人教版七年级语文上册《天上的街市教案》

新人教版七年级语文上册《天上的街市》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌。

（2）理解诗歌的基本内容和主题思想。

（3）分析诗歌中的比喻、象征等修辞手法。

2. 过程与方法：（1）通过自读、互读、集体读等多种方式，提高朗读能力。

（2）通过讨论、探究，培养合作意识和团队精神。

（3）学会从诗歌中提取关键信息，提高归纳总结能力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受诗歌的美，培养对文学的热爱。

（2）理解诗人对美好事物的向往和追求。

（3）树立正确的价值观，培养高尚的情操。

二、教学重点：1. 诗歌的基本内容和主题思想的把握。

2. 诗歌中的比喻、象征等修辞手法的分析。

三、教学难点：1. 诗歌中抽象意象的理解。

2. 诗歌意境的体会。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的内容，检查对《天上的街市》作者、背景的掌握情况。

（2）简要介绍本节课的教学目标和要求。

2. 自主学习：（1）让学生自主朗读诗歌，感受诗歌的韵律和节奏。

（2）让学生结合课下注释，理解诗歌的基本内容，体会诗人的情感。

3. 合作探究：（1）分组讨论：让学生分组讨论诗歌中的比喻、象征等修辞手法，并分享讨论成果。

（2）全班交流：让学生结合自己的理解，谈谈对诗歌主题思想的把握。

4. 诗歌拓展：（1）让学生发挥想象，用自己的语言描述诗歌中的画面。

（2）引导学生从诗歌中汲取灵感，创作自己的诗歌。

5. 课堂小结：（1）回顾本节课的学习内容，总结诗歌的基本内容和主题思想。

（2）强调诗歌中的比喻、象征等修辞手法的重要性。

五、课后作业：1. 熟读并背诵诗歌。

2. 结合诗歌内容，写一篇读后感。

3. 选择一首自己喜欢的诗歌，分析其中的比喻、象征等修辞手法。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，以及小组合作的表现，了解学生的学习态度和合作精神。

2. 作业评价：通过学生提交的课后作业，如朗读录音、读后感、修辞分析等，评估学生对诗歌内容的理解和运用能力。

“人教版初一七年级上语文《天上的街市》说课稿教案优秀教案一、教材分析《天上的街市》是人教版初一七年级上册第二单元的一首现代诗，作者是郭沫若。

这首诗描绘了作者想象中的天上的街市，以鲜明的意象和优美的语言，展现了作者对美好生活的向往。

通过这首诗，我们可以引导学生理解诗歌的意境，培养他们的审美情趣。

二、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌；（2）理解诗歌的基本内容，把握诗歌的意境；（3）学习诗歌的表现手法，提高欣赏诗歌的能力。

2.过程与方法：（1）通过多媒体展示，激发学生的学习兴趣；（2）采用问题驱动法，引导学生主动探究诗歌的内涵；（3）组织小组讨论，培养学生的合作意识和表达能力。

3.情感态度与价值观：（1）感受诗歌的美好意境，培养学生对美好生活的向往；（2）通过诗歌的学习，激发学生热爱祖国、热爱生活的情感。

三、教学重点与难点1.教学重点：（1）诗歌的朗读与背诵；（2）诗歌意境的理解与欣赏。

2.教学难点：（1）诗歌表现手法的把握；（2）诗歌情感的理解与传达。

四、教学过程1.导入新课（1）展示天上的街市的图片，引导学生观察并发表自己的看法；（2）简要介绍诗歌的作者郭沫若，激发学生对诗歌的兴趣。

2.诗歌朗读与背诵（1）教师示范朗读，学生跟读；（2）学生自主朗读，注意节奏和韵律；（3）组织学生进行背诵比赛，巩固记忆。

3.理解诗歌内容（1）引导学生逐句理解诗歌的意思；（2）通过问题驱动，让学生谈谈自己对诗歌的理解；4.欣赏诗歌意境（1）展示天上的街市的图片，引导学生感受诗歌的美好意境；（2）让学生用自己的语言描述诗歌中的画面；5.学习诗歌表现手法（1）引导学生发现诗歌中的比喻、拟人等修辞手法；（2）让学生举例说明这些修辞手法的作用；6.小组讨论（1）分组讨论诗歌的情感表达；（2）每组选代表进行汇报，分享自己的观点；7.课堂小结（2）强调诗歌的审美价值，激发学生对诗歌的热爱。

8.作业布置（1）熟读并背诵诗歌；（2）结合诗歌内容，写一篇描绘天上的街市的想象作文。

人教版七年级语文上册《天上的街市》教案一. 教材分析《天上的街市》是人教版七年级语文上册的一篇课文，主要描绘了夜空中璀璨的星群，将其比喻为天上繁荣的街市，展现了诗人对美好生活的向往。

本课文语言优美，富有诗意，有助于培养学生的文学素养和审美情趣。

同时，本文也涉及到了一些生僻字和词语，需要学生在学习过程中重点掌握。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的语文基础，能够独立阅读和理解课文。

但部分学生在词汇量和阅读理解方面仍有待提高。

针对这一情况，教师在教学过程中应注重引导学生主动探究，激发他们的学习兴趣，从而提高语文素养。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生僻字和重点词语；2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高阅读理解和审美鉴赏能力；3.情感态度与价值观：体会诗人对美好生活的向往，培养学生的文学兴趣和审美情趣。

四. 教学重难点1.生僻字和重点词语的认读与理解；2.课文中隐含的意境和情感的把握；3.培养学生将现实生活中的事物与诗歌相联系的能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音乐等手段，为学生营造一个富有诗意的教学环境，激发学生的学习兴趣；2.自主学习法：鼓励学生独立阅读课文，自主探究生僻字和重点词语的含义；3.合作探讨法：引导学生分组讨论，分享学习心得，提高课堂互动性；4.情感教学法：注重培养学生的情感态度，引导学生感受诗人的情感世界。

六. 教学准备1.课文朗读录音；2.与课文相关的图片和音乐资料；3.生僻字和重点词语的注释；4.课堂讨论分组安排。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和音乐，为学生营造一个富有诗意的氛围，引出课文《天上的街市》。

2.呈现（10分钟）学生齐读课文，感受诗歌的韵律美。

教师引导学生关注生僻字和重点词语，并对课文进行简要讲解。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享对生僻字和重点词语的理解。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4.巩固（10分钟）学生独立阅读课文，结合讨论成果，进一步理解课文内容。

人教版语文七年级上册天上的街市教案语文七年级上册天上的街市教案 1一、教学目标：1、能够流利、有感情地朗读诗歌，感知课文内容，把握的感情。

2、体会诗歌蕴含的思想感情。

3、领会诗歌优美的语言和意境。

4、理解联想和想象的作用，初步培养联想和想象的能力。

二、重点：品味诗歌语言。

三、难点：对诗歌主题的探讨。

四、课时：一课时。

五、教学过程：(一) 情境导入：同学们，在你们每天晚自修回家的路上，那淡淡的月色，隐约闪着几颗星星的夜空，是否吸引了你的目光?我请大家一起来看图片，领略星空的美景。

powerpoint(下面简称pp)：星空图片。

这是画家和摄影师向我们展现的星空色彩图，那在诗人眼里星空又是怎样的?请大家打开课文《天上的街市》，走近郭沫若，走进他的星空世界。

(二) 简介：问：大家以前有无接触过郭沫若和他的文章?出示投影：郭沫若先生简介。

原名郭开贞，四川乐山人，诗人学者，代表诗集有《女神》、《星空》等。

(三) 整体感知1、请大家打开课文，自由大声地读一读，完成两件事：① 圈出不熟悉的字词，借助工具书或询问老师解决。

② 要求读准字音、节奏，读得流利。

2、个别学生读，要求其他同学认真听，读后纠正字音、节奏。

3、老师配乐范读，学生思考：从诗中你看到了怎样的星空?请用简洁的语言概括。

小结：跟着郭沫若，我们领略了别样的星空风光图，那美丽的天上的街市，珍奇的物品、骑着牛儿的牛郎织女、似流星的灯笼，是否吸引了你的目光，给你留下了深刻的印象?(四) 读出自己。

pp：找出你最喜爱或感触最深的画面，大声读一读，并说说理由。

预设：1、第一幅画：朗读方式：对读。

关键词：明、无数、点、亮、现。

知识点：联想的特点。

2、第二幅画：朗读方式：齐读。

关键词：缥缈、美丽、没有、珍奇。

知识点：想象的特点。

3、第三幅画：朗读方式：想象读。

(语气：亲切;情感：对幸福的向往之情。

)关键词：浅浅、不甚、来往。

知识点：想象的特点。

4、第四幅画：朗读方式：再创造读。

《天上的街市/郭沫若》教案教学目标：1. 让学生能够流利、有感情地朗读诗歌，感知诗歌内容，理解作者通过诗歌传达的思想感情。

2. 引导学生学会欣赏诗歌的优美语言和意境，培养对诗歌的热爱和欣赏能力。

3. 通过对诗歌的解析，帮助学生理解联想和想象在诗歌创作中的运用，并尝试在自己的写作中加以运用。

教学重点：1. 朗读训练，让学生体会诗歌的节奏和韵律。

2. 感受诗歌的意境和情感，理解作者的创作意图。

教学难点：1. 联想和想象在诗歌创作中的理解与应用。

2. 体会作者对自由、幸福生活的向往与追求之情。

教学准备：1. 多媒体课件，包含诗歌的音频、相关图片等。

2. 黑板或白板，用于书写关键词和诗歌内容。

教学过程：一、导入新课1. 教师播放星空图片，引导学生欣赏星空的美丽与神秘。

2. 提问：同学们，看到这么美的星空，你们想到了什么呢？有没有想过星空里也可能有街市，有人们的生活呢？3. 引出新课：今天我们要学习的就是现代著名诗人郭沫若创作的一首充满想象力的诗歌——《天上的街市》。

二、新课讲解1. 教师介绍郭沫若及其创作背景，帮助学生了解作者的创作环境。

2. 教师范读诗歌，让学生感受诗歌的韵律和节奏。

3. 学生自由朗读诗歌，尝试理解诗歌的内容和情感。

4. 分段讲解诗歌内容，重点讲解诗歌中的联想和想象部分，引导学生理解作者如何通过联想和想象创作出如此美妙的诗歌。

5. 讲解诗歌中表达的思想感情，引导学生体会作者对自由、幸福生活的向往与追求之情。

三、课堂练习1. 分组朗读诗歌，互相评价朗读效果，提高朗读水平。

2. 小组讨论：诗歌中哪些部分给你留下了深刻印象？为什么？3. 尝试用自己的话复述诗歌的内容，并谈谈对诗歌的理解和感受。

四、课堂小结1. 总结诗歌的主要内容和思想感情，强调联想和想象在诗歌创作中的重要性。

2. 鼓励学生多阅读诗歌，培养对诗歌的热爱和欣赏能力。

作业布置：1. 背诵并默写《天上的街市》这首诗歌。

2. 尝试创作一首关于星空或自然景色的诗歌，运用联想和想象的手法。

新人教版七年级语文上册《天上的街市》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌。

（2）理解诗歌的主题思想，体会作者对美好理想的向往和追求。

（3）分析诗歌中的修辞手法，提高鉴赏能力。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，理解诗歌内容，感受诗歌的美。

（2）学会通过朗读、默写等方式，体会诗歌的韵律美。

3. 情感态度与价值观：二、教学重点1. 诗歌的字词理解。

2. 诗歌的主题思想和情感。

3. 诗歌的修辞手法分析。

三、教学难点1. 诗歌中抽象的意象的理解。

2. 诗歌的韵律和节奏的把握。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题、解决问题。

2. 采用情境教学法，通过图片、音乐等辅段，创设学习情境。

3. 采用合作探讨法，鼓励学生发表自己的观点，进行小组讨论。

五、教学过程1. 导入新课：利用多媒体展示星空图片，引导学生想象夜空中的美景，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：让学生自主朗读诗歌，注意字词的正确发音和意义。

3. 课堂讲解：讲解诗歌的字词、句段，分析诗歌的主题思想、情感和修辞手法。

4. 合作探讨：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的学习心得，互相交流。

5. 课堂练习：设置相关的练习题，让学生巩固所学知识。

6. 总结反馈：对学生的学习情况进行总结，对诗歌的主题思想和情感进行升华。

7. 课后作业：要求学生回家后进行诗歌的朗读和背诵，提高文学素养。

六、教学评价1. 知识与技能评价：通过课堂提问和学生作业，评价学生对诗歌字词理解、修辞手法分析的能力。

2. 过程与方法评价：通过观察学生在小组讨论中的表现，评价学生的合作探究能力和口语表达能力。

3. 情感态度与价值观评价：通过学生的课堂表现和作业完成情况，评价学生对诗歌主题思想和情感的理解，以及文学素养的提升。

七、教学拓展1. 组织学生进行诗歌创作，鼓励学生发挥想象，创作出具有个性的诗歌。

2. 开展诗歌朗诵比赛，提高学生的朗诵能力和舞台表现力。

天上的街市优秀教案天上的街市优秀教案（精选5篇）作为一名无私奉献的老师，时常要开展教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家整理的天上的街市优秀教案（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

天上的街市优秀教案1一、教学目标：1、知识与能力：①了解作品内容的时代背景。

②了解诗歌丰富的联想和想象。

③提高诵读能力。

2、过程与方法：运用多媒体教学，把学生带入意境，使读出音韵美——感受画面美——品味意境美。

3、情感态度与价值观：体会诗人对自由、幸福生活的向往。

二、教学重点、难点：1、理解联想和想象的作用，体会诗人的思想感情。

2、诵读指导。

三、教法学法：点拨法、朗读法；自主、合作、探究。

四、课前准备：多媒体。

五、教学流程：一、导入新课牛郎织女故事：天河很深，七夕相会。

新版牛郎织女故事：天河很浅，天天相会。

二、简介作者郭沫若（1892—1978），原名郭开贞，四川省乐山县人，我国著名的诗人、学者。

他的著作很多，文学方面有诗集《女神》、《星空》，话剧《屈原》等。

三、整体感知1、诵读指导：读准字音：⑴自由读；⑵个体读；⑶全班读。

读准节奏：三节拍；重音。

读出感情：美好、恬静、自在、清新而略带一丝忧郁。

远远的/街灯/明了，好像/闪着/无数的明星。

天上的/明星/现了，好像/点着/无数的街灯。

我想/那缥缈的/空中，定然有/美丽的/街市。

街市上/陈列的/一些物品，定然是/世上没有的/珍奇。

天上的街市优秀教案2教学目标：1、学习诵读诗歌2、分析理解诗歌中联想和想象3、理解诗中作者追求光明和理想的感情教材分析：《天上的街市》是诗人郭沫若1921年创作的一首现代格律诗。

诗人由现实中街灯联想到天上的明星，再由天上的明星联想到街灯，进而想象天上的街市，想象天上美丽的景色，想象天上街市里的珍奇，想象过着幸福生活的牛郎织女。

通过对天上美好生活的描绘，表现了诗人旧时代黑暗现实的痛恨，对理想生活的向往，激发人们为实现这一理想而奋斗。

七年级语文天上的街市教案设计【优秀7篇】(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如教学心得体会、工作心得体会、学生心得体会、综合心得体会、党员心得体会、培训心得体会、军警心得体会、观后感、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as teaching experience, work experience, student experience, comprehensive experience, party member experience, training experience, military and police experience, observation and feedback, essay collection, other materials, etc. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!七年级语文天上的街市教案设计【优秀7篇】在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

《天上的街市》教案《天上的街市》教案（精选13篇）作为一位杰出的教职工，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

那要怎么写好教案呢？以下是小编整理的《天上的街市》教案（精选13篇），希望能够帮助到大家。

《天上的街市》教案篇1【教学目标】知识和能力目标1、了解新诗的特点及郭沫若的创作。

2、理解联想和想象的作用，体会全诗形象鲜明、意境深邃的意趣和蕴含的思想感情。

3、理解并运用“缥缈、定然、珍奇、闲游、笼罩、疏星”等词语。

过程和方法目标1、反复诵读，理解诗歌内容并熟练背诵。

2、学习借鉴诗歌精练、生动的语言技巧和想象、联想的表现手法。

3、训练学生的联想和想象能力。

情感目标培养学生热爱祖国、热爱生活。

德育目标1、体会诗人追求理想、向往自由幸福生活的思想情感。

2、培养学生热爱我们伟大的祖国，把祖国的明天建设的更美。

【教学重点】1、品位诗歌语言，理解联想和想象的作用，把握情感。

2、指导朗读、背诵。

【教学难点】通过想象和联想去品位诗歌的意境和蕴含。

【教学方法】诵读法，想象法，比较法，启发、引导、问答相结合【教学课时】一课时。

【教学内容及步骤】一、创设情境，激起兴趣，导入新课同学们，老师今天特高兴，知道为什么吗?(生发言)因为呀，老师刚刚从天上回来，而且还从那里的街市上为大家买回了一件礼物，请同学们闭上眼睛。

(教师播放录音──《小星星》)(听完后)好听吗?(生答)歌中，天上闪烁的星星变成了调皮的小眼睛，这不由得让我们联想到《春》中的“野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

”在今天这个“美丽新世界”里，看到蓝天，有的同学会想到白云、小鸟;看到大海，有的同学会想到尼莫、铁达尼……我们的世界无不充满着丰富的联想与奇特的想象。

老师的礼物真的是从天上买回来的吗?(生答)那当然是──假的了。

但是老师这节课真的想和大家共同到“天上的街市”(展示课题)去逛一逛，地上的街市我们大家都见过，有繁华的市场，林立的商店，喧闹的人群，还有琳琅满目的商品等。

人教部编版语文七年级上册第19课《天上的街市》教学设计一. 教材分析《天上的街市》是人教部编版语文七年级上册第19课的一篇课文，主要描绘了夜空中璀璨的星群，将其比喻为人间的街市，表现了诗人对美好生活的向往和追求。

本课的教学内容主要包括理解课文内容，体会诗人的想象力和抒发的情感，以及掌握一定的阅读技巧。

二. 学情分析七年级的学生已经有了一定的阅读和理解能力，但对于诗歌的理解和欣赏还需要进一步培养。

他们在学习过程中需要通过教师的引导，逐步掌握诗歌的语言特点，理解诗人的情感表达，并能够运用自己的语言进行适当的评价。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，把握诗歌的语言特点。

2.过程与方法：通过阅读和讨论，培养学生的阅读理解能力和合作学习能力。

3.情感态度与价值观：感受诗人的想象力和对美好生活的向往，培养学生的审美情趣。

四. 教学重难点1.教学重点：理解课文内容，掌握诗歌的语言特点。

2.教学难点：体会诗人的想象力和情感表达，学生能够进行适当的评价。

五. 教学方法1.讲授法：教师对课文内容进行讲解，引导学生理解课文。

2.讨论法：学生分组讨论，共同解决问题。

3.朗读法：学生朗读课文，体会诗歌的韵律美。

六. 教学准备1.课文朗读录音：用于学生跟读和欣赏。

2.多媒体教学设备：用于展示相关图片和视频资料。

3.课文注释和解析：为学生提供参考资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示夜空中的星星图片，引导学生思考：夜空中的星星给你们带来了怎样的感受？学生自由发言，教师总结：今天我们学习的课文《天上的街市》也描绘了夜空中的星星，让我们一起去感受诗人对美好生活的向往。

2.呈现（10分钟）教师播放课文朗读录音，学生跟读。

之后，教师逐句讲解课文，引导学生理解课文内容。

在此过程中，学生可以提出疑问，教师予以解答。

3.操练（15分钟）学生分组讨论，针对课文内容提出问题，并尝试自己解答。

讨论结束后，每组选取一个问题，向全班同学分享，其他组的同学可以进行补充和评价。

新人教版七年级语文上册《天上的街市》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌。

（2）理解诗歌的内容，把握诗歌的主题思想。

（3）分析诗歌中的修辞手法和表达技巧。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对诗歌的理解和鉴赏能力。

（2）学会通过诗歌表达自己的情感和思想。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然、对生活的热爱。

（2）培养学生勇于探索、勇于创新的精神。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）诗歌的正确朗读和背诵。

（2）理解诗歌内容，把握诗歌主题。

（3）分析诗歌中的修辞手法和表达技巧。

2. 教学难点：（1）诗歌中的一些生僻字词的理解。

（2）诗歌中隐喻、象征等手法的把握。

三、教学过程：1. 导入：（1）引导学生回顾已学的古代诗歌，谈论对诗歌的理解和感受。

（2）简要介绍李白的生平和创作背景。

2. 自主学习：（1）让学生自主朗读诗歌，感受诗歌的韵律和节奏。

（2）让学生结合注释，理解诗歌的内容，体会诗歌的意境。

3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析诗歌中的修辞手法和表达技巧。

（2）分享讨论成果，进行全班交流。

4. 诗歌解析：（1）解析诗歌中的生僻字词。

（2）解析诗歌中隐喻、象征等手法。

5. 情感体验：（1）让学生发挥想象，感受诗歌描绘的美好画面。

（2）引导学生体会诗歌中的情感，分享自己的感受。

6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调诗歌的正确朗读和背诵，以及对诗歌内容的理解和鉴赏。

四、课后作业：1. 朗读并背诵诗歌。

2. 结合注释，理解诗歌内容，体会诗歌的意境。

3. 分析诗歌中的修辞手法和表达技巧，写一篇短文。

五、教学反思：在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生对诗歌的理解和鉴赏能力是否有提高，以及学生在课堂上的参与度和积极性如何。

根据反思结果，调整教学方法和策略，以提高教学效果。

六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题，带着问题去学习和探讨。

《天上的街市》优秀教案《天上的街市》优秀教案（精选11篇）作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的《天上的街市》优秀教案，欢迎大家分享。

《天上的街市》优秀教案篇1教学目标：1、有感情地朗读并背诵诗歌。

2、理解诗歌中联想与想象的作用，初步培养联想与想象能力。

3、体会诗歌的思想感情。

教学重点：1、有感情地朗读并背诵诗歌。

2、理解诗歌中联想与想象的作用，初步培养联想与想象能力。

教学难点：理解诗歌中联想与想象的作用，初步培养联想与想象能力。

教学过程：一、导入新课。

同学们，当你们在一个晴朗的晚上仰望星空时，你会想到什么呢？生答。

你们的想象很丰富。

今天老师要告诉同学们，我国著名诗人郭沫若凭借自己丰富的联想和想象给我们带来了一篇美丽而又迷人的诗篇——《天上的街市》，看看他又想到了什么！二、作者简介。

郭沫若（1891---1978），原名郭开贞，四川乐山县人，我国著名的文学家、历史学家。

他的著作很多，文学方面有诗集《女神》、话剧《屈原》等。

三、写作背景介绍。

1919年5月4日，一场轰轰烈烈的反帝反封建的爱国运动在全国展开，许多仁人志士为此热血沸腾，以为黑暗的中国从此有了新的希望。

不久，“五四”运动的高潮过去了，中国又陷入了死一般沉寂的黑夜中，此时，郭沫若从日本回到祖国，目睹眼前的一切，他一度的兴奋激动变为了失望和痛苦，但他并没有悲观绝望，依然执著地寻求光明与理想，于是，他写下了这首美丽而又迷人的诗。

四、朗读训练，感受美。

1、请学生自己试读全诗，然后谈谈这首诗给人一种什么样的感觉，是不是悲伤的、痛苦的？请一个学生回答，其他学生可以做补充或纠正。

生读完后回答，师.总结，明确：美好、恬静、自在、清新。

2、问生，这样的诗歌应该怎样朗读，是不是要非常慷慨激昂？请一个学生回答，其他学生可以补充或纠正。

生回答完后，师.总结，明确：节奏不宜强，声音不宜大，速度不宜快，要做到轻松、柔和、舒缓、神往。

2024年七年级上册语文《天上的街市》教案一、教学目标知识与技能使学生能流利、准确地朗读《天上的街市》一文，把握诗歌的节奏和韵律。

理解诗中描绘的“天上的街市”所蕴含的美好愿望与浪漫主义情怀。

学会通过诗歌意象分析，理解诗人的创作意图与诗歌主题。

过程与方法引导学生通过小组讨论、角色扮演等活动形式，深入体验诗歌的情感与意境。

培养学生独立思考和合作学习的能力，学会从不同角度欣赏和评价文学作品。

情感、态度与价值观激发学生对美好生活的向往和对诗歌艺术的热爱。

通过诗歌的学习，增强学生的审美意识与人文关怀精神。

二、教学重点和难点教学重点诗歌的朗读与背诵，体会诗歌的音乐美与意象美。

分析诗中“天上的街市”的象征意义与诗人的情感表达。

教学难点深入理解诗歌中的隐喻和象征，体会诗人的浪漫主义情怀。

把握诗歌的整体意境，形成个性化的鉴赏评价。

三、教学过程导入新课通过展示美丽的夜空图片或播放一段轻柔的音乐，创设良好的课堂氛围，引发学生对“天上的街市”的想象。

简短介绍诗人及诗歌背景，为学习新课做铺垫。

朗读指导教师首先进行示范朗读，注意语调的抑扬顿挫和节奏的把握。

学生跟随录音或教师示范进行朗读练习，教师及时纠正发音和语调问题。

小组内互相练习朗读，并相互评价，提高朗读水平。

意象分析教师引导学生关注诗中的意象，如“街灯”、“明星”、“流星”等，分析它们所蕴含的意义。

学生通过小组讨论，探讨这些意象如何构建出一个美好的“天上的街市”画面。

教师总结学生的讨论成果，引导学生深入理解诗歌的意象美。

情感体悟学生通过角色扮演的形式，模拟诗人在创作《天上的街市》时的情感状态，进一步体会诗人的情感表达。

教师引导学生分享自己在角色扮演过程中的感受和体悟，加深对诗歌情感的理解。

拓展延伸教师介绍与《天上的街市》主题相关的其他文学作品或艺术作品，拓宽学生的文学视野。

学生根据自己的兴趣和想象力，创作一幅与《天上的街市》相关的画作或写一篇短文，表达自己对诗歌的理解与感受。