三年级数学上册课件认识几分之一人教版(共32张PPT)

小学-数学-打印版

小学-数学-打印版 1 认识几分之一

预习指南:借助实物、图形直观认识几分之一，认识分数各部分的名称。

1.想一想，填一填。

(1)每份分得( )，叫平均分。

(2)把20块饼干平均分给5个小朋友，每人分( )块，列式为( )。

(3)把24块糖果平均分成8份，每份有( )块;如果每6块一份，可以平均分成( )份。

2.教材第90页例1。

(1))把这块月饼平均分成2份，每份是这块月饼的一半，也就是它的二分之一，写作( )。

(2)把这块月饼平均分成4份，每份是它的四分之一，写作( )。

(3)认识分数的各部分名称。

3.教材第91页例2折的方法虽然不同，但实际上都是把正方形纸平均分成了4份。每种折法中的1份都可以用分数( )表示。

4.教材第91页例3。

比较两个分数的大小。

12 14 12○14

我发现:分子是1的分数，分母越大，表示分的份数越(

)，其中的1份就越( )。

5.看图填分数。

( )( ) ( )( ) ( )( ) ( )( )

6.比一比。

13○15 16○12 110○17 19○18

每日 78-21= 65+13= 80-24= 37+45= 120×4= 小学-数学-打印版

小学-数学-打印版 2 口算 12×3= 300×4= 500×9= 13×6= 105×2=

参考答案：

1.(1)同样多

(2)4 20÷5=4 (3)3 4

2.(1)12 (2)14 (3)分子 分母 分数线

3.14 4.> 多 小

5.13 12 14 15 6.> < < <

每日口算 57 78 56 82 480

36 1200 4500 78 210

- 1 - 《认识几分之一》教学设计

一、课题：认识几分之一

二、教学目标：

1、知识与能力：在活动中感知平均分的含义，初步认识分数。会读会写几分之一，认识分数各部分表示的意思，能用分数表示图中一份占整体的几分之一。

2、过程与方法：在活动中体验数学，体味数学的无穷魅力，激发学生的学习兴趣。

3、情感态度价值观：培养学生的观察、交流、合作探究能力，并有效地促进个性思维的发展。

三、教学重难点：

【教学重点】使学生初步认识几分之一，会读会写几分之一，知道分数各部分的名称。

【教学难点】感知平均分的含义。

四、教具、学具准备：多媒体课件，长方形、正方形、圆等图形。

五、课前预习设计：

中秋节到了，妈妈打算把买来的月饼与邻居张奶奶一家共同分享。课件出示：

1、把4块凤梨月饼平均分给2家人，每家分得几块？

2、把2块蛋黄月饼平均分给2家人，每家分得几块？

3、把1块豆沙月饼平均分给2家人，每家分得几块？

六、教学过程及设计意图：

一、导入新课 - 2 - 1、提问：把12个梨平均放在4个盘子里，每盘放几个？可用几表示？（板书“3”）

2、提问：把6米长的绳子平均分成3段，每段多长？可用几表示？（板书“2”）

3、提问：把3枝铅笔平均分给3个同学，每个同学得几枝？可用几表示？（板书“1”）

4、把一个饼平均分给2个同学，每个同学得到多少个饼？怎样表示这个数？

5、出示主题图。

6、看图说说这些小朋友在干什么？

3、揭示课题：过去我们学过的0、1、2、3……都是整数。遇到不够 1个的情况，就不能用整数表示，比如这半个饼。今天我们来学习一种新的数——分数。 把一个饼平均分成 2块，我们就说每块是这个饼的二分之一，用分数表示就是 1/2。

二、自主探究

1、快来看看下面这两名同学正准备分什么呢？怎么分合适？（平均分）

2、这半个月饼，你打算怎么表示呢？互相说一说自己的想法。

3、把一个月饼，平均分成（ ）份。每份是这块月饼的一半，也就是它的（ ）分之一。写作：（ ）。（板书：几分之一）

（人教新课标）三年级数学教案 上册认识几分之一

一、教学内容：

教科书第91~93页。

二、教学目标：

1、使学生初步认识几分之一，会读会写几分之一，能比较分子是1的分数大小。

2、通过小组合作学习活动，培养学生合作意识，数学思考与语言表达能力。

3、在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。

三、教具、学具准备：

实物投影仪、苹果、圆片、正方形纸、纸条

四、教学过程：

(一)创设情境，引入课题。

出示苹果

1、把这4个苹果分给小强和小芳，可以怎样分？如果分得比较公平，每人分几个？

学生说出想法后，教师板书：平均分。

2、把2个苹果平均分给2个同学，每人分几个？板书：1

3、把1个苹果平均分给2个同学，每人分几个？板书：一半

提问：一半苹果还有别的表示方法吗？

引出并板书课题：分数。

(二)动手操作、探索交流，获取新知

1、认识

1）、教师演示分苹果。指出：把一个苹果平均分成两份，每份是一半，也就是它的二分之一。

2）、指导学生读写

3）、学生活动：用纸片折出它的 ，并写上 。

4）、实物投影出示判断题。

下面哪些图形的阴影部分是原图的 ？哪些不是？说出理由。

(1) (2) (3) (4)

1、认识1/4 1）要得到一个苹果的1/4应该怎样分，这个1/4怎么表示出来？怎么写？

（1）组织学生活动。拿出纸片通过折、涂、看、说等活动感知1/4。

（2）教师演示把一个苹果分成四块，每块是它的四份之一。

（3）小结：像1/2、1/4这样的数都是分数。

（三）认识其他分数

1、你们还想认识其他的分数（几分之一）吗？

（1）组织学生活动。拿出纸片通过折、涂、看、说等活动认识其他的分数。

（2）全班集中汇报。学生自愿将成果展示，在实物投影仪上，说一说各自的分数。

2、完成教科书第93页“做一做”第1题。

（人教新课标）三年级上册数学：《认识

几分之几》教案（1）

教学目标：

1. 知识目标：使学生认识几分之几，会读、写几分之几。知道分数各部分的名称，能比较分母相同的分数的大小。

2. 能力目标：通过小组合作学习活动，培养学生合作意识、数学思考与语言表达能力。

3. 情感目标：在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。

教学重点：学生认识几分之几，会读、写几分之几。

教学难点：能比较分母相同的分数的大小。

教具、学具准备：

正方形纸，彩纸条

教学过程：

一、教学例4

1. 学生小组合作，每个学生将一张正方形纸平均分成4份，根据自己的意愿涂出几份，写出涂色部分是正方形的几分之几，再在小组内交流。

2. 全班交流

让学生说出把一个正方形平均分成4份，每份是它的1/4，2份是它的2/4，3份是它的3/4，4份是它的4/4。

3. 引导学生讨论交流，理解：四分之几是由几个四分之一组成的，它与四分之一比，只是取的份数不同。

二、教学例5

1. 让学生把1分米长的彩纸平均分成10份；

2. 把1条彩纸平均分成10份，每份是它的几分之几？

板书：1/10

把1条彩纸平均分成10分，2份是它的几分之几？

板书：2/10

3份是它的几分之几？

…… 让学生类推出十份之几就是几个十分之一。

3. 小结：像2/4、3/4、2/10、7/10…这样的数，也是分数。

4. 让学生再说出一些其他分数。

5. 认识分数各部分的名称。

6. 完成教科书第94页的“做一做”第1题。

三、教学例6

1. 出示例6第一组图2/5和3/5；

1)猜想：哪个分数大一些？

2)让学生同桌一级，分别在长方形纸上涂色表示出2/5和3/5，再把它们放在一起进行比较。

3)演示2/5和3/5比较重叠过程，让学生直观感受。

2. 出示例6第二组图

让学生独立探究、完成6/6和5/5的比较，再跟小组的同学说一说是怎样比较的？