识字5 《动物儿歌》

《识字5 动物儿歌》教学设计同学们，动物王国今天有一场盛大的联欢会，你们想参加吗？不过，想参加这场联欢会就必须获得入场券，这可怎么办呢？快看，这里有一封来自动物王国的信：“同学们，你们好。

我是狮子大王，同学们。

快让我们一起进入动物王国，集齐入场券吧。

齐读课题。

看，谁来了？生：小蛇。

小蛇要做自我介绍了，请你们竖起耳朵仔细听。

（小蛇录音）师：听了小蛇的自我介绍，谁能告诉我“虫”最早指的是什么呀？师：虫，最早指的就是蛇。

后来，我们的祖先认为天上飞的，地上爬的，水里游的都是“虫”，所以很多动物的名字里都有虫字做偏旁。

师：让我们跟着小蛇走进森林，看看还有哪些小动物？展示ppt：蚂蚁、蝴蝶、蚯蚓、蜻蜓（后鼻音）、蜘蛛、蝌蚪。

师：你看，在森林里我们遇到了这么多动物，看看它们的名字，你有什么发现？生：都有虫字旁。

真聪明呀，你看它们的名字里面都有“虫字旁”，因为他们都是动物。

伸出一只小手，我们把这个虫字旁，捂起来再来看看，你看这个字捂起来还念作——？生：青（蜻蜓）。

师：这个也学过的，这个捂起来还念作——？生：马（蚂蚁）。

师：那这个捂起来，一起告诉我这是什么？生：胡（蝴蝶）。

师：经过这样“捂一捂”，你又发现了什么？师：你看这些动物的名字呀，左边的“虫”字，表示字的意思，，右边的字，提醒了我们这个动物名字的读音。

像这样一部分表示读音，一部分表示意思的生字，就是形声字。

我们今天学习的就是左形右声的形声字。

闯关：老师请来了三个陌生的词语朋友（蜈蚣、蟋蟀、伙伴。

根据形声字的规律，你能猜它们怎么读吗？你是怎么猜出来？恭喜大家闯关成功。

获得了第一部分的入场券，我们再接再厉，完成任务二：动物生活我了解。

快看小动物们也已经站上动物王国的舞台，朗读争霸赛要开始了。

2.谁想第一个参加比赛？（指生读，教师评价，获得一颗朗读星。

）3.还有谁想跟她比一比？（指生读，学生评价，获得一颗朗读星。

）4.全班一起读，师：同学们读得既正确流利，还很有节奏感。

人教版小学一年级下册语文识字第5课《动物儿歌》原文、教案及教学反思【篇一】人教版小学一年级下册语文识字第5课《动物儿歌》原文动d nɡ物wù儿ér歌ɡē蜻qīnɡ蜓tínɡ半bàn空kōnɡ展zhǎn翅chì飞fēi，蝴hú蝶dié花huā间jiān捉zhuō迷mí藏cánɡ。

蚯qiū蚓yǐn土tǔ里lǐ造zào宫ɡōnɡ殿diàn，蚂mǎ蚁yǐ地dì上shànɡ运yùn食shí粮liánɡ。

蝌kē蚪dǒu池chí中zhōnɡ游y u得dé欢huān，蜘zhī蛛zhū房fánɡ前qián结jié网wǎnɡ忙mánɡ。

【篇二】人教版小学一年级下册语文识字第5课《动物儿歌》教案教学目标1．认识“蜻蜓〞等12个字和会正确、标准书写7个生字。

2．正确、流利地朗读儿歌。

3．了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，使学生产生观察、了解小动物的兴趣。

教学准备课件、生字卡片。

教学过程一、激趣引入现在正是夏天，你们喜欢夏天吗？能说说你为什么喜欢夏天吗？〔指名说〕是呀，夏天这么美丽和快乐，就让我们走进夏天吧！〔出示夏天的图画〕还有一些小精灵也非常喜欢夏天，给夏天增添了许多欢乐，可是他们都藏起来了，想和你们捉迷藏呢，我们一起把他们找出来吧！〔一〕教师点击“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛〞6种动物的情景图。

师：多可爱的夏天呀，〔点击〕咦，小动物呢，怎么都不见了？哦，原来他们都飞到儿歌里面去了。

〔二〕点击出示相关儿歌。

〔点评：利用学生的好奇心，激起学生读儿歌的兴趣〕〔三〕教师有感情地范读儿歌。

二、学习字词〔一〕师：请你仔细读读儿歌，把藏起来的小动物的名字找出来，划上横线，并大声多读几遍，把儿歌读正确、读通顺。