贫困学生帮扶活动记录

第1篇一、班会时间：2021年X月X日二、班会地点：XX中学会议室三、班会主题：关爱贫困学生，助力梦想起航四、参会人员：全体班主任、学生代表、学校领导五、班会流程：1. 班主任开场致辞2. 学生代表发言3. 学校领导讲话4. 济困助学活动介绍5. 受助学生代表发言6. 班级同学互动环节7. 总结发言六、班会记录：（一）班主任开场致辞尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：大家好！今天，我们在这里举行“关爱贫困学生，助力梦想起航”的济困助学活动班会。

首先，请允许我代表全体班主任，向长期以来关心和支持我校教育事业的社会各界人士表示衷心的感谢！同时，也感谢各位同学对贫困学生的关爱和帮助。

贫困学生是我们学校大家庭中的一员，他们的生活、学习状况牵动着我们的心。

为了让贫困学生感受到社会的温暖，激发他们奋发向学的精神，我们特举办这次济困助学活动。

希望通过这次活动，让同学们更加了解贫困学生的生活，培养大家的爱心、同情心，共同为贫困学生献出一份爱心。

（二）学生代表发言尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：关心和帮助。

在我们身边，有许多同学因为家庭贫困而无法继续学业，他们渴望知识，渴望改变命运。

今天，我们在这里举行济困助学活动，就是要让这些同学感受到社会的关爱，激发他们克服困难、努力学习的信心。

作为一名学生，我们要珍惜来之不易的学习机会，努力学习，争取早日成为国家的栋梁之才。

同时，我们也要关心身边的人，尽自己的一份力量去帮助他们。

让我们携手共进，为构建一个和谐、美好的校园贡献自己的力量！（三）学校领导讲话尊敬的各位老师、同学们：大家好！我是学校领导XX。

首先，我要代表学校向长期以来关心和支持我校教育事业的社会各界人士表示衷心的感谢！同时，也要感谢同学们积极参与济困助学活动，展现了我们XX中学的爱心和担当。

贫困学生是我们学校大家庭中的一员，他们的生活、学习状况一直牵动着我们的心。

举办这次济困助学活动，旨在让同学们更加了解贫困学生的生活，培养大家的爱心、同情心，共同为贫困学生献出一份爱心。

贫困生帮扶记录
学生姓名：[学生名字]
家庭情况：[简述学生家庭状况]
帮扶时间：[具体时间]
1. 学习方面
- 与学生进行定期交流，了解其学习情况和困难，为他提供学习上的指导和帮助。

- 鼓励学生积极参加课外活动，拓展兴趣爱好，提高综合素质。

2. 心理方面
- 关注学生的心理健康，与他进行定期的心理沟通，了解他的心理状态。

- 鼓励他树立积极的人生态度，勇敢面对生活中的困难和挑战。

3. 生活方面
- 了解学生的生活状况，为他提供必要的生活帮助，如购买学习用品、生活用品等。

- 帮助他寻找合适的兼职或实习机会，提高他的自立能力。

4. 经济方面
- 协助学生申请贫困助学金、奖学金等资助项目，缓解他的经济压力。

- 为他提供一些兼职或勤工俭学的信息，帮助他通过自己的努力改善经济状况。

5. 家庭方面
- 与学生的家长保持联系，了解家庭情况，为他们提供必要的支持和帮助。

- 鼓励家长关注学生的学习和成长，共同为学生创造一个良好的成长环境。

通过一段时间的帮扶，学生在学习、心理、生活等方面都有了明显的改善。

他的学习成绩有了显著提高，自信心也增强了。

同时，他还积极参加了学校的各项活动，与同学们建立了良好的关系。

我将继续关注他的成长，为他提供必要的帮助和支持。

第1篇一、班会背景随着我国社会经济的快速发展，人民生活水平不断提高，但仍有部分家庭因各种原因陷入贫困。

为了帮助这些贫困学生顺利完成学业，我校于近日组织了一次以“关爱贫困学生，助力梦想起航”为主题的班会，对贫困学生进行资助。

二、班会目的1. 了解贫困学生的生活状况，关心他们的成长，为他们提供心理支持。

2. 宣传资助政策，使贫困学生了解国家和社会对他们的关爱。

3. 培养同学们的爱心和责任感，营造良好的校园氛围。

三、班会内容1. 贫困学生代表发言在班会上，一位贫困学生代表发言，他讲述了自己家庭的不幸遭遇，以及在学校受到的帮助和关爱。

他表达了对学校和老师的感激之情，并表示会努力学习，争取早日回报社会。

2. 资助政策介绍班主任详细介绍了国家和社会对贫困学生的资助政策，包括助学金、奖学金、勤工俭学等。

同时，还介绍了学校为贫困学生提供的各项服务，如心理咨询、生活帮助等。

3. 同学们捐款为了帮助贫困学生，班会上开展了捐款活动。

同学们积极响应，纷纷献出自己的爱心。

捐款结束后，班主任将捐款交给学校，用于帮助贫困学生。

4. 互动环节为了增进同学们对贫困学生的了解，班会上还设置了互动环节。

同学们通过提问、讨论等方式，了解了贫困学生的生活状况和需求。

5. 班主任总结最后，班主任对本次班会进行了总结。

她表示，希望通过这次班会，让同学们认识到关爱贫困学生的重要性，共同营造一个和谐、温馨的校园环境。

四、资助记录1. 助学金发放根据国家资助政策，我校为贫困学生发放了助学金。

本次班会共资助了10名贫困学生，每人每月可获得500元助学金。

2. 勤工俭学岗位学校为贫困学生提供了勤工俭学岗位，帮助他们通过劳动获得一定的经济收入。

本次班会共有5名贫困学生参与勤工俭学，分别在学校图书馆、食堂等地方工作。

3. 生活帮助对于家庭特别困难的贫困学生，学校提供了额外的生活帮助。

本次班会共有3名贫困学生获得了额外的生活帮助，包括学费减免、生活用品捐赠等。

学困生帮扶记录（通用10篇）学困生帮扶记录1学生有问题：学生学习成绩差，平时考试情况令人担忧，写作速度快,但快中求不到好，字迹马虎，认字写字情况差。

但是学生性格随和，平时总能按时按量完成作业，上课认真听讲，热爱劳动。

虽然成绩不是很好，但是很多同学都愿意和他交流。

帮助措施：走近他，发现他的闪光点，促使他前进。

经常与他交谈，或下课后，让他多一点信任，多一点理解，少一点责难，少一点怨恨，多一点关心，让他体会到班主任对他的期望和关心。

激活其乐学点；我经常找他聊天，给他补习作业，大部分都是利用午休时间帮他学习。

平常我加倍关心他，安排同学帮他。

教学资料：养成良好的学习习惯；帮助效果：我发现他在课堂上说话更用心，思维更集中。

而且有时候他拿着书问我不懂什么。

虽然有时候他的测试状况不是很好，但是他对学习失去了兴趣，对自己失去了信心，转向了积极用心的学习。

他可以用习题向我求教，用心完成我要求的课外习题，说明我之前的教育还是成功的。

学困生帮扶记录2转换对象：张煜江。

转换目的：改变学生的行为习惯和学习习惯差，自控能力低，缺乏意识。

让它在课堂上更专注地倾听和思考，不要轻易分心和玩小玩意，提高课堂学习效率。

转换过程：与父母经常坚持联系，教给父母赏识、期望等教育方法，并请父母关注他们的学习情景。

第二，在课堂上多注意自己的学习状态，多给答题机会，集中注意力，树立学习自信心；平时重点培养预习、复习、按时完成作业的习惯。

指定他的同桌来帮助他的小老师。

定期对相关知识进行辅导。

例如，单词听写、阅读和背诵、练习的基本方法.・・继续培养按时完成作业的习惯，加强与家长的联系，提高常规作业的完成质量，加强生词的听写。

转换结果：这个学期的第一次摸底测试，这个学生的成绩很不理想,只有40分，在试卷上，出现了很多放弃做题的现象。

经过一段时间的转换，最后两次测试正好在及格线上。

学困生帮扶记录3导师：许少频教师。

辅导时间：20XX年3月1日。

指导地点：教室，办公室。

贫困学生帮扶记录内容在贫困学生帮扶工作中，记录是非常重要的一环。

只有通过详实的记录，才能及时了解学生的实际情况，制定有效的帮扶措施，同时也为后续的工作提供参考依据。

以下是我对贫困学生帮扶工作的记录：一、学生基本情况。

被帮扶学生姓名，李明。

性别，男。

年龄，12岁。

家庭住址，XX县XX镇XX村。

家庭成员，父母、一个姐姐。

家庭经济状况，家庭贫困，父母务工收入不稳定。

二、学习情况。

李明就读于当地一所农村小学，学习成绩一般，但因家庭贫困，缺乏学习资源和家庭支持，对学习缺乏动力。

经过与老师和家长沟通，发现李明在数学和语文方面存在较大的学习障碍。

三、生活状况。

家庭条件较差，居住环境简陋，生活水平低下。

李明的父母长期外出打工，姐姐在家照顾李明的生活起居。

由于家庭经济拮据，李明的生活饮食都比较简单，缺乏营养。

四、帮扶措施。

1. 提供学习资源，为李明提供学习用品、课外读物等资源，帮助他建立学习兴趣。

2. 学习辅导，安排志愿者或老师给李明进行学习辅导，重点帮助他解决数学和语文学习中的困难。

3. 生活关怀，定期关心李明的生活情况，提供必要的生活补助，确保他的基本生活需求得到满足。

4. 家访工作，与李明的家长进行沟通，了解家庭情况，协助他们解决实际困难，提高家庭整体的帮扶效果。

五、帮扶效果。

经过一段时间的帮扶工作，李明的学习状态有了明显的改善，数学和语文成绩有了提高。

在生活方面，他的饮食和生活条件也有了一定的改善。

同时，家庭成员对帮扶工作表示了认可和感谢，对李明的未来充满了信心。

六、下一步工作计划。

1. 持续跟踪，继续关注李明的学习和生活情况，及时发现问题并进行帮扶。

2. 定期评估，对帮扶效果进行定期评估，总结经验，不断改进帮扶措施，提高帮扶效果。

3. 扩大帮扶范围，在李明的基础上，逐步扩大帮扶范围，帮助更多的贫困学生改善学习和生活状况。

以上就是我对贫困学生帮扶工作的记录，希望能够通过我们的努力，让更多的贫困学生得到帮助，走出困境，迎接更好的未来。

学生姓名：xxx班级：xxx帮扶背景：该生家庭经济困难，父母均在家务农，收入微薄，且家中有年迈老人需要照顾，经济负担沉重。

但他学习态度端正，成绩优异，对知识有着强烈的渴望。

帮扶措施：1.经济援助：为其申请学校的助学金和贫困补贴，确保他能够顺利完成学业，减轻家庭经济压力。

2.学习辅导：安排学习成绩优秀的同学与他组成学习小组，定期进行学习交流和辅导，帮助他解决学习中的难题，尤其是在数学和物理学科上给予重点指导。

3.心理关怀：老师定期与他谈心，了解他在学习和生活中的困惑与压力，鼓励他保持积极乐观的心态，克服困难。

帮扶效果：经过一段时间的帮扶，该生在学习成绩上有了明显的提升，在班级的排名上升了[X]个名次。

他的性格也更加开朗自信，积极参与班级活动，与同学们的关系更加融洽。

学生姓名：xxx班级：xxx帮扶背景：学生来自单亲家庭，母亲身体不好，靠打零工维持生计。

家庭的困境使得他在学习和生活中面临诸多不便，但他具有较强的上进心和坚韧的品质。

帮扶措施：1.物资捐赠：组织班级同学和老师捐赠学习用品、衣物等物资，满足他的基本学习和生活需求。

2.学业规划：老师根据他的学习情况和兴趣爱好，为他制定了个性化的学业规划，引导他明确学习目标，并推荐适合他的课外读物和学习资源，拓展他的知识面。

3.社会实践机会：联系社区志愿者活动，让他在课余时间参与社会实践，培养他的社会责任感和综合能力，同时也能获得一定的社会实践证书，为未来升学或就业增加竞争力。

帮扶效果：该生在学习上更加有规划，成绩稳步提高，在年级的作文比赛中获得了二等奖。

在社会实践中，他表现出色，得到了社区工作人员的好评，自身的综合素质得到了显著提升。

学生姓名：xxx班级：xxx帮扶背景：家庭遭遇重大变故，父亲生病失去劳动能力，家庭收入锐减。

学生面临辍学的风险，但他在学校一直表现良好，品德优秀，深受老师和同学们的喜爱。

帮扶措施：1.费用减免：学校为其减免了部分学杂费和住宿费，同时联系社会爱心企业，为他争取到了长期的资助，保障他的学业能够继续进行。

学困生帮扶记录集合16篇第一篇:学困生帮扶记录同学存在问题：该同学学习成绩较差，平常考试的情形令人担忧，书写速度快，可是快中不能求好，字迹马虎，认字、写字的情形比较糟糕，可是该生性格随和，平常总能定时按量完成作业，上课也能比较认真的听讲，爱劳动，成绩虽不太好，可是很多同学都乐于和他交往帮教措施：1、走近他，发觉其闪光点，促其上进。

2、常常和他谈话，或下课时，让其中多一点信任，多几份理解，少一些责难，少一点埋怨忿恨，多几份关爱，让他体会到班主任对他的期望和挂念。

3、激活其乐学点。

我常常将其找来谈心，给他补习功课，多数利用午时放学时间帮助他学习。

平常我加倍地挂念他，布置好同学帮助他。

帮教资料：1、良好学习习惯的养成帮教效果：我发觉他课堂发言更用心了，思维更集中了，而且，有时拿书过来问我不理解之处，虽然有时的小测试他的测试情形不太好，但从对学习失去爱好，对自我失去信念，转入自动用心的学习，能够拿习题向我求教，用心完成我要求课外习题，说明前面我的教育还是算成功得。

第二篇:学困生帮扶记录转化对象：张某某转化目的：更改该生行为习惯和学习习惯较差，自我掌控本领低，缺乏自发性。

使其在课堂上能比较专注地倾听、思索，不轻易走神、拨弄小玩意，提高课堂学习效率。

转化过程：一、与家长常常坚持联系，教给家长“赏识”及“期望”等教育方法，并请家长关注其学习情景。

二、课堂上多关注其学习状态，多予以答题机会，集中其注意力，树立其学习自信念；平常重点培育其预习、复习、定时完成作业等习惯。

三、指定他的同桌为帮助他的“小老师”。

四、定期进行相关学问的辅导。

如字词听写、课文朗读及背诵、习作的基本方法XXXXXXXXXX五、续培育定时完成作业的习惯，与家长加强联系，提高常规作业的完成质量，加强生字词的听写。

转化结果：在本学期第一次摸底检测中，该生的成绩很不理想，仅有40分，在考试卷上，显现许多放弃做题的现象。

经过一段时间的转化，后两次测试刚好上及格线。

贫困学生帮扶活动文本记录
6月1日，我校举行了一次以“携手共筑脱贫梦，护航美好前程”为主题的贫困学生帮扶活动。

此次活动旨在帮助困难的学生朋友，提高学校抗贫困的观念和力量，推动贫困人口脱贫致富，共同建设美好家园。

活动正式开始之前，学校领导和老师们和部分贫困学生的家长进行了座谈、交流，给家长和学生介绍了紧急救助的相关政策，给予了他们在学习和生活方面的实际帮助。

座谈会结束后，家长们表达了对学校的肯定和感激之情。

随后，活动正式开始。

学校领导们为活动加油，并向贫困学生家长颁发了帮扶资助证书，以肯定他们的经济困难和努力求学的精神，并要求学生努力夯实自己的知识基础，勇于探索。

活动的现场，除了贫困学生家长的参与，还有社会各界友好志愿者的积极参与，他们捐赠了很多物资，展示出他们慷慨无私的精神，获得了领导、老师和孩子们的一致赞赏。

当晚，有许多贫困学生受益于此次活动，他们热烈地接受了社会各界友好志愿者捐赠的物品。

老师们也把学习中他们可能遇到的困难解释给家长和孩子们。

晚会结束时，孩子们拿着各种物资回家了，老师们也祝贺孩子们在学习上取得的成绩。

关于一对一帮扶学生记录【六篇】结对帮扶是一项扶贫政策，即党员干部一对一结对子，帮扶城乡困难家庭的活动。

加快推动以改善民生为重点的社会建设，让城乡困难群众共享改革开放成果，我国普遍深化开展结对帮扶活动。

下面是我为大家整理的关于一对一帮扶同学记录，欢迎大家借鉴与参考，盼望对大家有所关心。

一对一帮扶同学记录xx活泼好动，人很机智，脑袋瓜子也很聪慧，就是课堂上留意力不集中，作业完成不准时，在学习上常常偷懒，不喜爱学习。

星期三的中午，我在通知家长的情景下，根据登记的地址，来到了孩子的家中。

孩子的爸爸见我来了很是热忱，把我让到屋里，又是泡茶又是拿水果，着实让我很感动。

由于没看到孩子，我就问起，家长很无奈地说：“又跑出去玩了。

这孩子，成天就明白玩，每一天写作业都要我们看着才行，一放松就玩开了，一点自觉性都没有。

我和他妈妈都伤透了脑筋，老师您坐着歇会儿，我去找他回来。

”趁着孩子的爸爸去找孩子功夫，我认真端详了一下他家的环境：挺殷实的一个家庭，整理得很是利落洁净，足见这家人都是对生活要求比较高的。

见到孩子回来了，我站起来对家长说：“xx 的爸爸，我主要是想和你们沟通一下，了解一下情景。

”听到我这么说，家长的脸上有些尴尬，同时也有了一丝简便。

“不好意思啊，老师，让您笑话了，我看他这么不争气心里焦急啊!这孩子，平常就是太不听话了，我们打也打过，骂也骂过，一点效果都没有，你说我能不焦急吗?”孩子还是低着头站着，可是我从孩子脸上模糊能看出一些委屈的神情。

见此情景，我心里开头琢磨：“是不是孩子受了什么委屈呢?”于是，我对孩子的爸爸说：“xx爸爸，你先去忙吧!让我和孩子聊一会儿。

”我边说边朝孩子的爸爸使了个眼色，孩子的爸爸一下子领悟了就走开了。

我把孩子搂了过来：“xx你觉得读书好不好?”孩子有点羞怯，请轻轻地点了点头，“那你觉得我们两位老师好不好?”孩子迟疑了一下，还是轻轻点了点头，看着他回答地这样迟疑，我信任症结就在那里了。

第1篇一、活动背景随着我国社会经济的快速发展，教育事业也得到了长足的进步。

然而，在教育公平的道路上，贫困生这一特殊群体依然面临着诸多困难。

为了更好地关爱贫困生，提高他们的学业成绩，我校特组织了一次帮扶贫困生教研活动。

本次活动旨在通过集思广益，探讨贫困生教育帮扶的有效策略，为贫困生提供更加优质的教育资源。

二、活动时间及地点活动时间：2022年X月X日活动地点：我校会议室三、活动参加人员本次活动由我校教务处主办，邀请了各年级组长、班主任、任课教师以及部分贫困生代表参加。

四、活动流程1. 开场致辞活动开始，由我校校长发表讲话，强调了关爱贫困生的重要性，并对本次活动寄予厚望。

2. 贫困生教育现状分析由教务处主任对当前贫困生教育现状进行深入分析，包括贫困生的学习状况、生活状况、心理状况等方面，为后续讨论提供依据。

3. 分组讨论将参加活动的教师分为若干小组，围绕以下议题展开讨论：（1）如何提高贫困生的学习成绩？（2）如何关注贫困生的心理健康？（3）如何加强家校合作，共同关爱贫困生？（4）如何拓宽贫困生的就业渠道？4. 交流分享各小组讨论结束后，选派代表进行发言，分享本组的讨论成果和心得体会。

5. 总结发言由教务处主任对本次活动进行总结，并对下一步工作提出要求。

五、活动内容1. 如何提高贫困生的学习成绩？（1）制定个性化教学方案：针对贫困生的学习特点和需求，制定相应的教学方案，确保每位学生都能跟上教学进度。

（2）加强辅导和答疑：任课教师应主动关心贫困生的学习情况，及时解答他们在学习过程中遇到的问题。

（3）开展课外辅导活动：利用课余时间，组织贫困生参加各类辅导班，提高他们的综合素质。

2. 如何关注贫困生的心理健康？（1）开展心理健康教育：定期组织心理健康讲座，帮助贫困生树立正确的世界观、人生观和价值观。

（2）建立心理辅导机制：设立心理辅导室，为贫困生提供心理咨询服务。

（3）加强家校沟通：与家长保持密切联系，共同关注贫困生的心理健康。