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家庭教养方式量表(EMBU)及评分标准

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家庭教养方式量表

性别：＿＿＿ 年龄:＿＿＿

对于以下内容,有些可能很冒昧，但作为一份问卷,希望大家能够谅解

你与父母一起生活到＿＿岁。

父亲是否健在 : 是 否（或在您＿＿＿岁时去世）

母亲是否健在 ： 是 否（或在您＿＿＿岁时去世）

父母是否离异 ： 是 否 在您＿＿＿岁时离异

父亲的文化程度： 大学（包括大学以上、大专）、中专（包括高中)、初中、小学

父亲的职业 ： 工人 农民 知识分子 干部

母亲的文化程度: 大学（包括大学以上、大专）、中专（包括高中）、初中、小学

母亲的职业 : 工人 农民 知识分子 干部

指导语：父母的教养方式对子女的发展和成长有重要意义。回答这一问卷,就是请您努力回想小的时候留下的这些印象.

问卷有很多题目组，每个题目答案均有四个等级。请您分别在最适合您父亲和您母亲的等级数字上划“○”.每题只准选一个答案.您父母对您的教养方式可能是相同的,也可能是不同的。请您实事求是地分别回答。

如果幼小时父母不全,可以只回答父亲或母亲一栏.如果是独生子女，没有兄弟姐妹，相关的题目可以不答。问卷不记名，请您如实回答。

下面举例说明对每个题目的回答方法。

从不 偶尔 经常 总是

1。父母常常打您吗？ 父1 2 3 4

母 1 2 3 4

从不 偶尔 经常 总是

1. 我觉得父母干涉我所做的每一件事 1 2 3 4

1 2 3 4

2. 我能通过父母的言谈、表情感受他（她）很喜欢我 1 2 3 4

1 2 3 4

3. 与我的兄弟姐妹比，方面更宠爱我 1 2 3 4 1 2 3 4

4。 我能感到父母对我的喜爱 1 2 3 4

1 2 3 4

5。 即使是很小的过失，父母有惩罚我 1 2 3 4

1 2 3 4

6. 父母总试图潜移默化地影响我,使我成为出类拔萃的人 1 2 3 4

1 2 3 4

7。 我觉得父母允许我在某些方面有独到之处 1 2 3 4

1 2 3 4

8. 父母能让我得到其他兄弟姐妹得不到的东西 1 2 3 4

1 2 3 4

9. 父母对我的惩罚是公平的、恰当的 1 2 3 4

1 2 3 4

10. 我觉得父母对我很严厉 1 2 3 4

1 2 3 4

11. 父母总是左右我该穿什么衣服或该打扮成什么样子 1 2 3 4

1 2 3 4

12。 父母不允许我做一些其他孩子可以做的事情，因为他们害怕我会事 1 2 3 4

1 2 3 4

13。 在我小时候，父母曾当着别人的面打我或训斥我 1 2 3 4

1 2 3 4

14。 父母总是很关注我晚上干什么 1 2 3 4

1 2 3 4

15。 遇到不顺心的事时,我能感到父母在尽量鼓励我，使我得到一些安慰 1 2 3 4

1 2 3 4

16。 父母总是过分担心我的健康 1 2 3 4

1 2 3 4

17。 父母对我的惩罚往往超过我应受的程度 1 2 3 4

1 2 3 4

18. 如果我在家里不听吩咐,父母就会发火 1 2 3 4

1 2 3 4

19。 如果我做错了什么事，父母总是抗议一种伤心样子使我有一种犯罪感或负疚感。 1 2 3 4

1 2 3 4

20。 我觉得父母难以接近 1 2 3 4

1 2 3 4

21。 父母曾在别人面前唠叨一些我说过的话或做过的事，这使我感到很难堪 1 2 3 4

1 2 3 4

22. 我觉得父母更喜欢我，而不是我的兄弟姐妹 1 2 3 4

1 2 3 4

23. 在满足我需要的东西，父母是很小气的 1 2 3 4

1 2 3 4

24。 父母常常很在乎我取得分数 1 2 3 4

1 2 3 4

25. 如果面临一项困难的认为，我能感到来自父母的支持 1 2 3 4 1 2 3 4

26. 在家里往往被当做“替罪羊”或“害群之马” 1 2 3 4

1 2 3 4

27. 父母总是挑剔我所喜欢的朋友 1 2 3 4

1 2 3 4

28. 父母总以为他们的不快是由我引起的 1 2 3 4

1 2 3 4

29。 父母总试图鼓励我，使我成为佼佼者 1 2 3 4

1 2 3 4

30. 父母总向我表示他们是爱我的 1 2 3 4

1 2 3 4

31. 父母对我很信任且允许我独自完成某些事 1 2 3 4

1 2 3 4

32。 我觉得父母很尊重我的观点. 1 2 3 4

1 2 3 4

33。 我觉得父母很愿意跟我在一起 1 2 3 4

1 2 3 4

34。 我觉得父母对我很小气，很吝啬 1 2 3 4

1 2 3 4

35。 父母总是向我说类似“如果你这样做我会很伤心"的话 1 2 3 4

1 2 3 4

36. 父母要求我回到家里必须得向他们说明我在做的事情 1 2 3 4

1 2 3 4

37. 我觉得父母在尽量使我的青春更有意义和丰富多彩（如给我买很多的书，安排我去夏令营或参加俱乐部） 1 2 3 4

1 2 3 4

38。 父母经常向我表述类似“这就是我们为你整日操劳而得到的报答吗”的话 1 2 3 4

1 2 3 4

39。 父母常以不能娇惯我为借口不满足我的要求 1 2 3 4

1 2 3 4

40。 如果不按父母所期望的去做,就会使我在良心上感到不安 1 2 3 4

1 2 3 4

41. 我觉得父母对我的学习成绩，体育活动或类似的事情有较高的要求 1 2 3 4

1 2 3 4

42. 当我感到伤心的时候可以从父母那儿得到安慰 1 2 3 4

1 2 3 4

43。 父母曾无缘无故地惩罚我 1 2 3 4

1 2 3 4

44。 父母允许我做一些我的朋友们做的事情 1 2 3 4

1 2 3 4

45. 父母经常对我说他们不喜欢我在家里的表现 1 2 3 4

1 2 3 4

46. 每当我吃饭时，父母就劝我或强迫我再多吃一些 1 2 3 4

1 2 3 4

47. 父母经常当着别人的面批评我既懒惰，又无用 1 2 3 4 1 2 3 4

48. 父母常常关注我交往什么样的朋友 1 2 3 4

1 2 3 4

49. 如果发生什么事情，我常常是兄弟姐妹中唯一受责备的一个 1 2 3 4

1 2 3 4

50。 父母能让我顺其自然地发展 1 2 3 4

1 2 3 4

51。 父母经常对我粗俗无礼 1 2 3 4

1 2 3 4

52。 有时甚至为一点儿鸡毛蒜皮的小事，父母也会严厉地惩罚我 1 2 3 4

1 2 3 4

53。 父母曾无缘无故地打过我 1 2 3 4

1 2 3 4

54. 父母通常会参与我的业余爱好活动 1 2 3 4

1 2 3 4

55。 我经常挨父母打 1 2 3 4

1 2 3 4

56. 父母常常允许我到我喜欢去的地方，而他们又不会过分担心 1 2 3 4

1 2 3 4

57。 父母对我该做什么、不该做什么都有严格的限制而且绝不让步 1 2 3 4

1 2 3 4

58. 父母常以一种使我很难堪的方式对待我 1 2 3 4

1 2 3 4

59. 我觉得父母对我可能出事的担心是夸大的、过分的 1 2 3 4

1 2 3 4

60。 我觉得与父母之间存在一种温暖、体贴和亲热感觉 1 2 3 4

1 2 3 4

61。 父母能容忍我与他们有不同的见解 1 2 3 4

1 2 3 4

62. 父母常常在我不知道原因的情况下对我大发脾气 1 2 3 4

1 2 3 4

63当我所做的事取得成功时,我街道父母很为我自豪 1 2 3 4

1 2 3 4

64. 与我的兄弟姐妹相比，父母常常偏爱我 1 2 3 4

1 2 3 4

65。 有时即使错误在我，父母也把责任归咎于兄弟姐妹 1 2 3 4

1 2 3 4

66. 父母经常拥抱我 1 2 3 4

1 2 3 4

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父母教养方式量表

父母教养方式量表

父母教养方式量表

母教养方式量表（EMBU）。该量表旨在全面、客观地评价父母教养态度和行为，以便更好地研究父母教养方式与子女心理健康之间的关系。

二、EMBU的内容和结构

EMBU包括父母教养方式的五个维度：拒绝(n)、过度保护(n)、情感冷淡(nal warmth)、控制(control)和过分干涉(interference)。每个维度下又有若干项具体内容，如拒绝维度下包括“当我需要他们的帮助时，他们总是拒绝”和“他们总是责备我”。量表共有81个问题，采用五级评分法，分别为“完全不同意”、“有点不同意”、“中立”、“有点同意”、“完全同意”。

三、EMBU的应用

___已经被广泛应用于研究父母教养方式与子女心理健康之间的关系，以及在临床实践中评估父母教养方式对儿童和青少年的影响。该量表的优点在于能够全面、客观地评价父母教养方式，有助于揭示不同教养方式对子女心理健康的影响。同时，该量表还可用于帮助父母了解自己的教养方式，从而更好地调整自己的行为，促进子女的健康成长。

四、EMBU的局限性和改进

EMBU虽然是一种有效的评估父母教养方式的工具，但也存在一些局限性。首先，该量表的适用范围仅限于西方文化，无法直接应用于其他文化背景。其次，量表中的某些问题可能存在解释不清、理解困难等问题。最后，该量表只能反映父母教养方式的表面现象，无法深入揭示其背后的原因和动机。因此，未来的研究可以考虑对该量表进行改进，以更好地适应不同文化背景和深入研究父母教养方式的内在机制。

该问卷涵盖了15种母亲教养行为，每种行为都包含5个条目，此外还有11个不属于这15种行为的条目，总共81个条目。此问卷一经发布，引起了许多临床心理学家的关注。英国、澳大利亚、荷兰、意大利等国对其进行了修订，并进行了跨文化研究。这些国家使用EMBU作为测验工具，探讨了神经症患者父母教养方式的特征，并得出了一致的结论：神经症患者的父母相比于正常人的父母，对子女缺乏情感温暖、理解、信任和鼓励，但却过度拒绝和保护。因此，EMBU提供了一个探讨父母教养方式与子女心理健康关系的有力而客观的工具。

父母教养方式评价量表(EMBU)

父母教养方式评价量表(EMBU)

WORD格式 编辑整理

专业知识分享 问题行为早期发现测验（PPCT）

PPCT是“问题行为早期发现”的简称，是以Prediction Test of Problem Children 的第一个字母组成的。实际教育工作迫切要求在学生的问题行为尚不明显时，就能及早发现不良行为和非法行为倾向，并适当加以指导，以防止问题学生和犯法行为的发生。为了满足我国广大心理学工作者，德育工作者，普教科研人员，管理人员及教师这一迫切需要，我们对日本长岛贞夫等人编制的PPCT进行了修订，制定出中国的常模。

一、问题行为早期发现的意义和作用

具有反抗、攻击倾向、冲动性、情绪不稳定、逃避倾向、非社会性、自卑感等不适应性格特的人，不能说都会发展成犯法行为，虞犯行为，问题行为或不适应行为，但是作为这些行为的前兆行为是不能忽视的。所以，假定它们之间具有连续性，就可以在不适应性格特征中早期发现表现突出的行为。

从这种意义上来讲，问题行为的早期发现就是以问题行为的第5等级（不适应性格特征群）为基础，早期发现和预测犯法行为和问题行为症候群。

二、测验的目的

本测验的目的在于早期发现问题行为，并进行预防性的指导。

三、测验的构成

本测验由6个内容量表和L量表（效度量表）构成。L量表的项目是20个，其他6个量表各由10个项目组成。因此，全量表共由80个项目构成。

根据因素分析的结果，全量表有3个因素，构成三个分量表。

对人关系不适应：

R反抗倾向。

O被压迫感。

情绪不稳定：

I对欲求不满的忍受性低。

A孤独感倾向（缺乏接受性）。

学习不适应：

S没有学习热情（学习不适应）。

N缺乏成就欲求。

L量表（说谎量表）

四、测验时间

测验时间不限制，但是对想得太多，进度慢的学生应提醒他“不要想得太多”。40分钟内全班学生都要完成。早完成的学生应让他出去，以免打搅别人。

父母教养方式量表 2

父母教养方式量表 2

EMBU(Egna Minnen av Barndoms Uppfostran-own memories of parental rearing

practices in childhood) 是1980年由瑞典Umea大学精神医学系等人共同编制用以评价父母教养态度和行为的问卷。EMBU为人们提供了一种探讨父母教养方式与子女心理健康关系的有力而客观的工具，同时也为探讨心理疾病的病因学提供了一条途径，也可以用来探讨父母教养方式对人格形成的影响，从而使更多的子女在良好的教养环境中成长并形成健全的人格。

目前，EMBU已在23个国家用于抑郁症、恐怖症、人格障碍等各类患者及正常人群父母教养方式的研究。

EMBU共有81个条目和2个附加条目，涉及父母15种教养行为：辱骂、 剥夺、惩罚、羞辱、拒绝、过保护、过干涉、宽容、情感、行为取向、归罪、鼓励、偏爱同胞、偏爱被试和非特异性行为。对上述15个分量表进行主因素分析，抽取了以下四个主因素：因子Ⅰ：拒绝； 因子Ⅱ：情感温暖； 因子Ⅲ：过分保护； 因子Ⅳ：偏爱。

EMBU现已被译为中文并做了初步修订，经北京医科大学精神卫生研究所张津萼等的研究表明，EMBU在国内有较高的信度和效度，认为EMBU适用于我国群体。(详细资料请参阅中国心理卫生杂志, vol7, p57-59。)

EMBU可进行单人测验，也可以进行集体测验。由于EMBU是让被试通过回忆来评价父母的教养方式，所以，它适用于任何一个为人子女的人，其范围十分广泛，应用于什么样的群体主要取决于施测者的研究目的。但由于年龄过小可能对父母的评价缺乏客观性，而年龄过大回忆起来又缺乏准确性，所以，对于年龄过大或过小的被试，对结果的解释要慎重。

注1：父、母亲量表各因子所含条目如下：

因子I -- 情感温暖、理解

父亲:2，4，6，7，9，15，20，25，29，30，31，32，33，37，42，54，60，61，66

学校教养方式量表(EMBU)及评分标准

学校教养方式量表(EMBU)及评分标准

学校教养方式量表(EMBU)及评分标准

本文档将介绍学校教养方式量表(EMBU)及其评分标准的详细内容。EMBU是一种常用的量表，用于测量父母对子女的教养方式。下面将介绍该量表的结构和评分标准。

量表结构

EMBU由3个维度构成，包括：

1. 过度保护（Overprotection）：指父母在教养子女时过于保护和介入，不给予孩子自主权。

2. 拒绝关怀（Rejection）：指父母拒绝对子女表达关心和关怀的行为，缺乏情感支持。

3. 过度干预（Emotional Warmth）：指父母对子女过度干预和控制的行为，缺乏给予自由发展的空间。

每个维度下还包括相关的子维度，用于更细致地评估教养方式。

评分标准

EMBU的评分标准基于被调查者对自己的父母行为的主观评价。每个项目都有5个等级，分别代表不同程度的教养方式。评分等级如下：

1. 几乎没发生（Hardly Ever）

2. 偶尔发生（Sometimes）

3. 有时发生（Quite Often）

4. 经常发生（Often）

5. 几乎总是发生（Very Often）

参与者根据自己对父母行为的回忆和体验，在每个项目上选择适当的评分等级。评分越高表示对应教养方式在被调查者的父母中越常见。

总结

学校教养方式量表(EMBU)是一种用于测量父母对子女的教养方式的量表。它包括过度保护、拒绝关怀和过度干预三个维度，每个维度下又有相关的子维度。被调查者根据自己的回忆和体验进行评分，评分越高表示对应的教养方式在被调查者的父母中越常见。

请注意，本文档仅作为对学校教养方式量表(EMBU)及评分标准的简要介绍，详细内容还需参考相关文献和研究。