贫困儿童帮扶救助记录表
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贫困生帮扶记录表范文一、帮扶对象基本信息。
姓名:[具体姓名]性别:[男/女]年级:[X]年级。
家庭住址:[详细地址]这孩子呀,家里情况那叫一个困难。
父母身体都不太好,收入也没多少,全靠一点微薄的种地收入和偶尔打打零工,可这哪够一家人生活呢,更别说供孩子读书了。
二、帮扶开始时间。
[具体日期]就从这一天起,咱就和这孩子的命运绑在一起啦,下定决心要把他从这困境里拉出来呢。
三、帮扶人员信息。
姓名:[帮扶人姓名]联系电话:[电话号码]身份:[例如班主任/学校志愿者等]我呀,就是看不得孩子因为家庭贫困在求学路上磕磕绊绊的,所以就主动揽下了这个帮扶的活儿。
四、帮扶计划。
# (一)学习帮扶。
1. 辅导课程。
每周安排[X]次课外辅导,重点辅导数学和英语这两门孩子比较薄弱的科目。
这两门课就像两座大山,压得孩子喘不过气来,咱得帮他把这两座山给挪挪位置。
2. 学习资料提供。
收集适合孩子学习阶段的教材、练习册和课外读物。
这就好比给战士提供武器一样,没武器咋上战场打胜仗呢?# (二)生活帮扶。
1. 物资援助。
每月提供一定数量的生活用品,像卫生纸、洗发水这些日常要用的东西。
孩子家里有时候连这些基本的东西都得紧着用,咱能帮一点是一点呗。
2. 心理关怀。
定期和孩子谈心,每周至少[X]次。
这孩子因为家庭情况,心里多少有点自卑,就像小刺猬一样,把自己包得紧紧的。
咱得慢慢打开他的心结,让他知道穷不是他的错,只要努力,未来肯定是一片光明的。
五、帮扶实施过程记录。
# (一)学习方面。
1. [具体日期1]今天开始了第一次数学辅导。
这孩子基础确实有点差,简单的方程式都解不出来。
不过没关系,咱一步一步来。
我就从最基础的概念开始讲起,就像盖房子打地基一样,地基稳了,房子才能盖得高。
孩子也很认真,眼睛瞪得大大的,生怕错过一个字。
2. [具体日期2]英语辅导的时候可逗了。
我教他读单词“apple”,他那发音就像在说“挨炮”,可把我笑坏了。
不过咱不能光笑,还得耐心纠正他的发音。
建档立卡学生帮扶记录表
___贫困家庭学生家访记录
时间:2019年1月24日星期四
帮扶人(爱心园丁):对家长进行回访,汇报假期时间及学校布置任务和作业。
需要向家长汇报的情况:了解___在家研究情况,和与外界交往情况及了解学生假期在家的情况。
家访效果良好。
建档立卡贫困家庭学生心理辅导记录
时间:2019年1月11日星期五
帮扶人(爱心园丁):了解学生存在的主要问题。
___同学课间操未经允许,私自留在教室内。
帮扶措施:找他谈心,讲清学生该遵守的纪律和对自身的约束。
帮扶效果良好。
建档立卡贫困家庭学生研究帮扶记录
时间:2019年1月3日星期四
帮扶人(爱心园丁):了解研究存在的主要问题。
帮扶措施:为他补落下的功课。
帮扶效果良好。
___同学因感冒请假一天。
建档立卡贫困家庭学生心理辅导记录
时间:2019年1月14日星期一
帮扶人(爱心园丁):了解研究存在的主要问题。
___同学因起床晚了,未能按时来参加期末考试。
帮扶措施:给他打电话,并在校园等他。
帮扶效果:诚恳地改正了错误。
爱心园丁帮扶记录表
就读学校:镇乡
家庭住址:
年级:
联系
学段:初中
学生姓名:
时间:2019.1.3
帮扶人签字:
走访帮扶记录。
xxx中心小学校之吉白夕凡创作
建档立卡贫困学生
帮扶工作记录
(留守儿童帮扶情况记录)
学生姓名:
所在班级:
帮扶教师:
建档日期:
学生基本情况
留守儿童帮扶情况记录表
说明:每月一次帮扶活动
留守儿童帮扶情况记录表
说明:每月一次帮扶活动
留守儿童帮扶情况记录表
说明:每月一次帮扶活动
留守儿童帮扶情况记录表
说明:每月一次帮扶活动
留守儿童帮扶情况记录表
说明:每月一次帮扶活动
留守儿童帮扶情况记录表
说明:每月一次帮扶活动
留守儿童帮扶情况记录表
说明:每月一次帮扶活动
留守儿童帮扶情况记录表
说明:每月一次帮扶活动。
贫困儿童帮扶记录迎新学校四年级班主任王善华贫困儿童帮扶记录四年级教师(主持)王善华时间9 月 13 日地点四年级教室学生杨宵、刘佳、马杰、赖雨单、简世林学生存家庭贫困、自卑感、无人关爱、生活费存在问题------- 。
在问题帮教措施克服自卑感、多关爱、号召全体同学捐款等1、讲故事、帮助克服自卑感。
内容2、用暖人心的话温暖其心。
3、号召全体学生捐款助学。
帮扶效果学生基本上克服了自卑感、解决了生活方面的一些问题。
贫困儿童帮扶记录四年级四年级教师(主持)王善华时间11 月 14 日地点教室学生杨宵、刘佳、马杰、赖雨单、简世林学生存学习态度不端正,家庭贫困、自卑感、无人关爱、生活费存在问题在问题1、举事实,讲道理,端正学习态度。
帮扶措施2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。
3 号召全体学生捐款助学1、先让学生说一说自己真实想法。
摸清楚学生思想动态。
2、师讲例子,用事实说明现在学习紧要关头,不应帮扶内容有这种思想,要及时改正。
3、学生说一说今后自已应该怎么做。
4、给学生树立短期能够实现的目标,让学生有信心去实现,增强学生的学习欲望。
5、对学生难解决的问题,进行单独讲解帮教效果多数学生表示能改进,个别学生有待于继续教育。
留守儿童帮扶记录四年级辅导教师王善华辅导时间11 月 20 日留守儿辅导地点童之家辅导学生张晨学生存考试成绩不好,帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生在问题巩固一下。
帮教把卷子上面的错题每题必改,改完说明出错原因,措施师讲解相应的知识点先让学生自已独立改题,发现学生改题时出错的原因,及时指帮教内容正并讲解相应的知识点。
再出示对应的练习题让学生练习巩固帮教效果完成预期要求。
留守儿童帮扶记录四年级留守儿辅导教师王善华辅导时间11 月 22 日辅导地点童之家辅导学生唐毛学生存考试成绩不好,帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。
在问题帮教把卷子上面的错题每题必改,改完说明出错原因,措施师讲解相应的知识点先让学生自已独立改题,发现学生改题时出错的原因,及时指正并讲解相应的知识点。
留守儿童帮扶工作记录表
xxx中心小学校建档立卡贫困学生
帮扶工作记录
(留守儿童帮扶情况记录)
学生姓名:
所在班级:
帮扶教师:
建档日期:
学生基本情况
姓名班级性别年龄家庭住址联系电话
学生问
题析及
表现
帮扶
计划
时间年月日 __ 学期第次地点
具体
帮扶
措施
帮扶
效果
后继
措施
说明:每月一次帮扶活动
时间年月日 __ 学期第次地点
具体
帮扶
措施
帮扶
效果
后继
措施
说明:每月一次帮扶活动
时间年月日 __ 学期第次地点
具体
帮扶
措施
帮扶
效果
后继
措施
说明:每月一次帮扶活动
时间年月日 __ 学期第次地点
具体
帮扶
措施
帮扶
效果
后继
措施
说明:每月一次帮扶活动
时间年月日 __ 学期第次地点
具体
帮扶
措施
帮扶
效果
后继
措施
说明:每月一次帮扶活动
时间年月日 __ 学期第次地点
具体
帮扶
措施
帮扶
效果
后继
措施
说明:每月一次帮扶活动
时间年月日 __ 学期第次地点
具体
帮扶
措施
帮扶
效果
后继
措施
说明:每月一次帮扶活动
留守儿童帮扶情况记录表
时间年月日 __ 学期第次地点
具体
帮扶
措施
帮扶
效果
后继
措施
说明:每月一次帮扶活动。
支援残疾儿童帮扶记录表日期:
儿童信息:
- 姓名:
- 性别:
- 年龄:
- 残疾类型:
支援详情:
1. 目标设定:明确需要帮扶的目标和期望结果。
2. 支援方式:描述采取的具体帮扶方式,包括但不限于以下方面:
- 心理支持:提供情感和心理上的支持,帮助儿童建立自信心和积极态度。
- 教育支援:协助儿童获得适当的教育资源和支持,提供个性化的研究计划。
- 医疗支援:协助儿童获得专业的医疗服务和康复治疗,确保其身体健康和生活质量。
- 社会参与:促进儿童融入社会,提供适应社交环境和互动的机会。
3. 帮扶计划:制定详细的帮扶计划,包括具体目标、计划步骤和时间安排。
4. 进展记录:记录每次支援的具体进展和成效,并评估帮扶效果。
5. 需求分析:根据儿童的实际需求,对未来的帮扶方向和措施进行分析和规划。
评估和反馈:
1. 支援评估:定期对帮扶效果进行评估,分析是否需要调整帮扶策略。
2. 反馈记录:记录儿童、家长或其他相关人员对支援方案的反馈和建议。
3. 调整计划:根据评估结果和反馈意见,调整帮扶计划并制定新的目标和步骤。
结论:
此份支援残疾儿童帮扶记录表旨在记录儿童的帮扶情况,并为提供持续的支持和改进帮扶计划提供参考。
通过详细记录和评估,可以更好地了解儿童的需求,并制定针对性的帮扶方案,提高帮扶效果和儿童的生活质量。
贫困生帮扶记录表范文一、帮扶对象基本信息。
姓名:[姓名]性别:[性别]年级:[X]年级。
家庭住址:[详细住址]这孩子呀,家里条件确实挺困难的。
父母身体都不太好,靠打零工维持生计,家里还有老人要照顾,经济负担特别重。
二、帮扶起始时间。
[开始日期] [预计结束日期(如果有)]我就想啊,从这个时候开始帮他,能让他的生活有点盼头,学习也能更安心些。
三、帮扶人员信息。
姓名:[帮扶人姓名]身份:[比如班主任、任课老师或者志愿者等]我呢,就是他的班主任,看着这孩子每天为生活和学习发愁,心里挺不是滋味儿的,就想着得做点啥。
四、帮扶计划。
# (一)学习帮扶。
1. 辅导课程。
数学和英语这两门课是他最头疼的,我就打算每周给他安排三次专门的辅导时间。
每次辅导呢,就像我们聊天一样,把那些难懂的知识点掰碎了、揉烂了给他讲。
比如说数学的函数,我就会举一些特别搞笑的例子,像“函数就像你去超市买东西,输入的是你带的钱,输出的是你能买到的东西,要是钱不够呢,那就得调整输入啦,这就是函数的自变量和因变量的关系”。
让他在轻松的氛围里把知识学进去。
2. 学习资料提供。
我自己有一些珍藏的学习资料,都是以前整理的一些很有用的练习题、知识点总结啥的。
我就把这些资料都给他复印了一份,还给他找了一些网上的免费学习资源,像[具体学习网站],上面的课程都很有趣,而且适合他这个年龄段的孩子学习。
我跟他说:“这就像是给你开了个学习小超市,你想要啥就去里面找啥。
”# (二)生活帮扶。
1. 物资援助。
了解到他家冬天都舍不得开暖气,我就和学校的一些老师商量,给他家凑了些过冬的物资,像厚被子、暖手宝之类的。
我把这些东西给他的时候,还打趣说:“这下好了,冬天再冷也不怕啦,你就像个小粽子一样,被裹得暖暖的。
”平时也会给他带一些生活用品,比如牙膏、毛巾啥的。
有时候我会故意逗他说:“你看,我这个‘哆啦A梦’又给你带宝贝来啦。
”2. 心理关怀。
这孩子因为家庭原因,有时候会很自卑。
八2班关心关爱留守儿童和困境儿童帮扶记录表2019-2020学年度南雄市关心关爱留守儿童和困境儿童帮扶记录表学校名称:___学生姓名 | 父亲姓名 | 母亲姓名 | 监护人姓名 | 帮扶领导姓名 | 帮扶教师姓名 |XXX。
| XXX。
| XXX。
|。
|。
|。
|班级。
| 年龄 | 工作单位 | 工作单位 | 工作单位 | 在家务农 | 联系电话 | 联系电话 | 帮扶记录时间 | 帮扶记录地点 | 帮扶联系电话 | 帮扶联系电话 | 帮扶形式 | 学生基本情况及需要帮扶的方面 | 帮扶措施 | 帮扶效果 | 备注 |八(2) | 15.| XXX。
| XXX。
| XXX。
| 农。
| XXX。
| XXX。
| 2020年6月2日 | 学校办公室。
| 广州。
| 广州。
| 谈话及研究辅导 | 该生研究兴趣不浓,成绩也不好。
由于研究态度、方法不对,研究效率低下,基础知识掌握不扎实,上课经常睡觉或在讲废话,作业也经常不做。
需要帮扶的方面: 1、培养良好的研究惯和研究的信心,掌握恰当的研究方法。
2、指定帮扶学生进行监督、辅导。
| 1、与家长加强联系,争取家长对老师工作的支持与配合。
逐步扭转该生的研究状态、培养良好的研究与生活惯。
2、针对该生的实际情况,为他制定各科作业登记表。
3、建立良好的作息惯。
4、在班上确立“一帮一”研究小组,让热心助人的同学与他结伴,营造良好的研究环境。
5、定期进行研究的辅导与反馈。
| 上课较少睡觉与讲废话,注意力更集中,能做好笔记。
他能积极地完成作业及练,说明我前面的教育效果明显。
| 每两周至少帮扶一次,学期结束前上交学校进行保管。
|___在2019-2020学年度参与了南雄市关心关爱留守儿童和困境儿童项目,以下是该校一位学生的帮扶记录。
学生姓名为XXX,班级为八(2),年龄为15岁,父亲和母亲的工作单位均为XXX,该学生在家务农。
帮扶记录的时间为2020年6月2日,地点为学校办公室,联系电话为XXX和XXX,帮扶形式为谈话及研究辅导。
xxx中间小黉舍之杨若古兰创作
建档立卡贫困先生
帮扶工作记录
(留守儿童帮扶情况记录)
先生姓名:
所在班级:
帮扶教师:
建档日期:
先生基本情况
留守儿童帮扶情况记录表
说明:每月一次帮扶活动
留守儿童帮扶情况记录表
说明:每月一次帮扶活动
留守儿童帮扶情况记录表
说明:每月一次帮扶活动
留守儿童帮扶情况记录表
说明:每月一次帮扶活动
留守儿童帮扶情况记录表
说明:每月一次帮扶活动
留守儿童帮扶情况记录表
说明:每月一次帮扶活动
留守儿童帮扶情况记录表
说明:每月一次帮扶活动
留守儿童帮扶情况记录表
说明:每月一次帮扶活动。