植业为主的农业地域类型教案2(高一地理)

第三节以畜牧业为主的农业地域类型课程标准举例说明主要农业地域类型特点及其形成条件。

学习目标1。

了解大牧场放牧业和乳畜业两种农业地域类型的特点及分布。

2。

以大牧场放牧业和乳畜业为例,理解农业地域形成的主要区位因素.3.结合资料，分析我国主要牧区存在的主要问题及应对措施。

［基础知识梳理］一、大牧场放牧业1.特点：面向市场、生产规模大、专业化程度高.2.分布：(1)牧牛国家：美国、阿根廷.（2)牧羊国家:澳大利亚、南非.3。

成因：大面积干旱、半干旱气候区，这些地区草场广阔，适宜放牧牲畜。

4.潘帕斯草原的大牧场放牧业：（1）区位优势：气候温和，草类茂盛；地广人稀，土地租金低；距海港近，交通便利.(2）发展措施:采取围栏放牧；划区轮牧；种植饲料；打机井等.饲养良种牛，加强对良种牛的培育，以及对牛群病害的研究。

二、乳畜业1。

特点：面向城市市场的商品化、集约化畜牧业地域类型。

2.生产对象及产品：生产对象主要是奶牛,产品是牛奶及其制品.3.主要分布区：北美洲五大湖周围地区、西欧、中欧，以及澳大利亚、新西兰等地. 4。

西欧乳畜业形成的主要区位因素：（1)饲料因素.(2）市场因素。

【思考】1.近年来，蒙牛集团在北京、上海等城市周围建设乳牛场,发展奶制品加工业,其主要目的是什么？提示接近消费市场。

2. 目前我国内蒙古草原、新疆天山牧场能否大力发展大牧场放牧业？为什么？提示不能.我国西北牧区的自然条件和社会经济条件目前还无法满足发展大牧场放牧业的需要.［预习效果自测]1。

下列关于大牧场放牧业的叙述，错误的是（）A。

多分布于干旱、半干旱气候区B。

是一种面向市场的农业地域类型C。

具有生产规模大、专业化程度高的特点D。

交通运输条件对大牧场放牧业影响不大解析大牧场放牧业属于商品农业，对市场依赖程度较高，需要较好的交通条件。

答案D2.下列国家不存在大牧场放牧业的是（)A。

美国 B.澳大利亚C.阿根廷D。

日本解析日本地狭物贫，且以山地为主，不具备大牧场放牧业的条件。

高一地理必修2第三章第三节《以畜牧业为主的农业地域类型》教案教学目标1．理解大牧场放牧业和乳畜业两种农业地域类型及其分布。

2．分析潘帕斯草原大牧场放牧业区位因素，学会归纳大牧场放牧业的区位条件。

3．理解西欧乳畜业的形成因素，比较西欧乳畜业和潘帕斯草原大牧场放牧业的区位条件异同点。

4．掌握大牧场放牧业在经营方式、商品化、专业化、经济效益等方面的特点。

教学重难点1．理解大牧场放牧业和乳畜业两类农业地域类型的区位因素。

2. 比较西欧乳畜业与阿根廷潘帕斯大牧场放牧业的区位条件。

教学过程一、创设情境，激发自主探究欲望1. 创设情境通过前面两节课的学习，我们了解了世界上两种以种植业为主的农业地域类型——季风水田农业和商品谷物农业。

在世界上有些地方，由于自然条件和人文条件的原因，人们从事的农业地域类型不是种植业，而是畜牧业。

在这一节内容的学习中，我们就将认识两种以畜牧业为主的农业地域类型——大牧场放牧业和乳畜业。

2. 确定探究主题主题1大牧场放牧业主题2乳畜业二、开放课堂，发掘自主探究潜能。

探究主题1 大牧场放牧业（1）大牧场放牧业主要分布●大牧场放牧业是一种面向市场的农业地域类型，具有生产规模大、专业化程度高的特点。

●主要分布在大面积的干旱、半干旱气候区。

这些地区植被稀疏，不适宜种植业的发展，只能用于放牧牲畜。

●主要分布在美国、澳大利亚、新西兰、阿根廷、南非等国。

●在美国、阿根廷的大牧场上，牧牛占重要地位。

在澳大利亚、新西兰、南非的大牧场上，养羊占重要地位。

（2）案例——潘帕斯草原的大牧场放牧业。

引导学生用潘帕斯草原大牧场放牧业的例子，归纳大牧场放牧业这种农业地域类型的区位条件。

出示材料潘帕斯草原位置及地形地势图小组讨论：从纬度、地形条件分析.潘帕斯草原具有怎样的气候特点?结论：潘帕斯草原基本处于南纬30～40度之间，气候温和，地处安第斯山脉的东侧，降水适中，因而草类茂盛、草质优良。

出示材料：南美洲的粮仓——潘帕斯草原“潘帕斯”意思是没有树木的大草原。

3.2以种植业为主的农业地域类型课标要求与分析：课标要求：分析农业区位因素，举例说明主要农业地域类型特点及形成条件。

课标分析:“分析农业区位因素，举例说明主要农业地域类型特点及形成条件。

”高中阶段学习的农业问题，将集中在农业的区位问题上。

通过考察农业区位问题，学会用正确的地理思想思考农业问题。

农业地域类型是指不同地区利用各自的特有条件发展各具特色的农业生产，并在地区间进行商品交换，是农业生产社会分工在地域上的体现。

本条标准要求学生说明主要农业地域类型的特点及其形成条件，并对这些农业地域类型进行区位因素分析。

教材分析：农业是受自然环境影响最大的产业。

农业是发展历史最悠久的产业，随着社会的发展和进步，社会环境对农业的影响越来越大。

以季风水田农业为主的农业地域类型，主要体现自然环境对农业地域形成的影响；商品谷物农业则体现了社会环境对农业地域类型形成的影响。

本节内容包括两部分，一是季风水田农业，主要分布在亚洲季风区，一个石山品谷物农业，主要分布在发达国家。

教材文字内容不多，配备了大量地图和景观图。

因此，在教学过程中要充分组织学生查阅地图，挖掘地理信息，培养分析能力，分析此两种农业地域类型的区位因素时，必须从自然因素和社会经济因素两个方面去分析，找出优势区位因素来。

教学目标:知识与技能:1.理解季风水田农业的分布、生产特点和区位优势。

2.了解商品谷物农业的地区分布、生产特点和美国商品谷物农业的区位优势。

过程与方法1.阅读“亚洲季风水田农业的形成与分布”图，认识亚洲季风水田农业的地区分布和区位特点2.分析案例“美国的商品谷物农业”理解商品谷物农业的形成条件和主要特征。

情感态度价值观：1.树立因地制宜发展农业的观念，关注我国农业发展的现状和趋势2.增强热爱祖国、热爱家乡的情感。

教学重点：季风水田农业和商品谷物农业主要特征及代表性的分布区教学难点：对比季风水田农业与商品谷物农业的形成条件和特点教学方法: 案例教学法对比教学法发现教学法教具准备: 多媒体课件课时安排: 1课时教学过程：（导入新课）同学们，通过前面一节课的学习，我们已经树立了农业区位因素的基本理论，并且有了农业地域类型的一些基本认识，学习了种植业和畜牧业兼有的澳大利亚的混合农业，这一节我们继续学习两种以种植业为主的农业地域类型——季风水田农业和商品谷物农业。

高中地理种植业地域类型教案分享地理学是研究地球的自然和人文现象的学科。

其中，种植业是地理学中重要的一个方面。

种植业地域类型是指根据当地的自然地理条件、气候、物质和文化特征等因素将种植业划分成不同的类型。

本文将分享一份适用于高中地理课程的种植业地域类型教案，内容包括：教学目标、教学内容、教学步骤和教学反思。

一、教学目标本教案的教学目标是让学生了解种植业地域类型的概念和分类方法，掌握世界各地的不同种植业地域类型的特点、优势和限制，以及学习如何应对种植业地域类型的转变和变化。

二、教学内容1. 种植业地域类型的概念和种类介绍种植业地域类型的概念和种类，包括：（1）自然因素与种植业地域类型：热带、亚热带、温带、寒带、蒸发性气候等等。

（2）人文因素与种植业地域类型：沿海、内陆、内陆干旱、山地、高原等等。

2. 不同国家的种植业地域类型特点（1）中国的种植业地域类型特点：以亚热带、暖温带、半干旱带为主。

由于自然因素和人文因素的影响，中国的不同地区种植业发展水平和类型千差万别。

（2）东南亚的种植业地域类型特点：以热带和亚热带为主，在气候、土壤和种植业作物的选择上有很大的影响。

（3）南美洲的种植业地域类型特点：以热带和温带为主，茶叶、咖啡、可可、香蕉、菠萝、花卉等具有特色种植业作物分布广泛。

（4）非洲的种植业地域类型特点：以热带和亚热带为主，咖啡、可可、棉花等农产品为主要出口商品。

3. 种植业地域类型的变化和影响介绍种植业地域类型的变化和影响，包括：（1）气候变化对种植业地域类型的影响，例如全球变暖引发的温带向北移动的趋势。

（2）种植业发展对自然环境和气候的影响，例如烧林开荒和粗放种植造成的土地退化和水土流失等问题。

三、教学步骤1. 引入环节通过一段短小精悍的视频或图片展示来引入学生对种植业地域类型的概念和重要性的认知。

2. 概念讲解讲师通过 PowerPoint 随机选取多张世界地图图片，引导学生找到地图上的各种种植业地域类型，并解释概念。

枣庄六中高一地理备课组导学稿第二节以种植业为主的农业地域类型教学目标：了解亚洲季风水田农业的区位条件分析季风区水稻种植业的特点及发展措施商品谷物农业的基本特点，分布地区和区位条件美国商品谷物农业的商品特点教学重点：季风水田农业和商品谷物农业的生产特点和区位条件教学难点：季风区水稻种植业的特点及发展措施商品谷物农业的基本特点，分布地区和区位条件自主预习一、季风区水田农业1．读图思考：季风区水田农业的主要作物是分布：2．问题探讨：季风水田农业形成的区位因素有哪些？区位因素：①自然因素：气候：地形：土壤：②社会经济因素：劳动力：从单位面积产量和人口密度上看：从生活习惯上看：从种植历史上看：3．问题探讨：季风区水田农业的特点是什么？原因？发展措施？特点：①小农经营：以为单位，人均耕地原因发展措施②产量高，但低，原因发展措施③机械化和科技水平原因发展措施④水利工程量——原因发展措施二、商品谷物农业1、概念：主要分布区：。

这些国家的商品谷物农场是我国商品谷物农场，主要分布区。

农作物。

2、商品谷物农业的区位条件3．商品谷物农业和季风区水田农业的特点的比较自主探究：1、当前，我国政府为何对农民重量进行补贴？这反映了哪种因素对农业生产的影响？2、哪些因素变化使市场与农产品生产地域分离？当堂达标一、选择题１.水稻不能生长在（）A．热带季风气候区B．温带季风气候区C．亚热带季风气候区D．地中海气候区２.下列关于季风水田农业的叙述，正确的是（）A．季风水田主要分布在东亚、南亚B．作物以小麦、玉米、水稻为主C．中国是世界最大的稻米生产国D．亚洲季风水田农业水稻单产高,商品率高３.与亚洲季风水田农业的特点不符的是（）A.家庭经营B.商品率低C.田地规模小D.采用旱地直播４.亚洲季风水田农业的优势条件有：（）Ａ.大面积可供开发的土地Ｂ.夏季高温多雨的气候C.人多地少 ,精耕细作D.便利的交通运输5.有关季风水田农业特点的叙述正确的是: （）A.多以家庭为单位,经营规模小 B投入劳动多,单位面积产量低C.普遍应用新的科学技术D.各国机械化水平都很低.被列为世界环保史册的基塘农业为珠江三角洲农业完成了原始的资金积累之后，以出现了一些新的现象；20实际90年代以来，桑基鱼塘大量减少，果（蕉）基鱼塘稳定，而花基鱼塘面积增加，并且随着盆花的大量外销，花基鱼塘已需要向其他鱼塘取泥。

以种植业为主的农业地域类型高中地理教案范本第一章：引言1.1 课程目标通过本章的学习，使学生了解种植业的概念、特点以及其在农业地域类型中的地位和作用。

1.2 教学内容种植业的定义与分类种植业的生产特点种植业在农业地域类型中的地位和作用1.3 教学方法采用讲授法，结合案例分析，让学生通过实际案例理解种植业的概念和特点。

1.4 教学活动教师讲解种植业的定义与分类学生阅读案例，分析案例中的种植业特点学生进行小组讨论，探讨种植业在农业地域类型中的地位和作用第二章：种植业的分布与影响因素2.1 课程目标通过本章的学习，使学生了解种植业的分布特点及其影响因素。

2.2 教学内容种植业的分布特点影响种植业分布的主要因素2.3 教学方法采用地图分析法，结合案例讲解，让学生通过观察地图和分析案例来理解种植业的分布特点及其影响因素。

2.4 教学活动教师展示种植业分布地图，引导学生观察并总结分布特点学生阅读案例，分析案例中种植业分布的影响因素学生进行小组讨论，分享各自的学习心得和观点第三章：种植业的生产技术与经营管理3.1 课程目标通过本章的学习，使学生了解种植业的生产技术及其经营管理。

3.2 教学内容种植业的生产技术种植业的经营管理3.3 教学方法采用讲授法，结合案例分析，让学生通过实际案例理解种植业的生产技术和经营管理。

3.4 教学活动教师讲解种植业的生产技术学生阅读案例，分析案例中的种植业经营管理学生进行小组讨论，探讨如何提高种植业的生产效率和经济效益第四章：种植业的生态环境问题与可持续发展4.1 课程目标通过本章的学习，使学生了解种植业面临的生态环境问题及其可持续发展策略。

4.2 教学内容种植业面临的生态环境问题种植业可持续发展策略4.3 教学方法采用讲授法，结合案例分析，让学生通过实际案例理解种植业面临的生态环境问题及其可持续发展策略。

4.4 教学活动教师讲解种植业面临的生态环境问题学生阅读案例，分析案例中的种植业可持续发展策略学生进行小组讨论，探讨如何实现种植业的可持续发展第五章：种植业案例分析5.1 课程目标通过本章的学习，使学生了解我国典型的种植业地域类型及其特点。

3.2 以种植业为主的农业地域类型第一课时季风水田农业【课标要求】分析农业区位因素，举例说明主要农业地域类型特点及其形成条件。

【学习目标】1、结合有关资料，总结季风水田农业主要分布地区并能分析其形成的区位条件；2、识记季风水田区的水稻种植业的特点；【自主学习】1、季风水田农业主要分布在什么地区？主要作物是什么？最大的稻米生产国是哪国？【问题探究】1、根据材料分析季风水田农业形成的区位条件。

材料一：水稻是好暖喜湿的短日照作物，在生长季节需水量很大，要求田地平整，排灌方便。

与其他农业类型相比，水稻种植生产过程复杂，劳动强度大，需要投入大量的劳动力来精耕细作。

水稻单产很高。

材料二：亚洲季风水田农业主要分布区、气候分布图、人口密度分布图、地形分布图（见课本图3.11）（1）水稻种植主要分布在亚洲的哪些气候区？该种气候有什么特点？对季风水田农业有何影响？（2）水稻主要分布在哪些地形区？地形对水稻种植有何影响？（3）水稻分布区人口密度情况是怎样的、人口分布对季风水田农业有何影响？（4）季风水田农业的形成还可能受到哪些因素的影响？2、总结农业地域类型区位条件分析的方法【反馈检查】一、选择题1．季风水田区发展水稻种植业的优势条件是A.大面积可供开发的土地B.人口稠密、劳动力丰富C.终年高温多雨的气候D.便利的交通运输条件季风水田农业主要分布在亚洲季风区。

农业以种植业为主，作物以水稻为主，水稻被称为“亚洲的粮食”。

据此回答2——3题。

2．水稻种植可缓解某些地区人口对土地的压力的根本原因是A.水稻地区适应性强B.水稻种植技术简单C.水稻的单位面积产量高D.水稻种植很适合于小农经营3．“杂交水稻”的开发应用说明了我国农业发展必须坚持A.发展高产优质高效的农业B.不断增加国家对农业的投入C.贯彻土地承包责任制30年不变的政策D.千方百计地增加农民收入4．与我国南方同处亚热带的地中海沿岸地区仅有零星的水稻种植，其原因是A.光热条件不足，不宜水稻生长B.年降水量太少，缺水制约水稻生产C.夏季降水少，又无充足的水源以满足灌溉需求D.粮食过剩，不需要种植水稻二、综合题（１）写出水稻的主要分布区ＡＢＣ（２）这些地区人口，劳动力，为发展水稻种植提供了有利条件。

3.2 以种植业为主的农业地域类型
课标要求：
1．读图分析季风水田农业形成的区位因素。

2．归纳商品谷物农业的特点，分析对比季风水田农业和商品谷物农业的形成条件和特点。

教材分析：
本节课教材涉及亚洲水稻种植业和商品谷物农业两种农业生产地域类型，是在学习了农业区位因素的基础上，进一步应用区位因素分析方法，学习掌握世界主要粮食生产的地区分布、作物类型、生产特征等知识的一节课。

教学目标：
知识目标：
掌握亚洲水稻种植业和商品谷物农业两种农业生产地域类型的特点；以及这种农业地域类型产生的自然、社会、经济原因。

能力目标：
学习农业区位因素分析的方法，分析农业地域类型的主导因素；
结合文字资料与图示资料的阅读，初步掌握提取地理信息的基本方法；利用案例完成知识的学习与应用分析。

情感态度价值观目标：
理解世界和我国粮食问题的重要性；初步形成农业的可持续发展观念。

发展目标：初步形成主动利用多种形式地理信息综合分析问题的意识。

教学重点：
季风水田农业的区位因素和特点，商品谷物农业的区位因素和特点
教学难点：
季风水田农业和商品谷物农业的各种区位因素是与其生产的关系
教学方法：发现法教学，案例教学法，对比教学
教学手段：多媒体辅助教学，自学指导法
教学课时：1课时。

朔城区一中高一年级艺文班地理导学案班级姓名学生使用时间2013年月日第周课题主备人编号编写时间3.2以种植业为主的农业地域类型②景华府15 2013/4/10一、本节目标1.以美国商品谷物生产为例，归纳商品谷物农业地域的特点及其形成的区位条件。

2.对比季风水田农业与商品谷物农业的形成条件和特点。

二、基础知识梳理知识点二：商品谷物农业1.基本特征：面向的农业地域类型，生产规模，机械化程度。

2.主要作物：和。

3.主要分布区：（1）、加拿大、阿根廷、、俄罗斯、乌克兰等国：以经营为主。

（2）中国：东北和西北，以经营。

4.区位条件：区位因素主要影响自然条件地势自然条件优越，有利于农业生产的稳产高产；地势平坦开阔为机械化生产和大规模经营创造了条件。

土壤气候降水社会经济条件交通便于商品集散，有利于降低运费，提高经济效益市场促进商品粮的大规模生产和农业现代化地广人稀有利于规模经营，降低生产成本，提高商品率机械化水平为大规模经营创造了条件，提高劳动生产率农业科技提高了农产品的产量和质量，促进了农业生产的专业化和社会化知识点三：美国的商品谷物农业1. 读“美国主要农业带分布图”，回答下列问题。

（1）美国的商品谷物农业主要分布在________。

（2）图中A、B、C三区属于小麦区的是___，属于玉米带的是__，其中A为________区，B为________区。

（3）这里发展农业的优势区位条件有：2. 列表比较季风水田农业和商品谷物农业。

区位因素区位优势自然因素地形地势（中央大平原）气候气候、夏季潮湿水源水源（五大湖、密西西比河）土壤土层深厚，土壤（黑土）社会经济因素交通、路和路相衔接，交通四通八达人口地广，生产规模大，竞争优势大工业工业发达，为农业提供、、、科技农业科技水平高，科技成果农业地域类型季风水田农业商品谷物农业主要农作物水稻小麦和玉米分布亚洲季风区、加拿大、、澳大利亚、乌克兰等国区位因素①水热条件优越；②地形以平原为主；③廉价而丰富的劳动力资源；④当地居民的饮食习惯；⑤种植历史悠久①自然条件优越：地势平坦开阔、土壤肥沃、气候温和、降水丰富等；②交通；③广阔；④地广人稀；⑤水平高；三、问题探究1. 完成教材P49“读图思考”2. 完成教材P50页活动四、典例剖析 练习册P59例2五、实战演练 练习册P60-61的第8-10题。