幼儿园观察记录学习故事：萌萌的停车场

幼儿园中班教案《停车场》含反思(通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《身边的科学》第四章《生活中的科学》，详细内容为第三节《停车场》。

通过本节课的学习，让幼儿了解停车场的功能、组成和简单的设计，培养幼儿对生活的观察和思考能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解停车场的概念和功能，知道停车场的作用。

2. 培养幼儿观察停车场的能力，认识停车场的组成和简单设计。

3. 培养幼儿的团队协作能力，提高幼儿的实践操作水平。

三、教学难点与重点重点：停车场的作用、组成和简单设计。

难点：让幼儿理解停车场的规划原理，培养幼儿观察和思考能力。

四、教具与学具准备1. 教具：停车场模型、图片、视频。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放停车场视频，让幼儿观察停车场的场景，引导幼儿关注停车场的特点。

2. 讲解停车场知识（10分钟）（1）介绍停车场的概念和功能。

（2）分析停车场的组成和简单设计。

（3）讲解停车场规划原理。

3. 例题讲解（5分钟）以停车场模型为例，讲解停车场的组成部分和设计要点。

4. 随堂练习（10分钟）（1）分组讨论：让幼儿分组讨论停车场的特点和组成部分。

（2）动手实践：每组用彩泥、画笔等学具制作一个停车场。

（1）每组分享自己的作品，介绍停车场的设计。

六、板书设计1. 板书停车场2. 内容：（1）停车场的概念和功能（2）停车场的组成和设计（3）停车场规划原理七、作业设计1. 作业题目：设计一个停车场要求：结合本节课所学内容，设计一个简单的停车场，并画出平面图。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察幼儿的参与程度，及时调整教学方法和节奏，确保幼儿充分理解和掌握停车场知识。

2. 拓展延伸：（1）带领幼儿实地参观停车场，让幼儿亲身体验停车场的规划与设计。

（2）开展“停车场”主题绘画活动，提高幼儿的绘画表达能力。

（3）组织家长参与停车场设计与制作，增进亲子关系，提高幼儿的动手能力。

幼儿园大班停车场课程故事
《幼儿园大班停车场课程故事》
在我们幼儿园大班，有一次特别有意思的停车场课程经历。

那一天的天气特别好，阳光照在身上暖洋洋的。

老师说要带我们一起来学习关于停车场的知识。

我们来到幼儿园的一角，那里被老师布置成了一个小小的停车场，有各种各样的玩具车整齐地停放在那。

我看到一辆红色的小跑车特别显眼，就跑过去想摸摸它。

这时候老师开始给我们讲解，说停车场里的车都要停得整整齐齐的，就像我们排队一样。

我看看自己站的笔直的队伍，再看看那些车，好像真的很有道理。

然后老师说要进行一个小游戏，让我们当小司机去停车。

大家都兴奋极了，我第一个跑过去抢到了那辆红色跑车的钥匙。

我得意洋洋地坐进车里，准备大展身手。

可没想到，这开车还真不简单呢。

我老是把车开得歪歪扭扭的，想要把车停进车位里，可就是停不进去，不是左边多了一点，就是右边少了一点。

我急得满头大汗，其他小伙伴看到我的样子都哈哈大笑起来。

我心里有点沮丧，这时候老师过来了，她耐心地教我怎么转动方向盘，怎么控制速度。

在老师的指导下，我终于成功地把车停进了车位里，那一刻我高兴得差点跳起来。

接下来，我又尝试停了好多车，越停越熟练了。

我们在这个小小的停车场里玩了好久，开心极了。

通过这次停车场课程，我学到了很多东西，不仅知道了怎么停车，还明白了做事情要耐心，不能着急。

现在每次看到停车场，我都会想起我们在幼儿园玩的这个有趣的游戏，想起那辆怎么都停不好的红色跑车，还有老师温暖的笑容和小伙伴们快乐的笑声。

这就是我们幼儿园大班有趣的停车场课程故事呀，它会一直留在我的记忆里呢。

幼儿园中班《停车场》社会教案：启发孩子们对环境保护的意识启发孩子们对环境保护的意识在现代城市中，交通状况日益复杂，私家车的数量猛增，车位却并未相应提高。

这种情况不仅加剧了交通拥堵，也对城市环境、社会秩序和民生质量带来了挑战。

为此，我们需要引导孩子们了解并关注交通状况，尤其是在日常生活中养成环保的好习惯。

本社会教案将引导幼儿园中班孩子们，通过停车场的例子，尝试引导他们从环保的角度去思考交通问题。

一、活动目标：1.引导孩子们从环保的角度去思考交通问题，养成环保的好习惯，了解珍惜资源的重要性。

2.通过游戏互动的形式，提高孩子的语言表达、动手能力和合作精神。

二、活动准备：1.课程教案2.相关课件、图片资料3.绘本《停车场》4.数学配套用具5.互动游戏资料6.制作PPT三、活动流程：1.引导孩子们认识车辆和停车场孩子们需要了解车辆的基本概念，如形状、大小、汽油使用等，逐步引导孩子们认识停车场。

可以在教室中张贴图片或小车模型，让孩子们进行触摸或互动，了解车辆进入停车场的方式。

2.引导孩子们认识交通规则为了保障车辆进入停车场的安全和顺畅，孩子们需要了解交通规则，如红绿灯、交通标志等及其含义。

通过幼儿游戏、绘本等形式进行讲解，让孩子们自然地接受这些规则，并逐渐形成对交通安全的正确意识。

3.引导孩子们关注环保、珍惜资源在讲解课堂中，教师可以通过图书《停车场》来引领孩子们思考一个问题：停车场上的车辆是否环保？为什么要保护环境？从而引导孩子们关注环保、珍惜资源。

4.设计互动游戏环节为了增强孩子们的兴趣，设计有趣的互动游戏是非常有必要的。

比如，教师可以以“汽车到了哪个停车场”的形式，让孩子们学会掌握方向上的基本术语。

还可以以“闯红灯”的形式进行游戏，让孩子们了解违反交通规则的危害性，从而不断强化他们对交通规则的认识。

5.进行实际操作为了让孩子们更好地了解停车场的实际工作、加强动手能力、培养合作精神，可以组织孩子们进行手工制作，制作一个小型停车场，让孩子们通过实际操作可以了解到停车场的组成部分、车辆入场/出场等等，深化他们对交通工具及交通规则的了解。

幼儿园中班教案《停车场》含反思幼儿园中班教学计划《停车场》带反思中班课程《停车场》包括对适用于中班的以语言为主题的教学活动的反思，以便孩子们愿意在小组中大胆地表达自己的想法，与同龄人交流，了解一些简单的交通规则，增强他们的自我保护意识和能力，并帮助孩子。

体验并理解故事的内容，尝试解释简单的事情，来看看带有反思性教学计划的幼儿园中班《停车场》。

[活动]1.了解一些简单的交通规则，并增强意识和保护自己的能力。

2.愿意在集体中大胆地表达您的想法，并与同行交流。

3.帮助幼儿体验和理解故事的内容，并尝试解释简单的事情。

4.大胆地参与讨论，清楚表达自己的观点和想法，并发展不同的思维方式。

[活动准备]1.“停车场”故事的图片。

2，孩子们有自己的玩具车模型。

3.几个交通标志。

【活动步骤】首先，欣赏音乐。

老师把孩子们放在小板凳上，安静而仔细地听着（音乐），使孩子们听了路上一些汽车的喇叭声。

其次，谈论它：道路.1.老师：这些车，我今天是作为客人来参加我们班的，他们知道他们会向您介绍。

请询问孩子（一两个）准备的玩具车的型号，并请孩子谈论玩具车模型的名称，特征和用途。

2，老师问孩子们：道路上也有各种各样的汽车，那您放学后每天都看过哪些汽车？你最喜欢什么车？为什么？3.老师演示：交通标志，例如红灯，绿灯和斑马线。

让孩子知道并说，除了道路上的车辆之外，还有许多交通标志告诉我们应遵守哪些交通规则。

第二，听故事，解决问题。

出示“停车”标志。

1.老师将图片合在一起讲出《停车场》的故事。

2，老师：为什么红车在哭？您能帮忙这辆红色的汽车，告诉它应该遵守哪些交通规则吗？3.老师：在路上我们应该遵循哪些交通规则？4.鼓励幼儿与同龄人大胆分享想法。

第三，总结。

1.车辆行驶时，必须遵守交通规则：遵守交警的命令；不要反向，超速；不要违反停车场。

2，过马路时还必须遵守交通规则：红灯停车，绿灯线；不要过马路；过马路。

第四，教学活动以一首快乐的歌曲结束。

学习故事：停车场教师：王兰兰观察对象：袁峥观察时间：2018.1.9观察地点：益智区发生了什么：这天，你来到益智区，拿起停车场的玩具。

你惊喜地说道：“好多车，有红色的，绿色的，蓝色的。

还有警车，消防车、货车、救护车、小轿车。

我要把他们都停在停车场里。

”显然你已经被这份材料吸引了。

你拿起一辆卡车，说道：“只有一个点，就是1，停在1号停车场。

你就把车放在了一号停车场。

接着，他又拿到了一辆消防车，手指指着车身上的点数一个一个地数，数道：“1,2,3，是3，放在三号停车场。

”大概过了三分钟，你将所有的车都停放在了停车场里。

你看着停车场里的车，又将他们的车头调整了一下，都朝着一个方向摆放。

最后你满意地笑了，并叫来你的好朋友赖宝樽来看你的“作品”，得意地说道“你看，我停的车整齐不？”你获得了好朋友的表扬。

学习了什么：1.你会手口一致地点数3以内的实物并说出总数。

2.你会认读数字1,2,3，理解数字的意义。

3.你认识了红黄蓝绿等基本的颜色。

4.你会根据车的外形特征，知道车的名称。

5.你将车摆放整齐，具有很强的秩序感。

6.你会向你的好朋友大胆的介绍你的作品，敢说，有自信，也肯定了自己的成果。

下一步怎么做：1、停车场的位置较小，有的车太大，同时车太多了放不下，对停车场进行调整，扩大停车场。

2、改进材料，创造多种玩法。

如提供颜色插卡幼儿可以将数字插卡换掉，插上颜色插卡，将车进行颜色分类，插上车的种类插卡，幼儿可以按车的类别进行分类。

幼教游戏案例《小小停车场》一、缘起户外活动时，孩子选择自己喜欢的器械开始活动了，有的玩载人兜风、结对追赶等游戏，有的搭建迷宫桥，骑小车的孩子看到迷宫桥搭好了，就把小车随意停放，去玩迷宫桥了，把还在搭建迷宫桥的路都挡住啦！于是，如何停车的话题就此展开了。

思思：怎样停车呢？涵涵：车多了，我都不知道自己骑的是哪辆车呢？旻旻：我爸爸开车到超市门口，会找停车位，有时候都找不到，要开到离超市很远的地方才能找到停车位呢！分析：停车场对孩子们来说并不陌生，他们在上学路上、小区门口、超市等地方都能看见。

二、我们想建构停车场老师：停车场是什么样子的？旻旻：停车场有很多车子的，一格一格的，用来停车。

老师：那你们准备怎么搭呢？妍妍：用平衡木。

小雨：我们有多少辆车就搭建多少停车位。

经过讨论，孩子们决定搜集材料来实现这一想法。

三、尝试建构---我的停车场有的孩子搭建了停车场，在分享交流环节，个别孩子介绍了自己搭建的过程，提出了一些问题。

浩浩：我们搭建的停车位，小车停进去的时候就碰斜歪了。

凡凡：搭建的停车位太少了，我要在外面等，有空位置了才能停。

分析：孩子们看到各种各样排列的车位，结合生活经验，在搭建后发现问题，并积极地去思考、寻找解决方案。

四、第二次搭建停车场有了第一次搭建经验，孩子们很快就将停车场搭建完成，但又遇到新的问题。

瑾瑾：我们还要收费呢？轩轩：出来的车和进去的车会碰到一起，会发生车祸。

涵涵和浩浩用跨栏做了一个进出口的栏杆，思思负责开关门、彤彤负责收钱，其他几个孩子还里面维持秩序，忙得不亦乐乎。

分析：孩子们一起合作游戏时，分工合作，在游戏中遇到问题能大胆提出疑问，积极思考，共同解决问题，使得游戏持续发展，游戏水平得以提升。

五、活动总结与反思儿童是游戏的制造者，游戏也是儿童重要的学习方式之一。

我们在给孩子创设丰富、适宜的游戏环境时，孩子也在尽情地释放自己的潜能。

孩子对于停车场的认识来自于生活，停车场游戏就是孩子对生活的观察与模仿、创造而生发的建构主题。

幼儿园观察记录学习故事萌萌的停车场一天，幼儿园老师带领着一群可爱的孩子们去停车场参观学习。

停车场里，停满了各种各样的汽车，从小轿车到大卡车，形形色色的车辆让孩子们好奇不已。

首先，老师带领孩子们认识了一些常见的交通标志，比如停车标志、禁止通行标志等。

孩子们认真观察，学会了一些基本的交通规则。

接着，老师对孩子们说：“我们来看看停车场是怎么管理停车的。

”于是，大家走近停车管理员，提问他如何管理停车场。

管理员耐心地回答说：“每个车辆都有一个专属的停车位，司机们要按照停车位停放车辆。

”孩子们十分好奇，于是老师带领他们到停车位旁边观察。

他们看到，每个停车位都有一个独特的编号，而每辆车都停在了自己对应的停车位上。

孩子们惊叹不已：“原来停车场是这样的管理方式。

”接着，老师带领孩子们观察了一辆正在停车的小轿车。

孩子们发现，司机在停车时非常小心，车头对准了停车位，车身也没有超出车位的范围。

他们纷纷议论：“司机真厉害，停车技术好棒！”、“停车可不容易，需要很多专心和耐心。

”接着，孩子们看到停车场里还有一些共享单车。

老师解释说：“这些共享单车不需要固定停放在一些位置，可以随意停放在停车场内的指定停车区域。

”孩子们们欢呼雀跃，纷纷跑去骑起了这些共享单车，留下一串欢声笑语。

不久，孩子们又看到了一辆救护车停在了停车场。

他们远远地看见救护车上的红蓝闪光灯时，都纷纷让出了道路，为救护车让行。

孩子们学到了在紧急情况下的道路礼让。

总体而言，幼儿园的观察记录学习活动使孩子们对停车场的管理和交通安全有了更深入的了解。

他们学会了遵守交通规则、学习专注和耐心、礼让他人等重要的生活技能。

幼儿园的这次观察学习活动，不仅扩展了孩子们的知识面，也培养了他们的观察力和责任感，让他们在日后的生活中更加懂得如何安全出行。

幼儿园中班教案《停车场》含反思（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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数学区域活动停车场观察记录观察时间：4月19日观察地点：数学区观察对象：付一然、施子睿观察实录：班级数学区增添了一个游戏叫做“地下停车场”。

区域游戏开始了，付一然和施子睿来到数学区。

付一然：“施子睿，你看这里有个新的玩的。

”施子睿：“这怎么玩啊？”付一然：“我也不知道，我们先来玩玩看吧。

”于是，付一然和施子睿拿着操作材料付一然：“我觉得这个贴上去就行了吧。

”施子睿：“可是这个牌子是什么意思呢？”付一然：“我也不知道，我们先把车子贴上去吧。

”分析与措施：《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，喜欢接触新事物，经常问一些与新事物有关的问题。

常常动手动脑探索物体和材料，并乐在其中。

付一然和施子睿能够主动探索新游戏的方法，通过动手动脑进行游戏，直到游戏结束。

老师将幼儿的这一举动进行了分享，并向幼儿展示卡片，引导幼儿观察卡片上的数字和操作板上的数字有什么关联，一起探讨玩法。

观察日期：4月20日观察地点：数学区观察对象：付一然、梁慕泽观察实录：区域游戏开始了，付一然来到数学区，她蹲在“地下停车场”游戏面前，她拿着一张停车位的卡片，看着游戏板。

这时，梁慕泽走了过来，说：“付一然，我也想玩这个，我可以和你一起玩吗？”付一然：“可以呀，正好我有点看不懂呢，你可以帮帮我。

”梁慕泽：“好啊，我来看停车位，你来找车子，好吗？”付一然：“好啊。

”梁慕泽指着卡片上说：“你找c01，是一辆蓝色的小汽车。

”付一然在材料盘里翻了5下，找到了一辆蓝色的小汽车，她拿给梁慕泽看。

梁慕泽：“你把它贴到c01的车位上。

”付一然拿着小车贴在了c10的位置上。

梁慕泽：“不对，不是c10是c01.”付一然：“我不知道在哪里。

”梁慕泽：“那你来报车位和车子，我来找，我来停。

”分析与措施：《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，能对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同。

梁慕泽能通过观察卡片上的数字和操作板上的数字，将车子正确的停进停车位的。

教师应在以后的活动中有意识地引导幼儿观察周围事物，学习观察的基本方法，培养观察与分类能力。

幼儿园小班教案《小小停车场》小班教案《小小停车场》适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿会按汽车的种类和颜色进行分类，并点数说出总数，通过看看、说说、数数各种各样的车子，感知5以内的数量，体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣，快来看看幼儿园小班《小小停车场》教案吧。

【活动目标】1、通过看看、说说、数数各种各样的车子，感知5以内的数量。

2、会按汽车的种类和颜色进行分类，并点数说出总数。

3、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

4、体验数学集体游戏的快乐。

【活动重难点】尝试学习按不同的特征进行分类。

掌握分类的方法并用简单的语言说出自己的分类结果。

【活动准备】汽车卡片（小轿车、卡车、公共汽车，颜色红、绿、黄）人手一辆；多媒体PPT；停车场三大块（有不同标志）；2—5的数字卡。

【活动过程】一、找找停车场的车1、今天老师带你们去一个地方，看看是哪里呀？（出示停车场标记）对，这里是停车场。

2、看看，停车厂里有什么呀？（出示停车场的PPT）停车场里的车多不多呀？小结：停车场里停了许多汽车。

3、停车场里有什么车？这些车一样吗？有什么不一样？（引导幼儿逐步找出同类汽车或同色汽车）根据幼儿的回答进行小结：停车场里有公共汽车、卡车、小轿车，有红色的车、绿色的车、黄色的车。

二、数数停车场里的车1、根据汽车的种类分类看看停车场里有几辆卡车？（带幼儿集体点数）出示数字卡，那个数字可以表示3辆卡车呢？看看停车场里有几辆公共汽车？（请一组幼儿进行点数）那个数字可以表示4辆公共汽车呢？看看停车场里有几辆小轿车？（请个别幼儿进行点数）那个数字可以表示5辆小轿车呢？小结：数字3可以代表3辆卡车，数字4可以代表4辆公共汽车，数字5可以代表5辆小轿车。

2、根据汽车的颜色分类（引导幼儿根据颜色给汽车分类，方法同上）三、游戏：停车场1、感知停车场（1）下面我们来做一个开汽车的游戏好不好？看看这是什么？（停车场）（2）这些停车场的牌子一样吗？哪里不一样？（3）这个停车场的牌子上有什么？可以停什么车呢？2、找找自己喜欢的车（1）这里有很多汽车，等一会儿选一张你喜欢的车子带到身上。

学习故事杨昕萌小朋友的停车场淄博市张店区政府第三幼儿园任飞飞活动背景：又到了区域活动的时间了，今天一向喜欢娃娃家的杨昕萌小朋友非常新奇的选择了建构区，她慢悠悠的到了建构区，将鞋子脱下摆好，开始了今天的区域活动，并自言自语到：“今天我想盖一个停车场”，这句话引起了我的好奇心，我问她：“你今天怎么想起来盖停车场了？”萌萌回答说：“我跟爸爸出去玩，车太多了，都停不下了，所以我想盖一个停车场让爸爸把车停进去。

”我听了以后非常吃惊，就在一旁默默观察她下一步准备怎么做，她首先拿了两块大长方形放在两边当停车场的墙，选了一个大的拱形门放在后面，并在上面放上了一个大的长方形，然后又选了一块小的长方形和一块小的正方形放在前面，上面放了一块小的拱形门，旁边又放了一块小的正方形上面罗上一块大正方形和一块大三角形，想了想以后又在里面放了两个易拉罐，易拉罐上面又放了一块半圆形，全程我没有打扰她，过了一会儿她高兴地说：“我的停车场改好啦！”然后我说：“萌萌你能介绍一下你的停车场吗？”她高兴的开始说起来，前面后面都有门车子从前面尽量从后门出去！我问她：“那这个是什么（一块小的正方形上面罗上一块大正方形和一块大三角形）她支支吾吾半天没有解释清楚，我理解的意思，大概就类似一种标志性的建筑物，管好看的，还有周围的墙什么的，介绍的也是头头是道，虽然她的停车场还有很多的缺陷，但是我觉得这是她第一次独立有目的的建造的一个停车场，还是应该多鼓励多表扬，我马上表扬她：“萌萌的停车场造的真好！”她高兴极了，马上跟小伙伴们分享起她的想法……分析：“一向喜欢娃娃家的她非常新奇的选择了建构区”，说明孩子开始尝试选择新的不一样的区域来玩；“将鞋子脱下摆好”说明她有一定的规则意识，知道在进入建构区时应该脱下鞋子并摆好；“自言自语到：今天我想盖一个停车场”说明今天她选择建构区时有意识的，她今天又有目的的进行活动；当老师问道该停车场的原因是她的回答是：“我跟爸爸出去玩，车太多了，都停不下了”，说明她是个细心观察生活并有意识的解决问题的孩子；“她首先拿了两块大长方形放在两边当停车场的墙”说明她非常清楚建筑物首先是需要维出一定空间的；“选了一个大的拱形门放在后面，并在上面放上了一个大的长方形，然后又选了一块小的长方形和一块小的正方形放在前面，上面放了一块小的拱形门”说明她知道停车场是需要有进出门的，非常有心的建了两个门；“旁边又放了一块小的正方形上面罗上一块大正方形和一块大三角形”说明孩子非常细心观察，她注意到很多楼房等都有一个标志性的建筑物，并细心的也建造了一个，但是他没有考虑到物体的稳定性，选了小的积木在下面，不过我想这也许也是孩子创造力的一种表现吧！“她非常高兴地介绍他的停车场”说明她是一个善于表达乐于分享的孩子。

潜力无限——停车场诞生记一、故事背景随着小班《车子叭叭叭》主题活动的深入开展，我们常常围绕车子的名称、大小、颜色、轮子的多少、车牌是什么、交通规则等开展谈话活动及教学活动。

老师发现幼儿对日常生活中的小汽车越来越感兴趣，于是鼓励幼儿将自己最爱的玩具汽车带到班级来展示，并和好朋友一起交换玩一玩。

第二天，孩子们就兴高采烈地将自己最爱的玩具小车带来了，但是发现教室里并没有特别合适的展示柜进行展示。

同时由于数量众多且大小不一，玩具小车被暂时堆放在了“娃娃家”的小桌子上，看上去特别的杂乱，最关键的是，有的幼儿想要进行玩一玩时，常常没有专门的地点，会和“娃娃家”的游戏产生冲突。

其中有孩子萌发了搭建“停车场”的想法。

1、故事人物2、资源简介我们的资源室游戏收获：玩具车停车场二、我们的故事5位主要参与者使用身边常见的纸箱、胶带、勾线笔等材料开始了“停车场”的建设故事……DAY1：产生兴趣，初探停车场的建造关键词：生活经验讨论发现经验获得故事再现：伦伦站在“娃娃家”的外面，一动不动，转头告诉自己的好朋友家奕：“娃娃家太小了，我们都不能玩车了。

我的红色跑车跑的可快了。

”家奕表示赞同的点点头：“对呀，我们小区的汽车都停在停车场的，可整齐了。

我们的车位是12！”看着里面各式各样的小汽车。

突然，伦伦的眼睛有神了，对着娃娃家里正在游戏的孩子说：“我来帮这些小汽车建造一个停车场吧！我爸爸妈妈的车子就是停在停车场的，这样就不用放在你们娃娃家了！”说完，家奕也开心地说着：“我们有了停车场就可以把所有的小汽车都停进去。

”君君高兴地说：“我也要建停车场，太好了！”希希在一边也加入了讨论：“我也想和你们一起做一个停车场。

”（由于空间有限，玩具小车被暂时放在了“娃娃家”）在商量建立停车场时，孩子们进行了对话：伦伦：我们家的车就是停在楼下的，有很多车都停那里。

家奕：我知道地下停车场，而且我发现繁花有的地方一个车位是可以上下都停车的，很不一样的！希希：妈妈的车是停在车库里的，只能停一辆车，妈妈的车子停好了大铁门就会关下来。

观评记录尚老师这节课能够以有趣的情节“小猫咪咪过生日”为线索，把数学知识融入到幼儿的生活经验中来，让幼儿在玩中学，符合小班幼儿的年龄特点和学习方式。

听完尚老师这节课后，我有以下感想：一、活动设计接近小班幼儿的生活经验，能激发幼儿的兴趣。

古人说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。

培养学习兴趣是提高学习能力，取得良好学习效果的重要条件。

尚老师本节课就抓住了这一关键，利用小班幼儿喜欢小动物和小汽车的特点，出示猫咪图片，导入活动，然后通过在超市的停车场，辨别三辆汽车的大小，再给三辆汽车排排队。

依次提问：（1）三辆汽车一样吗？哪里不一样（2）如果给汽车按照从小到大的顺序排排队，哪一辆汽车应该放在最前面？（3）还可以怎样给汽车排排队？幼儿在观察的过程中，结合动手操作，让枯燥的数学变得生动有趣。

尚老师创设的这一情景，大大激发了幼儿的学习兴趣。

二、操作练习设计的巧妙独特。

练习是数学课堂教学的一个重要环节，通过练习，可以使幼儿掌握课堂上学到的基础知识，形成熟练的技能、技巧。

通过练习可以促进幼儿思维的发展。

尚老师在活动过程中给幼儿提供了较多的动手操作的机会。

课堂中采用游戏的形式进行教学，通过让幼儿帮助咪咪给糖果排排队、给甜甜圈排排队、帮咪咪和朋友停车，到最后帮咪咪整理礼物，一直吸引着幼儿，活动收到不错的效果。

三、业务素质较高尚老师在教学中语言亲切，教学方法灵活，课堂驾驭能力较强，通过平时工作经验的积累，在课堂教学方面有了很大的进步。

总之，尚老师的这节《停车场》教学富有特色、效果显著。

归根到底是高老师具有扎实的基本功和较高的创新力。

今后，希望尚老师继续苦下功夫，不断提高专业素养，争做一名更优秀的教师。

幼儿园教案模板问题一：备课备什么？备课要三备——一备教材，二备幼儿，三备教法。

问题二：教案撰写的基本格式【活动名称】1.写明××班××活动（按领域写）：活动名称（类别）是作品要加书名号2.对外观摩教案中这一项放在标题处，三号宋体加粗居中；日常教案撰写中不需要写××班【设计意图】1.可以从教材分析入手，分析作品特点（教育价值）、幼儿年龄特点及二者的结合点，结合本班幼儿的实际水平、现阶段教育教学的要求等方面进行阐述，说明选择这个教材的原因，字数不要太多，以100-200个字以内为宜。

幼儿园教育故事停车场的演变小汽车，男孩子的最爱。

班里的区角——停车场，也深受孩子的喜欢，里面有各式各样的小汽车，还有大量的泡沫积木，今天停车场里发生着一件有意义的事情。

孩子们还像往常一样，有的在玩小汽车，有的在搭建积木，当积木搭在两层的时候，玩儿小汽车的小朋友就会开着小汽车在上面走走，在下面积木的缝隙里走走，孩子们把它当作高架桥。

当积木摆到第四层的时候，上面中间和下面的积木上已经停满了车辆，车在上面摆放着没有人理睬，小朋友拿着手里的车继续玩。

这时我以一个过路人的身份走过去问：“你好小朋友，这里停着这么多的车，还摆放的这么整齐，是在车展，卖车吗？”这时热情的孩子都过来了：“是呀，是呀，我们在卖车呢！你要不要卖车？”我随手指了一辆车问：“这时什么车？多少钱一辆呀？”幼：“这是搅拌车，三块钱一辆”。

我又问：“着搅拌车有什么用处呀？我怎么开呀？”幼兴致勃勃的说：“这辆搅拌车上面的圆筒可以转，我教你怎么开！”师：“好的，我买一辆，你们这么热情，讲的这么认真，肯定能卖出去很多辆小汽车。

”孩子很有成就感，于是就高呼：“卖车啦！卖车啦！谁要来卖车，便宜卖车啦！”一次车展热卖活动就此开始了！教师以过路人的身份出现，又以顾客的身份和孩子来对话，让一场本来平淡无常的游戏又进一步得到了升华，孩子在买卖的过程中，能增加对不同车辆的认识，能发展孩子的语言表达和社会交往能力，从而也提升了孩子的生活经验！小汽车，男孩子的最爱。

班里的区角——停车场，也深受孩子的喜欢，里面有各式各样的小汽车，还有大量的泡沫积木，今天停车场里发生着一件有意义的事情。

孩子们还像往常一样，有的在玩小汽车，有的在搭建积木，当积木搭在两层的时候，玩儿小汽车的小朋友就会开着小汽车在上面走走，在下面积木的缝隙里走走，孩子们把它当作高架桥。

当积木摆到第四层的时候，上面中间和下面的积木上已经停满了车辆，车在上面摆放着没有人理睬，小朋友拿着手里的车继续玩。

这时我以一个过路人的身份走过去问：“你好小朋友，这里停着这么多的车，还摆放的这么整齐，是在车展，卖车吗？”这时热情的孩子都过来了：“是呀，是呀，我们在卖车呢！你要不要卖车？”我随手指了一辆车问：“这时什么车？多少钱一辆呀？”幼：“这是搅拌车，三块钱一辆”。

数学区停车场观察记录与分析小班学习活动：停车场活动目标：1、尝试比较大小，积累初步的分类经验。

2、会看红绿灯，知道要遵守交通规则。

活动准备：1、收集大小两种玩具车个若干。

2、创设停车场环境两个：一是与车模大小匹配的停车位。

一是大小不同的两个停车场。

3、警察帽子一顶。

自制红绿灯。

活动过程：一、开车游戏1、老师扮演交通警察，幼儿扮演司机（手持汽车）。

2、今天交通警察要带小司机们去马路上开车，小司机要听交通警察的话，遵守交通规则，看见红灯要停，看见绿灯可以开。

边念儿歌边做游戏：小汽车呀真漂亮，真呀真漂亮，嘟嘟嘟嘟喇叭响，喇叭响。

我是汽车小司机，我是小司机，嘟嘟——嘟嘟——。

小结：小司机真能干，汽车开得又稳又好，还能遵守交通规则，看见红灯停，看见绿灯继续开。

（价值分析：通过有游戏，知道红灯停，绿灯行的交通规则。

）二、展示“停车场”，寻找合适的车位停车。

1、看看：这里是什么地方？（停车场)你从哪里看出来的？(有停车的标志）这里的车位一样大吗？（不一样大小，有的大，有的小）2、想想：大车位停什么样的车，小车位停什么样的车？小司机看看自己的车，停那个车位合适？3、试试：小司机按自己车的大小寻找合适的位置停放。

4、纠错：交通警察来检查了，看看小司机停的对不对。

小司机真棒！都找到了合适的停车位。

大车停在大车位，小车停在小车位。

（价值分析：尝试停车，进行大小匹配。

）三、第二次开车后，尝试分类停车1、小司机真能干，你们可以开着汽车去上班了。

别忘了要遵守交通规则，红灯停，绿灯继续开。

边念儿歌边游戏。

2、天黑了，下班了。

我们把车开到停车场去吧。

这里有几个停车场？两个停车场一样大小吗？交通警察说,这次要把车分停两边，大车停在一边，小车停在另一边。

3、比较两边车位的大小，想想小车该停到哪边？大车该停到哪边？4、现在把自己的车去停好吧。

5、纠错：交通警察检查。

真不错，大车停在大的停车场，小车停在小的停车场。

（价值分析：通过对物体比较，进行大小的分类。