最新2.3学校及其他教育机构

有关教育的法律法规教育法律法规概述：在国家教育体制下，教育法律法规扮演着重要的角色。

本文将对教育法律法规进行细化，包括教育机构管理、教师职责与权益保障、学生权益保护、课程设置与教学质量、教育评价与考试安排等方面的内容。

一、教育机构管理1、学前教育管理1.1 幼儿园准入条件1.2 幼儿园管理规范1.3 幼儿园办园资格审核制度2、基础教育管理2.1 学校设立与分类管理2.2 学校办学条件及标准2.3 学校教育教学质量监控3、高等教育管理3.1 大学设立与管理3.2 高等学校教育教学改革3.3 研究生教育管理二、教师职责与权益保障1、教师资格认定1.1 教师资格认定条件1.2 教师职称评定制度1.3 教师继续教育要求2、教师工作权益保障2.1 教师工作时间与休假制度2.2 教师薪酬与福利待遇2.3 教师职称晋升机制三、学生权益保护1、学生入学与招生1.1 公办学校招生与选拔机制1.2 民办学校招生与监管规范1.3 特殊学校招生与评估标准2、学生权益保护2.1 学生实施学籍管理2.2 学生安全与健康保障2.3 学生权益申诉与维权机制四、课程设置与教学质量1、课程设置与教学大纲1.1 学科课程设置与标准1.2 教材编选与使用规定1.3 教学大纲制定与调整流程2、教学质量评估与监督2.1 教学质量评估的目的与原则2.2 教学质量监控与指导2.3 教学改革与优质课程推广五、教育评价与考试安排1、教育评价制度1.1 学校综合评价体系1.2 学生综合素质评价2、考试安排与管理2.1 标准化考试安排与实施2.2 高考及其他入学考试制度附件：本文档涉及到的教育法律法规附件，详见附件文件。

法律名词及注释：1、教育机构管理：指对各级各类学校及幼儿园的设立、管理和监督进行规范和指导的法律法规。

2、教师资格认定：指对教师从业资格进行认定，包括必要的学历、教育教学能力和道德品质等方面的审核和评估。

3、学生权益保护：指对学生的入学、教育教学、安全健康和利益维护等方面进行法律保障。

教育机构有哪些教育机构是指为学生提供各种形式的教育和培训的机构。

这些机构可以提供小学、中学、高中以及大学的教育，还有语言培训、艺术培训、技能培训等各种培训课程。

以下是常见的教育机构：1.政府教育机构：政府教育机构是由政府出资或政府管理的机构。

政府教育机构的任务是确保国家的教育政策得到执行，包括管理学校、发布课程标准、评估和认证学校等任务。

政府教育机构包括教育局、文化部门、教育部等。

2.公立学校：公立学校是指由政府出资、政府管理的学校，它们提供正规的课程，包括小学、中学和高中等阶段的教育。

公立学校通常由当地政府或教育机构管理。

3.私立学校：私立学校是指由私人或组织出资、管理的学校。

私立学校可以是全日制、寄宿、走读或上课时间灵活的学校。

私立学校没有政府补贴，学费一般较高。

4.国际学校：国际学校是指在国外建立的，以教授英语或其他语言和文化为主要目的的学校。

国际学校通常由外国大使馆、跨国公司或私人出资建立。

国际学校的学生来自不同的国家和背景。

5.語言培训机构：語言培训机构是专门为人提供主要语言课程培训的机构，例如英语、法语、西班牙语和汉语等。

这些机构通常提供全日制、半日制和周末班等课程。

6.技能培训机构：技能培训机构是专门提供技能培训的机构，例如IT技能、美容和化妆、健身、餐饮等。

这些培训机构通常会分为不同的级别和课程，以适应不同水平的学习者。

7.网上学习平台：网上学习平台是指通过互联网提供在线学习服务和资源的平台。

这些平台可以提供自学课程、直播课堂、在线辅导等各种形式的学习方式，适合不同年龄和背景的学习者。

目前，一些著名的网上学习平台有慕课网、Coursera、edX等。

8.家教机构：家教机构是指提供家教服务的机构，这些机构会为学生安排私人教师，提供一对一的教育服务，以提高学生的成绩和能力。

家教机构还可以提供学科辅导和考试备考指导等服务。

总之，教育机构为广大学生提供了更多的选择，让学生能够选择适合自己的学习方式和机构，不断提升自己的能力和竞争力。

教育部办公厅关于修订和换发民办学校办学许可证的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2008.04.30•【文号】教发厅[2008]2号•【施行日期】2008.04.30•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文教育部办公厅关于修订和换发民办学校办学许可证的通知（教发厅[2008]2号）各省、自治区、直辖市教育厅（教委）：根据《民办教育促进法》及其实施条例、《民办高等学校办学管理若干规定》、《独立学院设置与管理办法》和民办教育发展的实际情况，经研究，决定对民办学校办学许可证（以下简称办学许可证）的内容和式样进行修订并换发。

现将有关事项通知如下：一、办学许可证由教育部统一修订内容和式样（修订后的办学许可证式样见附件1、附件2），由教育部、人力资源和社会保障部按照职责分工分别组织印制。

二、修订后的办学许可证分正本、副本。

填写要求如下：1.名称：学校章程规定的学校名称。

2.地址：学校章程规定的学校所在地的详细地址。

3.校长：学校董事会（理事会）聘任，审批机关核准的校长姓名。

4.举办者：审批机关批准的以资金、实物、土地使用权、知识产权以及其他财产作为办学出资举办学校者。

联合举办学校的，按联合办学协议中明确的出资额多少为序，由多到少，最多填写三个出资者。

5.学校类型：审批机关批准的学校类型（如幼儿园、小学、中学等）。

6.办学内容：审批机关批准的办学层次、类型、形式。

7.主管部门：主要管理学校的教育行政部门或劳动和社会保障行政部门。

8.发证机关：审批机关。

9.有效期限：自审批机关发证之日起计算。

10.备注：举办者要求取得合理回报的，须注明“要求取得合理回报”。

11.年度检查情况：主管部门根据年度检查情况加盖年检戳记。

12.编号： 15位数。

第1位数为发证机关代码，“0”教育部，“1”地方人民政府或教育行政部门、劳动和社会保障行政部门。

第2～7位数为学校所在地的国家行政区划代码，其中2～3位数省级，2～5位数地级，2～7位数县级。

2023年最新教育教学质量验收标准及编
号汇总
1. 引言
本文档旨在汇总2023年最新的教育教学质量验收标准及编号，以便相关教育机构和教师参考和遵循。

2. 标准汇总
2.1 教育教学质量验收标准一
编号：EDU-2023-001
该标准综合考虑教学目标、教学内容、教学方法、评估方式等
因素，用于评估教学质量的优劣。

2.2 教育教学质量验收标准二
编号：EDU-2023-002
该标准主要关注学生综合素质发展情况，包括学术能力、品德
培养、创新能力等方面的评估。

2.3 教育教学质量验收标准三
编号：EDU-2023-003
该标准以教师的专业知识、教学能力、学生评价等为主要评估指标，用于评估教师的教学质量。

2.4 教育教学质量验收标准四
编号：EDU-2023-004
该标准侧重于教学环境和资源的支持情况，如教学设施、教材和课程开发等方面的评估。

3. 结论
本文档提供了2023年最新的教育教学质量验收标准及编号的汇总，这些标准将有助于教育机构和教师提高教学质量，并为教育质量的评估提供参考依据。

以上为2023年最育教学质量验收标准及编号汇总，希望对您有所帮助。

中等职业教育统计指标解释1 学年1.1 学年学年是指教育年度，即从当年的九月一日到第二年的八月三十一日。

每学年分为两个学期。

1.2 学年初学年初是指第一学期开学时。

1.3 学年末学年末是指第二学期结束时。

2 学校（机构）2.1 学校（机构）学校（机构）是指按国家规定的设置标准和审批程序批准成立的实施中等职业教育的学校（机构）；学校（机构）名称是指在教育行政部门备案的学校（机构）全称；学校（机构）代码由省、自治区、直辖市教育行政部门编制，学校（机构）不能自行编码。

2.2办学类型办学类型调整后中等职业学校、中等技术学校、中等师范学校、成人中等专业学校、职业高中学校、其他机构。

调整后中等职业学校是指将普通中等专业学校（中等技术学校、中等师范学校）、成人中等专业学校、职业高中学校等各种实施中等职业教育的办学类型，通过合并、共建、联办、划转等形式调整为统一的办学类型，即中等职业学校。

其他机构是指承担中等职业教育不计校数的教育机构（包括停办的学校和高等学校附设的中等职业教育机构）。

2.3 学校举办者学校举办者是指学校的上级主管部门或为设置教育机构提供必要的经费和基本办学条件的组织和个人。

中央部门是指中央机关、国务院各部委及全国性的人民团体。

代码使用国家质量技术监督局编的中央党政机关、人民团体及其他机构代码。

地方教育部门是指县级以上的教育行政部门。

地方非教育部门是指县级以上非教育行政部门的其他部门，包括行政部门、国有企业和行业部门。

民办是指经县级以上的教育行政部门审批并颁发了社会力量办学许可证的组织和个人。

3 学生3.1 中等职业学历教育学生中等职业学历教育学生是指调整后中等职业学校、普通中等专业学校、成人中等专业学校、职业高中学校及其他机构招收的具有初中毕业文化程度接受中等职业学历教育的学生。

3.2 全日制学生全日制学生是指接受全时中等职业学历教育的学生，3.3 非全日制学生非全日制学生是指利用业余时间接受中等职业学历教育的学生。

教育法规：学校管理的相关法律法规1. 简介学校作为教育机构，承担着培养人才、教育引导和社会责任等重要职责。

为了确保学校的正常运行和学生的健康成长，各国都制定了一系列法律法规来规范学校管理。

本文将介绍一些与学校管理密切相关的教育法规。

2. 国家层面的教育法律法规2.1 教育基本法教育基本法是一部国家层面的教育领域综合性基础性法律。

它规定了国家对教育事业的保障、公民受教育权利和义务、学校管理体制等方面的内容。

2.2 学校安全管理条例学校安全管理条例主要针对学生在学校内外的安全问题提出具体要求，包括消防安全、交通安全、食品卫生安全等方面。

该条例旨在确保学生在学习环境中的个人安全和身心健康。

2.3 学籍管理条例学籍管理条例是为了规范学生在学校注册、毕业、转学等过程中的管理而制定的法规。

它涉及到学生身份的认定、课程安排、成绩记录等方面，旨在确保学生的权益得到有效保障。

3. 地方层面的教育法律法规3.1 学校章程学校章程是由各个地方政府下发并制定的，用于规范当地学校管理和运作的法规文件。

它包括了学校组织结构、教职员工管理、课程设置和教育质量评估等具体内容。

3.2 校园安全管理办法校园安全管理办法是地方教育部门针对本地区学校安全问题而制定的具体措施和要求。

它主要关注于防止恐怖事件、意外事故以及欺凌等问题，以确保师生在校园内的安全。

3.3 教师聘任与评聘办法教师聘任与评聘办法是地方性文件，用来规范和指导对教师资格认定、选拔录用和考核评价等过程的管理。

它旨在确保教师队伍的素质和能力，提高教育教学质量。

4. 学校管理中的其他相关法规除了上述国家和地方层面的法律法规外，还有一些其他与学校管理相关的法规值得关注： - 家庭教育条例：涉及到家庭对学生教育的责任、义务以及与学校合作等方面。

- 学术不端行为处理办法：规范学生在学术研究、论文撰写等方面的行为标准和处罚措施。

- 校园欺凌防治条例：旨在预防并打击校园欺凌行为，保障师生安全、健康成长。

上海学科类校外培训机构政策上海学科类校外培训机构政策当谈到上海学科类校外培训机构政策时，我们不得不从整个教育生态环境以及政策的背景和发展历程来进行全面的评估和分析。

在过去的几年里，上海市政府一直在积极推动教育改革，努力提高教育质量，推动素质教育的发展。

而在这一进程中，学科类校外培训机构政策一直备受关注。

1. 教育政策背景上海作为中国教育改革的先行者和引领者，一直致力于提高教育质量，促进学生全面发展。

然而，随着社会竞争的日益激烈，学生的学业压力也在不断增加，校外培训机构的影响日益凸显。

上海政府出台了一系列政策来规范和管理学科类校外培训机构，以保障学生的权益和教育公平。

2. 政策内容和规定针对学科类校外培训机构，上海政府制定了一系列政策和规定，主要包括：- 师资力量要求：要求校外培训机构的教师拥有相关资质和教学经验，提高教育教学水平。

- 课程质量把控：要求校外培训机构提供符合教育要求和标准的学科课程，确保教学质量和内容。

- 教学活动安排：规定校外培训机构的教学活动应当合理安排，不得影响学生正常课业和生活。

- 费用透明公开：要求校外培训机构费用必须公开透明，不得擅自加收费用或者收取不合理费用。

- 检查和评估：规定对校外培训机构进行定期检查和评估，确保其符合相关政策和规定。

3. 政策实施效果上海学科类校外培训机构政策的实施，取得了一定的成效。

通过政策的约束和规范，一些不合规的校外培训机构被逐步淘汰，一些教学质量较高、规范经营的机构得到了进一步的发展。

学生和家长对校外培训机构的选择也更加理性和谨慎，对教育资源的分配和利用更加合理。

4. 个人观点和理解在我看来，上海学科类校外培训机构政策的出台，对于提高教育质量、保障学生权益、促进教育公平具有重要意义。

然而，政策的实施过程中也面临一些挑战和问题，比如政策执行的力度和效果、校外培训机构的监管难度等。

需要在政策的制定和实施过程中综合各方意见，不断完善和改进政策措施。

教育机构有哪些教育机构是指提供教育与培训服务的组织或机构，包括从事初、高、职业教育、幼儿教育、艺术教育、语言培训、成人教育、在线教育、留学咨询等教育领域服务的机构。

下面将就教育机构进行分类介绍：1. 国家教育机构国家教育机构主要负责国家教育政策的制定、推进和监管，包括国家教育部、国家教育考试院、国家语言文字工作委员会、国家中小学教育工作领导小组等。

其职责涵盖了教育制度、课程标准、教学质量、招生录取、教师培养、教育经费投入等多个方面的管理。

同时，国家教育机构也负责与外交部合作，对国际教育合作、留学管理、外籍教师引进等工作提供支持和服务。

2. 中小学教育机构中小学教育机构是专门为中小学生提供教育服务的组织或机构，分为公立学校和私立学校。

公立学校由政府投资兴建，为学生提供免费教育服务；私立学校则由民间企业、社团、宗教团体、外国使领馆等机构兴办，收取一定学费提供教育服务。

此外，在中国国内很多城市都有一些农村教育援助计划，开展支教活动，通过捐资助学等形式资助贫困地区的学生接受教育。

3. 高等教育机构高等教育机构包括大学、学院、高等职业学校等多种类型的学校。

这些学校为学生提供研究生、本科、专科、中专等各种层次的学习，培养各个领域的专业人才。

高等教育机构分为公立高校和私立高校两种，公立高校全部由政府出资，私立高校则由企业、宗教团体等自筹经费。

4. 艺术教育机构艺术教育机构是为人才培养提供专业的艺术教育服务的机构。

例如音乐学院、美术学院、戏剧学校等艺术类院校。

除此之外，还有很多专门提供艺术类兴趣教育培训的机构，如钢琴、美术、舞蹈等艺术培训学校。

这些机构在为年轻人广泛推广艺术的同时，也在为社会培养更多的文化人才。

5. 科研教育机构科研教育机构是专门为研究人员和科技工作者提供研究和技术类教育培训的机构。

例如高等院校的 research center、科技部的研发机构、科研进修基地等。

这些机构主要是为科研人员提供科研方面的基础和专业知识，使他们能够在各领域中不断进行创新。

学校、家庭、社会教育三结合管理制度范文1.引言学校、家庭、社会教育是青少年成长过程中不可或缺的三个环节。

三者之间相互结合，相互配合，能够更好地引导学生全面发展，塑造健康的成长环境。

本文将针对学校、家庭、社会教育三个方面，提出相应的管理制度范本，以促进青少年健康成长。

2.学校教育管理制度范本2.1 学校教育目标- 培养学生全面发展的素质，包括智育、体育、美育、劳动教育等方面；- 培养学生正确的世界观、人生观、价值观，促进道德伦理的培养；- 培养学生自主学习、创新思维、合作精神等能力。

2.2 学校教育管理机构- 学校设立教育管理委员会；- 教育管理委员会由校长、教师代表、学生代表和家长代表组成；- 教育管理委员会负责学校教育目标的制定、各项教育活动的组织和协调。

2.3 学校教育管理制度2.3.1 学生奖惩制度- 学校建立完善的学生奖励制度，鼓励学生良好行为的展示；- 学校建立健全的学生惩戒制度，对不良行为进行必要的处罚；- 学校要保证奖惩公平公正，遵循事先告知、公开公示、听取申诉等原则。

2.3.2 素质教育管理制度- 学校要注重培养学生的全面素质，开设多样化的选修课程；- 学校要注重培养学生的实践能力，开设实践活动和社会实践课程；- 学校要注重培养学生的创新能力，鼓励学生参与科研竞赛、创业实践等活动。

2.3.3 学生评价制度- 学校引入多元化的评价方式，包括考试成绩、个人表现、社会实践等；- 学校要注重综合评价，不只以成绩评价学生，还要考虑学生的能力、个人品质等方面。

3.家庭教育管理制度范本3.1 家庭教育目标- 培养孩子良好的品德修养和道德观念；- 培养孩子的责任感和家庭价值观；- 培养孩子的独立思考能力和解决问题的能力。

3.2 家庭教育管理机构- 家庭成员共同参与教育管理；- 家长担任主要教育者和监督者的角色；- 家庭成员共同商议和制定教育方针。

3.3 家庭教育管理制度3.3.1 家庭规章制度- 家庭制定明确的规章制度，包括作息时间、家务分配、娱乐游戏等方面；- 家庭规章制度要公平公正，家长和孩子要各负其责。

第1篇引言学校代收费是指学校在为学生提供教育服务过程中，代为收取学生应缴纳的各项费用，如学费、住宿费、教材费、校服费等。

随着教育体制的改革和学校教育服务的多样化，学校代收费已成为教育领域普遍存在的现象。

为了规范学校代收费行为，保障学生及其家长的合法权益，我国制定了一系列法律法规。

本文将对学校代收费的相关法律规定进行梳理，并给出实施指南。

一、学校代收费的法律依据1. 《中华人民共和国教育法》《教育法》是我国教育工作的根本大法，其中第二十四条规定：“学校及其他教育机构按照国家有关规定收取费用并接受财政、审计部门的监督。

”2. 《中华人民共和国价格法》《价格法》第二十二条规定：“学校及其他教育机构按照国家有关规定收取费用，不得擅自增设收费项目、扩大收费范围、提高收费标准。

”3. 《中华人民共和国义务教育法》《义务教育法》第二十二条规定：“义务教育学校不得收取学费、杂费。

其他学校不得收取与教育无关的费用。

”4. 《中华人民共和国合同法》《合同法》第一百零七条规定：“当事人订立合同，应当遵循自愿、平等、公平、诚实信用的原则。

”5. 《中华人民共和国消费者权益保护法》《消费者权益保护法》第二十条规定：“消费者在购买、使用商品和接受服务时，享有知悉其购买、使用的商品或者接受的服务的真实情况的权利。

”二、学校代收费的合法性要求1. 收费项目合法学校代收费的项目必须符合国家法律法规的规定，不得擅自增设收费项目。

2. 收费标准合理学校代收费的标准应当合理，不得随意提高收费标准。

3. 收费透明学校应当公开收费项目、收费标准等信息，接受学生及其家长和社会的监督。

4. 收费依据明确学校代收费的依据应当明确，如国家相关政策、地方教育部门的规定等。

5. 合同规范学校与学生或家长签订的收费合同应当符合《合同法》的规定，明确双方的权利和义务。

三、学校代收费的实施指南1. 制定收费管理制度学校应当建立健全收费管理制度，明确收费项目的范围、标准和程序。

教育部关于印发《学校(机构)代码管理办法》的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 教育部关于印发《学校（机构）代码管理办法》的通知（教发[2011]6号）各省、自治区、直辖市教育厅（教委）：为贯彻落实全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，规范管理全国学校（机构）代码，提高教育统计管理水平，我部研究制定了《学校（机构）代码管理办法》（以下简称《管理办法》）。

现将《管理办法》印发给你们，并就相关事宜通知如下。

一、各地要充分认识贯彻执行《管理办法》的重要意义。

《管理办法》是对学校（机构）统一编制、及时更新、动态维护学校（机构）代码的管理制度，对于统一规范学校（机构）代码并及时更新、维护，提升教育统计管理标准化、规范化水平，消除信息孤岛，实现教育统计数据快速交换和共享，提高教育数据利用效率和效益，构建国家教育管理信息系统具有重要作用。

二、各级教育行政部门相关业务机构要互相配合，依据《管理办法》相应工作流程，处理好学校审批工作与学校（机构）代码管理工作的衔接。

教育行政部门内负责学校审批工作的机构在处理学校（机构）的设立、合并、变更和终止等有关业务时，须及时向负责学校（机构）代码管理工作的机构告知相关信息。

三、各地教育行政部门须按照《管理办法》的要求，结合当地实际，提出具体实施办法，认真组织本行政区域内学校（机构）做好统一代码申请、登记和更新维护工作。

附件：学校（机构）代码管理办法中华人民共和国教育部二○一一年七月十二日附件：学校（机构）代码管理办法第一章总则第一条为及时反映学校（机构）代码的增减变动情况，规范学校（机构）代码的赋予、更新与维护、使用与管理，明确职责与分工，保证学校（机构）代码信息安全，特制定本办法。

中小学学校管理规范化的问题及应对措施【摘要】中小学学校管理规范化对提高教育质量、促进学生全面发展至关重要，然而存在着一些问题，如管理制度不完善、教师素质参差不齐等。

为了解决这些问题，可以通过建立健全管理制度、加强师资培训、规范学校活动、增强家校合作以及加强监督检查等措施来提升管理规范化水平。

这些举措将会有效提高学校管理水平和教育质量，促进学生成长。

未来发展方向包括持续加强管理规范化建设以及强调师资培训和家校合作的重要性。

中小学学校管理规范化是教育发展的基础，只有不断完善和提升，才能更好地服务于学生和教育事业的发展。

【关键词】中小学学校管理规范化、建立健全管理制度、师资培训、规范学校活动、家校合作、监督检查、成效、未来发展、总结。

1. 引言1.1 中小学学校管理规范化的重要性中小学学校管理规范化的重要性在教育系统中扮演着至关重要的角色。

规范化的管理能够保障学校的正常运作。

通过建立健全的管理制度，可以明确各项管理职责和流程，确保学校各项工作有序进行，提高教育教学质量。

规范化的管理能够提升教师和学生的积极性。

良好的管理制度为教师提供了明确的工作指导和评价标准，激发了他们的工作热情和创造力；规范化的管理也有助于学生养成良好的学习习惯和行为规范，提高学生的学习成绩和综合素质。

规范化的管理还能够加强学校与家庭之间的沟通和合作，促进教育资源的共享和优化利用，为学生提供更加全面和优质的教育服务。

中小学学校管理规范化不仅对学校自身的发展具有重要意义，也对社会的稳定和人才培养有着重要影响。

只有加强管理规范化，才能确保教育事业的可持续发展。

1.2 中小学学校管理规范化存在的问题一些学校管理制度不够健全，存在着管理混乱、决策不明确等问题。

这导致学校内部的管理体系不够完善，容易出现教育资源浪费，学校教育质量难以保证的情况。

师资力量不足，师资素质参差不齐也是一个普遍存在的问题。

一些学校缺乏高素质的教师，师生之间的师生关系不够和谐，教学质量无法得到有效提升。

A BC D、教育行政机关与相对方的民事＿＿＿＿＿＿＿＿＿也是经常发生和存在的，如教育行政机关为定做专门的教A BC D、“其他教育机构”是指经主管批准或等级注册，实施非学历教育的教育机构，如各种职业与技术培训机构，A BC D、根据规定以及其他有关规定，我国对学校及其他教育机构的设立、变更、终止已逐步建立了一套完善的＿＿A BC D、所谓社会对教育的支持，是指通过法定义务或职责的规定，要求有关＿＿＿＿＿＿＿＿和公民个人，在良好A BC DA、高级中学或完整中学B、各类中等专业学校C、技工学校D、普通高等学校E、具有颁发学历证书资格的成人学校2、教育事业应面向全体人民，对————的共同利益负责，不得损害国家、人民和社会利益；应实行教育与宗教分离；教育活动应接受国家和社会依法进行的监督。

A、国家B、人民C、社会D、集体E、企业3、有权举办学校及其他教育机构的主体要有两大类：一是国家。

国家办学在整个教育事业中占主导地位。

二是社会力量。

即指在我国境内注册的————。

A、企业组织B、事业组织C、社会团体D、其他社会组织E、公民个人4、教育的对外交流与合作，是我国对外交流与合作的一个组成部分。

我国的对外工作既包括政治的、经济的友好往来，同时也包括————等各个方面的友好往来。

A、文化B、教育C、科技D、新闻正确错误、教育行政管理机关是国家行政机关的重要组成部分，是依照宪法和法律组织起来的，专门行使国家教育行政正确错误、我国建立了以财政拨款为主、以其他多种渠道筹措教育经费为辅的教育投入新体制。

正确错误、对企事业组织、社会团体及其他社会组织和个人依法举办的学校及其他教育机构，正确错误、捐资助学，是指境内企事业单位、社会团体、其他社会组织和公民个人，以及境外社会组织和个人，捐赠款正确错误恭喜，交卷操作成功完成！你本次进行的《教育法学》第04章在线测试的得分为20分（满分20分），因未超过库中记录的成绩20分，本次成绩未入库。

继续教育专业总学时-概述说明以及解释1.引言1.1 概述继续教育专业总学时概述如下：概述部分将对继续教育专业总学时进行简要介绍。

继续教育作为一种独特的学习方式，是指在已经完成学业并进入职业领域后，通过不断学习和培训来提升个人专业素养和职业能力的过程。

继续教育的理念是持续学习，因此继续教育的总学时是指在一个特定的时间范围内，个人所参与的继续教育课程的总学时数。

继续教育专业总学时是评估继续教育学习成果的重要指标之一。

通过统计个人参与的各类继续教育课程的学时数，可以客观地反映个人在继续教育领域的学习投入和成果。

继续教育专业总学时的设定不仅关乎个人的学习目标和成就感，也对于继续教育机构的教学质量评估、学员的继续教育证书认定以及职业资格认证等方面具有重要意义。

继续教育专业总学时的具体要求可能根据不同的继续教育项目和学科领域而有所不同。

一些课程较短、难度较低的继续教育项目，其专业总学时可能相对较少；而一些长期、复杂的继续教育项目，其专业总学时则相应较多。

继续教育专业总学时的设定应当合理平衡学习的深度和时间的安排，以确保学员能够充分获得所需的知识和技能，提高职业素养和竞争力。

因此，继续教育专业总学时是评估个人继续教育学习成果的重要指标之一。

它对于继续教育的培训机构和学员都具有参考意义，能够客观地反映个人在继续教育领域的学习投入和学习成果。

同时，科学合理地设置继续教育专业总学时也对于提高继续教育的教学质量和学员的职业素养具有重要意义。

1.2 文章结构本文将按照以下结构来展开对继续教育专业总学时的深入探讨：首先，在引言部分，我们将对文章所要讨论的主题进行概述，介绍继续教育专业总学时的重要性以及本文的目的。

其次，在正文部分，我们将分为三个小节来探讨继续教育的定义和重要性、继续教育的发展历程以及继续教育的分类和形式。

在第一个小节中，我们将阐述继续教育的概念和为什么它对个人和社会都具有重要性。

在第二个小节中，我们将回顾继续教育的历史发展，了解继续教育在不同时期的变迁和演化。

中小学生校外培训辅导机构设置标准一、适用范围本标准所称校外培训机构，是指由教育部门许可，在民政部门或市场监督管理（工商）部门登记，利用非国家财政性经费，面向中小学生举办实施与学校文化教育课程相关或者与升学、考试相关补习辅导的非学历教育培训机构（以下简称校外培训机构，民办非学历高等教育机构和线上网络培训机构除外）。

涉外教育培训有特殊规定的，从其规定。

二、基本条件申请设立校外培训机构，应具备下列基本条件：（一）有符合相关法律法规、规章及规范性文件要求的举办者；（二）有党团组织设立及开展活动的工作方案；（三）有合法的名称、规范的章程和必要的组织机构；（四）有符合相关法律法规和规章等要求的内部管理制度；（五）有符合任职条件的法定代表人、行政负责人及主要管理人员；（六）有与培训类别、层次及规模相适应的教师队伍；（七）有必备的办学资金和稳定经费来源；（八）有符合房屋质量和消防安全要求，并与开办培训类别和规模相适应的办学场所；（九）有与开办培训类别相对应的课程计划及教材；（十）法律法规及规章规定的其他条件。

两个以上举办者联合举办培训机构的，还应有联合办学协议，明确各自计入注册资本或开办资金的出资数额、方式以及比例，各自权利义务和争议解决办法等内容。

三、举办者校外培训机构的举办者，应是国家机构以外的社会组织或个人。

举办培训机构的社会组织，应具有法人资格。

举办者是社会组织的，应信用状况良好，未被列入社会组织异常名录或严重违法失信名单，无不良记录，且其法定代表人具有中华人民共和国国籍，在中国境内定居，品行良好，具有政治权利和完全民事行为能力。

举办培训机构的个人，应具有中华人民共和国国籍，具有政治权利和完全民事行为能力，信用状况良好，无犯罪记录。

四、机构名称（一）校外培训机构名称应符合国家有关法律法规及相关规范性文件规定，名称中不得含有歧义或误导性词汇，不得有违公序良俗。

校外培训机构只能使用一个名称，使用外文名称的，其外文名称应与中文名称语义一致，名称中不能使用“国际”“世界”“全球”“中华”“中国”“全国”“中央”等字样，新设立的实施与学校文化教育课程相关或者与升学、考试相关的补习辅导校外培训机构，不得在名称中使用大学、学院、中学、小学、幼儿园等字样。

幼儿园包联工作：跨界合作与社区共建方案包联工作是指幼儿园与社区、家庭及学校等社会资源进行深度合作，共同关注幼儿成长，促进幼儿全面发展的一项工作。

在现代社会中，包联工作已经成为幼儿园教育的重要内容之一，其跨界合作和社区共建方案也备受关注。

本文将从多个方面探讨幼儿园包联工作的重要性以及跨界合作和社区共建方案的现状和未来发展方向。

一、包联工作的重要性1.1 促进幼儿全面发展：包联工作可以让学校、家庭和社区形成良好的合作关系，共同关注幼儿的成长和教育，为幼儿提供更多元化的成长环境。

1.2 拓展教育资源：通过包联工作，幼儿园可以借助社区和家庭的资源，为幼儿提供更丰富多彩的教育活动，拓展教育资源，促进幼儿发展。

1.3 增强社会责任感：包联工作可以促使社区和家庭更多地参与到幼儿教育中来，增强他们的社会责任感，形成更加和谐的社会教育氛围。

二、跨界合作与社区共建方案2.1 幼儿园与家庭的合作：幼儿园可以通过定期的家庭参与日、家长会等形式，邀请家长来园参观、交流，了解孩子在园的表现，共同商讨幼儿的教育问题，增进相互之间的了解和信任，形成良好的合作关系。

2.2 幼儿园与社区的合作：可以通过组织幼儿们到社区活动中心参观，或者邀请社区的专家学者来园开展讲座等形式，促进学校与社区的交流与合作，为幼儿提供更加多元化的教育资源。

2.3 幼儿园与其他学校的合作：可以通过组织合作性活动、开展示范性教育活动等形式，促进学校与学校之间的教育资源共享，增强学校的教育互补性和协同性。

三、未来的发展方向3.1 加强跨界合作：未来，幼儿园包联工作需要加强与家庭、社区及其他教育机构的合作，形成更加广泛、深入的跨界合作模式，为幼儿提供更丰富多彩的成长环境。

3.2 提升社区共建水平：未来，幼儿园包联工作需要加强与社区的合作，促进社区共建，为幼儿提供更加安全、和谐的成长环境，共同营造良好的成长氛围。

3.3 拓展教育资源：未来，幼儿园包联工作需要依托社区和家庭的资源，拓展教育资源，提供更多元化的教育活动，促进幼儿的全面发展。

教育部关于公布2024年高等学历继续教育拟招生专业备案结果和校外教学点设置备案结果的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2024.06.18•【文号】教职成函〔2024〕3号•【施行日期】2024.06.18•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文教育部关于公布2024年高等学历继续教育拟招生专业备案结果和校外教学点设置备案结果的通知教职成函〔2024〕3号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校、部省合建各高等学校：根据《教育部关于印发〈高等学历继续教育专业设置管理办法〉的通知》（教职成〔2016〕7号）、《教育部关于推进新时代普通高等学校学历继续教育改革的实施意见》（教职成〔2022〕2号）、《教育部办公厅关于严格规范高等学历继续教育校外教学点设置与管理工作的通知》（教职成厅〔2022〕1号）和2024年度高等学历继续教育专业和校外教学点设置与管理工作要求，教育部对经省级教育行政部门汇总后提交的2024年高等学历继续教育拟招生专业和校外教学点予以备案和公布。

教育部汇总备案的2024年高等学历继续教育拟招生专业820个（其中，本科专业411个、专科专业409个），专业点23260个（其中，本科专业点13120个、专科专业点10140个）。

教育部汇总备案的2024年校外教学点7099个，其中地方高校省内设点5711个，地方高校跨省设点299个，中央部门所属高校设点1089个。

根据有关规定，高等教育自学考试专业开考清单由各省级考委组织向社会公告。

自即日起，可在全国高等学历继续教育信息管理系统查询通过备案的专业和校外教学点信息。

其中，专业设置备案结果查询网址为（/admission/index），校外教学点备案结果查询网址为（/teaching-point/index/），具体信息以平台公布为准。