社会学概论_5

1、共同的理解（共识）：
日常谈话中许多词语没有确定的含义，依靠双 方的共同理解来界定。
科长阿呆上领导家拜年，呈上红包时，
领导问：你这是什么意思？ 阿呆：没什么意思，只是意思意思！ 领导：都在一个单位的，你这样就不够意思了。 阿呆：承蒙您关照，真的是点小意思。 领导：哈哈！你这个人真有意思。 阿呆：其实真没别的意思！ 领导：那我就不好意思了。 阿呆：哪里呢，是我不好意思啊！”
第1节 什么是社会互动 第2节 社会互动的理论 第3节 非语言沟通 第4节 社会互动的形式 第5节 社会互动的类型
第1节 什么是社会互动
1、定义：社会互动是指个人与个人之间通过 语言、表情、身体姿势和其他象征性符号， 而发生的相互依赖性的社会交往活动。
互动可以是微观的，也可以是宏观的。
3、个人空间的其他体现
三、非语言沟通与性别
社会互动存在性别的维度，女性和男性对 言语和非言语沟通有不同的感知和表达。
电梯与陌生环境
第2节 社会互动的理论
一、米德的符号互动理论
1、行动（act）：指某个人在特定情境下 的全部反应，包括人的实际行为、对事物 和人的注意、以及感觉和想法。
人类行动的独特性：反应；思考回应甚至预演。
2、互动的三个阶段：
（1）甲方送出信号 （2）乙方接受信号，解读信号，并作出回应 （3）甲方根据乙方的回应，采取进一步的行
3、静态体语（posture）：即人们的身体 或四肢保持某种状态的姿势。
二、个人空间
1、定义：个人空间（personal space）—— 环绕一个人四周的直接区域。
2、爱德华·T·霍尔：个人距离的四种类型
亲密距离（intimate distance）：45cm以内； 个人距离（personal distance）：122cm以内； 社会距离（social distance）：365cm以内； 公众距离（public distance）：3.6m以外。

LGBT是女同性恋者(Lesbians)、男同性恋者(Gays)、双性恋者(Bisexuals)与跨性别者
(Transgender)的英文首字母缩略字。
一、儿童期阶段（0—14岁） 1、学习走路、说话等最基本的生活技能，培养读、写、算等
抽象思维和逻辑思维能力；
2、建立日常生活所必需的概论系统，内化一般的社会道德标
两性期：青春期以后
前三个时期对一生人格的发展至为重要，一生的人格在这三个
时期基本确定下来。
埃里克森的人格发展八阶段理论——自我认同危机理论
1）婴儿早期——信任与不信任的危机（0—1岁）。主要社会
化任务是与父母建立信任关系。
2）幼儿时期——自主自治与怕羞怀疑的危机（2—3岁）。主
要社会化任务是培养自主感。
全球第一。
1、三个“钟” 老龄化，当人民变老时，影响他们的生物、心里与社
会的过程。生物钟、心里钟和社会钟。
视力衰退，因为眼球晶状体失去其弹性 听力丧失，首先是高频音调 皱纹，因为皮肤的皮下组织越来越脆弱 肌肉块消退，并且伴随着脂肪的堆积，尤其是腰部
时间都去哪儿了 还没好好看看你眼睛就花了 柴米油盐 半辈子 转眼就只剩下满脸的皱纹了
群人的称谓，因而要理解社会就得从个人入手，个人的行为及 其主观意义对于理解社会现象的本质具有决定意义。
3、调和社会“唯实论”和社会“唯名论”。把个人和社会看
成是一个统一体，认为个人不能脱离社会而存在，社会必须借 助于个人之间的沟通和交往才能发展。
4、马克思主义观点。认为个人与社会是辨证统一的，社会并
五、社会化的过程 六、社会化与人格的形成 七、社会化的中介
是社会决定个人，还是个人决定社会？——社会学界的争论 1、社会“唯实论”。认为社会不是个人简单相加的总和，它

1、美国社会学家（）在1905年将群体定义为：“一大群或一小群的人，在期间所存在的关系使我们必须把他们作为整体来考虑。

”。

A、阿尔比恩・W.斯莫尔B、奥古斯特•孔德C、埃米尔•迪尔海姆D、赫伯特•斯宾塞您的答案：A正确答案：A得分：3.0分【答疑编号11000629，点击提问】解析:美国社会学家阿尔比恩・W.斯莫尔在1905年将群体定义为：“一大群或一小群的人，在期间所存在的关系使我们必须把他们作为整体来考虑。

”。

参见教材P143。

2、以成员的互动关系特征为标准而进行的一种群体分类是（）。

A、成员群体和参照群体B、正式群体和非正式群体C、内群体和外群体D、初级群体和次级群体您的答案：D正确答案：D得分：3.0分【答疑编号11000630，点击提问】解析：初级群体和次级群体是以成员的互动关系特征为标准而进行的一种群体分类，这是社会学群体研究中最经典的分类之一。

参见教材P144。

3、以群体的关系结构和组织功能为标准而进行的一种群体分类是（）。

A、成员群体和参照群体B、正式群体和非正式群体C、内群体和外群体D、初级群体和次级群体您的答案：B正确答案：B得分：3.0分【答疑编号11000634，点击提问】解析:正式群体和非正式群体是以群体的关系结构和组织功能为标准而进行的一种群体分类。

参见教材P145。

4、内群体和外群体这两个概念是由（）在《民俗论》一书中最先提出的。

A、斯莫尔B、库利C、梅约D、萨姆纳您的答案：D正确答案：D得分：3.0分【答疑编号11000637，点击提问】解析：内群体和外群体这两个概念是由萨姆纳在《民俗论》一书中最先提出的。

参见教材P145。

5、凡是成员感到自己与群体关系密切，对群体有强烈归属感的，就是（）。

A、成员群体B、正式群体C、内群体D、初级群体您的答案：C正确答案：C得分：3.0分【答疑编号11000638，点击提问】解析：凡是成员感到自己与群体关系密切，对群体有强烈归属感的，就是内群体。

家庭在未成年个体社会化 过程中发挥着重要作用
父 母 有意的 有 意 的 子 女 无 意 的 无意的
教
养
模
仿
感
化
熏
陶
• 2.学校
学龄期个体的社会化可 分三个阶段： 一是前期阶段 （6、7岁－11、12岁） 二是中期阶段 （11、12岁－14、15岁） 三是后期阶段 （14、15岁－20左右）
• 学校作为社会化的社会 环境条件之一，特点有： 首先，学校是专门为 社会化目的而设立的学 习机构。 其次，学校是一个组织 机构。
行为(技能、天赋和能力 水平)
情感(感觉与感情)
(一)人格发展理论
自我(self)
就是指个体对他们的个人特征 和社会认同的意识与感觉 。
1.库利的“镜中我”理论
“镜中我” （lookingglass self） 这一概念是 由美国著名社会学家、 社会心理学家查尔斯· 霍 顿· 库利（1864—1929）提 出的。
人
本我（id)
格
超我 自我（ego) （superego)
“本我”是人格结构中最原始的部分， 是与生俱来的，“自我”与“超我”都是 由它逐渐分化而来的。“本我”是同肉体 联系着的，它完全是无意识的，不问时机、 不看条件、不顾后果，只按“快乐原则” 行事，一味地追求自我满足。在正常人的 心理活动中，“本我”自然地要被压制， 任其泛滥就将不可收拾。

二、社会化的生命周期




生命周期：一个人从生到死的整 个过程。 儿童期 青年期 成年期 老年期
三、社会化过程中的问题

早期社会化的困境 儿童和青少年在生理和心理上都还不成 熟，缺乏独立思考能力，主要是以模仿形式 接受外界环境的影响，对新奇的东西感受强 烈，但个社会化主体之间往往由于矛盾和冲 突，难以为其提供统一的社会规范和价值标 准以及令人敬佩和信服的社会权威形象，从 而给儿童和青少年的社会化造成不良影响。