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家庭环境量表中文版 (FES－CV)家庭环境量表中文版〔FES－CV〕由费立鹏等人于1991年在美国心理学家MossR.H.编制的“家庭环境量表〔FES〕”的基础上修订改写而成。
该量表含有10个分量表，分别评价10个不同的家庭社会和环境特征：〔1〕亲密度；〔2〕情感表达；〔3〕矛盾性；〔4〕独立性；〔5〕成功性；〔6〕知识性；〔7〕娱乐性；〔8〕道德宗教观；(9〕组织性；〔10〕控制性。
该量表含有90个是非题，答题时间约30分钟，要求受试者具有初等以上教育程度。
量表具有较好的效度和重测信度。
但在内部一致性信度上有一定的问题。
亲密度、矛盾性、知识性和组织性4个分量表的内部一致性信度较高，成功性、娱乐性和控制性3个分量表的一致性稍差，独立性、道德宗教观和情感表达3个分量表的内部一致性信度很差。
可能是因为这些分量表的内容不太适合中国文化。
在应用量表做解释时应该慎重。
问卷使用要求受试者具有初等以上教育程度，主试应监控受试者完成量表的全过程，在受试者不能理解多个项目时应中止测试并确认答卷无效。
指导语：该问卷用于了解您对您的家庭的看法。
请您确定以下问题是否符合你家里的实际情况，如果您认为某一问题符合您家庭的实际情况请答“是”，如不符合或基本上不符合，请答“否”。
如果难以判断是否符合，您应该按多数家庭成员的表现或者经常出现的情况作答。
如果仍无法确定，就按自己的估计答复。
请务必答复每一个问题。
有些问句带有“★”，表示此句有否认的含义，请注意正确理解句子内容。
记住，该问卷所说的“家庭”是指与您共同食宿的小家庭。
在答复问卷时不要推测别人对您的家庭的看法，请一定按实际情况答复。
请将答案写在〔〕内。
您的〔〕性别〔〕职业〔〕出生日期〔〕文化程度〔〕注：本问卷中，1表示“是”，2表示“否”，请用1或者2作答。
1〔〕我们家庭成员都总是互相给予最大的帮助和支持。
2〔〕家庭成员总是把自己的感情藏在心里，不向其他家庭成员透露。
3〔〕家中经常吵架。
(完整版)家庭功能评定量表家庭功能评定量表(FAD)姓名________ 性别____ 年龄____ 测验日期_________编号________指导语：这份量表包含了一些对家庭的描述，请仔细阅读每一项，并根据近两个月您对您家庭的看法（或者您对家庭近期的印象），在四个可能的答案中圈选出与您家庭最接近的数字.选择答案的原则是：1很像我家：这一项非常准确地描述了您的家庭;2像我家：这一项大致上描述了您的家庭；3不像我家:这一项不太符合您的家庭；4完全不像我家：这一项完全不符合您的家庭。
一、编制背景：自六十年代以来，精神病学家和心理治疗家对家庭治疗的兴趣与日俱僧，有关家庭治疗和家庭功能的文章层(完整版)家庭功能评定量表出不穷。
因此，设计出可信的评定家庭功能的工具便成为一个首要问题.以前有研究表明:家庭功能主要与家庭系统中的相互作用和系统性质有关，而与家庭成员的内心活动关系不大。
因此，设计出了FAD，用以收集整个家庭系统的各个方面的资料。
在设计FAD时，条目的选择参照了以往的一些研究结果，并依据Mcm aster的家庭功能模式（Mcm aster Model of Family Functioning.MMFF）来确定量表的测定范围。
FAD起初含240个条目，第二次修订后含53个条目，第三次修订后又增加了7个条目,共60个条目。
MMFF将家庭功能概括为以下七个方面，这也就是FAD的七个分量表:1、问题解决（Problem sloving，PS)：指在维持有效的家庭功能水平时，这个家庭解决问题(指威胁到家庭完整和功能容量的问题）的能力，包含以下条目：2，12，24，38,50，60。
2、沟通(Communication，CM）：家庭成员的信息交流。
重点在言语信息的内容是否清楚，信息传递是否直接。
包含以下条目：3，14,18,22，29,35,43,52，59。
3、角色（Roles，RL ）：这里指家庭是否建立了完成一系列家庭功能的行为模式，如提供生活来源，营养和支持,支持个人发展，管理家庭，提供成人性的满足。
青少年家庭健康测量表
1. 引言
本文档旨在为青少年家庭提供一份健康测量表，以评估他们的家庭生活和健康状况。
通过填写这份测量表，家庭成员可以了解自己的家庭健康状况，发现问题并寻求解决方案，进而改善整个家庭的健康水平。
2. 测量表内容
2.1 家庭生活
请在以下问题中选择适用的答案，并进行评分。
1. 家庭成员之间的沟通和交流是否畅顺？
- 是
- 不确定
- 否
2. 家庭成员之间是否有充分的支持和理解？
- 是
- 不确定
- 否
3. 家庭成员是否参与各种家庭活动和聚会？
- 是
- 不确定
- 否
2.2 健康状况
请在以下问题中选择适用的答案，并进行评分。
1. 家庭成员的体重是否在健康范围内？
- 是
- 不确定
- 否
2. 家庭成员是否有定期进行体检和健康检查？
- 是
- 不确定
- 否
3. 家庭成员是否有良好的饮食惯和适度的运动？
- 是
- 不确定
- 否
3. 结果分析与建议
根据填写的测量表结果，将对家庭的健康状况进行分析，并提出相应的建议和改善措施。
每个家庭的情况都不尽相同，因此建议和措施可能会因家庭的具体情况而异。
4. 总结
通过使用这份青少年家庭健康测量表，家庭成员可以更好地了解并管理自己的健康状况。
建议家庭定期使用该测量表以进行健康评估，相互关心和支持，共同营造一个健康和谐的家庭环境。
以上是本文档的内容，希望对您有所帮助。
谢谢！。
家庭环境量表中文版（FES —CV）家庭环境量表中文版（FES- CV由费立鹏等人于1991年在美国心理学家MossR.H.编制的“家庭环境量表（FES ”的基础上修订改写而成。
该量表含有10个分量表，分别评价10个不同的家庭社会和环境特征：（1）亲密度；（2）情感表达；（3）矛盾性；（4）独立性；（5）成功性；（6）知识性；（7）娱乐性；（8）道德宗教观；（9 ）组织性；（10）控制性。
该量表含有90个是非题，答题时间约30分钟，要求受试者具有初等以上教育程度。
量表具有较好的效度和重测信度。
但在内部一致性信度上有一定的问题。
亲密度、矛盾性、知识性和组织性4个分量表的内部一致性信度较高，成功性、娱乐性和控制性3个分量表的一致性稍差，独立性、道德宗教观和情感表达3个分量表的内部一致性信度很差。
可能是因为这些分量表的内容不太适合中国文化。
在应用量表做解释时应该慎重。
问卷使用要求受试者具有初等以上教育程度，主试应监控受试者完成量表的全过程，在受试者不能理解多个项目时应中止测试并确认答卷无效。
指导语：该问卷用于了解您对您的家庭的看法。
请您确定以下问题是否符合你家里的实际情况，如果您认为某一问题符合您家庭的实际情况请答“是”，如不符合或基本上不符合，请答“否”。
如果难以判断是否符合，您应该按多数家庭成员的表现或者经常出现的情况作答。
如果仍无法确定，就按自己的估计回答。
请务必回答每一个问题。
有些问句带有“★”，表示此句有否定的含义，请注意正确理解句子内容。
记住，该问卷所说的“家庭”是指与您共同食宿的小家庭。
在回答问卷时不要推测别人对您的家庭的看法，请一定按实际情况回答。
请将答案写在（）内。
您的姓名（）性别（）职业（）出生日期（）文化程度（）注：本问卷中，1表示“是”，2表示“否”，请用1或者2作答。
1（）我们家庭成员都总是互相给予最大的帮助和支持。
2（）家庭成员总是把自己的感情藏在心里，不向其他家庭成员透露。
小学生环境适应能力心理自测量表适应力心理自测学生根据自己的实际情况完成测试题，并对照得分表，即可测出自己的适应能力。
A、是 B、不确定 C、否 1、我到一个新的环境后，对那里的一切并不感到陌生，能很快和上下左右的人相处融洽。
2、我一向用钢笔写字，换用圆珠笔书写时，感到别扭。
3、我在全校大会上发言的姿态、表情及条理性、准确性并不比班级小会上差。
4、我的任课教师换人后，尽管我做出了努力，但学习效率总不如别人高。
5、我在学校里的考试成绩，大考比小考好，市统考又总比学校大考好。
6、在班会上，我有好几条理由不同意别人的意见，就满以为能驳倒他，可当我站起来发言时，竟没有说清楚。
刚坐下又想起来，但却晚了。
b5E2RGbCAP7、以前总是骑自行车上学，改乘公共汽车上学后，也感到同样方便。
8、我外出住旅馆或招待所常失眠，甚至调换一下睡眠位置或枕头都影响睡眠。
9、在伸手不见掌的夜间，在坑坑洼洼、高低不平的小路上行走时，总比同伴们走得又稳又快。
10、改“双休制”后，我在较长一段时间里不习惯。
p1EanqFDPw 11、和一位新同学同桌后，觉得也挺协调。
12、我只能在安静的环境里读书，外界环境喧闹嘈杂时就分心。
13、尽管旁边有人一再摧我抓紧时间，我也能有条不紊地把事情办好。
14、我平时很少“开夜车” ，偶尔需要“开夜车”时效率也不如平时好。
15、班里很多人说小张脾气执拗，不好相处，可我并没有这种感觉。
得分在15~29 分之间，说明你的心理适应能力强；得分在30~57 分之间，说明你的心理适应能力中等；得分在 58~75 分之间，说明你的心理适应能力差。
青少年学生家庭满意度量表-张兴贵编制---简介本文档是由张兴贵编制的青少年学生家庭满意度量表。
该量表旨在对青少年学生对家庭的满意度进行评估，以帮助了解青少年学生的家庭生活状况，为改善家庭关系和提升家庭满意度提供参考。
量表内容1. 问卷说明：在开始填写本问卷之前，请读者确保本人年龄在13至19岁之间，并确认已经理解问题的含义。
问卷说明：在开始填写本问卷之前，请读者确保本人年龄在13至19岁之间，并确认已经理解问题的含义。
2. 个人信息：包括被调查者的性别、年龄、学校、年级等个人基本信息。
个人信息：包括被调查者的性别、年龄、学校、年级等个人基本信息。
3. 问题1-家庭环境：评估被调查者对家庭环境的满意度，包括家庭成员之间的关系、家庭氛围、家庭经济条件等。
问题1-家庭环境：评估被调查者对家庭环境的满意度，包括家庭成员之间的关系、家庭氛围、家庭经济条件等。
4. 问题2-家庭沟通：评估被调查者对家庭沟通的满意度，包括家庭成员之间的交流方式、沟通的频率和质量等。
问题2-家庭沟通：评估被调查者对家庭沟通的满意度，包括家庭成员之间的交流方式、沟通的频率和质量等。
5. 问题3-家庭支持：评估被调查者对家庭支持的满意度，包括家长对被调查者的关心和支持，以及家庭成员之间的相互支持等。
问题3-家庭支持：评估被调查者对家庭支持的满意度，包括家长对被调查者的关心和支持，以及家庭成员之间的相互支持等。
6. 问题4-家庭责任：评估被调查者对家庭责任的满意度，包括被调查者对家庭分担的责任是否公平和合理等。
问题4-家庭责任：评估被调查者对家庭责任的满意度，包括被调查者对家庭分担的责任是否公平和合理等。
7. 问题5-家庭活动：评估被调查者对家庭活动的满意度，包括家庭共同参与的活动种类、频率和乐趣程度等。
问题5-家庭活动：评估被调查者对家庭活动的满意度，包括家庭共同参与的活动种类、频率和乐趣程度等。
8. 问题6-家庭满意度总体评价：评估被调查者对整体家庭满意度的总体评价。
儿童注意力家庭环境评定量表(评定标准版)简介本文档旨在提供一份儿童注意力家庭环境评定量表的评定标准版本，以帮助评估和识别家庭环境对儿童注意力发展的影响。
该量表将家庭环境因素分为不同的维度，并提供了评定指标，以便进行评估。
量表内容本量表分为以下几个维度进行评定：1. 家庭结构：评估家庭成员关系的稳定性和支持程度。
2. 家庭氛围：评估家庭中积极的互动和情感表达的程度。
3. 家庭规律性：评估家庭中日常生活和作息的有序性。
4. 家庭媒体使用：评估家庭中电子媒体的使用频率和规范程度。
5. 家庭教育环境：评估家庭中研究和教育资源的质量和可获得性。
评定标准每个维度都根据具体的评定指标进行评分。
评分范围为1到5分，其中1分表示这一方面非常差，5分表示这一方面非常好。
评分标准如下：- 家庭结构：- 1分：家庭关系破裂，缺乏稳定和支持。
- 2分：家庭关系较不稳定，缺乏一定的支持。
- 3分：家庭关系基本稳定，但支持有限。
- 4分：家庭关系稳定，提供一定的支持。
- 5分：家庭关系非常稳定，提供充分的支持。
- 家庭氛围：- 1分：家庭互动不积极，情感表达较少。
- 2分：家庭互动不够积极，情感表达有限。
- 3分：家庭互动一般，情感表达尚可。
- 4分：家庭互动较积极，情感表达充分。
- 5分：家庭互动非常积极，情感表达丰富。
- 家庭规律性：- 1分：家庭生活无规律，作息不稳定。
- 2分：家庭生活稍有规律，作息不够稳定。
- 3分：家庭生活基本有规律，作息较为稳定。
- 4分：家庭生活较有规律，作息比较稳定。
- 5分：家庭生活非常有规律，作息十分稳定。
- 家庭媒体使用：- 1分：家庭中电子媒体使用过多，缺乏监管。
- 2分：家庭中电子媒体使用较多，监管不足。
- 3分：家庭中电子媒体使用适中，监管较好。
- 4分：家庭中电子媒体使用较少，监管较好。
- 5分：家庭中电子媒体使用非常少，监管非常好。
- 家庭教育环境：- 1分：家庭研究和教育资源匮乏，无法获得支持。
家庭环境量表中文版（FES-CV）家庭环境量表中文版(FES-CV)“家庭环境量表”(FES)系Moss等于1981年编制，共设90条是非题，需要大约30分钟完成。
该量表分为10个分量表，分别评价10个不同的家庭社会和环境特征。
在很多西方国家，FES已广泛应用于描述不同类型正常家庭的特征和危机状态下的家庭状况，评价家庭干预下的家庭环境变化，以及对家庭环境与家庭生活的其他方面进行比较。
FES所评价的家庭特征包括：(1)亲密度(Cohesion)，即家庭成员之间相互承诺、帮助和支持和程度；(2)情感表达(Expressiveness)，即鼓励家庭成员公开活动，直接表达其情感的程度；（3)矛盾性(Conflict)，也就是家庭成员之间公开表露愤怒、攻击和矛盾的程度；(4)独立性(Independence)，即家庭成员的自尊、自信和自主程度；(5)成功性(AchievementOrientation)，是指将一般性活动（如上学和工作）变为成就性或竞争性活动的程度；（6)知识性(Intellectual-Cultural Orientation），即对政治、社会、智力和文化活动的兴趣大小；(7)娱乐性(Active-Recreational Orientation)，即参与社交和娱乐活动的程度；（8）道德宗教观(Moral-Religious Emphasis)，即对伦理、宗教和价值的重视程度；(9)组织性(Organization)，即指安排家庭活动和责任时有明确的组织和结构的程度；(10)控制性(Control)，即使用固定家规和程序来安排家庭生活的程度。
量表的修改与编制FES需要修改才能在中国使用。
这是因为量表中所评定的某些概念（如独立性和道德宗教观）不适合于中国家庭，而且有几个项目的内容在中国文化环境中显得非常不适当。
修改量表的第一步是翻译和回译量表并对10名精神科门诊病人和10名精神卫生工作人员进行预试验。
家庭环境量表中文版 (FES－CV)家庭环境量表中文版（FES－CV）由费立鹏等人于1991年在美国心理学家MossR.H.编制的“家庭环境量表（FES）”的基础上修订改写而成。
该量表含有10个分量表，分别评价10个不同的家庭社会和环境特征：（1）亲密度；（2）情感表达；（3）矛盾性；（4）独立性；（5）成功性；（6）知识性；（7）娱乐性；（8）道德宗教观；(9）组织性；（10）控制性。
该量表含有90个是非题，答题时间约30分钟，要求受试者具有初等以上教育程度。
量表具有较好的效度和重测信度。
但在内部一致性信度上有一定的问题。
亲密度、矛盾性、知识性和组织性4个分量表的内部一致性信度较高，成功性、娱乐性和控制性3个分量表的一致性稍差，独立性、道德宗教观和情感表达3个分量表的内部一致性信度很差。
可能是因为这些分量表的内容不太适合中国文化。
在应用量表做解释时应该慎重。
问卷使用要求受试者具有初等以上教育程度，主试应监控受试者完成量表的全过程，在受试者不能理解多个项目时应中止测试并确认答卷无效。
指导语：该问卷用于了解您对您的家庭的看法。
请您确定以下问题是否符合你家里的实际情况，如果您认为某一问题符合您家庭的实际情况请答“是”，如不符合或基本上不符合，请答“否”。
如果难以判断是否符合，您应该按多数家庭成员的表现或者经常出现的情况作答。
如果仍无法确定，就按自己的估计回答。
请务必回答每一个问题。
有些问句带有“★”，表示此句有否定的含义，请注意正确理解句子内容。
记住，该问卷所说的“家庭”是指与您共同食宿的小家庭。
在回答问卷时不要推测别人对您的家庭的看法，请一定按实际情况回答。
请将答案写在（）内。
您的姓名（）性别（）职业（）出生日期（）文化程度（）注：本问卷中，1表示“是”，2表示“否”，请用1或者2作答。
1（）我们家庭成员都总是互相给予最大的帮助和支持。
2（）家庭成员总是把自己的感情藏在心里，不向其他家庭成员透露。
家庭环境量表中文版 (FES－CV)家庭环境量表中文版〔FES－CV〕由费立鹏等人于1991年在美国心理学家MossR.H.编制的“家庭环境量表〔FES〕”的基础上修订改写而成。
该量表含有10个分量表，分别评价10个不同的家庭社会和环境特征：〔1〕亲密度；〔2〕情感表达；〔3〕矛盾性；〔4〕独立性；〔5〕成功性；〔6〕知识性；〔7〕娱乐性；〔8〕道德宗教观；(9〕组织性；〔10〕控制性。
该量表含有90个是非题，答题时间约30分钟，要求受试者具有初等以上教育程度。
量表具有较好的效度和重测信度。
但在内部一致性信度上有一定的问题。
亲密度、矛盾性、知识性和组织性4个分量表的内部一致性信度较高，成功性、娱乐性和控制性3个分量表的一致性稍差，独立性、道德宗教观和情感表达3个分量表的内部一致性信度很差。
可能是因为这些分量表的内容不太适合中国文化。
在应用量表做解释时应该慎重。
问卷使用要求受试者具有初等以上教育程度，主试应监控受试者完成量表的全过程，在受试者不能理解多个项目时应中止测试并确认答卷无效。
指导语：该问卷用于了解您对您的家庭的看法。
请您确定以下问题是否符合你家里的实际情况，如果您认为某一问题符合您家庭的实际情况请答“是”，如不符合或基本上不符合，请答“否”。
如果难以判断是否符合，您应该按多数家庭成员的表现或者经常出现的情况作答。
如果仍无法确定，就按自己的估计答复。
请务必答复每一个问题。
有些问句带有“★”，表示此句有否认的含义，请注意正确理解句子内容。
记住，该问卷所说的“家庭”是指与您共同食宿的小家庭。
在答复问卷时不要推测别人对您的家庭的看法，请一定按实际情况答复。
请将答案写在〔〕内。
您的〔〕性别〔〕职业〔〕出生日期〔〕文化程度〔〕注：本问卷中，1表示“是”，2表示“否”，请用1或者2作答。
1〔〕我们家庭成员都总是互相给予最大的帮助和支持。
2〔〕家庭成员总是把自己的感情藏在心里，不向其他家庭成员透露。
3〔〕家中经常吵架。
