沪科版物理八年级上2.3《快与慢》教案

沪科版初二上物理2.3快与慢练习

〔总分：100分＝10题×10分/题；时间：10min〕

班级_______座号_______姓名______________成绩______________评卷______________

1、两辆汽车的速度之比是2：3，所用的时间之比是1：2，那么它们通过的路程之比是〔〕。

〔A〕4：3〔B〕3：4〔C〕3：1〔D〕1：3

2、下图是利用每秒闪光10次的照相装置分别拍摄到的四个小球的频闪照片，其中哪幅照片表示小球在做匀速直线运动〔〕。

3、一辆在高速公路上以126km/h行驶的汽车，它的速度为____________m/s。

4、职业足球运动员进行体能测试的方法是进行12min跑，这与田径竞赛中的万米赛跑尽管同样是比较快慢，但两者的方法不同。前者是在_____________一定的情况下，比较____________的长短；后者是在____________一定的情况下，比较____________的长短。

5、小宇和小慧两人沿同一路线从学校到文化站参观画展，小宇骑自行车，小慧步行，小宇骑自行车的速度是小慧步行速度的4倍，那么两人到达文化站所用的时间之比是_____________。

6、上海金茂大厦〔如图2〕是中国第一高楼，其主楼共88层，高405m，从地面乘坐直达电梯到达主楼顶层需要45s的时间，那么该直达电梯运行的速度约为____________m/s。

7、互联网发送电子邮件是通过光在光纤中来传播信息的，假设光在光纤中传播速度为3×108m/s，地球周长约为4×107m，电子邮件在光纤中绕地球一周大约需_____________s。

8、小宇每天骑自行车上学，平均速度是5m/s，从他家到学校的路程是3km，那么他至少要提早______________min动身才可不能迟到。

9、地震波的传播形式有横渡和纵波、地震时从震源同时传出横波和纵波，横波和纵波的传播速度分别约为3.7×103m/s和9、1×103m/s、某地发生地震，一地震观测站距震源4.55×104m，那么先传到观测站的地震波形式是_____________〔选填“横波”或“纵波”〕，此波从震源传播到观测站的时间约为_____________s。

1 / 3 快与慢共案（第一课时） 教学目标： 1、理解速度的概念，能用速度描述物体的运动。 2、了解测量速度的一些方法，能用速度公式进行简单的计算。 教学重点： 速度的概念；速度的测量的一些方法；能用速度公式进行简单的计算； 教学难点： 能用速度公式进行简单的计算。 教学过程： 一、新课引入 游戏：第一排同学将书传到最后一排比较快慢 学习目标： 1、 理解速度的概念，能用速度描述物体的运动。 2、了解测量速度的一些方法，能用速度公式进行简单的计算。 二、新课教学 自助学习： 要求 (1)阅读教材23-24页 （2）用红笔做必要勾画 （3）不明白处做好标记可在生助学习或师助学习讨论 1、速度概念 2、物理意义 3、速度公式 4、速度单位 5、速度计算 看书本24页例题思考（1)一个计算题需几步 (2)计算中需注意什么 生助学习：自学检测与小组探讨 要求（1）小组长引领进行1-10题的订正和探讨 （2）探讨中遇到疑惑、不懂、重难点处小组选派人员到黑板写下题号进入师助学习，选做、拓展基础较差同学可不做。 (3)小组展示 6、速度公式及其变形 S表示____、 V表示____、 t表示___。S=___、V=__、 t= ___。思考怎样求平均速度V平=_________. 7、速度的单位是由____单位和____单位组合而成，写作“米\秒”读作_____,用符号___表示 1m\s=___km\h 1km\h=___m\s 72km\h= ___ m\s 10m\s=__km\h 8、计算（1）汽车6km用了20min，汽车的速度为____km\h. （2）子弹穿过墙的距离大约0.9m，子弹速度900m\s，求子弹穿过墙的时间？ 2 / 3 （3）电梯运行的速度4m\s,运行时间1min，求楼的高度？ 电梯运行的速度4m\s所表示的物理意思_______________________。 选作 :从龙沙到响水6.6km,小明从龙沙到响中先步行20min,后坐车2min, 求小明到校的平均速度?(V步=2m\s V车=5.3m\s) 9、估测中学生100米赛跑速度大约___m\s，人步行的速度大约__m\s ，自行车速度大约__m\s 10、拓展：思考并探讨如何测玩具车在桌面速度？写出器材和步骤 师助学习 当堂测评 1、两个物体运动，甲的速度比乙的速度大，说明了（） A、运动时甲比乙用的时间断 B、运动时甲比乙通过的路程长 C、通过相同的路程甲比乙用的时间长 D、在相同的时间里甲比乙通过的路程长 2、一辆车在高速公路上以108km\h行驶的汽车，它的速度为___m\s. 3、某人以1.25m\s的速度行驶30s通过的路程是____m,若他以这样的速度行360m,需要____s. 4、小华从家到学校需要10min，那么小华的甲到学校的路程最接近（） A、60m B、600mC、6000m D、无法估算 5、一辆小车由合川开往重庆，平均速度35km/h，则35km/h表示物理意思是 6、选做张三跑100m用了17s，而李四用25s跑了165米，张三和李四谁跑得快些？ 三、板书1、速度概念 2、物理意义 3、速度公式 4、速度单位 5、速度计算 3 / 3 四、作业：练习册第一课时

§2.3 快 与 慢

知识与技能 1. 理解速度的概念,能用速度描绘物体的运动

2. 了解测量速度的一些方法,能用速度公式进行简单计算

3. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征

过程与方法 1. 会用实验方法科学地判断一个物体是否处于匀速直线运动状态

2. 通过探究活动，掌握比较物体运动快慢的两种方法

情感态度与价值观 感受解决问题的喜悦,培养与他人合作的精神

教学设计

〔教学目标〕

1. 让学生经历科学探究过程，学习科学研究方法，培养学生探究精神、实践能力及创新意识。

2. 要求学生能用速度描述运动，能用速度公式进行简单计算。

〔教法设计〕探究型新授课：比较玩具小车的快与慢(1课时)。

采用边探究、边研讨的方式课堂教学，学生分4人一组，在实验室进行。学生在分组探究活动中亲身体验比较物体运动快慢的各种方法，并在教师适当引导下，归纳分析、构建自己有关速度方面的知识，适时进行速度简单计算练习。课前要求学生预习本节教材内容，以便学生建立速度的前概念，增强课中探究实验操作规程的指向性。

〔教学用具〕玩具小车(每组一辆)、停表(每组2块)、卷尺(每组一把)、桌面。

〔教学方式〕

1. 比较物体运动快慢，运用的是“控制变量”法。当一个被研讨的物理量同时与几个不同的物理量有关时，可以先控制一些有关量的变化，只突出探讨其中一个物理量与研讨物理量之间的关系。如此再逐个研讨每个相关量与被研讨物理量之间的关系，再归纳出总的规律。

2. 玩具小车出发要与计时同步配合。

3. 玩具小车的快慢程度要能够明确区分出。

〔教学重难点〕

1. 知道怎样比较物体运动的快慢。

2. 明确速度的物理意义及速度公式。

3. 知道速度单位的组成和由来，会对不同速度单位进行换算。

4. 会用速度公式求速度，能对不同单位的速度比较大小。

2.3快与慢教案

教学目标

一、知识目标

1．能用速度描述物体的运动．

2．能用速度公式进行简单的计算．

3．知道匀速直线运动的概念．

二、能力目标

1．经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察现象的主要特征，具有初步的观察能力．

2．能应用所学知识解决简单的实际问题．具有初步的分析问题，解决问题的能力．

三、德育目标

1．感受科学与艺术结合所带来的美感，具有对科学的求知欲．

2．在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，体验战胜困难，解决物理问题时的喜悦．

教学重点

速度的概念及单位．

教学难点

匀速直线运动的判断及速度单位的换算．

教学方法

观察比较法：通过对生活中实际事例的比较，理解速度的概念和匀速直线运动与变速直线运动的区别．

练习法：通过学生练习，学会应用速度公式的简单计算及速度单位的换算．

教具准备

投影仪、录像机及资料片．

课时安排

1课时

教学过程

一、引入新课

请同学们观看课前准备的录像资料：

·动画片“龟、兔赛跑”的片断

·战争题材电视片中立体战的片断

[师]刚才的画面中，同学们看到了在地面上沿直线爬行的乌龟、在笔直的公路上行驶的汽车、在空中沿直线飞行的飞机……结合同学们上节课学习的知识，你认为它们有什么共同的特点吗?

[生](以地面为参照物)它们都在运动．

[生]它们运动的路线都是直的．

[生]它们都在做机械运动．

[师]它们做机械运动的情况有没有什么区别呢?

[生]有．它们有的在天上飞，有的在地上爬．

[生]它们运动的快慢不一样．

[师]运动有快有慢，怎样描述物体运动的快慢呢?

二、新课教学

1．怎样比较运动的快慢

(1)概念