部编版小学语文一年级上册课程纲要

一年级上册语文部编版课程纲要教案汇编第一单元：汉语拼音第一课时：a o e教学目标1. 学生能够正确认读和书写声母a、o、e。

2. 学生能够正确拼读音节，并能将其运用到词语中。

3. 学生能够理解汉语拼音的基本规则。

教学重点- 声母a、o、e的正确书写和发音。

- 音节的拼读和运用。

教学难点- 声母a、o、e在词语中的发音。

- 汉语拼音的基本规则的理解和运用。

教学准备- 课文《小兔乖乖》- 声母a、o、e的图片- 音节卡片教学过程1. 导入：引导学生复习已学的汉语拼音知识。

2. 新课：介绍声母a、o、e的发音和书写。

3. 练习：学生拼读音节，并将其运用到词语中。

4. 应用：学生分组进行角色扮演，用所学的音节拼读故事《小兔乖乖》。

5. 总结：教师对学生的学习情况进行点评，强调汉语拼音的基本规则。

第二课时：i u ü教学目标1. 学生能够正确认读和书写声母i、u、ü。

2. 学生能够正确拼读音节，并能将其运用到词语中。

3. 学生能够理解汉语拼音的基本规则。

教学重点- 声母i、u、ü的正确书写和发音。

- 音节的拼读和运用。

教学难点- 声母i、u、ü在词语中的发音。

- 汉语拼音的基本规则的理解和运用。

教学准备- 课文《小鸭子》- 声母i、u、ü的图片- 音节卡片教学过程1. 导入：引导学生复习已学的汉语拼音知识。

2. 新课：介绍声母i、u、ü的发音和书写。

3. 练习：学生拼读音节，并将其运用到词语中。

4. 应用：学生分组进行角色扮演，用所学的音节拼读故事《小鸭子》。

5. 总结：教师对学生的学习情况进行点评，强调汉语拼音的基本规则。

第二单元：识字与写字第一课时：认识汉字教学目标1. 学生能够正确认读和书写汉字“一、二、三”。

2. 学生能够理解汉字的基本结构。

3. 学生能够运用所学的汉字进行简单的句子表达。

教学重点- 汉字“一、二、三”的正确书写和发音。

一年级上册语文部编版课程纲要教案汇编课程目标本教案汇编旨在帮助一年级学生达到以下语文学习目标：1. 熟练掌握汉字的基本书写和构造；2. 培养正确的拼音发音和语音语调；3. 培养良好的阅读理解能力；4. 培养初步的写作能力；5. 培养对中国文化的基本认识。

教学内容1. 汉字的认读和书写：通过学习《汉字识读》等教材，学生将能掌握一定数量的汉字的认读和基本书写方法。

2. 拼音的学习：通过学习《拼音》等教材，学生将能正确发音并辨认拼音字母。

3. 词语和句子的认读：通过学习《词语和句子认读》等教材，学生将能理解和读出基本的词语和句子。

4. 课文朗读和理解：通过学习《课文朗读和理解》等教材，学生将能朗读和理解简短的课文。

5. 书写和表达：通过学习《书写和表达》等教材，学生将能正确地书写汉字和简单的句子。

6. 中国文化的认识：通过学习《中国文化》等教材，学生将了解中国的传统文化、习俗和节日等。

教学方法1. 讲授法：教师通过讲解和示范，引导学生学习汉字的认读、拼音的发音以及词语的理解。

2. 练习法：教师通过练习题和作业，巩固学生的汉字书写、拼音发音和课文理解能力。

3. 朗读法：教师带领学生朗读课文，培养学生的口语表达和语音语调能力。

4. 互动法：教师组织学生之间的小组活动和讨论，培养学生的合作能力和思维能力。

教学评估1. 课堂表现：评估学生在课堂上的参与度、注意力和表现情况。

2. 作业评定：评估学生完成的书写作业、练习题和阅读理解题的准确性和完成度。

3. 测验考试：定期进行小测验和期中、期末考试，评估学生的学习成绩和能力提升情况。

教学资源1. 教材：《语文部编版一年级上册》2. 多媒体教学设备：投影仪、电视、录音机等。

教学安排本教案汇编包含多个教学单元，每个单元包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评估和教学资源等部分。

教师可根据教学进度和学生实际情况，适当调整教学安排和教学内容。

教学参考1. 《语文部编版一年级上册教师用书》2. 《语文部编版一年级上册学生用书》3. 《语文部编版一年级上册课件》4. 其他辅助教学资源以上为一年级上册语文部编版课程纲要教案汇编的概要。

2022-2023学年上学期一年级年级语文学科课程纲要年级：一年级学科：语文教师：一年级语文组教师时间：2022年9月6日教育部版语文学科一年级上册课程纲要学校名称：xxxxxx学校课程类型：基础课程课程名称：小学语文课程教材：人教版义务教育课程标准实验教科书一年级上册(2016年版)适用年级：一年级设计教师：课时安排：我上学了--------3课时识字-------- 9课时汉语拼音--------18课时汉语拼音--------12课时课文--------10课时识字--------12课时课文--------11课时课文--------8课时课文--------9课时机动时间--------10课时总计--------102课时(一)课程目标：标题汉语拼音1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

(二)识字与写字1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2、认识常用汉字400个，会写其中的100个。

3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则书写。

字写得正确、端正、整齐。

4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

(三)阅读1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。

3、学习借助读物中的图画阅读。

4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

(四)口语交际1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

4、有表达的自信心。

积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

二、课程内容：标题(黑体、四号、不加粗)三、课程实施：1、认认真真的备课，扎扎实实地教学在备课前认真钻研教材，发现问题全组及时交流解决，力争备课能够结合本班实际把握重难点，写出自己的特色。

并且教后及时反思自己的教学，写好教学随笔，记录自己的教学成长足迹。

部编本版一年级语文课程纲要设计教师：任教班级：一年级五班2020年2月26日部编版一年级上册语文课程纲要◆学校名称：实验小学◆课程类型：义务教育必修课程◆设计教师：一年级语文组◆设计日期：2020学生◆授课时间： 86课时【课程目标】一．习惯培养：养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁，养成爱惜学习用品的习惯；继续培养喜欢阅读，感受阅读乐趣的习惯；培养自主阅读的能力，并在阅读中学会观察和思考，有意识的指导积累好词好句，为下一步写作做准备。

二.教学目标1.识字写字教学：(1)通过游戏或者互动的形式激发学生喜欢学习汉字的兴趣，培养主动识字能力、并让学生做通过字联系词的练习。

(2)认识常用汉字400个，会写汉字200个；(3)学习汉字不仅要会学，更要会用，做到及时巩固，以及与其他相似字的区分识别。

(4)掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，让学生学会分析字的间架结构，及占格，再按笔顺规则书写。

2.阅读教学：（1）用普通话正确、流利地朗读课文；结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语；（2）设计灵活多样的活动，提供大量的阅读资料如：通读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美；（3）认识课文中出现的常用标点符号。

在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

3.写话教学：引导学生在真实生活情境中学习语文、运用语文，激发写话的兴趣，留心观察周围事物，写自己想说的话，写想象的事物；在学习过程中，尽可能多的为学生提供展示交流的机会，尊重学生个体差异，进行有弹性进行写话的能力的培养。

写话中并逐步指导标点符号的使用，为以后的写作奠定基础！【课程内容】本册教科书按照主题单元编排学习内容，安排了2个识字单元和6个课文单元，培养识字能力和阅读能力。

写字的编排体现书写规律，由易到难，由简单到复杂，共选编课文21篇。

体现多样、趣味性、可读性和感染力;题材广泛，富有生活情趣和教育意义，有利于激发学生的阅读兴趣，并安排了两篇连环画形式的课文《咕咚》和《小壁虎借尾巴》。

完美WORD格式语文（一年级上册）课程纲要课程名称：语文课程类型：必修教材来源：人民教育出版社2016年版适用年级：小学一年级课时： 122课时设计者：背景教科书以《义务教育课程标准（2011版）》为依据，吸纳语文课程标准改革的优秀成果，沉淀课程改革的先进理念和成功经验，注重培养学生的创新精神和实践能力，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强语言文字运用，加强语文和生活的联系，致力于构建开放的、富有活力的教科书体系，全面提高学生的语文素养。

目标（一）汉语拼音1．学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2．能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

（二）识字与写字1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2．认识常用汉字300个，会写其中的100个。

3．掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。

字写得正确、端正、整洁。

4．初步养成良好的写字习惯，写字姿势正确。

5、学习独立识字。

能借助汉语拼音认读汉字。

（三）阅读1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

完美WORD格式字卡来充分调动学生的学习积极性。

3、举一反三，在思考中认字。

在教学中不是孤立地教学生识字，而是要创造一种情趣，一种氛围，让学生有兴趣学。

4、勤于实践，在生活中识字。

鼓励同学们在生活中识字，一方面从衣食住行入手，仔细观察生活，拓展识字。

另一方面，还可以从互联网上认识新字，学习成语。

5、走进大自然，在大自然的氛围中识字。

通过观察大自然及其事物的变化，认识生字、生词，说一句完整的话。

（三）阅读方面1、“阅读是学生个性化的行为”。

因此在阅读教学中，采用自主、合作、探究的教学方式，将阅读的主动权交给学生。

同时，把阅读教学从课堂延伸到课外，再把课外阅读所得运用于课内，二者紧密结合，协调发展阅读能力。

2、充分利用多媒体教学，把视听与思考相结合，使学生的认识从感性阶段向理性阶段发展，由形象思维向抽象思维转化，教师要设计好教学的每一个环节，适时演播，恰当讲解。

部编小学一年级上册语文课程纲要设计日期:２0１7年８月课程类型:基础型课程适用年级:小学一年级教学材料：人教版义务教育课程标准实验教科书一年级上册课时安排：我上学了５课时第一单元识字14课时汉语拼音 3８课时第四单元课文及园地 12课时第五单元课文及园地13课时第六单元课文及园地 11课时第七单元课文及园地９课时第八单元课文及园地10课时机动时间１０课时总计12２课时一、课程目标１、学习习惯（1)掌握正确的读书姿势，写字姿势和握笔方法,养成良好的读书习惯和写字习惯。

(２)掌握正确的使用学习用品的方法，养成爱惜学习用品的良好习惯。

２、汉语拼音（1)读准声母、韵母。

(2)能准确地拼读音节。

（3）能说出声调符号的名称,读准四声、学读轻声。

（４）认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。

(5)能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

３、识字写字(1)喜欢学习汉字、有主动识字、写字的愿望。

（2)认识常用汉字300个,会写其中的100个。

(3）掌握汉子的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字，把字写得正确、端正、整洁。

(4)初步养成良好的写字习惯,写字姿势正确。

（5）学习独立识字。

能借助汉语拼音认读生字。

４、阅读（1)喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

爱护图书。

(２）学习用普通话正确、流利朗读课文。

(3)在阅读中积累词语。

借助读物中的图画阅读。

（4)对读物中感兴趣的内容有自己的感受和想法,乐于与他人交流。

(5）诵读儿歌和浅近的古诗,获得初步的情感体验,感受语言的优美。

（６）认识逗号、句号等常用标点符号。

认识自然段。

(7）积累古诗和名言警句。

主动进行课外阅读。

4、口语交际(1）学说普通话,逐步养成讲普通话的习惯。

（2）能认真听别人讲话。

(3)与别人交谈，态度自然大方、有礼貌。

(４)有表达的自信心。

积极参院讨论,敢于发表自己的意见。

二、课程内容每课一般包括：(１）字母和配合字母教学的情景图;(2)汉语拼音书写教材;(3)拼音词和与之相配的插图；(4）有关的拼音词、拼音句练习。

一年级上册语文部编版教学大纲分享教案教学目标1. 培养学生良好的语言表达能力，包括听、说、读、写。

2. 培养学生对语文的兴趣和阅读习惯。

3. 培养学生正确使用汉字和语法的能力。

4. 引导学生理解和欣赏中华文化，培养民族自豪感。

教学内容1. 语音教学：教授汉字的发音和声调，训练学生正确发音。

2. 词语教学：教授常用词语的意思和用法，扩大学生的词汇量。

3. 句子教学：教授基本句型和常用的语法结构，训练学生正确构造句子。

4. 文学欣赏：引导学生阅读儿童文学作品，培养学生的文学素养。

5. 经典诵读：教授经典诗词的背诵和朗读，提高学生的口语表达能力。

教学方法1. 听说教学法：通过听力训练和口语练习，提高学生的听说能力。

2. 阅读教学法：通过阅读教材和儿童文学作品，培养学生的阅读理解能力。

3. 互动教学法：鼓励学生参与课堂讨论和小组活动，培养合作精神和团队合作能力。

4. 多媒体教学法：利用多媒体技术辅助教学，提高学生的学习兴趣和记忆力。

教学步骤1. 导入新课：通过引入新知识，激发学生的学习兴趣。

2. 教授新知识：通过教师讲解、示范和互动讨论，传授新知识和技能。

3. 学生练习：让学生进行个人或小组练习，巩固所学内容。

4. 检查与评价：教师对学生的学习情况进行检查和评价，帮助学生发现问题并提供指导。

5. 课堂总结：对本节课的内容进行总结和复习，强化学生的记忆和理解。

教学评价1. 课堂表现评价：包括学生的听说读写能力、课堂参与情况等。

2. 作业评价：对学生完成的作业进行评价，包括书写规范、语法正确等。

3. 考试评价：定期进行考试，评估学生对所学知识的掌握程度。

教学资源1. 教材：使用一年级上册语文部编版教材作为主要教学材料。

2. 多媒体设备：使用投影仪、电脑等多媒体设备辅助教学。

3. 绘本和儿童文学作品：提供丰富的阅读材料，激发学生的阅读兴趣。

教学环境1. 教室：提供良好的教学环境，保证学生的学习效果。

2. 图书馆：安排定期图书馆课，引导学生阅读儿童文学作品。

部编小学一年级上册语文课程纲要设计日期：2017年8月课程类型：基础型课程适用年级：小学一年级教学材料：人教版义务教育课程标准实验教科书一年级上册课时安排：我上学了 5课时第一单元识字 14课时汉语拼音 38课时第四单元课文及园地 12课时第五单元课文及园地13课时第六单元课文及园地 11课时第七单元课文及园地 9课时第八单元课文及园地 10课时机动时间10课时总计122课时一、课程目标1、学习习惯（1）掌握正确的读书姿势，写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和写字习惯。

（2）掌握正确的使用学习用品的方法，养成爱惜学习用品的良好习惯。

2、汉语拼音（1）读准声母、韵母。

（2）能准确地拼读音节。

（3）能说出声调符号的名称，读准四声、学读轻声。

（4）认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。

（5）能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

3、识字写字（1）喜欢学习汉字、有主动识字、写字的愿望。

（2）认识常用汉字300个，会写其中的100个。

（3）掌握汉子的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字，把字写得正确、端正、整洁。

（4）初步养成良好的写字习惯，写字姿势正确。

（5）学习独立识字。

能借助汉语拼音认读生字。

4、阅读（1）喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

爱护图书。

（2）学习用普通话正确、流利朗读课文。

（3）在阅读中积累词语。

借助读物中的图画阅读。

（4）对读物中感兴趣的内容有自己的感受和想法，乐于与他人交流。

（5）诵读儿歌和浅近的古诗，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

（6）认识逗号、句号等常用标点符号。

认识自然段。

（7）积累古诗和名言警句。

主动进行课外阅读。

4、口语交际（1）学说普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

（2）能认真听别人讲话。

（3）与别人交谈，态度自然大方、有礼貌。

（4）有表达的自信心。

积极参院讨论，敢于发表自己的意见。

二、课程内容三、课程实施1、关于“我上学了”共安排了“我是中国人”“我是小学生”和“我爱学语文”三个活动版块，引导学生顺利进行角色转换和身份认同，同时体验语文学习的快乐，激发语文学习的兴趣，初步培养良好的学习习惯。

语文（一年级上册）课程纲要课程名称：语文课程类型：必修教材来源：人民教育出版社2016年版适用年级：小学一年级课时： 122课时设计者：背景教科书以《义务教育课程标准（2011版）》为依据，吸纳语文课程标准改革的优秀成果，沉淀课程改革的先进理念和成功经验，注重培养学生的创新精神和实践能力，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强语言文字运用，加强语文和生活的联系，致力于构建开放的、富有活力的教科书体系，全面提高学生的语文素养。

目标（一）汉语拼音1．学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2．能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

（二）识字与写字1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2．认识常用汉字300个，会写其中的100个。

3．掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。

字写得正确、端正、整洁。

4．初步养成良好的写字习惯，写字姿势正确。

5、学习独立识字。

能借助汉语拼音认读汉字。

（三）阅读1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2．学习用普通话正确、流利地朗读课文。

3．学习借助读物中的图画阅读。

4．对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

5、诵读儿歌和浅近的古寺，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

6、认识逗号、句号等常用标点符号。

认识自然段。

7、积累古寺和名言警句。

主动进行课外阅读。

（四）口语交际1．学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

2．能认真听别人讲话。

3．与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

4．有表达的自信心。

积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

四、教学重点1．培养学生良好的学习习惯和行为习惯以及学习语文的兴趣。

2．学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

3．掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。

字写得正确、端正、整洁。

初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

4．学习用普通话正确、流利地朗读课文。

一年级上册语文部编版教学大纲分享教案一、教学大纲概述1.1 教学目标本教学大纲旨在通过部编版一年级上册语文教材，使学生掌握基本的汉语拼音知识，培养学生的阅读兴趣和良好的阅读习惯，提高学生的语言表达能力和文化素养。

1.2 教学内容本教学大纲依据部编版一年级上册语文教材，涵盖了汉语拼音、汉字、词汇、句子、阅读、写作等方面的内容。

1.3 教学方法采用情境教学法、游戏教学法、互动教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

二、教学重点与难点2.1 教学重点- 汉语拼音知识的掌握- 汉字的认识和书写- 词汇的积累与应用- 句子的表达与理解- 阅读兴趣的培养- 良好阅读习惯的养成2.2 教学难点- 汉语拼音的准确发音与运用- 汉字的正确书写与认读- 词汇的理解与运用- 句子的表达与沟通三、教学安排3.1 教学时间根据部编版一年级上册语文教材的内容，制定相应的教学计划，保证教学内容的完整性。

3.2 教学步骤1. 汉语拼音教学：通过趣味性的教学活动，帮助学生掌握汉语拼音的知识，提高学生的发音准确性。

2. 汉字教学：通过形象的图片、实物等辅助教学，使学生能够正确书写和认读汉字。

3. 词汇教学：通过丰富的教学活动，扩大学生的词汇量，提高学生的词汇运用能力。

4. 句子教学：通过简单的句子练习，使学生能够准确表达自己的思想。

5. 阅读教学：通过故事、儿歌等形式，激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯。

6. 写作教学：通过看图说话、写日记等方式，培养学生的写作兴趣，提高学生的写作能力。

四、教学评价通过课堂表现、作业完成情况、测验成绩等多种方式，对学生的学习情况进行全面评价，及时发现并解决教学中存在的问题，提高教学质量。

五、教学建议- 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能得到充分的发展。

- 创设丰富的教学情境，让学生在实践中学习，提高学生的学习兴趣。

- 注重家校合作，发挥家庭教育的重要作用，共同培养学生的语文素养。