幼儿园大班数学教案：认识图形

大班认识几何图形教案5篇图形教学不宜让幼儿从认识图形的概念入手，而应为他们提供各种感知图形的活动，如找出相同的图形、照样子做图形、用几何图形拼搭各种物体等等，下面是小编为大家整理的大班认识几何图形教案5篇，希望大家能有所收获!大班认识几何图形教案1活动目标：1.能感知正方形。

2.感知正方形在生活中的应用。

3.引发幼儿学习图形的兴趣。

4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：1.正方形图标，记录用的大张白纸、彩色笔。

2.大方巾、大小不同的彩色几何图形片，亲子调查单“我家的正方形”，数量供幼儿每人一份。

活动过程：1.认识正方形。

出示正方形图标，引导幼儿正确地说出正方形的名称。

请幼儿说说什么东西是正方形的，教师将幼儿的答案记录在白纸上。

2.游戏：“给大方巾找朋友”。

玩法：教师将大方巾铺在桌上，向幼儿展示各种色彩、大小的几何图形片，请幼儿把各种正方形都放到大方巾上面，鼓励幼儿边做边说：“大方巾我给你找到了正方形的朋友。

”3.找班上的正方形。

引导幼儿在活动室里找找，还有哪些东西也是正方形。

4.激发回家找正方形的兴趣。

向幼儿介绍亲子调查单“我家的正方形”，请幼儿和爸爸、妈妈一起找一找、画一画、记一记，家里有哪些东西是正方形的，第二天带到班上与大家分享。

活动建议：利用户外活动散步时间继续在园内寻找正方形的物体，巩固对正方形的认识。

活动评价：能指认正方形的物品。

[附]亲子调查单：我家的正方形小朋友家长：您好!请您和孩子一起找一找家中哪里有正方形，找到了把它记录在纸的空白处(或让孩子画下来)，与小朋友们共同分享。

大班认识几何图形教案2活动目标：1、认识圆形，运用圆形创作造型。

2、发展幼儿想象力及操作能力。

3、引发幼儿学习图形的兴趣。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：1、将各色色纸剪成大大小小的圆，贴在磁铁黑板上。

剪刀、糨糊、圆形贴纸、画纸、磁铁、彩色等。

幼儿园大班认识图形教案（通用7篇）幼儿园大班认识图形篇1活动目标：1、初步认识和区别正方形、三角形和圆形2、培养幼儿参与活动的积极性活动准备：纸制小路（上面镂刻不同形状、不同大小的图形）、内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个、小白兔的录音、组合的房子活动内容：1、讲故事引起幼儿的兴趣师：小朋友，昨天小白兔打电话给老师，小白兔告诉老师她的房子破了，请老师给她盖一间漂亮的新房子，你们看老师盖的新房子漂亮吗？小白兔对老师说谢谢。

2、出示图片，提问：师：真漂亮的房子啊！你们看，老师把房子的大门盖成什么形状的啊？师：真聪明！那这间房子的身体是什么形状的啊？师：又猜对了，那我还想问问你们这间房子的屋顶是什么形状的啊？师：小朋友真聪明，全部都答对了，而且我们的图形宝宝也好厉害啊，三角形可以做房子的屋顶，正方形宝宝可以作房子的身体，圆形可以作大门。

小朋友们，我们以后也用图形宝宝来造房子吧！今天老师要带你们一起去找图形宝宝做游戏好吗？活动反思：在认识图形中，三角形、圆形，孩子能知道，正方形对孩子来说还有一定的难度，孩子们都叫它方方宝宝。

游戏中，由于准备了一份供孩子操作的材料，所以在孩子操作时显得比较拥挤。

幼儿园大班认识图形教案篇2活动目标：1，通过观察认识感知长方形，正方形，三角形的特征。

2，激发幼儿对图形的兴趣，喜欢辨认生活中的图形。

3，培养幼儿观察力和动手操作能力。

活动准备：1，魔术盒，长方形的礼物盒，正方形的饼干，三角形的三明治。

2，挂图，长长的火车，房子。

3，操作准备、毛线。

活动过程：1、热身活动·教师幼儿相互问候。

小朋友小朋友上午好！老师老师上午好！2、教师通过小小故事引入魔术盒变魔术。

——昨天晚上老师正准备睡觉的时候电话突然响了，老师拿起电话一听是恐龙哥哥给我打过来的，恐龙哥哥告诉我这个魔术盒里面可以变去很多小礼物哦，而且还可以变去很多好吃的东西哦，我一听太好了，那我就想要是变去很多好吃的东西了我就和小三班的小朋友一起分享好吗？可是啊在老师变的时候必须要小朋友一起大声的说123变变变才能变去礼物哦！通过变魔术变出长方形的礼物盒，然后老师进行提问：小朋友们你看是礼物盒，这礼物盒里面会装什么东西呢？它可以装下什么东西呢？通过的小朋友的讨论，老师提示礼物盒的形状，然后引导幼儿观察了解长方形的特征，长方形有四个角，四条边，而且上下两条边都相等是一样长的，左右两条边也是一样长的。

大班数学认识图形教案教案标题：大班数学认识图形教案教案目标：1. 让学生通过观察和实践，认识常见的二维图形，如正方形、长方形、三角形和圆形。

2. 培养学生观察、比较和分类的能力。

3. 培养学生对图形的感知和表达能力。

教学准备：1. 教学素材：图片或卡片，包括正方形、长方形、三角形和圆形的图形。

2. 教具：黑板、彩色粉笔、磁性图形卡片。

教学过程：引入活动：1. 创设一个情境，让学生观察周围的环境中存在的图形。

例如，教师可以问学生在教室中能看到哪些图形，如桌子上的正方形书本、窗户上的长方形玻璃等。

概念引入：2. 教师出示正方形的图片或卡片，并问学生这是什么形状的图形。

引导学生发现正方形具有四条边和四个角。

3. 教师出示长方形的图片或卡片，并问学生这是什么形状的图形。

引导学生发现长方形具有四条边和四个角，但长度和宽度不相等。

4. 教师出示三角形的图片或卡片，并问学生这是什么形状的图形。

引导学生发现三角形具有三条边和三个角。

5. 教师出示圆形的图片或卡片，并问学生这是什么形状的图形。

引导学生发现圆形没有边和角，是一个闭合的曲线。

巩固练习：6. 教师出示一些混合的图形卡片，要求学生根据形状将其分类。

例如，将正方形和长方形放在一起，将三角形和圆形放在一起。

7. 学生分组，每组给出一张图形卡片，要求学生通过观察图形的特征，向其他组描述自己手中的图形，让其他组猜出是哪种图形。

拓展活动：8. 学生利用彩色粉笔在黑板上画出不同形状的图形，教师引导学生观察和讨论每个图形的特征。

9. 学生自由绘制自己喜欢的图形，并用语言描述图形的特征。

教学反思：通过本节课的教学，学生能够认识常见的二维图形，并能够观察、比较和分类不同的图形。

通过实践和表达，学生的图形感知和表达能力得到了培养。

在后续的学习中，可以通过更多的图形活动来巩固学生对图形的理解和应用能力。

大班数学--认识图形幼儿园大班图形教学是数学教学中非常重要的一个环节，要求孩子们不但要认识图形，还要初步掌握各种图形的特点。

图形是一种思维题，一定要根据孩子的年龄特点进行教学，要通过实物图形摆放让孩子感知图形的特征。

从玩中学，根据图形特征进行绘画，使孩子不但能够认知各种图形，还可以进一步感知各种图形的特点。

要想掌握好、了解好各种图形，就要动手操作，从玩中得到快乐，让孩子能够初步理解图形的空间概念。

1、教案：认识三角形、正方形、圆形教学目标：1、让孩子能够在操作活动中认识三角形、正方形、圆形，能初步了解图形特征。

2、让孩子能够初步体会图形的形状在面上，而且能够理解面在体上，初步认识三棱体、正方体、球体。

3、让孩子知道并了解生活中普遍存在各种图形，培养孩子热爱生活的情感，发展孩子初步的空间概念。

教学重点：认识图形特征。

教学准备：立体三棱体、正方体、球体、圆柱体，三角形、正方形、图形图片等。

教学过程：一、导入新课1、教师：今天教师给小朋友请来了几个老朋友，它们是谁呢？（出示三角形、正方形、圆形图片）在小班、中班你们就已经认识了，但是你们知道这些图形都在哪里出现吗？你们说说，都在哪里见过这些图形？在房子上看到图形，玩具中看到图形，你们回答的很好。

2、认识三角形。

教师：（出示一个三棱体）你们在哪里见过呢？房顶的两侧，还有很多的建筑物上都有三棱体。

三棱体的一个面就是三角形，现在你们知道了吗？这些图形都是从体中来的。

3、认识正方形。

教师：你们喜欢玩或看魔术吗？（教师拿出魔方表演）这个魔方有六个面，每一个面都是什么形状的？先放一张白纸在桌子上，让孩子闭上眼睛数5个数，让孩子睁开眼睛看看教师手中白纸上有什么？有一个正方形。

有的孩子马上就发现是魔方一个面的形状就是正方形。

教师：正方形的形状是正方体一个面上的图形，大家明白吗？通过操作，孩子们能够明白正方形的形状在正方体的一个面上。

4、认识圆形。

教师：你们认识了正方形，你们认识这个图形吗？（出示圆形）你们知道教师是怎么画出圆形的吗？拿出一个皮球，告诉孩子这是一个球体，远看就是一个圆形。

大班数学认识几何图形教案【含教学反思】一、教学目标•认识几何图形。

•学习正方形、长方形、三角形、圆形的图形特征。

•能够辨认基本几何图形。

二、教学内容本节课主要讲解以下内容： 1. 几何图形的定义； 2. 正方形的特征和面积计算； 3. 长方形的特征和面积计算； 4. 三角形的特征和面积计算； 5. 圆形的特征和面积计算；三、教学过程1. 引入环节教师在黑板上画出几何图形：正方形、长方形、三角形、圆形，并让学生看到和摸到，然后带着学生一起讨论如下问题： - 这些图形有什么相同之处？ - 这些图形有什么不同点？ - 你们现在会画这些图形吗？ - 你们觉得这些图形有什么用处？2. 正文环节（1）. 正方形教师让学生自己画一个正方形，然后让学生比较各自画的正方形大或小，边长短或长，角度大小等等。

最后告诉学生正方形的特征：四条边相等，四个角度均为90度。

然后介绍正方形的面积计算公式，即：面积=边长的平方。

（2）. 长方形教师让学生自己画一个长方形，然后让学生比较各自画的长方形大或小，长或宽长或短，角度大小等等。

最后告诉学生长方形的特征：两条长边相等，两条短边相等，两个角度相等。

然后介绍长方形的面积计算公式，即：面积=长乘以宽。

（3）. 三角形教师让学生自己画一个三角形，然后让学生比较各自画的三角形大小，角度大小等等。

最后告诉学生三角形的特征：三条边都不相等，三个角度之和为180度。

然后介绍三角形的面积计算公式，即：面积=（底边乘以高）除以2。

（4）. 圆形教师让学生自己画一个圆，然后让学生比较各自画的圆大小，圆的半径等等。

最后告诉学生圆的特征：半径相等，圆心到圆上任意一点的距离相等。

然后介绍圆的面积计算公式，即：面积=π（圆的半径的平方）。

3. 总结反思教师带领学生一起回顾本节课所学的内容，再次强调几何图形的定义和特征，然后带领学生一起做一些练习题，巩固所学知识。

最后，让学生进行自我评价，提出自己的疑惑和困惑，便于下一次课的授课。

幼儿园大班数学教案《认识图形》一、教学目标：1. 能够认识常见的二维图形，如：圆、方、三角形等，进行形状分类。

2. 能够通过观察图形的特点，发现相似、不同点，提高形状辨认能力。

3. 能够通过游戏，操练认识二维图形的能力，培养逻辑思维。

二、教学重难点：1. 认识和分类几何图形，建立几何图形的形状概念。

2. 比较几何图形间的相同和不同之处，提高形状辨认能力。

三、教学过程：1. 教师引入教师问一些掌握面积概念的问题，引入本节课的主题：认识二维几何图形。

2. 了解2D图形教师出示各种不同形态的二维图形，让学生观察、认识各种图形，并进行形状分类。

引导学生探讨并总结各种图形的名称、特征和形状概念。

3. 形状分类以属于多边形的图形为例子，引导学生分辨不同多边形之间的形状差异，并进行分门别类的分类。

4. 特征对比让学生观察、比较和总结不同图形之间的相同和不同之处。

教师提问学生，哪些图形的特征相似，哪些不同，如何进行分类。

5. 游戏活动教师设计几种图形组成的游戏活动，以增加孩子们的兴趣和参与度，同时操练孩子们的形状辨认能力。

（1）找相同：将随机摆放的相似图形放在一起，让学生把相同图形找出来并连接。

（2）变形游戏：教师将选定的图形放在一起，让学生通过调整大小，变形改变原有形态，培养学生的逻辑思维能力。

6. 综合练习让学生在课堂上完成一些相应的形状练习，以提高他们的形状认知和判断能力。

四、教学后记：本课教学通过形状分类、特征对比、游戏活动等多种途径，使学生能够理解和掌握主要的二维图形，具备形状分类的基础能力。

教师应该尽可能顺应学生探究知识的心理特点，注重引导他们在游戏、实验和观察中去发现问题、探求知识，在自主探索中提高形状辨认、空间认知等能力。

大班数学认识图形教案大班数学认识图形教案（通用13篇）大班数学认识图形教案篇1目标：1、进一步掌握几何图形的特征。

2、发展观察力、想象力和灵活的思维能力。

教学准备：1、三张白纸上分别画好几何图形。

2、儿人手一支铅笔、一个几何图形、一把剪刀、一张空白的纸以及一张画有几何图形的作业纸；每桌几何图形若干；擦手毛巾；糨糊。

3、用的几何图形一套（长方形、正方形、梯形、三角形、圆形、半圆形、椭圆形）教学过程：一、兴趣激发：1、师：今天，老师请来了一些朋友要来我们班作客，它们是谁呢？（师出示正方形、圆形）问：正方形有什么特点？圆形有什么特点？2、咦！有什么事让正方形、圆形娃娃这么高兴呢？原来今天它们要一起过生日。

许多朋友要来祝贺。

你们看！它们是谁？（师分别出示长方形、正方形、梯形、三角形、圆形、半圆形、椭圆形）3、师：哟！这么多客人，你们看看谁长得和正方形有些象呢？你们帮正方形娃娃找到了相象的朋友，那跟圆形相象的朋友在哪儿呢？我们也来帮它找找。

二、兴趣体验：（一）观察探索1、捉迷藏三角形虽然没有相象的朋友，但大家都愿意和它一起玩。

这会儿它们玩起了捉迷藏的游戏。

（1）找图形并填表格。

师巡回指导。

（2）说一说找到什么图形有几个。

师：小朋友真能干，躲在一起的长方形、正方形、梯形、三角形、圆形、半圆形、椭圆形都被你们找出来了。

（3）说一说在生活中这些几何图形喜欢躲在哪里？（二）趣味游戏1、变魔术现在齐要请小朋友来当魔术师，用这些图形变出许多小图形娃娃来。

（1）变魔术（大图形变小图形）（2）问：你能告诉我你用什么图形变成哪些小图形？2、拼图案师：你们变出这么多的图形娃娃，今天是正方形、圆形娃娃的生日。

我们就用小朋友变出的小图形和为你们准备的图形拼一幅漂亮的画当作生日礼物送给它们好吗？（1）拼贴（师巡回指导）（2）说一说用什么图形拼成什么送给正方形、圆形娃娃。

三、活动结束：哎呀！天快黑了，正方形、圆形娃娃要回家了，我们赶快把礼物送给它们吧！四、活动延伸：在活动区投放几何图形，自愿组合几何图案。

幼儿园大班数学教案《认识图形》含反思一、教学目标：1.能够认识正方形、三角形、长方形等几种基本图形；2.能够正确区分不同图形，并在实际生活中应用；3.培养幼儿对图形的认知能力，提高其观察、分析和比较能力。

二、教学内容：1.图形名称：正方形、三角形、长方形等；2.图形外形、线条特征。

三、教学过程：1.引入新知识。

（1）呈现图形：黑板或PPT上呈现几种基本图形，引导幼儿发现它们的相同点和不同点。

（2）讨论图形：教师引导幼儿讨论图形名称、外形和线条特点。

2.学习新知识。

（1）认识正方形：教师首先用标准的黑色粉笔画一个大正方形，然后让幼儿发现它四边相等，四个角相等，是一个“等边等角”的四边形，教师引导幼儿说出“正方形”的名称。

（2）认识长方形：教师用标准的黑色粉笔画一个长方形，引导幼儿感知它的外形和边角特点，并说出长方形的名称。

（3）认识三角形：教师用标准的黑色粉笔画一个三角形，引导幼儿感知它的外形和边角特点，并说出三角形的名称。

3.巩固练习。

（1）分辨图形：教师让幼儿辨认不同形状的图形，并培养幼儿区分正方形、长方形和三角形的能力。

（2）勾画图形：教师让幼儿用黑色粉笔在书面纸上勾画出指定的图形，并评价评判幼儿涂得好坏。

（3）图形运用：教师让幼儿找出教室里有哪些物品是正方形、长方形和三角形，讨论这些物品的地位，引导幼儿发现图形在日常生活中的应用。

四、反思：1.教学内容设置得当，幼儿能够通过对图形特点和名称的学习和练习，较好地区分和运用不同的图形。

2.教学方法灵活，通过多种形式的呈现和讨论，使幼儿能够理解和接受新知识。

3.教学中一些幼儿在识别图形上存在困难，需要针对性地加强学习和练习。

4.在实际生活中，需要更多地引导幼儿通过观察和分析物品的外形和特点，培养其对图形的认知能力，并激发其对图形的兴趣。

幼儿园大班《认识图形》教案幼儿园大班《认识图形》教案（通用10篇）在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家整理的幼儿园大班《认识图形》教案，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班《认识图形》教案篇1设计背景为了让幼儿对图形有初步的认识，我利用卡纸做成各种图形宝宝，让幼儿根据卡纸做成各种的图形来辨别各种图形宝宝，使幼儿对图形有个初步的认识。

活动目标1、感受三角形，圆形，正方形，长方形，了解它们主要特征。

2、通过找、说拼等一系列活动。

重点难点1、用图形宝宝拼成物品。

2、让幼儿用卡纸做成各种图形宝宝。

活动准备1、各色卡纸做成的颜色不一样的三角形，圆形，正方形，长方形若干。

2、挂图一幅。

3、固体胶。

活动过程1、引起幼儿兴趣带领幼儿进教室，教师提出问题；①教室里都有什么呀？②它们长得什么样呀？③什么颜色？等等。

2、认识三角形，圆形，正方形，长方形教师拿出自己的示范图形给幼儿看，请幼儿说说是什么？什么形状的？什么颜色的？逐个带领幼儿认识三角形，圆形，正方形，长方形，如；拿出三角形宝宝，提问；“这是什么形状呀？”（三角形）“三角形长什么样呀？”（三条边，三个角），请幼儿摸一摸，亲一亲，并让他们到黑板上面老找一找哪个是三角形，并指出来，最后请他们画出心中的三角形，同样圆形，正方形，长方形也有这样的方法来认识。

3、发各色卡纸做成的颜色不一样的图形宝宝跟固体胶给幼儿，让幼儿用这些来拼成汽车、房子等等物品。

这样通过游戏来可以满足幼儿游戏的欲望，既可以让幼儿对图形宝宝有进一步的认识。

教学反思在上这节课的时候，思路很清晰，衔接得也挺好的，可能是因为用图形宝宝来演示，因此整课堂下来气氛都很好。

但是，在一个一个介绍图形宝宝时，感觉不怎么吸引幼儿的注意力了，在这一点没做好充分的准备。

希望今后的教学中活动去影响幼儿，吸引幼儿的注意力，充分发挥幼儿的主体作用。

幼儿园大班数学教案：认识几何图形一、教学目标：1. 让幼儿了解并认识几何图形；2. 培养幼儿对几何图形的认知和感性理解能力；3. 发展幼儿的观察、比较、分类和归纳能力；4. 提高幼儿的语言表达和交流能力。

二、教学内容：1. 认识正方形、长方形、三角形等几何图形；2. 比较不同几何图形之间的形状和大小；3. 分类几何图形；4. 了解几何图形的应用。

三、教学重难点：1. 让幼儿区分不同的几何图形；2. 让幼儿比较不同几何图形之间的形状和大小；3. 引导幼儿思考几何图形的应用场景。

四、教学准备：1. 教学工具：幼儿积木、几何图形卡片、白板、彩笔、教具卡片等；2. 教学材料：几何图形的图片、视频等。

五、教学步骤：1. 导入课程在幼儿园大班教学数学，要教会幼儿认识几何图形，需要先引导幼儿对几何图形感兴趣。

老师在引入课程内容前，可通过一些简单的游戏或故事来吸引幼儿的注意力，如让幼儿通过看图画来猜猜这幅画代表的是哪种几何图形，或者介绍一些关于几何图形的故事等。

2. 多媒体展示通过多媒体展示来让幼儿了解各种几何图形的形状和名称，同时结合实物教具让幼儿观察和比较不同形状的几何图形，引导幼儿从视觉上感受几何图形，培养幼儿的观察和比较能力。

3. 游戏体验让幼儿参与一些简单的游戏来认识几何图形，如让幼儿用积木拼出不同的几何图形，或者把不同形状的几何图形卡片分给幼儿，让幼儿感性地认识和接触不同形状的几何图形。

4. 情境教学引导幼儿思考几何图形的应用场景，让幼儿在教师的引导下，想象一些简单的情境，如告诉幼儿鱼塘和草地需要什么形状的栅栏才能保护它们，或者让幼儿想一想自己家的门是什么形状等，激发幼儿的思考和创造能力。

5. 结合活动与幼儿一起进行一些课堂活动，如让幼儿带着自己画的几何图形去寻找学习场所里相应形状的物品，或者让幼儿自己手工创作几何图形等，通过活动激发幼儿的兴趣和动手能力。

六、教学评估：通过对幼儿进行形状排序、形状拼图等评估方式来检测幼儿对于几何图形的掌握和理解能力，同时也可以通过幼儿自己动手完成相应的作品来进行综合评估。

幼儿园大班数学教案《认识图形》含反思1.教学目标1.1知识目标1.了解图形的基本概念，如正方形、长方形、三角形、圆形等。

2.学习图形的分类和基本特征。

1.2能力目标1.通过观察、比较等方法感知、认识图形2.在游戏性中学习和巩固图形的相关知识3.提高观察能力和精细动手能力。

1.3情感目标1.培养孩子对图形的感性认识，激发学习兴趣2.培养孩子认真观察、分辨和比较图形的习惯3.培养团队合作精神2.教学内容2.1了解图形的基本概念通过互动的形式，让学生认识正方形、长方形、三角形、圆形等图形，熟悉他们的形状和名称。

2.2学习图形的分类和基本特征介绍图形的分类和基本特征，让孩子们在对图形的观察中找出图形的一些共性，比如：都有几条边、几个角等。

2.3练习和应用通过游戏的形式，让孩子们能够灵活运用所学知识。

比如玩游戏之前，让孩子们先通过观察、比较等方法感知、认识图形，再来判断哪个图形是正确的。

3.教学过程3.1热身听儿歌《五颗小星星》，引导孩子们观察屋外的星星，感知、认识星形，为学习几何图形打下基础。

3.2教学重点介绍几何图形——正方形、三角形、长方形、圆形。

通过图形对称、图形叠放以及学生识别图形名字、口头输出等多种方式，让孩子们对几何图形产品有更清晰、更准确地认识。

3.3课堂操练通过课堂游戏，让孩子们在观察美术创作画集前，先来判断哪个图形是正确的。

3.4拓展通过DIY图形等拓展游戏，让孩子们在正确判断图形的基础上，能够灵活拼凑、组合和创新。

3.5总结老师带着学生们一起回顾所学内容和手工制作的体验，总结今天的学习内容及方法，并展示拓展游戏的成果。

鼓励孩子们向父母展示自己的图形作品，分享自己的成果及感受。

4.教学反思4.1教学亮点1.教学方式多样化，既有认知、又有手工制作以及拓展游戏，让孩子们充分感受到了课程的趣味性和实用性。

2.课堂教学充满互动性，增强了学生们的学习兴趣，引领孩子们走向自主、合作、探究的认知之路。

幼儿园大班数学《认识图形》教案活动名称：认识图形适用年龄：幼儿园大班教学目标：1. 认识基本图形，包括正方形、三角形、矩形、圆形等。

2. 能根据图形的形状进行分类。

3. 培养对图形的观察力和想象力。

教学内容：通过故事、游戏、实物等方式，让幼儿们认识基本图形，学会进行分类、组合等操作。

教学步骤：步骤一：引入老师给幼儿讲一个与图形相关的故事，例如《图形国的王子》。

通过故事，让孩子们了解基本图形的概念。

步骤二：认识图形1. 给孩子们展示正方形、三角形、矩形和圆形等基本图形的图片，让孩子们观察并给出命名。

2. 老师给孩子们展示一些实物，如盒子、球、书等，让孩子们辨认出哪些是圆形、哪些是三角形等。

3. 小组竞赛游戏。

老师将图形卡片分配给不同的小组，要求孩子们根据卡片上的图形将同一种图形放在一起。

步骤三：分类和组合1. 让孩子们把图形按照颜色、大小、形状等分类，增强分类能力。

2. 老师展示一些由不同图形组成的图形，让孩子们试着组合出自己喜欢的图形。

步骤四：游戏和活动1. 找图形。

老师在教室或者户外隐藏一些图形，让孩子们寻找。

找到图形后，要求孩子们说出图形的名称。

2. 画图形。

让孩子们自由发挥，用颜色纸、卡纸等材料进行创作，创作出自己心目中的图形。

步骤五：总结与延伸1. 回顾今天的学习内容，让孩子们说出今天学到的基本图形的名称。

2. 延伸学习：让孩子们观察周围环境，寻找具有同样形状或者相似形状的物品。

教学反思：在幼儿园大班，孩子们往往对图形的形状充满好奇和兴趣。

通过生动有趣的故事和游戏等活动，能更好地引导孩子们认识基本图形，提高他们的观察力和想象力。

同时，通过分类和组合操作的训练，也可以增强孩子们的思维能力。

在教学过程中，还需及时调整教学方法，以适应不同孩子的认知方式。

大班数学优质课教案及教学反思《认识图形》一、教学背景本节课是为大班数学课设计的一堂优质课，教学内容为《认识图形》。

二、教学目标1.通过本节课的学习，学生能够认识和区分直线、曲线、线段和封闭曲线等常见图形；2.学生能够辨认图形的形状，并描述图形的特征；3.学生通过实例练习，掌握图形的分类和命名。

三、教学准备1.教具准备：图形卡片、黑板、彩色粉笔、学生练习册；2.知识准备：教师需要熟悉图形的基本概念，了解直线、曲线、线段和封闭曲线等图形的特征。

四、教学过程1. 导入与引导（5分钟）教师通过提问的方式导入课堂，例如：“同学们，你们在日常生活中见过哪些图形？这些图形有什么特点？”通过学生的回答，引导学生对图形的认识。

2. 认识直线和曲线（10分钟）教师在黑板上绘制直线和曲线，同时出示对应的图形卡片，向学生解释并引导学生辨认和描述直线和曲线的特征。

教师可以提问学生，让学生给出直线和曲线各自的特点，并帮助学生理解两者的区别。

3. 认识线段和封闭曲线（10分钟）教师在黑板上绘制线段和封闭曲线，同时出示对应的图形卡片，向学生解释并引导学生辨认和描述线段和封闭曲线的特征。

教师可以让学生观察图形，找出图形的起点和终点，并帮助学生理解线段和封闭曲线的不同。

4. 图形分类与命名（20分钟）教师引导学生观察和辨认各种常见的图形，如三角形、矩形、正方形、圆形等，并向学生解释图形的分类和命名规则。

教师可以通过出示图形卡片，让学生辨认和命名图形，并帮助学生掌握图形的分类和命名规则。

5. 练习与巩固（15分钟）学生在练习册上完成配套练习，巩固对图形的认识、分类和命名。

教师可以根据学生的情况给予适当的指导和帮助，并鼓励学生互相交流、合作解题。

6. 总结与反思（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并向学生征求他们对本节课的反思意见和建议。

教师可以提问学生，询问他们是否掌握了图形的分类和命名，以及他们对本节课的学习效果和体会等。

五、教学反思本节课设计了多种教学方法，如导入与引导、图形展示、练习与巩固等，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生对图形的认识和理解。

幼儿大班《认识图形》教案一、教学目标1. 认识常见的平面图形：圆形、正方形、长方形、三角形、梯形。

2. 初步了解图形的性质、特点和简单的分类方法。

3. 能够用梦幻课堂进行图形分类游戏，提高学生的参与度和兴趣。

二、教学准备1. 教学用具：梦幻课堂、幼儿园常见的平面图形（圆形、正方形、长方形、三角形、梯形）模型或图形卡片。

2. 教师备课：了解幼儿认知特点，制定教学实施方案。

三、教学过程1. 导入（5分钟）幼儿园常见图形展示：教师出示圆形、正方形、长方形、三角形、梯形模型或图形卡片。

引导学生猜测每个图形的名称，并提问图形的特征，如“这个图形有几个直角？”，“这个图形有几条边？”等等。

2. 认识图形（15分钟）（1）圆形出示圆形模型或图形卡片，引导学生认识圆形的基本特征：圆心、半径、周长等。

教师用趣味语言和生动的方式让学生了解圆形的概念，并引导学生在环境中找寻圆形物品。

（2）正方形出示正方形模型或图形卡片，引导学生认识正方形的基本特征：四条相等的边、四个直角等，并可以让学生练习细心分辨正方形和长方形。

教师可以用现实例子向学生介绍正方形在生活中的应用。

（3）长方形出示长方形模型或图形卡片，引导学生认识长方形的基本特征：两组相等的边和四个直角等。

教师可以向学生提示长方形在生活中的应用，如书桌、门等。

（4）三角形出示三角形模型或图形卡片，引导学生认识三角形的基本特征：三条边和三个角。

教师可以向学生提示三角形在生活中的应用，如三角形警示牌等。

（5）梯形出示梯形模型或图形卡片，引导学生认识梯形的基本特征：两组对边平行，边数不等等。

教师可以向学生提示梯形在生活中的应用，如梯形水箱等。

3. 图形分类游戏（15分钟）使用梦幻课堂进行图形分类游戏。

在游戏中，教师出示五个图形，学生需要在规定的时间内将相同的图形连成一组并将它们拖到正确的位置。

这个游戏最多可以玩三遍，帮助学生熟悉图形分类规则。

4. 总结归纳（10分钟）总结今天所学的内容，回想学生还能想到哪些其他的常见的平面图形，并向学生问一些问题，如“你最喜欢哪个图形？”“哪个图形更容易注意到？”，以便让学生进一步理解和巩固他们的学习。

教学资料参考范本幼儿园大班数学教案认识图形(三篇)目录：幼儿园大班数学教案认识图形一幼儿园大班数学教案认识圆锥体二幼儿园大班数学教案认识多边形三幼儿园大班数学教案认识图形一教学目的：使学生能直观认识长方体和正方体，能够辨别这些图形。

教具、学具准备：一些长方体、正方体的实物，同样大小的正方体8个。

教学过程：一、新课1.初步认识长方体。

教师：在日常生活中我们见到的物体有不同的形状，(拿出一个纸盒)。

大家看，这是一个纸盒，谁知道它是什么形状的?板书：长方形。

让学生数一数纸盒有几个面?教学生有顺序的数法：上下，左右，前后各两个面，一共是六个面。

再出示一个长方体实物，其中有两个面是正方形的，要求学生看一看长方体的各个面和相对面有什么特点。

这样使学生明白长方体有6个面，相对的两个面的形状相同。

2.初步认识正方体。

出示一些正方体的实物。

问：谁知道它们是什么形状的?板书：正方体。

让学生数一数正方体有几个面?并且指出正方体的六个面有什么特点?3.出示长方体和正方体的图。

4.辨认长方体和正方体。

出示一些实物，让学生辨认。

课间活动。

5.做P72的“做一做”二、巩固练习做练习十五的第1-4题。

三、小结回忆长方体有几个面，相对面一样吗?正方体呢?幼儿园大班数学教案认识圆锥体二活动目标：1、了解圆锥体的特征，正确说出圆锥体的名称。

2、初步感知球体、圆柱体、正方体、长方体、圆锥体的特征并能准确说出几何形体的名称。

3、发展幼儿的观察、比较能力，以及对几何形体活动的兴趣。

活动重点：认识圆锥体并了解其特点。

活动难点：能准确的区分球体、圆柱体、正方体、长方体、圆锥体。

活动准备：球体、圆柱体、正方体、长方体、圆锥体各一个、几何形体课件、记录表活动过程：一、导入部分老师：小朋友们，老师带来一个神奇的袋子，袋子里装的是什么呢?小朋友都很想知道吧。

请一个小朋友来摸一摸，猜猜袋子里到底是什么。

(请小朋友来摸一摸并说说摸到的是什么样的东西。

)介绍球体(不管从哪个方向看，都是圆溜溜的，而且它的哪一面都能滚动，这样的几何形体叫球体)、圆柱体(上面一圆，下面一圆，两个圆一样大，中间一样粗，只有放倒才能滚动的形体叫圆柱体)、正方体(几何体6个面，都是正方形，这几个正方形一样大)、长方体(由6个面组成两两相对的两个面大小、形状一样，这样的几何体叫长方体)。

幼儿园大班认识图形优质教案5篇一、教学内容本教案依据《幼儿园大班数学教育活动指导手册》第三章“图形的认识”设计，主要内容包括：教材第3.1节至3.5节，详细介绍正方形、长方形、三角形、圆形等基本图形的特征，以及它们在日常生活中的应用。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并辨别正方形、长方形、三角形、圆形等基本图形。

2. 培养幼儿观察、比较、分析图形的能力，提高幼儿的抽象思维能力。

3. 激发幼儿对图形的兴趣，培养幼儿对数学的热爱。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解图形的名称、特征及其应用。

教学重点：培养幼儿观察、比较、分析图形的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：正方形、长方形、三角形、圆形的卡片，日常生活用品（如书本、玩具等）。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示日常生活用品，引导幼儿观察并找出其中的正方形、长方形、三角形、圆形等图形。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示图形卡片，讲解正方形、长方形、三角形、圆形的特征，让幼儿理解并掌握图形的名称。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放彩纸、剪刀、胶水，让幼儿动手制作图形，巩固对图形的认识。

4. 小组讨论（10分钟）教师组织幼儿分组，讨论日常生活中见到的图形，分享制作图形的乐趣。

六、板书设计1. 正方形：四条边相等，四个角相等。

2. 长方形：对边相等，四个角相等。

3. 三角形：三条边，三个角。

4. 圆形：没有边，没有角，曲线围成。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起，找出家中的正方形、长方形、三角形、圆形物品，并记录下来。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对图形的认识程度，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：让幼儿尝试用图形组合成新的图案，培养幼儿的创造力和想象力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 教具与学具的准备。

3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和小组讨论。

活动名称：幼儿园大班数学活动《认识图形》活动目标：1. 让幼儿认识正方形、长方形、圆形、三角形等基本图形。

2. 培养幼儿的观察力和空间想象力。

3. 培养幼儿的动手操作能力和合作意识。

活动准备：1. 各种图形卡片：正方形、长方形、圆形、三角形等。

2. 彩色纸、剪刀、胶水等手工材料。

3. 彩色笔、画纸等绘画材料。

4. 教学课件或图片。

活动过程：一、热身活动1. 活动名称：图形接力2. 活动内容：教师手持一个图形卡片，带领幼儿进行图形接力的游戏。

例如，教师出示正方形卡片，幼儿需要迅速找到相同形状的卡片并传递给下一个幼儿，以此类推。

3. 活动目的：通过游戏，激发幼儿对图形的兴趣，为接下来的教学活动做铺垫。

二、导入新课1. 活动名称：图形猜猜乐2. 活动内容：教师出示各种图形卡片，让幼儿观察并说出图形的名称。

3. 活动目的：通过观察和猜测，引导幼儿认识不同的图形。

三、认识图形1. 活动名称：图形大比拼2. 活动内容：a. 教师讲解正方形、长方形、圆形、三角形的特点，并通过课件或图片进行展示。

b. 幼儿分组，每组选择一种图形，通过绘画、手工等方式展示该图形的特点。

c. 各组进行展示，其他组进行评价和补充。

3. 活动目的：让幼儿通过动手操作，加深对图形的认识。

四、动手操作1. 活动名称：图形变变变2. 活动内容：a. 教师分发彩色纸、剪刀、胶水等手工材料，引导幼儿将彩色纸剪成不同的图形。

b. 幼儿利用剪好的图形进行创意拼贴，制作出各种有趣的图案。

c. 各组展示作品，教师进行点评。

3. 活动目的：培养幼儿的动手操作能力和创造力。

五、总结评价1. 活动内容：教师对本次活动进行总结，表扬幼儿的积极参与和表现，并提出改进意见。

2. 活动目的：让幼儿了解自己的优点和不足，为今后的学习打下基础。

活动反思：1. 教师在活动中应注重培养幼儿的观察力和空间想象力，引导幼儿通过观察和操作认识图形。

2. 教师在活动过程中要关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和帮助。

幼儿园大班认识图形教案5篇一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《有趣的图形》章节，主要详细内容包括：认识圆形、正方形、三角形、长方形等基本图形，学会用图形进行创意组合，培养幼儿对图形的观察力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形、长方形等基本图形的名称。

2. 培养幼儿观察、比较、分析图形的能力，提高他们的空间想象力。

3. 通过图形的组合创作，培养幼儿的动手操作能力和创新意识。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握圆形、正方形、三角形、长方形等基本图形的特征。

难点：引导幼儿运用图形进行创意组合，发展他们的空间想象力。

四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性黑板、挂图、故事书。

学具：彩泥、画纸、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过讲述《图形王国》的故事，引发幼儿对图形的兴趣。

3. 操作：分发彩泥、画纸等材料，让幼儿动手操作，用图形进行创意组合。

4. 展示：请幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏、评价。

5. 游戏：组织“图形找家”的游戏，让幼儿将图形卡片与磁性黑板上的图形进行配对。

七、作业设计1. 作业题目：用圆形、正方形、三角形、长方形等图形，创作一幅有趣的画作。

答案：幼儿可以根据自己的想象，任意组合图形，创作出一幅富有创意的画作。

2. 作业题目：找一找生活中有哪些物品是这些图形组成的？答案：引导幼儿观察生活中的物品，如圆形的球、正方形的积木、三角形的屋顶等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿的学习情况，针对他们在操作过程中遇到的问题，进行个别指导。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中继续寻找图形，培养他们的观察力；开展“图形创意大赛”，激发幼儿的创造潜能。

重点和难点解析1. 教学内容的针对性：确保教学内容符合幼儿的认知水平和发展需求。

2. 教学目标的明确性：教学目标应具有可操作性和具体性，以便于实施和评估。

3. 教学难点与重点的区分：明确教学难点与重点，有助于教师合理安排教学活动。