冀教版 四年级上册
Lesson 16 Cars and Buses
教学分析
1、学情分析
本节课所教授内容为冀教版小学英语四年级的内容，主要针对的是小学四年级的学生。小学阶段是孩子们养成好的学习习惯的关键时期。孩子们从一年级入学开始，作为教师就已经开始了行为习惯的培养，直至四年级基本可以使学生在较好的学习习惯下掌握知识、塑造品性、学习技能。但还需要进一步去强化和巩固。而且这个阶段的孩子好胜心、竞争力都在不断 增强，教师要适时采用激励性语言，以促进学生成长。当前的素质教育要求教师成为教学活动的引导者，以学生为主体进行教学，体现学生的主体地位，让学生成为积极的参与者和合作者。在讲授新知的同时，还需进一步培养学生的发散性思维，鼓励学生多思考，多运用，融会贯通，触类旁通。
2、教材分析
本册书是以Danny，Jenny和Li Ming为主要贯穿的人物，从他们的服装、家庭、学校和日常生活等方面展开描述。结合学生的身心发展水平，创设一个与生活息息相关的情景，让学生在潜移默化中掌握新知、理解新知并运用新知，进而形成一定的语言基础。
教学目标
1、 知识与技能：
(1) 学生能够做到听懂、会说、认读和书写twenty到thirty这11个英语单词；
(2) 学生能够认读、理解并运用询问如何去某地的句型并做出回答：
How do you go to school? I go to school by bike.
How do you go to the zoo? I go to the zoo by taxi.
How do you go to the restaurant? I go to the restaurant by car.
How do you go home? I go home by bus.
2、 情感与态度:
能够在实际生活中灵活运用这些单词和句型，增强对英语学习感知力和实际
Lesson18 Maddy the Monster 教学设计
一、教学分析：
1、教学内容分析：
这个故事讲述的是怪兽 Maddy和她的期友Anna的一些情况。故事木身围绕Maddy的自身情况展开文本，通过与Anna的对比展示出怪物Maddy许多跟我们不同的特点，具有趣味性。它不仅涵盖了本单元的语言知识点，还在此基础上进行了拓展和延伸，强调了语言的学习以多输入、多接触为主。因此，故事课综合性强。
2、教学重难点：
重点：要求学生在掌握相关词汇和本单元重点句型基础上看、听、读，并谈论故事内容。
难点：正确理解故事内容，就有关问题进行谈论，并能复述故事。
二、教学目标：
1、知识与技能：1、能在图片的帮助下听懂、读懂故事。
2、学生能就故事进行简单问答。
3、学生能在老师的帮助下复述故事。
2、情感态度：1、学生有兴趣听故事、说英语，积极参与各项活动。
2、让学生明白每个人都有自己的特点，要学会尊重别人，与他人友好相处。
3、学习策略：通过任务性活动，引导学生学会用英语表达事情，完成交际任务。
三、教学准备：
多媒体、贴图
四、教学过程
Step1:Class Opening
1. Greeting
2. Free talk
How are you? How old are you? How tall are you? How do you go to school?
What do you like to do? Who is your friend? 设计意图:借助轻松自由的谈话,拉近师生间的距离,进而营造一个宽松的氛围,激活学生的已有知识,为接下来学生想了解Maddy提问题做好铺垫。
T: Do you like stories?
Can you tell me the name of this story? 出示《怪物史莱克》《怪物大学》等有关怪物的电影图片 They are monsters. 教读monster. 升降读，个别读。
Lesson 18 Maddy the Monster
一、教材分析
“Maddy the Monster”是冀教版小学英语四年级第三单元的一节故事课，第三单元的主题是“All about me”, 本单元围绕年龄、生日、身高、住址、上学方式及喜欢做的事情，与学生生活紧密联系，真正体现了语言的交际功能，为培养学生运用英语进行英语交流打下良好的基础。本节故事课围绕两个主人公Maddy和Anna的年龄、身高、住址等来创设情境，锻炼学生的阅读能力和口语交际能力。
二、学生分析
小学生活泼好动，具有很强的模仿力和求知欲，他们想象力丰富，喜欢幻想，对事物充满好奇，乐于参加表演，喜欢得到别人尤其是老师的肯定。四年级的学生通过一年半的英语的入门学习，已经积累了一定数量的词汇和语句，可以完成简单的日常对话，这就为四年级英语的学习奠定了一定的基础。因此在本次教学中要加强对学生的听说读写训练，提高学生的创新能力和合作能力，着重培养学生的语言交际能力，加强英语口语训练。
三、教学目标
1）知识目标：
复习本单元重要句型
How old are you？
Are you short or tall?
Where do you live?
How do you go to school?
What do you like to do?
2）能力目标
a. 学生能够听懂和理解这个故事。
b .学生能够就故事进行提问和回答。
c .学生能够根据图片和图表复述这个简单的故事。
3）情感、态度、价值观
通过学习本课故事，激发学生读英语小故事的兴趣，增强给他人讲英语故事的自信心。
四、教学重难点
重点： a .复习本单元重要句型.
b .通过读故事，提高学生的阅读及听力理解能力，培养英语学习的兴趣。
难点：听懂并理解故事内容，并能运用所学知识进行口语交际。 五、教具准备
冀教版 四年级上册
Lesson 15 In the City
教学目标：
1. 知识目标：
学生能听懂、会说、认读并书写单词street
学生能听懂、会说句子Where is the zoo？Go straight and turn left right.
2. 能力目标：在日常生活中注意观察，并用简单的英语对话。
3. 情感目标：培养学生在日常生活中准确问路指路。
教学重难点：
1. 学生能听懂、会说、认读并书写单词street
2. 学生能听懂、会说句子Where is the zoo？Go straight and turn left right.
3. 听懂指令并做动作go straight，turn left，turn right.
教具准备：
多媒体课件、小黑板、磁扣
教学过程：
1. Greetings！
T: Hello, boys and girls. I need some help. Can you help me?
Ss: Sure!
T: I want to read books. Where can I go?
Ss: Library
Then review these words: zoo, restaurant, park, school, toy shop and glue
the pictures on the blackboard.
Look! This is a map. Is the park near the zoo?
Is the school far from the ---?
Draw the street. Look! Boys and girls. It’s a city now. Help them to
understand city and street.
设计意图：通过讨论复习一些地点，为后面问路指路做准备。
