中班情绪活动设计

中班幼儿情绪活动方案一、活动主题。

“情绪小怪兽的魔法世界”二、活动目标。

1. 帮助中班幼儿认识基本情绪，如快乐、悲伤、愤怒、害怕等。

2. 引导幼儿学会用恰当的方式表达自己的情绪。

3. 通过活动让幼儿体验积极情绪，舒缓消极情绪。

三、活动时间。

[具体活动时间]，时长约40 50分钟。

四、活动地点。

幼儿园中班教室。

五、活动准备。

1. 材料准备。

制作情绪小怪兽的道具，包括不同颜色的毛毡（黄色代表快乐、蓝色代表悲伤、红色代表愤怒、黑色代表害怕）、剪刀、胶水、眼睛贴纸等。

情绪卡片若干，上面画有不同表情的人物或场景，对应不同的情绪。

小镜子若干。

2. 场地布置。

在教室的一角设置一个“情绪小怪兽之家”，摆放好制作小怪兽的材料。

在教室中间留出一块空地，作为活动的主要区域。

六、活动过程。

# （一）导入：情绪小怪兽来啦（5分钟）1. 教师戴着一个自制的五颜六色的情绪小怪兽头饰走进教室，用夸张有趣的声音说：“小朋友们，你们好！我是情绪小怪兽，今天我来和你们一起玩呢！”2. 教师引导幼儿观察小怪兽的头饰，提问：“小朋友们，你们看我的小怪兽身上有好多不同的颜色，你们知道这些颜色都代表什么吗？”# （二）认识情绪（10分钟）1. 教师拿出情绪卡片，一张一张地展示给幼儿看。

例如，展示一张画着小朋友在生日派对上笑哈哈的卡片，说：“看，这个小朋友在过生日，有蛋糕吃，还有好多礼物，他看起来很开心呢。

开心就是一种情绪，就像小怪兽身上的黄色一样。

”2. 按照同样的方式，依次介绍悲伤（如小朋友找不到妈妈哭了，对应蓝色）、愤怒（如小朋友抢玩具生气了，对应红色）、害怕（如小朋友看到大黑狗，对应黑色）等情绪，让幼儿对基本情绪有初步的认识。

# （三）情绪小怪兽制作（15分钟）1. 教师说：“现在，我们也来做自己的情绪小怪兽吧！”然后把幼儿分成小组，每个小组分发制作小怪兽的材料。

2. 教师在黑板上简单示范如何制作小怪兽，如用毛毡剪出小怪兽的身体形状，再粘上眼睛贴纸，然后根据自己想要表达的情绪，选择相应颜色的毛毡来装饰小怪兽。

中班情绪教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园中班情绪调节主题教案7篇幼儿园中班情绪调节主题教案篇1活动目标:1、通过说说、演演、画画等形式表达自己的情绪。

2、尝试想办法保持好心情,做一个高兴的娃娃。

3、萌发幼儿关心他人,愿为好朋友带来快乐的情感。

4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

前期准备：1、心情火车六列。

2、画有圆脸的彩色纸若干,勾线笔人手一份。

3、哭和笑娃娃各一个,投影仪一台。

4、幼儿对各种各样的表情产生了兴趣,并能分辨一些简单的表情。

活动重难点：大胆表达自己的情绪。

尝试想办法保持好心情。

预设内容：一、说说演演导入：老师要带小朋友到两个小娃娃家去做客，现在我们一起出发吧!请小朋友观察哭笑图片，说说哭笑脸有什么不同。

引出幼儿高兴与伤心的事件。

出示笑娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往上翘、眉毛和眼睛弯弯的，眼睛眯成一条线等。

1、你们什么时候也会笑？2、你们会学一学她笑的样子吗？还可以用什么来表示高兴？出示哭娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼泪等。

3、猜猜她为什么哭？怎样让她自己变的开心了呢？4、你们什么时候也会哭？(重点启发、鼓励幼儿帮助同伴或娃娃想办法解决她遇到的伤心事，使她高兴起来，让幼儿懂得关心他人。

)二、画画讲讲1、根据自己意愿画表情卡，画完后把它插入与自己相应号数的心情火车。

2、和朋友一起说说自己的表情卡，师观察、倾听、随机引导。

三、延伸活动把心情火车处作为一个“心情小站”，鼓励幼儿在那里讲讲悄悄话，说说演演自己的表情、心情等。

活动反思反思对于一个教师来说是非常重要的，它能使教师对自己的表现有个整体的回顾。

本次活动的形式多样，充分调动了孩子的积极性和主动性。

孩子们的表演虽然稚嫩，但是却是他们真实情感的表露。

由帮助娃娃想办法高兴起来过渡到自己和同伴，孩子们很自然地想出了谦让、共享、轮流等办法,而在画画讲讲中，孩子记录下了自己最真实的情感、表情，又在互相交流中进一步萌发了要让好朋友快乐的情感，较好地完成了活动目标及重难点。

中班心理健康情绪教案5篇这是中班心理健康情绪教案5篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、中班心理健康活动我敢一个人睡教案反思活动目标：1. 了解黑夜，乐意尝试一个人自己睡，并能用各种方法克服对黑夜的恐惧心理。

2. 通过故事和体验，了解黑夜并不可怕，并逐渐喜欢黑夜。

3. 学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。

4. 积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

5. 学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

活动准备：ppt 音乐、调查表、两颜色笑脸若干、黑屋、黑袋人手一个；事先了解班级孩子一个人睡的情况活动过程：一、提问导入1.PPT1这是什么时候？——一个宁静而美丽的夜。

2. PPT2大家怎么了？——关灯、睡觉了小结：睡觉是件舒服的事，可以让我们的大脑、身体得到休息。

二、调查讲述1.那你们是一个人睡的还是跟大人一起睡的？（出示调查表，幼儿将笑脸贴在相应的地方）如果你是一个人睡的请将胸前的笑脸贴在*色表上，如果…… 师幼统计结果。

2.那你们为什么不敢一个人睡呢？到底怕什么？你们说，我来记。

（教师边回应边用简笔画在题板上记录）小结：看来，你们有很多害怕的事，怕从床上滚下来，怕怪兽伤害，有的怕黑，怕做梦……你们的心情我能理解，害怕是很正常的事，不要感到难为情，就连你的爸爸妈妈、老师也都有害怕的事，只要把它说出来，就一定能想办法解决。

三、故事体验。

1.出示小老鼠图片，有一只小老鼠也和你们一样。

这是它第一次一个人睡，躺在床上怎么也睡不着，它害怕黑漆漆的夜，（PPT3）总觉得那边的墙角有一个黑黑的大怪物，一想到这儿，他就吓得浑身发抖。

PPT4小老鼠睡不着害怕什么？是墙上那个黑黑的东西吗？真的是怪兽吗？小老鼠鼓起了勇气仔细一看！原来是一件衣服的影子。

怕吗？其实，在我们身边根本就没有怪物，看到的都是一些黑黑的影子，一点都不可怕！2.刚睡下，又从外面传来~~~ PPT5这是什么声音？是人、是怪物、是…小老鼠马上蒙住眼睛一动也不敢动。

幼儿园中班心理健康情绪教案（7篇）幼儿园中班心理健康情绪教案篇一【教材分析】幼儿天性好动，在生活中常有磕磕碰碰。

一次不经意的碰撞可能会造成幼儿骨折、关节错位甚至内脏损伤，如果不及时发现和救治，会给幼儿带来极大的伤害。

本活动通过与医生的对话交流，让幼儿了解受伤后的应对措施，提高幼儿防止受伤的意识和能力。

【活动目标】1、了解受伤后会有各种症状，会大胆向医生提问。

2、能及时、清楚地将受伤的经过和身体感受告诉成人。

3、感知受伤给身体带来的不适，增强防止受伤的意识。

4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

【活动准备】1、教学挂图3幅：幼儿在活动区活动时流鼻血了：幼儿在户外活动时两人撞在一起，头上起了大包；排队上楼梯时，幼儿说笑被楼梯绊倒了，坐在地上腿不能动。

2、邀请医生家长进课堂，为幼儿讲解受伤后应该怎么办及各种受伤造成的后果。

准备好应对孩子的提问。

3、白纸，水彩笔。

【活动建议】1、出示图片，引导幼儿了解受伤的症状和如何避免受伤。

请幼儿观察图片并说一说：发生什么事情了？受伤（流鼻血、摔倒）后会有什么感觉？怎样就不会受伤了？小结：身体受伤后伤口会流鼻血、红肿，还会觉得疼。

因此，活动时要小心，不要追逐到打闹，防止摔倒或碰到一起；要多喝水、不挑食、不抠鼻孔、防碰伤。

2、组织幼儿讨论受伤后的解决办法，梳理幼儿已有经验。

（1）幼儿4～6人为一组，讨论并记录：摔伤、流鼻血后应该怎么办？（2）展示、交流各组记录，鼓励幼儿清楚地表达本组的商讨结果。

3、通过听医生家长的讲解，了解受伤后正确的解决方法。

讲解重点：流鼻血、划伤手等要先用干净的手绢或纸巾捂紧出血口，不能用手直接碰伤口，然后找大人来处理；碰伤、跌伤和摔伤后先不要动保持原有姿势大声喊人，要清楚的说出受伤的过程和现在身体的感觉，等大人来处理。

4、引导幼儿向医生家长提问，进一步了解意外伤害的严重后果。

（1）鼓励幼儿大胆发问，了解安全保健常识。

幼儿园情绪教案中班【篇一：中班心理健康教育教案】中班心理健康教育教案——《我高兴，我快乐》活动目标：1、幼儿在体察、感知、理解中，懂得人的基本情绪的特征、分类及成因。

2、通过分析讨论初步学习情绪转化策略。

3、培养幼儿开朗的性格和乐观的情绪。

活动准备：一组表情娃娃、各种情景图、律动《表情歌》活动过程：一、师幼谈话，让幼儿体验情绪。

1、师：今天，我为小朋友们制作了许多精美的表情娃娃，你们来看一看，上面是什么表情呀？（生气、微笑、伤心）。

现在老师发给每个小朋友一个表情娃娃，然后把它戴在你们的脖子上。

2、好了，戴好表情娃娃，接下来我们要去认识几个小朋友。

二、感受不同的表情，能表达自己的想法（一）出示情景图（一群小朋友很开心地邀请乐乐参加游戏，乐乐因为心情不好而粗暴拒绝，使得这群小朋友也变得很不开心。

）请小朋友表演一下自己脖子上挂的表情娃娃，说说他们现在应该是什么表情娃娃教师提问：谁愿意告诉乐乐怎样做好?（1）结合生活经验，幼儿互相交流。

告诉小朋友“我现在不想玩，过一会儿再说”。

或直率地说“我生气了，我想去情绪角练练拳”。

想一想“和小朋友一起玩一定会让我快乐起来”，然后愉快地接受邀请??教师小结：孩子们随便发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去很多小朋友，经常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往，会影响身体健康，会生病的，生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的。

（2）联系幼儿实际，帮助幼儿学会调节不良的情绪的具体方法，保持快乐的心情。

教师提问：小朋友，你们有没有生气的时候？（有）为什么生气？生气了怎么表现？（星期天，我想上公园，妈妈没时间带我去，我就摔东西，大哭大闹等等）这样做对不对？为什么？（不对。

影响自己健康，也不讨人喜欢）那我们生气的时候想什么办法使自己不生气？（想想高兴的事；找好朋友聊聊，说说自己的心里话，与他们一起做游戏；做做自己喜欢的事，如画画、听事故、欣赏音乐、看电视、参加体育活动等等）如果乐乐很不礼貌地拒绝了你，你会怎么做?（3）幼儿说说自己想的办法。

中班情绪教案40篇《中班情绪教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班情绪教案40篇！（1）中班健康活动教案《哭的奥秘》含反思活动目标：1、知道哭是正常的情绪表现。

2、初步了解适度的哭有利于健康，经常或长时间的哭会有损健康。

3、能在不开心的时候选择适当的解决方法，保持乐观的情绪。

4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

5、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

活动准备：1、物质准备：情景表演、铅笔、画纸2、经验准备：活动前，幼儿已经完成经验调查表《哭的奥秘》活动过程：一、经验导入，引发思考。

1、观察经验调查表。

教师：前几天我们完成了一张《哭的奥秘》的调查表，那根据你的调查，你发现哪些人会哭?幼儿讨论。

教师小结：无论大人还是小朋友会会哭。

2、再次观察经验调查表。

教师：你调查的人什么时候会哭?幼儿相互交流。

请个别幼儿讨论回答。

<来.源快思教.案网>教师小结：我们在身体感到不舒服或心里伤心、难过的时候会哭。

二、主动探索，建构经验。

1、教师：人为什么要哭呢?幼儿自由讨论。

(幼儿根据自己的调查表来说说)2、教师：那长时间、不停的哭，身体有什么感觉或者变化呢?幼儿讨论。

如：眼睛、嘴、鼻子、心脏。

3、小结：人如果长时间、不停的哭或者经常哭，会影响我们身体健康和破坏我们好心情，让我们不健康也不开心。

三、立足生活，提升经验。

1、教师：有三个小朋友，他们也哭了，让我们看看他们为什么会哭，哭有没有帮助他们解决问题?2、情景表演，幼儿思考解决问题的办法。

(1)明明走路不小心摔了一跤，感觉很疼，一直在哭，那是不是哭了就不疼了呢?(2)贝贝不会做数学题，她很着急，就一直在哭，那是不是哭了题目就会做了呢?(3)浩浩看见小朋友都不跟他玩，心里很难过，就一直在哭，那是不是哭了小朋友就都跟他玩了呢?3、请幼儿帮他们解决问题的方法画下来，选一件事情。

4、分别把幼儿的画张贴相应的问题序号下面，请幼儿介绍自己的想法。

幼儿园中班健康活动教案《情绪》一、活动目标1.让幼儿认识和理解喜、怒、哀、愁等基本情绪。

2.帮助幼儿学会用适当的方式表达和调节自己的情绪。

3.培养幼儿乐观、积极的生活态度。

二、活动重难点1.重点：让幼儿认识和理解基本情绪，学会表达和调节情绪。

2.难点：引导幼儿运用适当的方式表达和调节情绪。

三、活动准备1.教具准备：情绪卡片、表情面具、音乐《快乐的小鸭子》、故事《小兔子的心情日记》。

2.环境准备：舒适、温馨的活动室，布置情绪主题墙。

四、活动过程1.热身活动1.1组织幼儿进行《快乐的小鸭子》舞蹈，让幼儿在轻松愉快的氛围中进入活动。

2.导入活动2.1教师出示情绪卡片，让幼儿观察并说出卡片上的情绪。

2.2邀请幼儿分享自己在卡片上看到的情绪，引导幼儿用语言表达情绪。

3.情绪认识3.1教师讲述故事《小兔子的心情日记》，让幼儿了解故事中小兔子的不同情绪。

3.2教师引导幼儿讨论：小兔子为什么会有这些情绪？我们应该怎样帮助小兔子？4.情绪表达4.1教师出示表情面具，让幼儿选择一个面具，表达自己的情绪。

4.2邀请幼儿上台分享自己的情绪，并引导其他幼儿给予鼓励和支持。

5.情绪调节5.1教师引导幼儿讨论：当我们遇到不愉快的情绪时，应该怎么办？5.2教师分享一些调节情绪的方法，如：深呼吸、倾诉、转移注意力等。

5.3教师邀请幼儿分享自己调节情绪的经历，让幼儿互相学习。

6.情绪体验6.1教师组织幼儿进行情绪接力游戏，让幼儿在游戏中体验不同情绪。

6.2游戏结束后，教师邀请幼儿分享自己在游戏中的感受。

7.2教师鼓励幼儿在日常生活中学会表达和调节情绪，保持乐观、积极的生活态度。

五、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的情绪表现，共同关注幼儿的情绪变化。

2.环境创设：在活动室布置情绪主题墙，让幼儿随时观察和表达自己的情绪。

3.教学拓展：开展情绪相关的主题活动，如：情绪绘画、情绪故事等。

重难点补充：活动重点：引导幼儿通过观察、讨论和体验，认识和理解基本情绪，并学会用语言和表情来识别和表达这些情绪。

中班情绪调节教案在教学工作者实际的教学活动中，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

如何把教案做到重点突出呢？下面是作者收集整理的中班情绪调节教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中班情绪调节教案1教学目标：1、学习如何妥善调控自己的情绪。

2、培养学生乐观的情绪和人生态度。

自助目标：1、懂得喜怒哀乐是人之常情，学会控制自己的情绪。

2、学会在生活中找“乐”。

教学过程：一、创设情景引入新课（1）同学们喜欢看足球赛吗？为什么喜欢？（2）我们来欣赏世界杯足球赛片段，感受一下现场的气氛。

（投影）（3）看了录像，你想说什么？这就是足球的魅力。

比赛场上形势瞬息万变，观众和运动员的什么也跟着变化？（4）说到情绪，哪一个成语可以概括很多情绪？（5）我们再来看看20xx年世界杯足球赛，巴西队与德国队比赛的图片，说说各是哪一种情绪？（投影）师：这真是不同的人对同一件事有不同的情绪，同一个人在不同时候也有不同的情绪。

今天我们就一起来探讨《多变的情绪》。

（齐读课题）二、交流分享体验感悟（一）师：我们的童年生活是快乐的，有阳光有鲜花有笑声，把快乐与朋友分享可以让一份快乐变成几份快乐。

你有什么快乐要告诉朋友吗？（1）（投影）从你亲身的经历中，找出最开心的事情与朋友分享。

（2）四人小组充分交流。

（3）想不想在全班同学面前说说自己最开心的事，让大家一起分享你的快乐。

师：是啊。

听着同学们一件件开心事，我也被深深地感染了，觉得生活是那么的美好。

这里，老师让大家看一幅漫画开开心。

（投影）《微笑的感染》这幅漫画说明了什么？（正如漫画的题目，微笑是可以感染的，愿我们的生活充满了微笑，愿我们微笑着面对生活。

）看到同学们的情绪那么高昂，我们一起来唱首《幸福拍手歌》吧。

（二）师：然而，生活是丰富多彩的。

我们遇到的并不都是春暖花开，也会有风雨雷电。

情绪有喜有悲，生活才有滋有味。

就拿我们最平常的校园生活来说吧，同学之间不是经常发生磕磕碰碰吗？让我们的情绪起起落落。

中班健康情绪教案8篇教案的合理安排能够确保每节课都能高效地完成教学任务，教案的编写能够帮助教师识别学生知识盲点并及时补救，本店铺今天就为您带来了中班健康情绪教案8篇，相信一定会对你有所帮助。

中班健康情绪教案篇1活动目标：1、知道每个人都有情绪，并能了解几种基本的情绪。

2、了解不同情绪对人身体健康的影像，初步知道要调节自己的情绪。

3、能大胆的表达自己的情绪。

活动准备：教师心情播报录像，小熊生病故事录音，自制麦克风、电视台。

活动过程：一、引导幼儿了解几种基本的情绪。

1、小朋友，我们幼儿园的小小电视台就要开播了，这次播报的节目叫作心情播报，我们一起来看看老师们是怎样播报心情的。

2、播放教师心情播报录像。

二、幼儿开展心情播报节目。

1、（出示自制麦克风）今天我们也要办一个心晴播报节目，小朋友可以坐在电视台上把自己今天的或是这几天的心情告诉大家，还要说出为什么会有这种心情，这样有不开心的事小朋友才可以帮助你。

2、幼儿分四组自由进行心晴播报的活动。

3、每组幼儿推荐一名代表出来在全班小朋友面前进行心情播报。

三、听故事，了解情绪对人身心健康的影响。

刚才我听到有的小朋友说自己今天很伤心，有的小朋友说自己今天很生气，那这些心情对我的身体有没有什么影响呢？下面请小朋友来听一个《小熊快乐生病》的故事。

1、播放故事录音。

2、讨论：（1）小熊快乐怎么会躺在床上起不来的？它真的得了很重的病吗？（2）后来它的病是怎样变好的？（3）教师小结：悲伤、害怕、生气的情绪对身体都不好，有时候会使自己生病，起不了床，而快乐能使我们的身体变的很健康。

3、刚才我们听了故事都知道，伤心、生气都会影响自己的身体健康，那么，当我们有这些坏心情的时候，我们用什么方法可以让自己的心情变得快乐起来？4、幼儿自由讨论。

5、请个别幼儿说说使自己变得快乐的方法。

四、我的开心法宝。

小小电视台又要开播了，这次播报的节目叫作我的开心法宝，小朋友们可以把让自己高兴起来的方法播报给大家一起分享。