口语交际：推荐一部动画片_教案

《口语交际：推荐一部动画片》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标：通过本节课的学习，学生能够理解并掌握动画片的基本特点，学会用恰当的语言推荐一部自己喜欢的动画片，并能对他人的推荐给予积极回应。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生对动画片的热爱，培养学生积极向上的情感态度，增进学生之间的友谊。

二、教学内容1. 课内动画片欣赏：选择一部适合二年级学生的动画片，让学生在课堂上欣赏，感受动画片的魅力。

2. 口语交际指导：引导学生学习如何用恰当的语言推荐动画片，包括动画片的名称、主要内容、角色特点等。

3. 学生互动：组织学生进行小组讨论，互相推荐自己喜欢的动画片，并对他人的推荐给予积极回应。

4. 成果展示：邀请学生上台展示自己的推荐，锻炼学生的表达能力，提高学生的自信心。

三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生用恰当的语言推荐动画片的能力，提高学生的口语交际水平。

2. 教学难点：引导学生学会倾听他人的推荐，并给予积极回应，培养学生的团队合作精神。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、动画片片段、教学课件等。

2. 学具：学生自备喜欢的动画片海报或图片，用于课堂展示。

五、教学过程1. 导入：播放一部动画片片段，激发学生的学习兴趣，引导学生关注动画片的魅力。

2. 新课导入：介绍本节课的教学目标，让学生明确学习任务。

3. 口语交际指导：讲解如何用恰当的语言推荐动画片，包括动画片的名称、主要内容、角色特点等。

4. 学生互动：组织学生进行小组讨论，互相推荐自己喜欢的动画片，并对他人的推荐给予积极回应。

5. 成果展示：邀请学生上台展示自己的推荐，锻炼学生的表达能力，提高学生的自信心。

六、板书设计1. 《口语交际：推荐一部动画片》2. 教学目标：培养学生用恰当的语言推荐动画片的能力，提高学生的口语交际水平。

3. 教学重点：用恰当的语言推荐动画片，提高口语交际水平。

4. 教学难点：倾听他人的推荐，并给予积极回应，培养团队合作精神。

口语交际：推荐一部动画片（教案）部编版语文二年级下册一、教学目标1. 让学生能够流利地介绍自己喜欢的动画片，提高学生的口语表达能力。

2. 培养学生倾听他人发言的习惯，提高学生的理解能力和评价能力。

3. 通过交流讨论，激发学生对动画片的热爱，培养学生的审美情趣。

二、教学内容1. 介绍自己喜欢的动画片。

2. 学会倾听他人介绍动画片，并能进行评价。

3. 学会表达自己对动画片的看法和感受。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生能够流利地介绍自己喜欢的动画片，提高学生的口语表达能力。

2. 教学难点：培养学生倾听他人发言的习惯，提高学生的理解能力和评价能力。

四、教具与学具准备1. 教具：动画片片段、PPT课件。

2. 学具：学生准备自己喜欢的动画片的相关资料。

五、教学过程1. 导入：播放动画片片段，激发学生对动画片的兴趣。

2. 新课内容：引导学生学习如何介绍自己喜欢的动画片，包括动画片的名字、主要内容、角色、喜欢的理由等。

3. 小组讨论：学生分成小组，互相介绍自己喜欢的动画片，并倾听他人的介绍。

4. 全班交流：每组选派一名代表，向全班同学介绍本组讨论的成果。

5. 评价与反馈：教师对学生的介绍进行评价，引导学生学会倾听和评价他人的发言。

六、板书设计1. 口语交际：推荐一部动画片2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程七、作业设计1. 让学生回家后，向家长介绍自己喜欢的动画片，并记录下家长的反馈意见。

八、课后反思1. 教师应关注学生在口语表达和倾听他人发言方面的进步，及时给予鼓励和指导。

2. 在教学过程中，教师应注重培养学生的审美情趣，引导学生正确评价动画片。

3. 教师应加强与学生的互动，提高学生的参与度，使课堂氛围更加活跃。

4. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在课堂上得到锻炼和提升。

5. 教师应不断反思自己的教学方法，改进教学策略，提高教学质量。

重点关注的细节：教学过程一、导入环节在导入环节，教师应选择具有趣味性和吸引力的动画片片段，以激发学生的兴趣。

口语交际《推荐一部动画片》教案一、教学目标1.让学生学会用恰当的语言推荐一部自己喜欢的动画片。

2.培养学生的口语表达能力和听力理解能力。

3.增进学生对动画片的了解和兴趣。

二、教学内容1.介绍一部自己喜欢的动画片。

2.说明推荐该动画片的原因。

3.邀请他人一起观看该动画片。

三、教学过程1.导入：教师向学生展示一部有趣的动画片片段，引起学生的兴趣。

2.讲解：教师向学生讲解如何推荐一部动画片，包括介绍动画片的基本信息、说明推荐原因和邀请他人观看。

3.示例：教师给出一个示例，示范如何推荐一部动画片。

4.练习：学生分成小组，每组选择一部动画片，进行推荐练习。

每个学生都要有机会进行推荐，其他学生要认真倾听并给予反馈。

5.展示：每个小组派代表向全班展示他们推荐的动画片。

其他学生要认真倾听，并给予掌声和鼓励。

6.总结：教师对学生的表现进行总结和评价，强调口语交际的重要性和技巧。

四、教学评价1.学生能够流利地介绍一部动画片，并说明推荐原因。

2.学生能够邀请他人一起观看动画片，并得到积极的回应。

3.学生能够认真倾听他人的推荐，并给予积极的反馈。

五、教学建议1.鼓励学生多看动画片，增加对动画片的了解和兴趣。

2.提供一些口语交际的技巧和策略，帮助学生更好地进行推荐。

3.创造一个轻松和鼓励的课堂氛围，让学生敢于开口表达。

六、教学延伸1.学生可以写一篇关于推荐动画片的作文，进一步巩固口语交际的能力。

2.学生可以参加学校的动画片推荐活动，与其他学生分享自己喜欢的动画片。

3.学生可以邀请家长一起观看推荐的动画片，增加亲子互动的机会。

通过本节课的学习，学生将能够学会用恰当的语言推荐一部自己喜欢的动画片，并能够邀请他人一起观看。

这将有助于培养学生的口语表达能力和听力理解能力，同时增进学生对动画片的了解和兴趣。

一、导入环节导入环节是吸引学生注意力和激发兴趣的关键时刻。

教师可以选择一部具有代表性的动画片片段，确保其内容健康、积极，符合学生的年龄特点和兴趣爱好。

口语交际：推荐一部动画片（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够掌握推荐动画片的基本方法，学会用恰当的语言表达自己对动画片的喜爱和推荐理由。

2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等形式，培养学生合作学习的能力和口语表达能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对动画片的兴趣，培养学生热爱生活、乐于分享的良好品质。

二、教学内容1. 课文内容：统编版语文二年级下册口语交际模块——推荐一部动画片。

2. 教学资源：多媒体课件、动画片片段、推荐动画片的海报等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：学会用恰当的语言表达自己对动画片的喜爱和推荐理由。

2. 教学难点：如何引导学生运用推荐动画片的基本方法，进行口语表达。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、动画片片段、推荐动画片的海报等。

2. 学具：学生自备自己喜欢的动画片海报或图片。

五、教学过程1. 导入：通过播放动画片片段，激发学生对动画片的兴趣，引导学生进入课堂主题。

2. 新课内容学习：讲解推荐动画片的基本方法，引导学生学习用恰当的语言表达自己对动画片的喜爱和推荐理由。

3. 小组讨论：学生分组讨论，每组推荐一部动画片，并准备进行口语表达。

4. 角色扮演：每组选派一名代表，扮演推荐动画片的角色，向全班同学介绍本组推荐的动画片。

6. 作业布置：请学生课后选择一部自己喜欢的动画片，写一篇推荐文章，并准备在下一节课上进行分享。

六、板书设计1. 板书口语交际——推荐一部动画片2. 板书内容：推荐动画片的基本方法口语表达技巧小组讨论与角色扮演七、作业设计1. 课后作业：请学生选择一部自己喜欢的动画片，写一篇推荐文章，并准备在下一节课上进行分享。

八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生掌握了推荐动画片的基本方法，提高了口语表达能力。

2. 教学改进：在今后的教学中，可增加学生对动画片的了解和欣赏，提高他们的审美水平。

3. 学生反馈：关注学生在课堂上的参与度和反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。

口语交际《推荐一部动画片》教案一、教学内容本课教材为人教版小学语文四年级上册第六单元《口语交际——推荐一部动画片》。

通过本节课的学习，学生将学会如何介绍一部自己喜欢的动画片，提高口语表达能力。

二、教学目标1. 让学生掌握介绍动画片的语言表达方式，提高口语交际能力。

2. 培养学生倾听、理解他人观点的能力。

3. 激发学生对动画片的喜爱，培养学生的审美情趣。

三、教学难点与重点重点：让学生学会如何介绍一部动画片，包括片名、主要角色、情节等内容。

难点：培养学生流畅的口语表达能力，以及倾听和理解他人观点的能力。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：学生自带一部喜欢的动画片的相关资料。

五、教学过程1. 情景导入（5分钟）教师播放一部热门动画片片段，引导学生关注动画片的特点，激发学生对动画片的喜爱。

随后，教师提问：“你们都喜欢看动画片吗？为什么呢？”让学生分享自己喜欢的动画片，并简要介绍原因。

2. 教学讲解（10分钟）（1）片名：说出动画片的名称。

（2）主要角色：介绍动画片中的主要角色及其特点。

（3）情节：简要描述动画片的故事情节。

（4）特点：分析动画片的特点，如画面、声音、故事内容等。

3. 实践练习（10分钟）学生分成小组，每组选择一部喜欢的动画片，按照教师给出的介绍模板，互相练习介绍动画片。

教师巡回指导，纠正学生的表达不当之处。

4. 展示汇报（5分钟）每组选出一名代表，向全班同学介绍自己小组选择的动画片。

其他同学倾听后，给出自己的评价和建议。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容如下：动画片介绍模板：片名：____________主要角色：____________情节：____________特点：____________七、作业设计1. 作业题目：写一篇关于自己喜欢的动画片的短文。

答案：我喜欢的一部动画片是《海绵宝宝》。

这部动画片讲述了一个有趣的故事，主人公海绵宝宝是一块可爱的海绵，他生活在比基尼海滩上，与他的好友派大星、蟹老板等一起度过了许多欢乐的时光。

口语交际一部动画片教案口语交际推举一部动画片教案第一篇教学要求让同学们向大家推举一部自己看过的印象最深的动画片。

推举的时候，语言要清楚、流利，要把印象最深的情节向大家讲清晰。

重点难点1、讲解并描述的情节要吸引人，讲解并描述的语速要适当，让别人听清晰。

2、留意听，了解别人讲的内容。

教学课时一课时。

教学预备能清晰、流畅地讲解并描述一部动画片。

多媒体课件。

教学过程一、情境导入同学们，你们看动画片吗？哪部动画片给你留下的印象最深？和大家沟通一下吧。

二、讲解并描述训练1、教师指导：我们首先要选择给自己印象最深的情节来讲，这样才有话可讲。

其次，讲解并描述的语速要适中，语速不能太快，也不能太慢，要依据情节调整自己的语速，如遇到紧急的情节，可以讲快些，把大家带入紧急的气氛；遇到轻松的情节，语速要舒缓。

讲解并描述的时候，要使用一般话，尽量让别人听清晰。

2、教师引导学生沟通，推举自己喜爱的动画片。

仔细听，了解别人讲的内容。

示例：生1：我向大家推举动画片《大头儿子和小头爸爸》。

这部动画片讲解并描述了很多生活中的小事，从这些小事中，我们可以学到许多的学问。

比方，在动画片中，小头儿子没有向爸爸妈妈交代自己的去向，结果把爸爸妈妈急坏了。

所以，我们出门的时候，肯定要告知爸爸妈妈我们要去哪里。

生2：我向大家推举《熊出没》。

动画片讲了熊大和熊二为了爱护森林同光头强做斗争的故事，光头强举手投降的动作有意思极了。

每位同学讲解并描述以后，教师要加以点评。

点评示例：第一位同学口齿伶俐，语言清楚，语速适中，讲得很好，我想大家确定都听清晰了。

第二位同学讲解并描述的内容重点突出，语言清楚，也很好。

三、课堂小结同学们，今日大家在讲解并描述动画片的时候，把动画片的内容讲得特别清晰，大家都能听明白，有的同学讲解并描述的情节引人入胜，给人留下了深刻的印象。

口语交际推举一部动画片教案第二篇教学目标：1、把握表达的条理性，留意速度。

2、说话时抓住主要情节和主要人物。

口语交际：推荐一部动画片教学目标知识与技能：1.能用普通话语速适中、口齿清晰地向大家推荐一部动画片。

2.能够有礼貌地集中注意力倾听他人说话，轮流交谈，不抢着讲。

过程与方法：通过小组讨论、上台展示等环节引导学生相互交流自己看过的动画片，讲得生动、有条理，能让他人听明白。

情感与态度价值观：1.让孩子在宽松和谐的语言环境中，学会倾听和表达，体验交流和分享的乐趣，培养交际能力，树立自信心。

2.能从推荐的动画片中有所感悟。

教学重难点教学重点：清楚流利地向他人讲述一部动画片。

教学难点：1.语速适中口齿清晰地推荐动画片，让别人听清楚；2.能认真耐心地倾听他人讲话，在倾听中获取丰富的语言信息，并做出适当评价。

教学过程一、游戏激趣导入同学们大家好！今天我们谈论的话题与动画片有关。

你们爱看动画片吗？我们来玩一个“闯关”小游戏怎么样？（第一关：看图识名；第二关：听曲识名）二、倾听求助电话你们真厉害啊，知道这么多动画片。

正好，有个一年级的小朋友也非常喜欢看动画片，可是他有一个问题需要求助大家。

你看，他打电话来了。

【视频聊天的界面】哥哥姐姐们，你们好，我特别爱看动画片，可是妈妈担心我看多了电视，对眼睛不好，一天只让我看一集。

你们能推荐给我一部最好看的动画片吗？三、探究推荐要点1、你们真是一群热心的孩子！刚刚有一位小朋友主动要求推荐《小猪佩奇》。

你看，小猪佩奇来了（动画音效）！（播放推荐视频）2、同学们听得真认真呀！这位小朋友是怎么推荐《小猪佩奇》的呢？谁来说一说？教师小结：是的，他先开门见山地说出了《小猪佩奇》的片名，又介绍了其中他最喜欢的人物乔治和喜欢乔治的原因，最后还和大家分享了乔治的一个故事。

你听得真仔细，老师要给你点个赞！「板书」说什么：片名、（喜欢的）人物、原因、（一个）故事3、大家觉得怎样才能把你想说的内容表达清楚呢？在别人讲述的时候还要注意什么？（教师引导学生归纳要点）「板书」怎么说：普通话、语速适中、口齿清晰、不抢着说「板书」如何听：有礼貌、集中注意力四、练习推荐动画1、小组练习：学生分成五个小组，每组六人。

口语交际《一部动画片》教案口语交际《推荐一部动画片》教案（精选5篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，编写教案是必不可少的，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的口语交际《推荐一部动画片》教案，欢迎大家分享。

口语交际《一部动画片》教案篇1一、课件导入，激发兴趣1．启发谈话，播放课件每天做完作业后，你最喜欢干什么？文文和乐乐和我们一样，也特别喜欢看电视，你们知道他们爱看什么动画片吗？（利用情境图，播放他们的对话）文文：乐乐，你爱看什么动画片？乐乐：我爱看动画片，特别喜欢看《西游记》。

你呢？文文：我喜欢看《熊出没》。

2．创设情境，激发欲望师：电视里的动画片可多了，你知道的动画片都有什么呢？（随学生交流播放剪辑的电视节目短片，展示学生喜欢的《喜洋洋与灰太狼》、《大耳朵图图》、《大头儿子与小头爸爸》等动画片，让学生产生主动交际的欲望。

）师：在这么多的动画片中，你最喜欢哪个？3．揭题读题：推荐一部动画片二、出示内容，学生交际过渡：电视里的动画片可丰富了，你愿意把你喜欢的动画片推荐给大家，让我们一起分享你的快乐吗？1．课件情境图和活动要求：你平时都喜欢看什么动画片？同学们之间相互交流交流。

2．同桌交流，引导学生用用“……有……有……还有……其中……”的句式说自己看过的动画片和自己喜欢的动画片。

3．下位找好朋友或老师交流。

4．利用课件，示范采访师：电视台的记者叔叔为了把节目办得更好，瞧！他们来采访了！（课件播放记者采访文文和乐乐的情景。

）5．学生扮记者，采访嘉宾，台上台下互动。

师：电视台的小记者也来我们教室采访了！（扮记者的同学学课件中记者的样子，走到学生中间，自由采访小嘉宾，引导学生态度大方，有礼貌地和别人交谈，同时提醒听者态度认真，神情专注，给对方予鼓励。

）小记者：请问你喜欢什么动画片？能告诉大家为什么吗？引导嘉宾用上因为……，所以……。

《口语交际推荐一部动画片》教案一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够了解并掌握推荐一部动画片的基本方法和技巧，提高口语表达能力。

2. 过程与方法：通过小组讨论、模拟推荐等形式，培养学生合作学习的能力和口头表达能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对动画片的热爱，激发学生分享和交流的兴趣。

二、教学内容1. 介绍推荐动画片的基本方法和技巧。

2. 小组讨论，选择一部动画片进行推荐。

3. 模拟推荐，展示学生的推荐成果。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握推荐动画片的基本方法和技巧，提高口语表达能力。

2. 教学难点：如何运用推荐方法和技巧，使推荐内容更具吸引力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、动画片片段、推荐动画片的海报或图片。

2. 学具：笔、纸、推荐动画片的资料。

五、教学过程1. 导入：利用多媒体设备播放一段动画片片段，激发学生的兴趣，引导学生进入本节课的主题。

2. 新课内容：讲解推荐动画片的基本方法和技巧，如选择合适的动画片、介绍动画片的情节、角色、教育意义等。

3. 小组讨论：学生分组，每组选择一部动画片进行讨论，准备推荐内容。

4. 模拟推荐：每组派一名代表进行模拟推荐，其他学生作为听众，给予评价和建议。

六、板书设计1. 《口语交际推荐一部动画片》2. 推荐动画片的基本方法和技巧。

3. 小组讨论和模拟推荐的过程。

七、作业设计1. 学生根据本节课的学习，选择一部自己喜欢的动画片，写一篇推荐文章。

2. 家长参与评价学生的推荐文章，提出建议和鼓励。

八、课后反思重点关注的细节是“教学内容”和“教学过程”。

教学内容是推荐动画片的基本方法和技巧，以及如何运用这些方法和技巧进行有效的口语表达。

在教学过程中，学生将通过小组讨论、模拟推荐等形式，培养合作学习的能力和口头表达能力。

教学内容需要详细补充和说明。

推荐动画片的基本方法和技巧包括选择合适的动画片、介绍动画片的情节、角色、教育意义等。

选择合适的动画片时，要考虑学生的年龄、兴趣和认知水平，选择具有积极教育意义的动画片。

统编版语文二年级下册口语交际：推荐一部动画片教学目标1.通过交际实践，让学生乐于把自己看过的动画片的故事片段和吸引自己的人物，清楚明白地介绍给他人。

2.注意说话的速度，让别人听清楚。

3.认真倾听，了解别人讲的内容。

教学重点通过交际实践，让学生乐于把自己看过的动画片的故事片段和吸引自己的人物，清楚明白地介绍给他人。

教学难点注意说话的速度，让别人听清楚。

教学课时1 课时教学过程一、谈话导入，激发兴趣1.同学们，你们都看过哪些动画片? 它的主要人物是谁，主要内容又是什么?(指名说)2.这些动画片想必给你们留下了深刻的印象。

今天，我们就一起把自己最喜欢的动画片推荐给大家吧。

(板书：推荐一部动画片) 设计意图通过让学生畅谈自己看过的动画片，极快地吸引学生的注意力，从而激发学生的交际欲望。

二、教师示范，学习方法1.教师示范：教师说自己最喜欢的动画片的主要内容，最喜欢的人物和故事片段。

2.思考：教师向大家推荐动画片时都介绍了哪方面的内容?3.师生归纳、概括推荐动画片的基本方法：(1)说清动画片的片名。

(2)说清动画片中自己最喜欢的人物及故事片段。

三、小组分享，人人参与1.出示要求，P8：(1)注意说话的速度，让别人听清楚。

(2)认真听，了解别人讲的内容。

2.组内练习：组内互相交流，推选出讲得最吸引人的一名同学。

教师巡视指导。

3.汇报展示：各小组代表进行全班分享，其他同学注意倾听，了解别人讲的内容。

预设：学生1：我向大家推荐的动画片是《大头儿子和小头爸爸》。

这部动画片中讲了许多生活中的小事，从这些小事中，我们可以学到很多知识。

例如，有一集动画片中，大头儿子出门的时候没有向爸爸妈妈交代自己的去向，结果爸爸妈妈急坏了。

从这一集的故事中，我知道：当我们出门的时候，一定要告诉爸爸妈妈我们去哪里，这样他们才能安心。

学生2：我要推荐的是《葫芦娃》。

这是一部非常经典的中国动画片。

这部动画片中有七个葫芦娃，这七个葫芦娃个个本领高强，他们团结一心最终降伏了作恶多端的妖怪。