大班数学《图形乐》教案

大班数学《图形拼拼乐》优质教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《有趣的图形》中的第三节《图形拼拼乐》。

详细内容包括：认识和区分基本的平面图形如三角形、正方形、长方形、圆形；学习将不同图形进行拼凑，完成指定任务。

二、教学目标1. 让学生能够准确识别和命名基本的平面图形，理解图形的特征。

2. 培养学生动手操作能力，通过图形拼凑活动，提高空间想象力和逻辑思维能力。

3. 培养学生合作交流意识，发展团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：图形的拼凑方法和技巧。

教学重点：认识基本平面图形，学会图形的拼凑。

四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性黑板、拼图模板。

学具：学生用图形卡片、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板展示一个由各种图形拼成的神秘动物，引发学生兴趣，引导学生观察并猜测是什么动物。

2. 新课导入（10分钟）（1）引导学生回顾已学过的平面图形，让学生抢答，巩固记忆。

（2）教师展示图形拼图模板，引导学生观察并说出模板中的图形。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师示范如何将图形卡片拼成指定的形状，讲解拼图技巧。

（2）邀请一名学生上台演示，其他学生观摩学习。

4. 随堂练习（5分钟）学生分组进行图形拼图比赛，教师巡回指导。

（2）学生分享自己的拼图成果，互相交流学习。

六、板书设计1. 在黑板上展示各种图形的名称和形状。

2. 在磁性黑板上展示拼图模板，标明每个图形的位置。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，用学生用图形卡片拼成一个自己喜欢的动物或物体。

2. 答案：根据学生自己的创意进行拼图，无固定答案。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生发现生活中的图形，培养学生的观察力和想象力。

组织课后小组活动，让学生互相交流拼图心得，提高团队协作能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。

2. 实践情景引入的设计。

3. 例题讲解的步骤和技巧。

4. 随堂练习的组织和实施。

5. 作业设计和课后反思。

大班数学《图形乐》教案一、教学内容本节课选自大班数学教材《图形乐》的第四章“有趣的图形”，详细内容包括：认识圆形、正方形、长方形、三角形等基本图形，学会用图形进行创意拼贴，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并掌握基本图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等。

2. 培养幼儿用图形进行创意拼贴的能力，提高观察力、想象力和创造力。

3. 培养幼儿合作交流、分享成果的良好习惯。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握基本图形的特点，学会用图形进行创意拼贴。

难点：引导幼儿发挥想象力，创作出具有个性化的图形作品。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物模型、画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示有趣的图形，引导幼儿观察并说出它们的名称，激发幼儿的学习兴趣。

2. 讲解：用实物模型和PPT相结合，详细讲解圆形、正方形、长方形、三角形等基本图形的特点，让幼儿深刻理解并掌握。

3. 实践：发放画纸、彩笔等材料，让幼儿动手画出自己喜欢的基本图形。

5. 小组分享：让幼儿分成小组，展示自己的作品，分享创作过程中的趣事。

7. 随堂练习：发放练习题，让幼儿在课堂上完成，巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书大班数学《图形乐》2. 内容：基本图形：圆形、正方形、长方形、三角形创意拼贴：发挥想象力，用图形创作七、作业设计1. 作业题目：用基本图形创作一幅有趣的画作。

画一个圆形的脸，加上眼睛、鼻子、嘴巴，形成一个可爱的人物。

用正方形和长方形组合，创作出一座房子。

利用三角形，画出一个小山丘。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习过程中遇到的困难，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起用基本图形创作更多有趣的作品，分享给班级同学。

开展“图形创意大赛”，鼓励幼儿发挥想象力，创作出具有个性化的图形作品。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践环节的引导与操作3. 作业设计与课后拓展延伸一、教学难点与重点的设定重点：基本图形的认识与创意拼贴1. 确保幼儿对基本图形的认识和理解，可通过实物模型、PPT展示等形式，让幼儿从不同角度观察和感知图形特征。

大班数学《图形乐》教案一、教学内容本课程针对幼儿园大班的孩子们，选自《图形乐》第四章的教学内容，涵盖了图形的复习、认知和创意组合。

我们回顾了孩子们熟悉的圆形、方形和三角形，接着引入了长方形和梯形等新的图形概念。

通过动手实践，孩子们学会了如何将这些不同的图形组合在一起，创造出全新的图形作品。

二、教学目标1. 复习和巩固孩子们对基本图形的识别能力；2. 引导他们学习和掌握新的图形概念；3. 培养孩子们的动手操作能力，激发他们的创新思维和审美意识。

三、教学难点与重点重点：复习和掌握基本图形，学习新的图形概念，以及图形的创意组合。

难点：对新图形的理解和认知，以及创新思维的培养。

四、教具与学具准备教具：教学课件《图形乐》，不同形状的卡片，彩色笔和画纸。

学具：每位孩子一份图形卡片，一份彩色笔和画纸。

五、教学过程1. 情境引入：通过播放《图形乐》课件，引导孩子们复习已学的图形，同时引入新的图形概念。

2. 讲解与示范：讲解新图形的特征，并通过示范展示图形的创意组合。

3. 动手操作：孩子们根据教师的示范，自己动手尝试组合不同的图形。

4. 展示与评价：孩子们展示自己的作品，教师和同学们互相评价，鼓励创新和审美。

六、板书设计板书设计如下：图形分类圆形方形三角形长方形梯形图形特征…… …… …… …… ……组合方法…… …… …… …… ……七、作业设计作业题目：1. 画出你喜欢的图形；2. 尝试将不同的图形组合在一起，创造出新的图形。

答案：1. 孩子们画出自己喜欢的图形；2. 他们尝试将不同的图形组合在一起，创造出新的图形。

八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学效果，观察孩子们在课堂上的表现，了解他们对图形的认知和组合能力。

同时，教师还可以在课后组织相关的拓展活动，如图形主题的手工制作、图形主题的绘画等，让孩子们在实践中进一步巩固和提高对图形的认识。

幼儿园大班数学《图形叠叠乐》教案标题：幼儿园大班数学《图形叠叠乐》教案一、教学目标：1. 认识基本的几何图形，如圆形、正方形、三角形等。

2. 通过动手操作，培养幼儿的空间观念和观察力。

3. 培养幼儿的合作意识和解决问题的能力。

二、教学准备：1. 各种大小、颜色不同的几何图形卡片。

2. 图形叠叠乐游戏板。

3. 彩色铅笔和纸张。

三、教学过程：（一）导入部分1. 教师展示各种几何图形卡片，引导幼儿认识并说出它们的名字。

2. 教师将图形卡片放在黑板上，让幼儿进行观察和比较，了解图形的特点。

（二）主体部分1. 教师介绍“图形叠叠乐”游戏规则：幼儿需要按照图形的大小和形状，将图形卡片依次堆叠起来，最后形成一个稳定的结构。

2. 幼儿分组进行游戏，每组发放一套图形卡片和游戏板。

教师在旁指导，帮助幼儿理解和掌握游戏规则。

3. 在游戏过程中，教师引导幼儿思考如何选择和排列图形，以达到稳定的效果。

同时，鼓励幼儿尝试不同的组合方式，提高他们的创新思维能力。

（三）结束部分1. 每组选出代表，分享他们是如何完成“图形叠叠乐”的，教师对他们的表现给予肯定和鼓励。

2. 教师总结本节课的学习内容，强调图形的认识和空间感的重要性。

四、教学反思：1. 对于幼儿来说，直观的教学方法更易于理解，因此在教学中应尽可能使用实物和游戏。

2. 在游戏中，应注重幼儿的参与度和体验感，让他们在游戏中学习，在学习中玩耍。

五、作业布置：请幼儿回家后与父母一起玩“图形叠叠乐”游戏，或者尝试用家里的物品创造出新的几何图形，然后画下来带到学校来分享。

六、教学延伸：在日常生活中，引导幼儿发现和识别生活中的几何图形，增强他们对几何图形的认知。

大班数学《图形乐》教案一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班数学教材《图形乐》第二章，主要涉及图形的分类和识别。

具体内容包括：1. 复习已学过的圆形、方形、三角形等基本图形；2. 引入新的图形概念，如长方形、梯形等；3. 教授如何通过观察和比较，对图形进行分类和归纳。

二、教学目标1. 让学生能够认识和区分常见的基本图形和新的图形概念；2.培养学生观察、比较和分类图形的技能；3. 激发学生对数学的兴趣，培养学生的逻辑思维能力。

三、教学难点与重点重点：认识和区分基本图形和新的图形概念；培养学生观察、比较和分类图形的技能。

难点：长方形和梯形的识别；图形分类的技巧。

四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、图形卡片、贴纸等。

学具：每位学生准备一套图形卡片，包括圆形、方形、三角形、长方形、梯形等。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：通过多媒体展示各种生活中的图形，如建筑物、家具等，引导学生关注和观察这些图形。

2. 图形认识（5分钟）：教师出示各种图形卡片，引导学生逐一认识和区分基本图形和新的图形概念。

3. 图形分类（10分钟）：教师发放图形卡片给每位学生，要求学生将卡片按照图形类型进行分类，并贴在相应的区域。

教师巡回指导，纠正学生的分类错误。

4. 例题讲解（10分钟）：教师出示一些有关图形的例题，如“找出不同的图形”、“找出缺少的图形”等，引导学生通过观察和比较来解决问题。

5. 随堂练习（10分钟）：教师发放练习题给学生，要求学生在规定时间内完成。

教师巡回辅导，解答学生的问题。

六、板书设计板书内容主要包括本节课所学的图形名称，如圆形、方形、三角形、长方形、梯形等，以及图形的特点和分类方法。

七、作业设计1. 请学生回家后，找一找生活中的图形，并尝试进行分类和归纳。

答案：无固定答案，主要考察学生的观察和思考能力。

2. 请学生完成练习册的相关题目。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课学生对图形的认识和分类有了进一步的了解，但在图形识别方面仍存在一定困难。

【大班优质课】数学《图形乐》教案教案：《图形乐》一、教学内容1. 教材章节：幼儿园大班数学活动《图形乐》2. 详细内容：通过观察和操作不同的图形，让幼儿认识和区分各种图形的特征，培养幼儿的观察能力和动手能力。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够认识和区分正方形、圆形、三角形、长方形等基本图形。

2. 技能目标：通过观察和操作，培养幼儿的观察能力和动手能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养幼儿的合作意识和解决问题的能力。

三、教学难点与重点1. 难点：让幼儿能够通过观察和操作，理解图形的特征，并能够正确地辨别各种图形。

2. 重点：让幼儿能够积极参与课堂活动，提高观察能力和动手能力。

四、教具与学具准备1. 教具：正方形、圆形、三角形、长方形等图形卡片，拼图游戏板，画纸，彩笔等。

2. 学具：每个幼儿准备一张画纸和一支彩笔。

五、教学过程1. 引入：通过一个有趣的图形拼图游戏，引起幼儿对图形的兴趣，激发幼儿的学习欲望。

2. 观察与认识：展示各种图形卡片，让幼儿观察并说出图形的名称，引导幼儿辨别各种图形的特征。

3. 操作与实践：让幼儿分组进行拼图游戏，通过操作和实践，加深幼儿对图形的理解和记忆。

4. 创作与展示：让幼儿用画纸和彩笔创作自己的图形作品，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。

六、板书设计1. 正方形：四条边，四个角，都是直角。

2. 圆形：没有边，只有一个圆心，所有点到圆心的距离相等。

3. 三角形：三条边，三个角，有一个直角或两个直角。

4. 长方形：四条边，四个角，对边相等，有一个直角或两个直角。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找一找家里或身边的图形，并用彩笔画下来，第二天带来分享。

2. 答案：幼儿可以根据自己的观察和创作，画出不同的图形，如电视、电脑、书本、玩具等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，发现幼儿对图形的认识和辨别能力有所提高，但在操作和实践过程中，部分幼儿还需要进一步的引导和帮助。

大班数学《图形乐》教案word版一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《有趣的图形》中的第三节《图形乐》。

详细内容包括：认识圆形、正方形、长方形、三角形等基本图形，学会运用图形进行创意拼搭。

二、教学目标1. 让学生掌握圆形、正方形、长方形、三角形等基本图形的特征，能够识别和命名这些图形。

2. 培养学生运用图形进行创意拼搭的能力，发展空间想象力和创造力。

3. 培养学生合作交流、分享成果的良好学习习惯。

三、教学难点与重点教学难点：运用图形进行创意拼搭。

教学重点：认识基本图形，并能识别和命名。

四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性板、挂图。

学具：学生用图形卡片、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示磁性板，展示一幅用图形拼搭的画，引导学生观察。

（2）邀请学生分享观察到的图形，引导学生说出图形的名称。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师引导学生观察教材中的图形，让学生说出图形的名称。

（2）教师讲解图形的特征，引导学生通过观察、比较，掌握各种图形的特点。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，引导学生观察并说出图形的名称。

（2）教师引导学生分析例题中图形的特点，教授图形的识别方法。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放学生用图形卡片，让学生识别并命名。

（2）学生自主练习，教师巡回指导。

5. 创意拼搭（15分钟）（1）教师提出创意拼搭要求，学生分小组进行讨论。

（2）学生根据讨论结果，运用图形卡片进行创意拼搭。

（3）教师巡回指导，给予鼓励和评价。

（1）学生分享创意拼搭成果，教师给予评价。

六、板书设计1. 板书《图形乐》2. 板书内容：（1）基本图形：圆形、正方形、长方形、三角形（2）图形特征：边、角、面积（3）创意拼搭：运用图形进行创作七、作业设计1. 作业题目：（1）请用图形卡片拼搭一个你喜欢的动物。

（2）请用图形卡片拼搭一个你喜欢的场景。

2. 答案：（1）学生可以拼搭出各种动物，如：兔子、小鸟、鱼等。

《图形乐》幼儿园大班数学精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《图形乐》第四章“有趣的图形”，详细内容包括：认识圆形、正方形、三角形等基本图形，学习图形的分类和组合，以及图形在生活中的应用。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本图形的名称。

2. 培养幼儿对图形的分类和组合能力，发展空间想象力。

3. 激发幼儿对数学学习的兴趣，培养观察、思考、表达等综合能力。

三、教学难点与重点教学难点：图形的分类和组合。

教学重点：认识基本图形，并在生活中找出相应的图形。

四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性黑板、挂图、生活物品（如圆形、正方形、三角形饼干等）。

学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察教室里的物品，找出圆形、正方形、三角形等图形。

邀请幼儿分享他们在生活中见过的这些图形。

2. 新课导入（10分钟）教师展示图形卡片，引导幼儿认识圆形、正方形、三角形等基本图形。

邀请幼儿说出图形的名称，并描述它们的特点。

3. 例题讲解（15分钟）教师出示磁性黑板，展示图形组合的例子，讲解图形的分类和组合方法。

邀请幼儿上台演示，加深对图形组合的理解。

4. 随堂练习（15分钟）幼儿分组进行图形分类和组合的练习，教师巡回指导。

教师及时给予鼓励和反馈，帮助幼儿巩固所学内容。

邀请幼儿分享学习心得。

六、板书设计1. 在磁性黑板上展示基本图形（圆形、正方形、三角形）。

2. 旁边附上图形组合的例子，并用不同颜色标注。

七、作业设计画出三种基本图形（圆形、正方形、三角形）。

组合这些图形，创作一幅有趣的画。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的掌握情况，调整教学方法和进度。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中继续寻找图形，与家长分享学习成果。

还可以开展相关的主题活动，如“图形创意大赛”，激发幼儿对图形的探索兴趣。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

《图形乐》幼儿园大班数学教案一、教学内容《图形乐》是幼儿园大班数学教学活动，选自《幼儿园数学活动指导手册》第四章第三节，内容主要围绕平面几何图形的认识和分类。

详细内容包括：认识圆形、正方形、三角形；了解图形的特征；学会对图形进行分类。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形的名称。

2. 培养幼儿观察、比较、分析图形的能力，了解图形的特征。

3. 培养幼儿动手操作、合作交流的能力，提高幼儿的数学思维能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握图形的特征，能够灵活地对图形进行分类。

教学重点：培养幼儿观察、比较、分析图形的能力。

四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性教具、挂图、多媒体课件。

学具：幼儿用图形卡片、画纸、画笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个神秘的礼物盒，引导幼儿观察盒子上的图形，引发幼儿对图形的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）a. 教师展示圆形、正方形、三角形图形卡片，引导幼儿观察并说出图形的名称。

b. 教师通过磁性教具演示图形的特征，让幼儿了解各种图形的特点。

c. 教师组织幼儿进行图形分类游戏，巩固对图形的认识。

3. 随堂练习（10分钟）a. 幼儿分组，每组发一套图形卡片，让幼儿合作完成图形分类任务。

b. 教师巡回指导，给予鼓励和表扬。

4. 动手操作（10分钟）a. 教师发放画纸、画笔、剪刀、胶棒，引导幼儿用图形卡片进行创意拼贴。

b. 教师鼓励幼儿展示自己的作品，并与同伴分享创作过程。

六、板书设计1. 板书《图形乐》2. 板书内容：a. 图形名称：圆形、正方形、三角形b. 图形特征：圆形——没有角；正方形——四条边相等，四个角都是直角；三角形——三条边，三个角七、作业设计1. 作业题目：用图形卡片拼贴一幅自己喜欢的图案。

2. 答案：幼儿根据个人喜好，自由发挥创意，拼贴出独一无二的图案。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在活动中的表现，了解幼儿对图形的认识和掌握程度，为下一步教学提供依据。

大班数学活动图形拼拼乐教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《有趣的图形》中的第三节“图形拼拼乐”。

主要内容是让幼儿通过实践活动，认识和掌握基本的平面图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等，并能够利用这些图形进行创意拼图。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、长方形、三角形等基本平面图形的名称。

2. 培养幼儿动手操作、观察、思考、创新的能力，激发幼儿对数学活动的兴趣。

3. 培养幼儿合作交流的意识，提高幼儿团队协作的能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够熟练运用各种图形进行创意拼图。

教学重点：让幼儿掌握基本平面图形的特征，并能正确命名。

四、教具与学具准备教具：图形拼图模板、各种平面图形的卡片、磁性白板、磁铁。

学具：每组一份图形拼图模板、水彩笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察教室里的各种物品，找出其中的图形，让幼儿初步感知图形的存在。

与幼儿互动，让幼儿说出他们找到的图形的名称。

2. 例题讲解（10分钟）展示图形拼图模板，引导幼儿观察并说出各个图形的名称。

讲解如何利用这些图形进行拼图，并进行示范。

3. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组进行图形拼图活动，鼓励他们相互交流、合作。

在活动中，教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。

让幼儿展示自己的拼图作品，分享拼图过程中的心得体会。

教师对幼儿的表现进行点评，强调图形拼图的技巧和方法。

六、板书设计1. 在磁性白板上展示基本平面图形，并标注名称。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用所学的图形拼成一个自己喜欢的图案，并用水彩笔上色。

2. 答案：根据幼儿的想象力，图案多种多样，无固定答案。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次教学中，要注意观察每个幼儿的操作过程，了解他们在拼图过程中遇到的问题，及时给予指导。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中寻找图形，与家长一起进行图形拼图游戏，提高幼儿对图形的认识和运用能力。

大班数学《图形乐》教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《有趣的图形》中的第二节《图形乐》。

主要内容包括：认识圆形、正方形、长方形、三角形等基本图形，学会运用图形进行创意拼搭，培养幼儿的观察能力、想象力和创造力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、长方形、三角形等基本图形。

2. 技能目标：使幼儿能够运用基本图形进行创意拼搭，提高幼儿的动手操作能力。

3. 情感目标：培养幼儿对数学图形的兴趣，激发幼儿的探究欲望。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够熟练运用基本图形进行创意拼搭。

教学重点：认识基本图形，学会用图形进行简单组合。

四、教具与学具准备1. 教具：圆形、正方形、长方形、三角形磁性教具，图形卡片，多媒体课件。

2. 学具：圆形、正方形、长方形、三角形磁性玩具，画纸，彩笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：请幼儿观察教室里的各种物品，找出藏在其中的圆形、正方形、长方形、三角形等图形。

2. 新课内容展示（10分钟）（1）教师展示磁性教具，引导幼儿认识基本图形。

（2）通过多媒体课件，展示图形组合，让幼儿观察并说出图形名称。

3. 例题讲解（10分钟）教师以圆形、正方形、长方形、三角形为例，讲解图形组合的方法，引导幼儿进行创意拼搭。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿使用磁性玩具进行图形组合，教师巡回指导。

六、板书设计1. 板书《图形乐》2. 板书内容：圆形、正方形、长方形、三角形等基本图形及其组合。

七、作业设计1. 作业题目：用磁性玩具进行创意拼搭，组合成自己喜欢的图形。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了基本图形的认识和组合。

课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，了解幼儿在创意拼搭方面的表现，针对幼儿的个体差异进行有针对性的指导。

在拓展延伸方面，可以引导幼儿观察生活中的图形，培养幼儿的观察能力，激发幼儿对数学图形的探究欲望。

幼儿园大班数学教案《图形拼拼乐》含反思教学目标：1.认识图形，了解基本的形状：正方形、三角形、圆形。

2.培养幼儿的观察能力和空间想象力。

3.提高幼儿的图形拼图能力。

教学准备：教师准备材料：正方形、三角形、圆形的卡片，拼图板子。

幼儿准备材料：拼图板子。

教学内容：1.热身用各种形状的卡片展示给幼儿看，带领幼儿认识正方形、三角形、圆形。

2.新授（1）将图形卡片混合在桌子上，让幼儿一起找到相同形状的卡片，集中到一起。

（2）老师拿出一块拼图板子，示范地将不同形状的卡片拼成合适的图案，鼓励幼儿动手试试。

（3）把拼图板子分发给幼儿，让幼儿自己进行拼图，老师在旁给予指导和帮助。

（4）老师鼓励幼儿将拼好的图案展示给其他同学，帮助幼儿互相学习和交流。

3.巩固（1）在课堂结束前，老师使用示范比赛的方式进行巩固。

将幼儿分成两组，每组都有相同的形状卡片和拼图板子。

（2）比赛规则：老师喊出一个特定的形状，然后两组的代表同时到桌子上找到对应形状的卡片和完成拼图的板子，将其正确拼在地上，完成拼图的幼儿为胜者。

（3）为了确保公平，比赛过程中老师鼓励幼儿互相鼓励，遇到不懂可以互相指导。

反思：1.本次活动，幼儿的表现还是非常不错的。

他们很快就认识到了不同的图形，对图形辨认的能力有了提高。

2.通过该活动，我也意识到了幼儿对于拼图的热情，怎样让学习更有趣、更吸引人是需要我们不断尝试的。

3.在引导幼儿进行比赛的时候，我更多地采用的是竞争的策略，虽然结果是很好的，但是后面出现了一些幼儿可能尽了自己最大的努力，但是仍然没有拼准的情况，过分强调比赛得分容易给幼儿带来困扰，所以我还需要在以后的教学过程中注意讲解竞争与合作的关系，引导他们享受比赛的过程，而不是单一看重胜负的结果。

大班数学图形乐教案5篇我们写教案的时候就是对即将要上的课程进行事先的模拟，老师个人力量的提升，依靠于教案的写作，下面是范文社我为您共享的大班数学图形乐教案5篇，感谢您的参阅。

大班数学图形乐教案篇1活动目标：1.尝试归纳出一组图形1-2个共同特征，或按特征拿取相应的图形。

2.能认真观看图形，并乐观参加争论。

3.听懂操作要求，并按要求操作。

4.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。

活动预备：1.幼儿熟悉多种图形2.各种颜色、外形、大小的图形若干、参考图、图形特征标记、空白记录表一张3.幼儿用书活动过程：1、彩色图形来了……(1)以嬉戏情境引起幼儿的爱好。

"今日有很多彩色图形要去游乐场玩嬉戏，瞧，它们来了……"(2)出示各种外形、大小不一的彩色图形，引导幼儿说说它们的外形、颜色、大小特征。

(3)出示颜色、外形、大小标记让幼儿认一认。

2、彩色图形找伴侣。

(1)老师出示参考图，引导幼儿观看，说说它们的共同特性。

"彩色图形要找伴侣一起去游乐场。

看，它们找到伴侣了。

它们什么地方一样，成为伴侣呢?"(2)老师引导幼儿观看，从外形、颜色、大小三个方面找它们的共同特征。

(3)请个别幼儿上前找出标记并放在参考图上。

(4)师幼进行检验争论。

(5)老师可将彩色图形换下，然后请个别幼儿上前找共同特征，可进行两遍。

(6)小结：原来彩色图形喜爱找有两个特征相同的图形做伴侣，它们有的外形相同，有的颜色相同，还有的大小相同。

3、彩色图形进游乐场。

(1)出示空白表格"彩色图形来到游乐场门口，可是却不能进去，由于进游乐场要符合条件才能进。

"(2)老师边说边将红色和正方形标记贴上。

"原来要符合红色和正方形两种条件才能进。

那么，谁能来做检票员把关呀?"(3)个别幼儿上前示范。

(4)师幼检查。

(5)老师换标记并请幼儿集体做"检票员""这个游乐场很奇妙，瞧，这次进去的条件变了。

大班数学活动图形拼拼乐教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《有趣的图形》第三节《图形拼拼乐》。

详细内容包括认识常见的平面图形如正方形、三角形、长方形、圆形等，并学会运用这些图形进行创意拼图。

二、教学目标1. 让学生掌握基本的平面图形，并能正确命名。

2. 培养学生运用图形进行创意拼图的能力，提高空间想象力。

3. 培养学生合作交流、动手操作的能力。

三、教学难点与重点教学难点：运用图形进行创意拼图，培养学生的空间想象力。

教学重点：认识基本平面图形，并能正确命名。

四、教具与学具准备教具：PPT、图形拼图卡片、磁性黑板。

学具：学生每人一套图形拼图卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个有趣的拼图故事，引导学生关注故事中的图形，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解基本图形（5分钟）通过PPT展示，讲解正方形、三角形、长方形、圆形等基本平面图形，让学生认识并正确命名。

3. 例题讲解（10分钟）以PPT展示一个简单的图形拼图，引导学生观察并思考如何拼出这个图形。

然后，教师示范解题过程，讲解解题思路。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组一套图形拼图卡片，要求学生在规定时间内完成指定的拼图任务。

期间，教师巡回指导，帮助学生解决问题。

5. 创意拼图（10分钟）学生利用手中的图形拼图卡片，进行创意拼图。

教师鼓励学生发挥想象力，拼出有趣的图形。

6. 展示与评价（5分钟）学生展示自己的创意拼图，教师和其他同学给予评价和鼓励。

六、板书设计1. 在磁性黑板上写出本节课的教学目标。

2. 在PPT上展示基本图形和例题，方便学生观看。

七、作业设计1. 作业题目：用基本图形拼出一个自己喜欢的动物或物品。

2. 答案：学生根据自己的想象力和所学知识，拼出不同的图形。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 实践情景引入的设计。

3. 例题讲解的详细步骤。

4. 创意拼图的指导方法。

大班数学活动图形拼拼乐教案与反思一、教学目标1.了解基本平面图形的名称和特点；2.锻炼幼儿观察比较、分类和组合的能力；3.培养幼儿的想象、创造和表达能力；4.探索对称轴的概念及其实际应用；5.通过游戏活动让幼儿在愉快的氛围中学习和成长。

二、教学准备1.将各种基本平面图形印刷在彩色纸张上；2.准备一款“图形拼拼乐”的游戏清单；3.准备白色纸张、彩笔、橡皮。

4.准备老师讲解使用的PPT。

5.班级里设有实地教学场地。

三、教学过程第一步：引入1.导入PPT和游戏清单。

2.引导幼儿观察图形清单，找出一些幼儿喜欢的图形，并明确各种图形的名称和特点。

第二步：游戏1，“形状比较”1.投影PPT，让幼儿观察两个相似的图形，寻找它们的不同之处。

2.学生进行讨论。

3.学生讨论完成后，由学生自己来讲解不同的地方。

第三步：游戏2，“减数讲解”1.让幼儿们凭借自己的想象力, 在彩色纸张上自定义一个简单图形，再从自定义的图形中挑选出其中一部分, 并在另外一张纸上将该部分用移到上面的图形上。

2.让其他幼儿们猜测是哪个图形被挑选出来了。

第四步：游戏3，“图形拼接”1.将彩色纸张上的每种基本图形剪下来，让学生使用这些零碎的形状来组合出一个大的图形。

2.引导幼儿们根据自己的想象和创造力自由拼接，大家可以一起完成一幅作品，也可以自己完成自己独特的作品。

第五步：游戏4，“图形对称”1.呈现一个带有对称轴的图形，让幼儿观察，看出哪些图形具有对称性质。

2.然后导引幼儿完成一些圆周对称图形和中心对称图形，并绘制出它们的轴。

3.具体用准备好的彩色纸张纸或白纸来展示它们的对称性质。

第六步：反思1.班级的教学环境是否合适？2.学生是不是喜欢这个课程？3.学生是否理解掌握到了新的知识？4.有没有什么问题需要改进？四、教学基于以上教学准备和过程，我们可以明显看到幼儿们在上述游戏活动中具有很好的表现。

通过一系列的游戏活动，幼儿可以掌握基本平面图形的名称与特征，锻炼他们的观察能力和分类能力，同时，我们也探索和引导了他们对对称轴概念的理解，并激发了他们的想象、创造和表达能力。

图形乐大班数学教案7篇图形乐大班数学教案篇1活动目标：1、学会按几何图形的2-3种特征进展分类，初步把握在表格中看图形找特征的方法。

2、引导幼儿能正确地表述图形特征。

3、鼓舞幼儿大胆的进展操作活动。

活动预备：1、学问阅历预备：已经知道各种图形名称。

2、物质材料预备：大小、外形、颜色各异的几何图形若干、每人一张表格纸、勾线笔；归类盒若干。

活动过程：一、猜测活动，幼儿产生学习兴趣。

师：教师这里有好多种图形宝宝，它们可以拼出什么来呢？二、拼图活动，幼儿大胆操作沟通。

1、幼儿进展大胆拼图。

2、请幼儿说说自己拼的是什么，用了哪些图形，这些图形有什么不同？数一数各有几个？三、记录活动，幼儿细心记录。

师：请你将你刚刚说的记录下来。

教师教幼儿如何记录，只要看图形找特征，在特征上打勾。

师：请你将你的记录结果讲给好朋友听。

四、嬉戏活动，幼儿将图形归类。

1、请幼儿按图形的特征，将图形放在一起。

2、沟通：你是怎么归类的？为什么？图形乐大班数学教案篇2一、教学内容：大班数学活动《图形找家》二、教学目标：1、能依据图形的三种特征（大小、外形、颜色）为图形查找适宜的空间位置2、能大胆叙述操作结果。

三、教学预备：1、操作卡片、彩笔、记号笔。

2、各种图形卡片。

3、电视机、视频转换仪。

四、教学重点与难点：能依据图形的三种特征（大小、外形、颜色）为图形查找适宜的空间位置。

五、教学方法与手段：嬉戏教学法、直接感知法。

六、教学过程：一、拼图嬉戏，引起幼儿活动兴趣。

1、幼儿嬉戏，教师观看，适当引导。

师：（1）看看桌上教师预备了什么呢？（图形）（2）我们一起把这些图形拼一拼，玩一玩。

2、提问：（1）你拼了什么？用了哪些图形来拼的？（2）这些图形有什么一样或者不同的地方？3、请2—3个幼儿起来说一说，其他幼儿进展补充。

4、教师小结：这几个图形都是正方形（长方形、半圆形），但是它们大小不一样，颜色不一样；着几个图形颜色一样但是外形不一样，大小也不一样。

精心整理
大班数学《图形拼拼乐》教案
活动目标：1、复习已学过的各种几何图形；2、尝试运用不同几何图形拼出各种图案，并说出自己操作过程中用到哪些图形，通过图形拼搭，培养幼儿的观察力，思维能力，想象力和动手操作能力；3、学习多角度思考问题，进行多种组合；4、感受拼图游戏的奇妙之处，在操作中获得成功的体验。

活动重点：尝试用不同几何图形拼出不同图案，并说出操作过程；活动难点：在操作活动中鼓励幼儿根据一种图形与其他图形的多种组合来进行多元化的操作，支持幼儿学习多角度思考问题。

活动准备：各种颜色的几何图形双面胶剪刀白色纸由几何图形拼成的机器人火箭活动过程：一、游戏导入：过河将幼儿分成两组进行游戏。

在地面上放上提前准备好的几何图形。

大班数学课图形乐1. 引言在大班数学课中，图形是一个重要的知识点。

通过学习图形，学生可以培养观察、比较和推理的能力，同时也可以帮助他们发展几何直觉。

图形是抽象的、视觉化的概念，对于大班学生来说可能有一定的难度。

因此，在教学过程中，我们需要设计一些有趣的活动来帮助学生理解和记忆图形的特性和属性。

本文将介绍一些适用于大班数学课的图形乐活动，帮助学生在快乐的氛围中学习图形。

2. 活动一：图形猜猜乐2.1 活动目标通过观察、描述和推理，帮助学生识别和区分不同的图形。

2.2 活动准备•准备一些常见的图形卡片，如正方形、三角形、圆形、长方形等。

•准备一块布或纸板作为遮挡物。

2.3 活动步骤1.将图形卡片随机摆放在桌上。

2.选择一张图形卡片，将其放在遮挡物后面。

3.让学生一个接一个地通过观察、描述和推理猜测遮挡物后面是什么图形。

4.学生可以使用形状的属性来进行推理和判断，如边数、角数、边长等。

5.如果学生猜对了，可以奖励他们一些小礼物或表扬。

2.4 活动效果这个活动可以帮助学生学会通过观察和推理来识别不同的图形。

通过亲身参与的方式，学生可以更加深入地理解图形的特性和属性。

此外，活动还可以培养学生的合作意识和团队精神，因为学生需要一起讨论和推理。

3. 活动二：图形拼贴艺术3.1 活动目标通过拼贴图形，让学生发挥想象力和创造力，并加深对图形的了解。

3.2 活动准备•准备一些不同形状的材料，如纸片、纸板、贴纸等。

•准备一些图形样板供学生参考。

3.3 活动步骤1.将图形材料分发给每个学生。

2.给学生展示一些图形样板，鼓励他们发挥想象力和创造力，使用图形材料拼贴出自己喜欢的图形艺术作品。

3.学生可以自由选择图形材料和颜色，拼贴出自己想象中的图形。

4.鼓励学生分享自己的作品，并互相赞赏和评论。

3.4 活动效果这个活动可以激发学生的创造力和想象力，同时也加深了学生对图形的理解。

通过参与拼贴的过程，学生可以更加直观地感受图形的特性和形态。