植物光合作用的发现公开课完整版课件一、教学内容本节课我们将学习《生物学》教材第四章第一节“植物光合作用的发现”。
详细内容包括光合作用的定义、历史发现过程、反应方程式、影响因素及生态意义。
二、教学目标1. 理解并掌握植物光合作用的基本概念和反应方程式。
2. 了解光合作用的历史发现过程，培养学生对科学研究的兴趣和热情。
3. 掌握影响光合作用的主要因素，理解其在生态系统中的作用。
三、教学难点与重点难点：光合作用的反应方程式及其影响因素。
重点：光合作用的概念、历史发现过程及其生态意义。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、植物光合作用实验装置。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示绿色植物光合作用的实际案例，引发学生对光合作用的好奇心。
2. 知识讲解：（1）介绍光合作用的概念。
（2）讲解光合作用的历史发现过程，包括普里斯特利、谢尼伯、恩格尔曼等科学家的贡献。
（3）展示光合作用的反应方程式，解释各部分的含义。
3. 实践情景引入：展示植物光合作用实验装置，引导学生观察实验现象。
4. 例题讲解：讲解一道关于光合作用反应方程式的例题。
5. 随堂练习：让学生完成相关习题，巩固所学知识。
6. 影响因素及生态意义：讲解影响光合作用的主要因素，如光照、温度、二氧化碳浓度等，并介绍其在生态系统中的作用。
六、板书设计1. 植物光合作用的发现2. 内容：（1）光合作用的概念（2）历史发现过程（3）反应方程式（4）影响因素（5）生态意义七、作业设计1. 作业题目：（1）简述光合作用的概念。
（2）列举影响光合作用的因素，并说明其影响机制。
（3）解释光合作用反应方程式的意义。
2. 答案：（1）光合作用是植物在光照条件下，将二氧化碳和水转化为有机物和氧气的过程。
（2）影响光合作用的因素有光照、温度、二氧化碳浓度等。
其中，光照是光合作用的能量来源，温度影响酶的活性，二氧化碳浓度影响光合作用的速率。
（3）光合作用反应方程式：6CO2 + 6H2O + 光能→ C6H12O6 + 6O2八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、实践和练习，使学生掌握了光合作用的基本知识，培养了学生的实践操作能力。
