生戒毒”。
2、是“免费午餐”惹的祸。
几乎所有吸毒者初次吸食毒品都是接受了毒贩或其他吸毒人员“免费”提供的毒品。
此后，毒贩再高价出售毒品给上瘾的青少年。
3、是轻信吸毒可以减肥。
毒贩经常向青少年吹嘘毒品的好处，称可以治病，还利用女青年爱美的心理编造“吸毒可以减肥”之类的谎言，实际情况是吸毒损害大脑，摧残意志，影响血液循环和呼吸系统功能，降低人的免疫能力，引发肝炎、艾滋病、肺结核等疾病，是病态的棉黄肌瘦。
4、是误认吸毒为时髦。
毒贩们鼓吹“吸毒可以炫耀财富，现在有钱人都吸毒”、“吸毒是时髦”等错误观念，而部分青少年关注潮流，追崇时尚，往往会被这些错误的观念所左右，走上吸毒——强制戒毒——劳教戒毒这条路，不光吸尽家产钱财，也毁灭了自己的美好前程。
5、是误认新型毒品不会上瘾。
一些青少年容易被他人诱导，错误认为吸食新型毒品不会上瘾，对身体伤害不大，这是一种极其错误的观念。
“冰毒”、“摇头丸”的危害前面已作介绍，需要强调的是，只要吸食了新型毒品。
哪怕只有一口也会成瘾，只是吸毒成瘾的时间长短存在个体差异罢了。
二、青少年防范措施1、树立正确的人生观和价值观，培养文明、健康的兴趣爱好，参加有益身心健康的文化娱乐活动，丰富自己的精神生活。
2、认清毒品对身心健康、家庭和睦的危害，以及吸毒者最终将走上犯罪道路的危险，认清戒毒的痛苦与艰难，远离毒品。
3、切忌沉溺于舞厅、游戏机房、录像厅等易于诱发和滋生吸毒现象的场所，以防被人诱骗而沾染毒品。
4、要谨慎交友，如果发现周围的亲戚朋友中有吸毒的人，要坚定自己的立场和态度，坚决抵制诱惑，并应规劝其戒毒，如果劝说无效，则应坚决不与其往来。
5、要勇于面对学习、工作和生活中的种种困难和挫折，人生难免遇逆境，切不可选择毒品来逃避现实，麻醉自己，从而最终走上毁灭之路。
