活板导学案

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八年级语文期未复习[八下文言文《活板》]导学案

班级 姓名 学号

【复习重点】

1.积累文言词汇，掌握本文重点的文言实词、虚词。了解时间（工作程序）逻辑相结合的说明顺序。 2. 感受我国古代劳动人民的智慧和创造力，激发热爱科学、开拓创新的热情。

【复习过程】

一、自主复习

自主复习情况检测

1.文学文化常识

①《活板》是介绍 时期 发明活字印刷术的一篇科技说明文，选自 朝人 编辑的《 》。该书共30卷，内容丰富，包括天文、地理、数学、物理、文艺、历史等各个方面，是包容多种知识的笔记巨著，被英国著名学者李约瑟誉为

“ ”。

②印刷术是我国古代的四大发明之一，另外三大发明是 、 、 。

③五代时始印五经，句中“五经”指的是 、 、 、 、 。

2.注音 昇 薄 和 炀 砥 更 瞬

旋 韵 贮 粘 燔 沾

予 从 以纸帖．之 每韵为一帖．

3.划分节奏

(1)已 后 典 籍 皆 为 板 本 (2)其 上 以 松 脂、蜡 和 纸 灰 之 类 冒 之

(3)持 就 火 炀 之 (4)则 以 一 平 板 按 其 面

(5)以 备 一 板 内 有 重 复 者 (6)有 奇 字 素 无 备 者

(7)沾 水 则 高 下 不 平 (8)用 讫 再 火 令 药 熔

4.重点词义

①解释下列加粗字（一词多义）

印 每字为一印 五代时始印五经

每一字皆有数印 乃密布字印

则 欲印，则以一铁范置铁板上 药稍熔，则以一平板按其面

若印数十百千本，则极为神速

火 持就火炀之 火烧令坚

以草火烧 用讫再火令药熔

为 唐人尚未盛为之 满铁范为一板

其印为予群从所得 若止印三二本，未为简易

就 瞬息可就 持就火炀之

帖 以纸帖之 每韵为一帖

②指出通假字 活板 已后 若止印三二本

5.翻译下列句子

①其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。

2 ②以一平板按其面，则字平如砥。

③更互用之，瞬息可就。

④有奇字素无备者，旋刻之。

⑤用讫再火令药熔。

⑥其印为予群从所得。

二、合作探究

1．《活板》介绍活版印刷的工作程序： --------印刷------- ，课文主要按照

顺序来说明。

2．本文抓住了活版印刷“活”的特点，文中体现“活”的方面主要有：

（列举三方面）

3．指出下列句子所用的说明方法，并简析它们的表达作用。

（1）用胶泥刻字，薄如钱唇。 作用：

（2）若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。

作用：

（3）不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 作用：

（4）每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。

作用：

三、课外拓展

（一）结合图示阅读沈括的《梦溪笔谈•泽国长堤》，按要求完成1—5题。

苏州至昆山县凡六十里，皆浅水，无陆途，民颇病涉①。久欲为长堤，但苏州皆泽国，无处求土。嘉祐中，人有献计，就水中以籧篨②刍藳③为墙，栽两行，相去三尺。去墙六丈又为一墙，亦如此。漉④水中淤泥实籧篨中，候干，则以水车汱⑤去两墙之间旧水，墙间六丈皆土。留其半以为堤脚，掘其半为渠，取土以为堤。每三四里则为一桥，以通南北之水。不日堤成，至今为利。

【注】①病涉：苦于往来涉水。②籧篨（qúchú）：

古代指用竹或苇编的粗席。③刍藳（gǎo）：草把。

④漉：捞取。⑤汱（quǎn）：本意是河水降落，这里

引申为排水。

1．解释下列句中加点词的意思。

（1）苏州至昆山县凡．六十里 （ ） （2）久欲为．长堤 （ ）

（3）漉水中淤泥实．籧篨中 （ ） （4）每三四里则．为一桥 （ ）

2．用“/”标出下面句子的三处．．朗读停顿。

以 水 车 汱 去 两 墙 之 间 旧 水

3．翻译下列句子。

（1）去墙六丈又为一墙，亦如此。译文：

（2）留其半以为堤脚，掘其半为渠，取土以为堤。

译文：

4．读完上面的选文后，请你说出古人造堤方法的巧妙之处。

5．统筹方法实用性很强，在你的学习、生活中由于科学统筹提高了效率，试举出一例。

6丈 3尺 3尺

堤

渠

泽国长堤剖面示意图