大班数学《8的分解与组成》教案及自我评析表

幼儿园大班数学活动《8组成与分解》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第三章《数组成与分解》，主要详细讲解数字8组成与分解。

内容包括：理解数字8含义，掌握8分解与组成，能够熟练运用8以内加减法。

二、教学目标1. 知识目标：使幼儿能够理解数字8含义，掌握8分解与组成，能够运用8以内加减法。

2. 能力目标：培养幼儿逻辑思维能力和解决问题能力。

3. 情感目标：培养幼儿对数学兴趣，提高幼儿参与课堂活动积极性。

三、教学难点与重点1. 教学难点：数字8分解与组成，以及8以内加减法运用。

2. 教学重点：使幼儿能够熟练掌握数字8分解与组成，并能运用8以内加减法。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性白板、磁性数字、PPT课件。

2. 学具：幼儿用书、练习册、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中感受数字8存在，引导幼儿关注数字8。

2. 例题讲解（15分钟）（1）展示数字8卡片，让幼儿观察并说出8组成。

（2）通过磁性白板，演示8分解，让幼儿理解分解含义。

（3）讲解8以内加减法，引导幼儿学会计算。

3. 随堂练习（10分钟）（1）发放幼儿用书，让幼儿独立完成8分解与组成练习。

（2）组织幼儿进行小组讨论，互相检查答案，提高幼儿团队协作能力。

（2）布置拓展任务，让幼儿尝试用8以内加减法解决实际问题。

六、板书设计1. 数字8组成与分解2. 8以内加减法七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习册上8分解与组成练习。

2. 答案：（1）略（2）小明现在有8颗糖果。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上表现，解他们在学习过程中遇到困难，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：让幼儿在生活中寻找数字8，观察并记录下来，培养幼儿观察力和数学思维。

同时，鼓励幼儿尝试用8以内加减法解决实际问题，提高幼儿数学应用能力。

重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要重点关注。

大班数学教案8的组成和分解第一篇：大班数学教案8的组成和分解大班数学教案活动名称《8的组成和分解》活动目标1.学习用推理的方法进一步感知8以内数的组成和分解2.引导幼儿找出递增、递减规律，感知两个数交换位置和不变的关系3.积极主动探索的兴趣和爱好，发展幼儿的观察力、思维力及动手操作能力活动准备每人8个积数、学习包《科学可爱的鸭子》活动过程1谈话导入，激发兴趣师：小朋友们，我们都学过哪些数字宝宝啊，数字宝宝都是小朋友们的好朋友，请你说说你喜欢哪个数字，它能代表什么？（利用幼儿以往的知识和生活经验说自己喜欢的数字来复习对7以内数的认识。

）如：我喜欢3，三颗大树能用3来表示。

2乌龟一家出来玩——教师（出示一张“乌龟一家”的图片），今天天气真好啊，乌龟一家出来玩啦，看，这儿有几只乌龟？他们都一样吗？哪儿不一样啊？提醒幼儿先记录总数，再引导幼儿观察图上有的乌龟有什么相同与不同的地方。

师：我们发现了许多不一样的地方，谁按这些不同把乌龟分成两组？幼儿思考并尝试将乌龟分成两组，说一说：大乌龟有几只，小乌龟有几只，根据大小特征，用分合式记录乌龟的数量。

然后再找出一个不同点分一分并记录 3请个别幼儿说出“8”的四种不同分法的记录结果，教师演示并作以记录，再请幼儿说说这些幼儿分得对不对，自己分得和他们一样不。

4请幼儿观察计数卡，找出它们左边都有数字几，右边都有数字几？引导幼儿观察并找出规律（递增、递减、两个数交换位置和不变等）5幼儿看黑板上的分合式跟老师玩对数的游戏。

如：老师举数字1，幼儿则迅速举出数字7，或者老师举出数字5，幼儿则迅速举出数字3，要使老师和幼儿举的数字合起来是8 6游戏猜一猜玩法：两个人一组，一个猜，一个藏。

藏的幼儿把花片分别握在两个手里，出示其中一只手的花片数量，另一个幼儿就猜她的另一只手上的花片数量是几，猜对之后把结果记录在卡上，并互换角色，继续游戏。

第二篇：幼儿园大班数学教案：3的组成、分解3的组成、分解活动名称：3的组成、分解主要教学领域：科学领域教学内容及学情分析：掌握3的分成，通过充分的实物操作、建立和理解数及符号的意义，培养幼儿的分析能力、观察能力、记录能力以及对数学的兴趣。

大班数学教案《8的组成与分解》(精选教案：《8的组成与分解》一、教学内容1. 教材章节：大班数学活动2. 详细内容：学习8的组成与分解，通过实际操作，让学生理解8可以由1和7、2和6、3和5、4和4组成，以及8可以分解为1和7、2和6、3和5、4和4。

二、教学目标1. 让学生掌握8的组成与分解，能够灵活运用。

2. 培养学生的观察能力、操作能力和思维能力。

3. 培养学生的合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解8的组成与分解的概念，能够正确进行实际操作。

2. 教学重点：掌握8的组成与分解的方法，能够灵活运用。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片（18）、拼图（18）、小棒（18）。

2. 学具：数字卡片（18）、拼图（18）、小棒（18）。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，找出由8个部分组成的物品。

2. 讲解8的组成：使用数字卡片、拼图和小棒，展示8的组成方式，引导学生理解8可以由1和7、2和6、3和5、4和4组成。

3. 讲解8的分解：使用数字卡片、拼图和小棒，展示8的分解方式，引导学生理解8可以分解为1和7、2和6、3和5、4和4。

4. 例题讲解：出示例题，如8可以由哪两个数字组成，引导学生思考并解答。

5. 随堂练习：让学生分组，每组用数字卡片、拼图和小棒，组成和分解8，并展示给其他组看。

六、板书设计板书内容：8的组成：1 + 7 = 82 + 6 = 83 + 5 = 84 + 4 = 88的分解：8 = 1 + 78 = 2 + 68 = 3 + 58 = 4 + 4七、作业设计1. 作业题目：用数字卡片、拼图和小棒，组成和分解8，并画出相应的图形。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次教学活动旨在让学生掌握8的组成与分解，通过实践情景引入、讲解、例题和随堂练习，学生能够灵活运用8的组成与分解。

但在教学过程中，要注意引导学生积极参与，提高学生的动手操作能力。

大班数学《8的分解组成》教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《数的分解与组合》，详细内容为8的分解组成。

通过本节课的学习，学生能够理解8可以拆分成两个数的和，掌握8的不同拆分方式，并能够运用到实际情境中。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够熟练掌握8的分解组成，能够准确拆分出两个数的和为8的所有可能性。

2. 能力目标：培养学生动手操作能力、观察分析能力和逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点教学难点：8的不同拆分方式的灵活运用。

教学重点：8的分解组成方法的掌握。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、白板笔、挂图。

学具：学生用数字卡片、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入利用磁性白板展示一幅水果店图片，图片中有8个苹果。

引导学生观察图片，提出问题：“这8个苹果可以怎么分给两个小朋友呢？”2. 例题讲解（1）教师示范8的分解组成，如：8可以分成1和7，2和6，3和5，4和4。

（2）教师解释分解组成的意义，引导学生理解两个数的和为8。

（3）教师板书例题，强调8的分解组成方法。

3. 随堂练习学生分组进行数字卡片操作，每组找出至少3种8的分解组成方式，并展示在磁性白板上。

4. 小组讨论六、板书设计1. 8的分解组成2. 内容：（1）8=1+7（2）8=2+6（3）8=3+5（4）8=4+4七、作业设计1. 作业题目：请找出至少3种8的分解组成方式，并写出对应的算式。

2. 答案：（1）8=1+7，算式：1+7=8（2）8=2+6，算式：2+6=8（3）8=3+5，算式：3+5=8八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生在动手操作中掌握8的分解组成，提高了学生的动手操作能力和观察能力。

但部分学生在小组讨论中参与度不高，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：引导学生探索更多数的分解组成，如9、10等，提高学生的逻辑思维能力。

幼儿园大班数学《8的组成与分解》教案设计一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的组成与分解》，详细内容为8的组成与分解。

通过学习，让幼儿掌握8可以由哪两个数组成，并能熟练地进行分解。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解8的组成与分解，掌握8可以由哪两个数组成。

2. 能力目标：培养幼儿的观察、思考、动手操作能力，提高幼儿解决数学问题的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作交流、分享成果的良好品质。

三、教学难点与重点重点：8的组成与分解。

难点：理解8可以由不同的两个数组成，并能熟练地进行分解。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、挂图。

学具：每组一份8个小球或积木，每组一张8的组成与分解表格。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备8个小球，邀请幼儿分成两队，每队4人。

教师提问：“你们能否用这些小球摆出8呢？”引导幼儿动手操作，尝试不同的组合。

2. 讲解与引导（10分钟）（2）教师用数字卡片展示8的组成，如2+6=8、3+5=8等，让幼儿观察并记忆。

3. 例题讲解（10分钟）（1）将8个小球分成两组，一组有2个，另一组有几个？（2）将8个小球分成两组，一组有3个，另一组有几个？引导幼儿通过观察、思考，解决问题。

4. 随堂练习（10分钟）教师发放8的组成与分解表格，让幼儿分组进行练习。

每组完成后，邀请代表上黑板展示并讲解。

教师邀请幼儿分享自己在练习中的收获和感受，对表现优秀的幼儿给予表扬。

六、板书设计1. 8的组成：2+6、3+5、4+42. 8的分解：8=2+6、8=3+5、8=4+4七、作业设计1. 作业题目：（1）用8个积木，分成两组，一组有2个，另一组有几个？（2）用8个积木，分成两组，一组有3个，另一组有几个？2. 答案：（1）6个（2）5个八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了8的组成与分解。

大班数学教案《8的分解与组成》一、教学内容本节课选自大班数学教材《启蒙数学》第四章第二节，详细内容为8的分解与组成。

通过本节课的学习，使幼儿掌握8可以由哪两个数字组成，并能熟练地进行分解与组合。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握8的分解与组成，能熟练地找出8的所有组合方式。

2. 能力目标：培养幼儿的观察、思考、分析问题的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。

3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，增强幼儿的自信心和合作意识。

三、教学难点与重点教学难点：找出8的所有组合方式，并理解分解与组成的关系。

教学重点：熟练掌握8的分解与组成，提高幼儿的逻辑思维能力。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、小动物贴纸、磁性白板、白板笔。

学具：每组一套数字卡片（18）、小动物贴纸、磁性白板、白板笔。

五、教学过程1. 实践情景引入教师通过讲述小动物过生日的故事，引导幼儿观察生日蛋糕上的蜡烛数量，引出数字8。

2. 例题讲解（1）教师展示数字卡片8，提问：“8可以由哪两个数字组成呢？”（2）教师引导幼儿找出8的所有组合方式，如：1+7、2+6、3+5、4+4。

（3）教师讲解分解与组成的关系，让幼儿理解两者之间的互换。

3. 随堂练习（1）教师发放数字卡片，让幼儿找出8的所有组合方式。

（2）教师请部分幼儿上台展示，并给予鼓励和评价。

4. 小组活动（1）教师将幼儿分成若干小组，每组发放一套数字卡片。

（2）小组成员合作，找出8的所有组合方式，并记录在磁性白板上。

（3）小组间进行交流，分享各自的发现。

六、板书设计1. 数字82. 8的组合方式：1+7、2+6、3+5、4+43. 分解与组成的关系七、作业设计1. 作业题目：找出数字9的所有组合方式。

答案：1+8、2+7、3+6、4+52. 作业题目：用自己的方式表示数字8的分解与组成。

答案：幼儿可用绘画、贴纸等表现形式，展示8的分解与组成。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了8的分解与组成。

幼儿园大班数学《8的组成与分解》教案设计一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的组成与分解》第三节《8的组成与分解》。

主要内容包括：8的数序认识，8的拆分与组合，以及运用8的组成与分解解决实际问题。

二、教学目标1. 让幼儿掌握8的数序，能正确进行8的拆分与组合。

2. 培养幼儿运用数的组成与分解解决实际问题的能力。

3. 培养幼儿的观察、思考、合作交流的能力，激发学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：8的拆分与组合。

教学重点：8的数序认识，运用8的组成与分解解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性教具、水果图片、动物图片等。

学具：幼儿用书、练习册、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示磁性教具，演示拆分与组合的过程，引导幼儿观察并讨论。

2. 数序认识（10分钟）（1）教师出示数字卡片，引导幼儿认识8的数序。

（2）幼儿跟读数字8，并进行数序排序。

3. 8的拆分与组合（10分钟）（1）教师演示8的拆分与组合，让幼儿观察并理解。

（2）幼儿动手操作磁性教具，进行拆分与组合练习。

4. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，讲解如何运用8的组成与分解解决实际问题。

5. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿完成练习册上关于8的组成与分解的题目。

（2）教师巡回指导，解答幼儿疑问。

六、板书设计1. 《8的组成与分解》2. 内容：8的数序认识8的拆分与组合运用组成与分解解决实际问题七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画笔、剪刀、胶水等学具，制作一幅关于8的组成与分解的创意画。

完成练习册上关于8的组成与分解的题目。

2. 答案：创意画：幼儿自由发挥，合理运用8的拆分与组合。

练习册题目：见教材。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿发现生活中的数学，如：8个人一组，怎样分配更公平？组织数学游戏，提高幼儿对数学的兴趣和动手操作能力。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 8的拆分与组合3. 例题讲解4. 随堂练习5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣的重要环节。

《8的组成与分解》一、教学目标1.让学生掌握数字8的组成与分解，理解整体与部分的关系。

2.培养学生的观察、分析和表达能力。

3.激发学生学习数学的兴趣，提高学生的数学素养。

二、教学重难点重点：掌握数字8的组成与分解。

难点：理解整体与部分的关系，灵活运用数字8的组成与分解。

三、教学准备1.教具：数字卡片、图片、小棒等。

2.学具：数字卡片、小棒等。

四、教学过程（一）导入1.老师出示数字卡片，让学生快速说出数字。

2.老师提问：你们知道数字8可以分成哪些数吗？（二）探究数字8的组成1.学生分组讨论，尝试找出数字8的组成数字8的方法。

（三）探究数字8的分解1.学生分组讨论，尝试找出数字8的分解方法。

（四）巩固练习1.老师出示数字卡片，学生快速说出数字8的组成和分解。

2.学生互相出题，进行抢答比赛。

（五）拓展延伸1.老师出示图片，让学生找出图片中隐藏的数字8。

2.学生分享自己的发现，老师进行点评。

2.学生分享自己的学习心得。

五、教学反思1.导入环节设计得当，激发了学生的学习兴趣，为后续学习奠定了基础。

2.分组讨论环节，学生积极参与，思考热烈，有助于培养学生的合作精神和创新能力。

4.拓展延伸环节，让学生在游戏中发现数学知识，提高了学生的学习兴趣和积极性。

5.不足之处：在巩固练习环节，部分学生表现不够积极，需要加强课堂纪律管理。

针对不足之处，我将在今后的教学中努力改进，提高学生的参与度和积极性，使学生在愉快的氛围中学习数学。

同时，注重培养学生的观察、分析和表达能力，提高学生的数学素养。

重难点补充：一、教学重点难点重点：理解数字8的组成与分解，掌握其具体操作方法。

难点：灵活运用数字8的组成与分解进行数学问题的解决，理解整体与部分的关系。

二、教学过程补充（一）导入1.老师出示数字卡片，引导学生快速说出数字。

学生A：“这是数字8！”2.老师提问：“谁能告诉我，数字8有什么特别的地方吗？”学生B：“8是一个偶数。

”学生C：“8比7大，比9小。

幼儿园大班数学8的组成与分解教学设计一、教学目标在本次教学活动中，我们的教学目标为：1.让幼儿能够了解数字8的组成和分解；2.让幼儿能够通过操作实物或者画图的方式表现数字8；3.让幼儿能够理解加减法中8的运用；4.增强幼儿对数学的兴趣和学习兴趣。

二、教学内容（一）知识点概述本次教学的内容主要是数字8的组成和分解以及加减法的运用，具体包括以下几个方面：1.数字8的组成和分解：–数字8由两个数字4组成；–数字8可以分解成数字1和数字7、数字2和数字6、数字3和数字5两组数相加，共3种分解方法。

2.数字8在加减法中的应用：–8+0=8，0+8=8；–8-0=8，8-8=0；–1+7、2+6、3+5、4+4分别等于8；–9-1=8，10-2=8，11-3=8，12-4=8。

（二）教学过程1. 导入环节首先，老师可以通过一些有趣的数学游戏或者有趣的数学问题，调动幼儿的兴趣和注意力，使他们进入到本节课所要学习的主题。

2. 讲授数字8的组成和分解在讲授数字8的组成和分解时，老师可以通过以下几种方式：1.数字8的组成：老师可以准备两个大小相等的卡纸，分别写上数字4，然后将它们组合起来，让幼儿观察、摸索，让幼儿理解数字8是由两个数字4组成的；2.数字8的分解：老师可以通过准备数字卡片，让幼儿组合出数字8，并通过组合实物的方式，让幼儿理解数字8可以分解成数字1和数字7、数字2和数字6、数字3和数字5两组数相加，共3种分解方法。

3. 进行数学游戏接下来，老师可以通过一些有趣的数学游戏，加深幼儿对数字8的认识和理解：1.数字8连线游戏：在黑板上画出8个小方框，每个小方框中都写有一个数字（1-8），让幼儿连线，使相连两个数字的和为8；2.数字8拼图游戏：将一个数字8的图案分成若干块，将图案的不同部分分别写在其他纸片上，然后让幼儿根据图案上的提示，将这些纸片拼接成数字8。

4. 加减法的运用在讲解加减法与数字8的关系时，老师可以分别写下以下公式：•8+0=8，0+8=8•8-0=8，8-8=0•1+7、2+6、3+5、4+4分别等于8•9-1=8，10-2=8，11-3=8，12-4=8让幼儿看到谁能第一个快速反应出来，并且可以加深他们对数字8的理解。