香港和澳门

《东方明珠——香港和澳门》说课稿

各位评委老师：

大家上午好！

我是初中地理组的 号考生，今天我说课的课题是人教版八年级下 册第 七 章第三 节东方明珠——香港和澳门 ，（板书课题）根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从说教材、说学情、说教法与学法、说教学过程及板书设计五个方面来谈谈我对这节课的教学设想。

一、说教材

1、教材的地位和作用

香港、澳门是认识省级区域的一节课，作为一个特殊的城市案例来介绍给学生，以香港特征为主、澳门为辅，让学生更加深入领会学习一个城市基本方法和思路。

2.教学目标

（1）．知识与能力：掌握港澳海陆位置和相对位置的优越性，通过计算

与资料分析和“人多地狭”的基本特点 ，探究港澳地区与祖国内地的密切联系．

（2）．过程与方法：通过学习港澳的身世与政策等知识点，培养学生的

读图分析能力、计算分析能力、收集加工处理信息的能力与探究合作交流．

(３)．情感态度价值观目标：通过探究港澳拓展城市发展空间的方法以及

港澳未来的发展， 培养学生树立人地协调和可持续发展的基本观念．

3.教学重点、难点

由于香港和澳门是作为一个特殊的城市案例来学习的，所以我将本课的教学重点设为：香港和澳门“人多地狭”的特点；

根据新教材新课程要求，以及对教材的分析，我将教学难点设为：港澳与祖国内地的密切联系。

依据：

。

二、说学情

从认知状况来说，学生在此之前已经学习了北方地区和南方地区，对

区域地理已经有了初步的认识，这为顺利完成本节课的教学任务打下了基础。但是香港澳门与祖国的联系紧密,涉及政治,历史,文化,经济等诸方面因素,八年级学生同时接受消化这么多知识信息的能力有限,学生可能会产生一定的困难。

从心理特征来说， 八 年级的学生逻辑思维从经验型逐步向理论型发展，观察能力，记忆能力和想象能力也随着迅速发展。但同时，这一阶段的学生好动，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住这些特点，一方面教学要直观生动形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面，要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。

教案背景 1、面向学生：中学

2、学科：历史

3、版本：人教版八年级下册 第12课

4、课时：1课时

5、学生课前准备：①查找资料，了解港澳问题的由来。

②尝试分析港澳问题产生的原因。

③试分析台湾自古以来就是中国的领土。

教学课题 香港和澳门的回归

教学目标 1、 知识与技能

了解“一国两制”的伟大构想的背景及含义；了解香港和澳门问题的由来；说出香港和澳门回归的时间和意义；讲述香港特别行政区和澳门行政区的区旗和区徽的含义。

2、 过程与方法

（1）通过 “一国两制”的伟大构想、历史意义及香港、澳门回归的学习，培养学生的综合分析问题的能力。

（2）通过回忆学习过的内容，总结出香港和澳门问题的由来，培养学生初步的历史归纳的能力。

3、 情感、态度和价值观

（1）通过香港、澳门的回归，深刻体会香港、澳门与祖国大家庭的血缘关系所铸就的爱国情感；通过香港和澳门的回归，进一步认识到最终实现台湾的回归，只有在坚持中国共产党领导的前提下，中国人民才能真正走上独立自主发展的道路，中国才可能真正地实现香港和澳门的回归。

（2）通过香港澳门被割占的历史，认识“落后就要挨打”、“发展才是硬道理”的真理。

（3）香港和澳门回归，洗雪了中华民族遭受帝国主义和欺凌的百年屈辱，也必将开创祖国内地和香港及澳门共同发展的新未来。

教材分析 本课主要介绍的是香港和澳门的回归。介绍了“一国两制”的构想提出的背景及其含义、香港和澳门回归的历程及其历史意义等问题。

本课重点：香港和澳门回归的历史意义。

本课难点：“一国两制”构想的基本含义

教学准备 图片 地图

教学方法 读书指导法、情景再现法、讨论法、讲授法

教 学 过 程

教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图

导入 由《公元1997》这首歌的歌词导入新课。这是企盼的呼声，这是我们多少年共同的愿望。1997年，含露的紫荆花终于绽放了，香港这个离家百年的游子沿着那条陌生而又熟悉的故乡路归来了！今天，让我们重温这段历史，感受那份喜悦，共同回顾香港和澳门的回归。 思考、感受 渲染气氛，激发学生学习新知识的兴趣

香港

亚洲繁华的大都市，地区及国际金融中心之一，条件优越的天然深水港。主要产业: 地产业 银行及金融服务业 旅游业 工贸服务业 社会和个人服务业。

别名：东方之珠；购物天堂

地理位置：珠江口东南部，北面临近深圳

地标建筑：国际金融中心二期，中国银行大厦

地理气候：

气候方面，香港位处北半球亚热带，背靠欧亚大陆、面向太平洋，形成海洋性亚热带季风气候，四季分明。此外，香港市区高楼集中而密布、人口极为稠密，所形成的微气候容易产生热岛效应，导致市区和郊区有明显的气温差别，高层大厦林立的市区也令空气中的“悬浮粒子”较难吹散。香港市区天气炎热的日子亦变得越来越长。

地理概况：

香港三大部分的面积分别是，香港岛约81平方公里；九龙半岛约47平方公里；新界及262个离岛约共976平方公里，总面积约1104平方公里，略大于上海市的六分之一，及仅大于全中国面积的万分之一，土地和水域的管辖总面积2755.03平方公里，水域率59.9%。

资源物产：

受自然环境的限制，香港自然资源匮乏。香港食用淡水的60％以上依靠广东省供给。矿藏有少量铁、铝、锌、钨、绿柱石、石墨等。香港邻近大陆架，洋面广阔，岛屿众多。有得天独厚的渔业生产的地理环境。香港有超过150种具有商业价值的海鱼 ，主要是红衫 、九棍、大眼鱼、黄花鱼、黄肚和鱿鱼。香港土地资源有限，林地占总面积的20.5％ ，草地和灌木地占49.8％ ，耕地占6.7％ ，城郊区建设发展土地占16.8％。农业主要经营少量的蔬菜、花卉 、水果和水稻，饲养猪、牛、家禽及淡水鱼，农副产品近半数需中国内地供应。

澳门

澳门是中华人民共和国两个特别行政区之一，位于中国东南沿海的珠江三角洲西侧，在总面积共32.8平方公里生活了50余万人，这也使澳门成为全球人口密度最高的地区。澳门北与广东省的珠海市拱北连接；西与同属珠海市的湾仔和横琴对望。东面则与另一个特别行政区——香港相距60公里，中间以珠江口相隔。澳门是“世界四大赌城”之一。其著名的纺织品、玩具、旅游业、酒店和娱乐场使得澳门长盛不衰。因此，澳门也是全球最富裕的城市之一。

香港和澳门

一、教学目标

（1）通过阅读香港和澳门政区图让学生能够说明其地理位置——海陆位置和相对位置的优越性初步培养学生获取图上信息的能力与分析技能；

（2）通过香港和澳门人口密度的计算与资料分析，了解“人多地狭”的基本特点，进行总结归纳出因地制宜、拓展空间、保护环境等可持续发展的措施，逐步树立城市发展更因重视人地协调的基本观念；

（3）通过图文资料的分析，综合概括出港澳地区与祖国内地优势互补的模式、意义及影响因素，认同“一国两制”与优势互补是港澳地区增强国际地位与竞争力及长期高速发展的根本保障；

（4）使学生知道香港和澳门自古以来就是中国的领土,记住香港和澳门回归祖国的时间，使学生知道香港是重要的国际贸易中心、交通中心、国际金融中心和信息中心，使学生知道澳门的旅游业和博彩业收入是主要经济来源之一；

通过香港和澳门的历史及回归过程，培养学生的爱国主义情感，明白“落后就要挨打”的道理，认识到只有祖国强大了，才能不受欺侮。

二、教学重点和难点 1.香港和澳门“人多地狭”的特点；

2.港澳与祖国内地的密切联系。

三、教学时数 一课时

四、教学资源准备 自制多媒体课件。其中包括《香港别来无恙》和《七子之歌》等影像资料，香港和澳门区旗、区徽、政区图、回归场景图、卫星遥感图、城市中的绿地、高楼林立、填海造地、香港与祖国内地的优势互补图、祖国内地在香港转口贸易中所占比重增长表等图片资料……

五、教学步骤及过程

、导入新课创设情景导入，进行感情熏陶和渲染。先播放《香港别来无恙》和《七子之歌》，刚才听了这两首歌，我想请同学们大声的告诉我歌里所唱的分别是我国的哪两个地方？生：香港和澳门.你从中听到了什么？或者说你从歌中听出了一种什么感情？生：听到了香港和澳门过去所受的屈辱和她们都渴盼回家、渴望回到祖国母亲的怀抱的感情。（意思大致一致即可）歌中所唱的也正是我们今天要去的两个地方——香港和澳门。香港和澳门如今已经回到了她母亲的怀抱，关于这个回归时间有谁知道？请你告诉大家！生：香港和澳门回家的时间分别是1997年7月1日和1999年12月20日。那么就在这样一个特殊的日子，漂泊多年的儿女终于回到她母亲的身边了，这是我们中华民族的一大喜事，那一天举国上下一片欢腾。那么当时英国是怎样占领香港岛的呢？通过什么条约？这说明了什么？