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高考语文考前增分技巧
以下是 8 条高考语文考前增分技巧：
技巧一：把字写工整呀，这可太重要啦！你想想，老师批改那么多试卷，要是你的字乱七八糟，老师咋看呀？就像你去一个邋里邋遢的房间，你会有好心情吗？比如作文，字写得好，印象分不就上去啦！
技巧二：多背点古诗词和名言警句呀！考试的时候用上几句，那多提分呀！这就像打仗带上厉害的武器，威力大增啊。
比如写个关于坚持的主题，“锲而不舍，金石可镂”一写，档次不就上来啦！
技巧三：一定要仔细读题啊！别一扫而过就开始做题，那不是瞎忙活嘛。
这就跟走路一样，得看清路再走，不然不就摔跟头啦？像阅读理解，读清楚题目要求再作答多重要啊！
技巧四：作文结构要清晰明了啊！开头结尾整精彩点，中间内容有条理，这就好比盖房子，框架搭好了才牢固嘛。
你总不能东一块西一块的呀，比如用总分总，多清楚呀！
技巧五：阅读文章要多读几遍呀！别读一遍就觉得懂了，很多细节都在里面藏着呢。
这就好像找宝藏，不仔细找怎么找得到呀！像小说阅读，多读几遍才能理解深刻嘛。
技巧六：语言表达要生动啊！别干巴巴的，谁喜欢看呀。
就像说话一样，有趣点才吸引人嘛。
写个景色描述，“那花儿红得像火，粉得像霞”，多好看呀！
技巧七：遇到不会的别死磕呀！先跳过去，回头再看，时间可不等你呀！这就跟走路遇到大石头，你可以绕过去嘛，别非在那撞呀。
等都做完了再仔细琢磨不会的。
技巧八：保持好心态啊！别紧张得不行，一紧张啥都忘了可不行。
高考也就那么回事，咱放松应对。
就像平时做作业一样，没啥大不了的！
我觉得呀，只要你认真做到这些，高考语文肯定能多拿不少分！加油哦！。
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下面是小编分享的高三语文提高成绩的技巧，一起来看看吧。
高三语文提高成绩的技巧一、端正态度尽管谁都知道语文很重要，但是在现实中，真正努力学习语文的同学却并不多，主要是两个原因造成的。
第一个原因是很多同学常常把语文和数理化相比较，并认为语文的拉分远远比不上理科，所以不重视。
表面上看这种观点很有道理，但却是经不起推敲的。
因为对于拉分来说不是学霸和学渣的学习成绩相比，而是总体平均水平差不多的同学之间的比较，这才具有可比性。
第二个原因就是很多同学都认为语文要提高很难，所以丧失了学习的信心。
但是语文提高的快不快，要看你确立一个怎样的时间范围了。
如果你努力了一个星期没有成效就放弃了，那么你的语文成绩是永远不会成功的;但是坚持一个月或是一个学期，你会看到明显的成效。
态度决定一切，只有端正了学习语文的态度，确立了学习语文的信心，学习语文的技巧和方法才会对你发挥作用。
二、积累知识1、基础知识积累在高三阶段学习语文时有一个小技巧就是一定要准备好一个专门记录基础知识的摘录本。
在平时做练习的时候或是听老师讲课的时候，可以把自己没有掌握的知识都随时记录下来，以后可以时常翻阅，这个技巧坚持半年，就一定可以提高语文的分数。
2、写作材料的积累语文的作文在高考中占了60分，是所有题目中站分数最多的一道题，所以面对这种题一定要采取积极主动的意识，平时阅读时遇到好的材料素材就可以记录在一本专用的本子上。
咋二样，在我们写作时，碰上不同的话题就会有话可说，议论文有事例可讲。
高三语文怎么提高成绩有哪些方法
高三的语文如果再不好好学,到了高考可就没有后悔的余地了,想要提高高三语文的成绩,还要掌握正确的方法。
下面是分享的高三语文提高成绩的方法，一起来看一看吧。
及时复习要根据老师的进度制定相应的复习计划，最好稍稍超前一点。
这样上复习课时重点、难点、弱点了然于胸，就能收到很好的效果了。
要注意不光是对所学内容进行温习，还要对相近、相反、相关知识点进行比较和辨析。
还要找到一套适合自己的复习方法。
比如使用“目录回忆法”，即根据目录来回忆章节的内容，遇到印象模糊或没有印象的，立刻翻到该页仔细阅读。
这个方法十分有效，既全面又省时，同学们不妨一试。
基础知识的积累在高三阶段，需准备好一本基础知识的摘录本。
在平时做练习时，或在听老师讲课时，一遇到自己不曾掌握的语音、词语、成语、近义词区别法、标点用法、病句识别法等都随时记录，且时常翻阅，熟记于心，这方法如能坚持半年，定可提高高考中选择题的得分。
写作材料的积累高考作文在高考中占60分，是所有功课中的所有题目里占分最多的一道题。
我们对这道题绝不能顺其自然、听天由命，一定要积极采取主动，平时做个有心人。
所以，要准备好一本材料摘录本，平时阅读时遇上好的例子，要做好摘录。
1。
高三语文提分最快的方法
高三语文提分最快的3种方法推荐
1.转化观念，从今天做起。
改变对语文不重视的观念，改变语文学习方法。
坚持每天学习语文40分钟。
2.提前预习，认真面对课文，将容易写错和不理解的词语首先划出来。
能查字典弄清楚的，就自己查字典。
查完后，仍然难解其意的，准备好，第二天问老师。
一边读，一边想，将自己的想法可以用铅笔写在书页空白的地方。
大胆地去写，不要害怕自己的幼稚与错误。
3.课下整理基础知识后，能够坚持写听课感悟，感悟中可以写：在课堂上，自己领悟了哪些，在哪些地方收到了启发，转变了什么，老师与其他同学的精彩在哪里?
高三语文怎样高效复习
复习的内容可以通过“想”来巩固。
从点到面，也可以从整体到部分，或纵向或横向，把知识点有机地联系起来，形成知识体系，印在脑海里。
当某个知识点联想不起来时，要经过查找及时巩固。
想的时空不受限制，无论课上、课下，还是校内、校外，都可以尽情地利用时空。
当你“山穷水尽”之时，通过联想，或许就会步入“柳暗花明”之境呢。
高考增分策略本资料根据郭召良《高考其实很简单》一书整理，那是一本对学生和老师很有指导意义的书。
“知己知彼，百战百胜”。
（图）高考增分5个字：要分不丢分。
向谁要分|？向自己没有掌握的知识部分要分；怎样避免丢分？消灭粗心避免丢分。
接下来要给大家重点介绍的，是北师大心理学博士、中国三大高考研究专家之一的郭昭良教授的研究成果，经全国122所中学的18302名学生实践证实有效的高考增分策略：一，知彼：知识清单技术利用“知识清单技术”，弄清楚高考的要求及其重点“知识清单技术”，就是要了解高考试纲中对各部分内容的具体要求，对照要求找出自己存在的问题并确定应努力的方向。
考试大纲是我们复习的方向和归宿，要经常翻阅、好好利用。
下面是一套语文病句测试题，请仔细判断。
请判断下面的语句是否有语病，如果有就画“×”，如果没有就画“√”，如果拿不准就画“？”。
1. 20世纪90年代中期以后，我国石油的生产，已不能满足国内的需求。
( )2．我们伟大的祖国再也不是一个四分五裂的、任意被帝国主义列强侮辱蹂躏和掠夺的国家了。
( )3．我们如果把自己国内的事情不努力搞好，那么在国际上就很难有发言权了。
( )4．今年春节期间，这个市的210辆消防车、300名消防官兵，放弃休假，始终坚守在各自执勤的岗位上。
( )5．这家工厂虽然规模不大，但曾两次荣获省科学大会奖，三次被授予省优质产品称号，产品远销全国各地和东南亚地区。
( ) 6．电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速并造就一批专门技术人才。
( )7．炊事员朱柯忠在去炮兵阵地的路上，突然有一个打扮成采猪草模样的人迎面向他走来。
(，)8．在古代，这类音乐作品只有文字记载，没有乐谱资料，既无法演奏，也无法演唱。
( )9．他平时总是沉默寡言，但只要一到学术会议上谈起他心爱的专业时，就变得分外活跃而健谈得多了。
( )10.如何才能让大家都富裕起来呢？关键的问题是知识在起决定作用。
高考备考：高三语文如何快速提分？如何提高成绩？高三语文如何快速提分高三语文快速提分需要从以下几个方面入手：建立目标。
首先，要明确自己的语文水平，确定自己的目标和需要提高的方面。
根据自己的实际情况，制定一份切实可行的学习计划。
强化基础知识。
语文学科的基础知识是提高成绩的关键。
要熟练掌握汉字、词语、语法、修辞等基础知识，同时也要注意阅读理解、古文翻译、诗歌鉴赏等方面的训练。
多做真题。
历年高考真题是提高语文成绩的重要途径。
通过做真题，可以了解语文考试的题型、难度和命题规律，同时也可以发现自己存在的问题和不足，及时进行弥补。
注重写作训练。
作文是高三语文的重要考点之一，也是最容易提高分数的一个方面。
要注重写作训练，多写、多改、多练习。
可以写一些小作文或日记，也可以参加一些写作比赛或模拟考试，不断提高自己的写作水平。
掌握考试技巧。
考试技巧对于提高语文成绩也非常重要。
要注意掌握时间分配、答题顺序、答题方法等技巧，尽可能地拿到更多的分数。
高三语文如何提高成绩要提高高三语文的成绩，以下是一些建议：制定学习计划：制定一个切实可行的学习计划，合理安排时间，包括每日、每周和每月的学习任务和目标。
巩固基础知识：注重字、词、句、篇等基础知识的学习，确保对基本概念和知识有深入的理解和掌握。
加强阅读理解：多读各类*，提高阅读速度和理解能力。
注意精读和泛读的结合，积累阅读经验，培养对文字的敏感度和对*的理解力。
提高写作能力：写作是语文学习中非常重要的一部分。
可以通过写日记、小作文、大作文等方式来提高写作能力。
同时，多看一些优秀的文学作品，学习别人的写作技巧和表达方式。
练习口语表达：通过朗诵、演讲、辩论等方式来锻炼口语表达能力，这对于提高语文水平也是非常有帮助的。
学习古文诗词：古文和诗词是语文学习中的重要内容。
可以通过阅读古文、诗词等作品来提高对这些内容的理解和欣赏能力。
注意细节：在做题时要注意细节问题，比如题目要求、选项的分析等。
学霸分享高三语文如何快速提分第一部分：阅读与理解1.多读经典文学作品：阅读经典文学作品有助于提高语言修养和文学素养。
不仅可以积累丰富的词汇和表达方式，还能理解不同时代和文化的背景，对于解析文学作品非常有帮助。
2.注重阅读理解：高考语文中阅读理解题占有很大比重。
多做阅读理解练习，提高理解文章的能力，注意抓住关键信息和主题。
3.关注时事与文化：时事和文化常常成为语文作文的题材。
跟踪新闻、文化活动，了解社会背景，有助于写作时更具深度和广度。
4.多角度思考：阅读文章时，尝试从不同角度思考问题。
不仅可以锻炼思维，还能更全面地理解文章内容。
5.学会批判性思考：不仅要了解文章内容，还要有自己的观点和判断。
培养批判性思考的能力，能够更深刻地分析文学作品和文本。
想要高效学习就必须掌握正确的学习技巧和习惯，之前我家孩子是在高途高中推出的课程上学习的，里面有很多培养孩子学习的好方法，家长们也可以让孩子去看看。
第二部分：写作与表达1.多练习写作：写作是语文学科的重要组成部分。
多写不同类型的作文，如议论文、记叙文、说明文等，有助于提高写作技巧。
2.阅读优秀范文：阅读高质量的范文可以学习到很多写作技巧和表达方法。
注意阅读名家作品和高分范文，学习他们的写作风格和结构。
3.学习修辞手法：修辞手法是丰富文章表达的关键。
学习并运用修辞手法，如比喻、排比、设问等，能使你的作文更具吸引力。
4.语法和拼写的重视：语法错误和拼写错误会影响作文质量。
多注意语法和拼写，或请教老师和同学进行校对。
5.表达自己的观点：写作时要有自己独特的观点和见解。
勇敢表达自己的思想，用有力的论据支持自己的观点。
6.练习写作提纲和范文：在写作前制定提纲，明确文章结构和要点。
可以先模仿范文，然后逐渐发展出自己的写作风格。
高考语文二轮备考增分策略备课研修2013-01-20 19:07好钢使在刀刃上，时间用在点子上——高考语文二轮备考增分策略高三语文备课组广州一模后，语文学科就进入了第二轮复习阶段。
第二轮复习是语文科目各考点知识、能力、技巧熟练掌握、形成和运用的关键时期，在整理第一轮复习资料的同时，要做到“知识天天看，题型天天练，材料天天备”；知识错误要归类，题目题型要归类，答题步骤要规范，作文构思要常练；高效利用课堂，合理安排课下，做到课堂跟着老师走，课下自主查缺补漏。
针对高考语文二轮复习备考，提出以下建议一、“短板”同学，注重策略，强化训练。
有不少同学数理化、英语等科成绩都不错，而语文却是“短板”科目，临近高考，学科“补短”刻不容缓。
针对这部分同学，一卷得分的高低至关重要。
调查表明，有相当多语文能力并不很强的学生，在高考语文选择题部分往往取得高分，这表明，同二卷部分的语言表述题、作文题相比，“短板”学生在有限的时间内通过一定量的强化训练拿一卷基础知识的分数相对容易些，这部分学生与其把更宝贵的时间花在阅读能力和写作能力的培养上，不如把力量放到语言基础知识的复习上来的明智，收益会来得更大。
正所谓“伤其十指，不如断其一指”。
二、模拟训练，要回避几大误区。
在考前的时间里，同学们有必要进行套题训练，通过套题训练，可以使语文成绩有较大增分幅度。
下面，给同学们谈谈在套题模拟训练中有效增分的策略。
1. 不要为训练而训练，而应以总结反思为重点。
在独立完成了一套模拟题之后，同学们应该从自己答得好的题中总结成功的经验，从答错的题中吸取教训，日积月累，形成一套完整的答案经验。
如此，才会在走进考场时从容应对，游刃有余。
2.除了对题型做训练外，要注意时间的把握。
高考场上的时间往往是为中上等考生预设的，对大部分考生来说，时间还是显得紧张。
因此，在做模拟套题时，不管是课内的定时练习还是课后的自由练习，都要尽量训练自己在规定时间内的答题速度，才能在考场上得心应手。
高三语文考前增分策略语文工作室【语知部分】备考原则一、备考要全面字音，字形，成语，病句，标点等题型在复习中均有所涉及，避免陌生题型的出现影响学生情绪，导致考试时慌乱，出现不该出现的错误。
二、突出重点难点备考全面不是要求面面俱到。
二轮复习时间宝贵，提高复习效率的重头戏是抓住重点，突破难点。
在语知类的各类题型中，今年备考字音，成语，病句是重点。
字形是去年江苏考查的题型，要求学生掌握常见的易错字即可，太多、太偏的字词弄出来以后，反而会搞乱学生的记忆。
标点符号历来是列在考纲中的，但江苏从来没有以选择题的形式出现过，考纲中明确指出“正确使用标点符号，主要考查书写时标点符号使用的正确和规范”，所以以选择题的形式考查的可能性不大，该考点主要考查的是学生应用的能力，因此，只需在考前将常见标点符号的用法介绍一下。
后面的复习中，还是以字音，成语，病句这些考点为主。
增分策略一、圈定识记的范围语知重在积累，语知题考查的是学生的识记和分析运用能力，能力层级要求不高，但一旦碰到不熟悉的，学生就会慌乱，因此备考的内容需要教师下功夫。
字音的识记在常见的多音字和形似字上。
重点让学生关注字音的声母与韵母。
可是“常见”说起来容易，历来却没有一个统一的标准。
每个学校都有属于自己的一套让学生识记的字音讲义，大都是“届届相传”而略有补充。
如何给学生确定范围，在单位时间里提高效率，提高命中考题的几率对每个老师来说都是一个大的挑战。
整理一下近几年考的字音题中出现的字词，发现不少来自课文：“纤尘不染”之“纤”，“安土重迁”之“重”等来自必修一；“朱拓”之“拓”来自必修二；“纤绳”“泊位”、多音字“殷”等来自必修三。
如果我们先抓牢这些必修课本中的字词，教师再抓住其中的多音字和形似字进行拓展，从而由这些字词辐射开去，这样能形成一个以书本知识为基础的体系，使学生在识记时既有抓手可抓，又有拓展，同时注意对学生进行识记方法的指导，应该能达到事半功倍的效果。
成语的积累也应依照必修及选修课本，追求的效果是让学生吃透，词义提供全面，注意一些双义和多义成语的积累；并对成语进行归类整理，加深学生的印象。
语病题的复习重点关注语义性错误和结构错误，还是要从指导学生理解六大语病类型入手，重点解决学生认为相对较难的“搭配不当”这个难点。
搭配不当学生判断不出来可能跟学生的语文素养有关，也有日常信息的误导，应该在日常训练中要求学生有意识有目的地积累这类错误，归类整理。
二、注意知识的联系与迁移字音、字形、成语复习中注意相互之间的联系，字音复习中要让学生关注字形，既可以备考字形，也能引导学生注意读音和意义之间的相关性。
字形复习也要让学生注意读音的准确。
成语复习时既要注意成语的意义和用法，也要对其中易错字、易错音进行强调。
【语用部分】存在问题：审题不清，表达欠缺，思考时间很长，但效果不佳。
备考原则：抓重点题型，拿该拿之分。
江苏历年考题固定在两大类：压缩题和情境表达题，这两类题型基本囊括了语言运用所要求的能力。
备考中抓住这两类题目，要求学生正确认识并对待这类题目：并不一定是追求满分，关键是该拿的分一定要拿稳。
增分策略一、强调审题，不能无谓丢分语用题考查的是学生分析语言，恰当使用语言，合理表达等方面的能力，也就是学生根据要求驾驭语言的能力。
语言表达的材料非常广而杂，语言表述也是千变万化，但一定要求学生要根据题目来做，提取就是提取，概括就是概括，归纳就要归纳。
语言未必生动，但语言一定要准确、得体，指导学生解题时应从准确与恰当入手，并非要追求表达的华丽。
二、教会方法，重点训练学生分析问题的能力压缩题应该在审清题干的基础上，教会学生分析语段的本领，重点指导学生解答该类型的思路，决不能就题解题，这类题型如果不能训练学生良好的思维品质，形成解题技巧，即使做再多的题也是无益的。
例如压缩题的解答要求学生把语段拆分成一个个句子；提取每个句子的主要信息，概括大意；再合并相同信息，完成归纳；最后根据题目要求完成表达。
【文言文阅读】指导思想：在一轮复习的基础上进一步强化解题技巧，注重重点知识的再温故。
增分策略一、回归教材利用早读，指导学生定向阅读，抽查重点知识。
注意，一定要指导并检测。
（重点篇目：《史记》选读中的传记文，唐宋八大家散文、必修书本中的篇目：如《五人墓碑记》《指南录后序》《<黄花岗七十二烈士事略>序》《鸿门宴》等名篇）二、进行文言小段的翻译选择一些语言点多的文言小段，进行限时训练，在了解学生答题的基础上，针对共性的问题进行专项巩固。
比如：阳货欲见孔子，孔子不见，归孔子豚。
孔子时其亡也，而往拜之，遇诸涂。
谓孔子曰：“来！予与尔言。
”曰：“怀其宝而迷其邦，可谓仁乎？”曰：“不可。
”“好从事而亟失时，可谓知乎？”曰：“不可。
”“日月逝矣，岁不我与。
”孔子曰：“诺，吾将仕矣。
”（1）归孔子豚（2）而往拜之，遇诸涂（3）日月逝矣，岁不我与（4）吾将仕矣（5）好从事而亟失时，可谓知乎特别提醒：多义实词积累时教师要提供方法，帮助学生全面记忆。
在新的篇目中遇到时，要引导学生结合语境去确定语意，不能死记，比如说这次南通考到的“晏”。
三、加强选择题的指导南通的两次考试，在第一个实词题上都设置了一些障碍，需要在原有知识的基础上（这里所说的原有知识应该注重书本、成语的变通）结合语言环境，运用排除法完成，各校在这个题目上有一定的差距，这应该是一个增分点，要高度重视。
四、注重对已经做过的文言文段的变题训练文言文的许多语言点是固定的，新文段的练习固然重要，但对旧文段的合理运用也许会有事半功倍的效果。
可以重新划翻译句，或者解释文段中的重点虚实词，让学生读透文本，培养语感。
如：《刘古塘墓志铭》可以让学生翻译下面两个句子：（1）古塘少以雄豪自处，短衣厉饰，惟恐见者知为儒生，而先兄独义之（2）其心神外我矣!能守吾言以期月邪五、选好练习的文本，各类文体都应涉及在以传记为主的基础上，适当选些游记体和议论体文段；文本的选择要有梯度，要注意选文的年代、文体。
【诗歌鉴赏】指导思想：在一轮复习的基础上进一步引导学生读懂诗歌。
增分策略一、选择合适的复习模式一轮复习时，各校有的是以考纲为复习主线的，有的是以内容为主线的，二轮时可以从不同的角度切入。
二、注重诗歌内容的解读（1）要特别注意审题，关注答题的指向性（整体、局部）例：幽州夜饮张说凉风吹夜雨，萧瑟动寒林。
正有高堂宴，能忘迟暮心？军中宜剑舞，塞上重笳音。
不作边城将，谁知恩遇深！清人姚范评论最后一联“托意深婉”，请作具体分析。
（2）理清相关概念：例：几层内容与情感；修辞手法、表现手法、描写手法与抒情方式（3）关注新的问法例：2007年《鹧鸪天》这首词以“送人”为题，下片写出了哪两层新意？例：2011年《春日忆李白》说说这首诗的构思脉络？（4）要把相同类型的题目放在一起进行比较阅读，区分它们之间的异同点，要引导学生首先读懂诗歌。
切忌贴标签。
……例：阅读下面这首宋词，回答问题。
浪淘沙·丹阳浮玉亭席上作陆游绿树暗长亭，几把离尊。
阳关常恨不堪闻，何况今朝秋色里，身是行人。
清泪浥罗巾，各自消魂。
一江离恨恰平分。
安得千寻横铁锁，截断烟津？不少学生在归纳这道题表达的情感时，不分青红皂白写了“爱国”，显然在机械记忆陆游的有关知识背景基础上，不看具体内容，就把陆游爱国的标签贴上了。
（5）借助注释，读懂文本，规范作答充分利用已有的诗歌材料，可以归类印发已经做过的诗歌题目，让学生在阅读中领悟，在比较中提高。
【文学类文本阅读】三年来，江苏高考的文学类文本，从文质兼美、充满哲学理性思考的散文《上善若水》到阿城的具有浓郁西南风情的《溜索》，再到写抗战时西南联大生活的《这是你的战争》，文本的风格一直在变，文本的问题设置方式也一直在变，高考的问题一般是因文而问，因文设题，学生面对每一年的高考试卷，都会有强烈的陌生感，因而无所适从，可能导致发挥失常。
一轮过后，学生阅读大量的文本，有了一定的阅读经验积累，教师也传授了一些常规的答题方法，但是，学生是否就能完全应付高考了呢？在考前的文学类文本阅读中，教师不妨将关注点落到更有应对色彩的“题干要求”的分析上，让学生自己的文本阅读经验更有效地呈现，发挥它的“用武之地”。
一、加强审题意识，提高应变能力每年都“换脸”的高考阅读的设问，给学生带来新鲜感的同时，更多的是陌生感与突兀感，学生往往会有“不知从何说起”的困惑。
这些设问本身也是在考查学生的理解能力。
我们要在考前突出学生审题能力的提高，培养他们的审题灵活性。
1.圈点关键词，注意问题设问小点的增减在学生们接触的比较多的模拟题中，其实多的是传统的问法、常见的设题角度，但即便如此，问题中也会有一些细微的变化，这些地方正是需要学生加以仔细分辨，而教师对这些点的强调，也能增加学生对审题的重视程度。
比较一组问题：《马罗大叔》问“分析画线句的表达特色”，《在城市纪念那些农具》“分析画线句子的表达效果”。
一般而言，分析表达特色即以找出具有特点的修辞手法、表现手法、描写手法、语言特色等为主，略于表达效果的分析；而如果直接要求分析表达效果，那就应该在指出特色后将回答的重点移到效果的分析。
在学生的实际答题过程中，恰恰有较多的学生疏忽了这点，导致回答不全面，或者答得不到位，流于泛泛。
2.把握关键词含义，关注限定内容综观三年江苏高考，阅读的设问除了变化无穷这一特点之外，设题的切入点小，题目的限制度高，也是一大特色。
比如《溜索》中，“本文用不少笔墨写牛，这对环境描写和人物描写各有什么作用？”《这是你的战争》中，“孟弗之与蒋姓学生、萧子蔚与澹台玮的对话场景，对比鲜明，请从学生形象和对话场景两个方面加以分析。
”这些命题中，给学生规定了分析的角度、答题的方向，学生一定要按照其指向作答，结合文本的具体内容进行切实的分析，不能拿出老方法、老模式，简单地迁移。
3.理解问题，学会转换问法《上善若水》中，有这样一问：“文中说都江堰‘才真正是人类智慧的结晶’，作者这样评价的理由是什么？”第一次转换，“评价的理由”也可以表述为“为什么这样说？”读过文章，我们发现，文中少有直接陈述理由的文字，更多的是对都江堰的情况介绍与赞美。
那么我们可以进一步转换，“都江堰的哪些特点表现出人类的智慧？”以这个问题去文中寻找相关的信息，相对的就容易得多了。
4.不惧新问法，通过比较，寻找切入点，与自己的知识积累和原有能力相契合《这是你的战争》中，“文中第③小节师生问答的内容，与上下文的人、事叙写有何关联？”问法虽新，其实就是问第③小节师生问答的内容的作用，那就是个传统的问法，不过加上了“上下文的人、事叙写”的限制而已。
二、找准探究意向，联系文本，据问作答在学生答题过程中，另外的一大困惑就是对探究题问题的认识。
江苏高考直接以“探究”二字设问自《上善若水》始。
