一年级语文第八单元集体备课

一年级上学期语文第六单元备课

一、教材分析

本单元围绕“想象”这个主题编排了《影子》《比尾巴》《青蛙写诗》《雨点儿》4 篇课文。这些课文以儿童的视角，对自然界、生活中的一些现象进行了生动的描摹，充满儿童

情趣，能激发学生对自然、对生活的热爱。

要继续重视朗读基本功的训练，把课文读正确、读通顺，及时纠正学生朗读中的错误现象。结合本单元课文的特点，还可以进行一些有针对性的朗读训练。如，《比尾巴》和 《雨点儿》中都有问答的形式，要读好疑问句和陈述句。《青蛙写诗》中有小蝌蚪等多个角 色说的话，《雨点儿》中有小雨点和大雨点两个角色的对话，教师可以创设情境，引导学

生读好角色说话的语气。

本单元的另一个教学重点是初步建立句子的概念。要引导学生认识逗号、句号，学会数句子。通过读出逗号和句号的不同停顿，促进学生对句子的理解。

课文介绍了自然界和生活中的一些常识，要充分利用学生的生活经验；来理解课文内容。如果学生经验不足，可以利用课文插图或其他图片、视频资料等帮助学生，丰富学生

对生活经验的积累

二、教学目标

1. 认识43个生字、10个偏旁和2个多音字；会写17个字和3个笔画。

2. 学习分角色朗读课文，读好人物说话的语气。认识逗号和句号，根据标点读好停顿，初步建立句子的概念。

3. 学会用“前、后、左、右”4个方位词说话；积累一问一答的语言表达，积累由生字拓展的新词。

4. 背诵《比尾巴》。

三、教学重难点

（一）重点：

《5.影子》：正确朗读课文；识记“前后左右”，在生活情境中辨别这四个方位，并用这四个词表达方位。

《6.比尾巴》：朗读课文，背诵课文。

《7.青蛙写诗》：正确朗读课文；借助具体事物认识逗号和句号。

《8.雨点儿》：分角色朗读课文；读好逗号和句号的停顿。

《口语交际-用多大的声音》：知道不同的场合，该用不同的音量说话。

《语文园地六》：能判断汉字的结构，将汉字按结构进行分类。

（二）难点：

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-- 一年级语文上册第八单元集体备课

主备人：相沟光辉希望小学 刘皎

一、本单元教材是如何编排的？

本单元围绕“观察”这个主题编排了《雪地里的小画家》《乌鸦喝水》《小蜗牛》３篇课文，还安排了“口语交际”和“语文园地”。

这些课文都以动物为主人公,充满了童真和童趣，能激发学生的阅读兴趣。通过学习本组课文,学生可以体会到,只要留心观察,生活中处处都有学问。在“口语交际”中,有趣的故事不但给我们带来了快乐,还让我们有了互相交流的时间和空间。

二、本单元的教学目标是什么?

1. 认识本单元44个生字和２个偏旁,会正确书写“竹,牙”等1８个字和1个笔画。

２. 了解汉字“先中间后两边”“先外后内”的笔顺规则,在田字格中正确书写。培养学生正确的写字姿势,努力养成良好的写字习惯，初步感受汉字的形体美。

3. 正确、流利地朗读课文；背诵《雪地里的小画家》《风》。把《春节童谣》读给大人听，分享过年的乐趣。

4.能找出课文中明显的信息；借助图画，自主阅读不全文注音的课文。认识自然段。

5． 通过学习课文,了解一些自然常识，激发学生观察自然、观察生活的兴趣。拓展积累由熟字构成的1２个新词，学习写新年贺卡。

６.与人交流,能大胆说出自己的想法。

三、本单元的教学重点、难点是什么？

1.认识本单元44个生字,会正确书写“竹，牙”等１８个字。

2. 了解汉字“先中间后两边”“先外后内”的笔顺规则，在田字格中正确书写。培养学生正确的写字姿势，努力养成良好的写字习惯,初步感受.字的形体美。

３. 正确、流利地朗读课文;背诵《雪地里的小画家》《风》。借助图画，自主阅读不全文注音的课文。认识自然段。

４. 通过学习课文，了解一些自然常识，激发学生观察自然、观察生活的兴趣。

四、教学本组教材应注意哪些问题?

本单元的教学重点是初步培养学生寻找明显信息的能力。在第六单元的《青蛙写诗》一课,已教给学生根据问题,圈圈画画找出相关信息的学习方法,本单元要继续引导学生借助圈一圈、画一画的方法，从课文中提取相关的信息,再和大家交流。

一年级下册语文第八单元集体备课

一、单元主题概述

本单元以“成长”为主题，选编了《吃水不忘挖井人》、《我多想去看看》、《一个接一个》、《四个太阳》四篇课文，描述了孩子们在成长过程中的快乐、悲伤、希望和幻想。通过本单元的学习，学生将了解到每个人都有自己的成长过程，也会遇到各种问题和挑战，但只要保持积极乐观的心态，就能克服困难，不断进步。

二、单元教学目标

1. 识字写字：认识22个生字，会写27个生字，掌握基本的笔画和偏旁部首。

2. 词语积累：学习并积累本单元的词语和成语。

3. 朗读背诵：能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的段落。

4. 口语交际：通过讨论和角色扮演，能够简单地表达自己的想法和感受。

5. 写话练习：能够根据图片或提示写几句通顺的话。

三、单元教学重点难点

1. 教学重点：掌握本单元的生字、词语，能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

2.

教学难点：通过口语交际和写话练习，能够简单地表达自己的想法和感受，培养学生的观察能力和想象能力。

四、单元教学方法

1.

识字写字：采用游戏、演示、讲解等多种方法，帮助学生掌握生字和笔画部首。

2.

词语积累：通过朗读、背诵、填空等多种形式，帮助学生积累本单元的词语和成语。

3.

朗读背诵：采用范读、领读、小组读等多种方式，帮助学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的段落。

4. 口语交际：通过讨论、角色扮演等多种方式，培养学生的口语表达能力。

5. 写话练习：通过看图说话、情境模拟等多种方式，培养学生的写话能力。

五、单元课时安排

本单元共16课时，其中新课导入2课时，新课学习8课时，复习巩固4课时，口语交际和写话练习各2课时。具体安排如下： 1. 《吃水不忘挖井人》2课时

2. 《我多想去看看》2课时

3. 《一个接一个》2课时

4. 《四个太阳》2课时

5. 复习巩固1课时

6. 口语交际：我的成长故事1课时

7. 写话练习：看图写话或情境写话1课时

统编版一年级语文上册教学设计

一年级上册第六单元集体备课

一、教材解析

本单元围绕“想象”这个主题编排了以下4篇课文：《影子》《比尾巴》《青蛙写诗》《雨点儿》。这些课文都是以儿童的视角来写的，语言生动、富有童趣，读起来让人感觉亲切自然，活泼俏皮。

本单元要继续引导学生在识字写字的同时反复诵读课文，还可以结合本单元课文的特点，对学生进行针对性的朗读训练，及时纠正学生朗读中的错误现象，让学生在读中感悟、读中想象。同时要引导学生学会发现和辨别生活中不同事物的差异，让学生在朗读和背诵中感受趣味，抒发自己的独特感受，产生热爱科学、探索生活中的科学的愿望。

本单元的另一个教学重点是初步建立句子的概念。要引导学生认识逗号、句号，学会数句子。通过读出逗号和句号的不同停顿，促进学生对句子的理解。

二、单元目标

知识与技能

1、认识43个生字、10 个偏旁（ 宀女月扌八冖?刂灬彡穴）（宝盖、女字旁、月字旁、提手旁、八字头、秃宝盖、四点底、三撇、穴宝盖、立刀）。和两个多音字（数、长），会写17个字（在、后、我、好、长、比、巴、把、下、个、雨、们、问、有、半、从、你）和三个笔画（斜钩横

钩、竖提）。

2、背诵课文《比尾巴》及古诗《古朗月行（节选）》。

过程与方法

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、知道汉字有“上下结构”和“左右结构，学习把字按结构进行归类”。 情感态度价值观

1、交流在生活中自主识字的成果，培养自主识字的习惯。

2、学会用“前后左右”四个方位词说话；积累一问一答的语言表达，积累由生字拓展的新词。

3、学习分角色朗读课文，读好人物说话的语气。认识逗号和句号，根据标点符号读好停顿，初步建立句子的概念。

三、教学建议

本单元为课文单元，教学重点应在指导学生识字写字的基础上略向语文知识教学倾斜。针对识字写字的教学，本单元尝试指导学生结合偏旁进行归类识字，帮助学生建立汉字音、形、义之间的联系，初步了解不同的识字方法，激发学生自主识字的意愿。