幼儿园小班分享真快乐教案反思

小班社会详案教案及教学反思《分享真快乐》教学背景小班是学前教育的一个重要阶段，学生的认知和思维能力正在快速增长。

而社会性则是小班教育的一个重要方面，教师需要在课堂上引导学生了解社会文化规范和价值观念。

分享是一种基本的社会交往技能，通过分享可以增强小班学生的合作意识和互助精神。

因此，本教学设计立足于小班的实际情况，以《分享真快乐》为主题，通过情境导入、小组活动和再创作活动等方式，促进小班学生的社会性发展。

教学目标本节课的教学目标为：1.掌握分享的基本概念和步骤；2.提高小班学生的语言表达和交际能力；3.增强小班学生的归纳推理能力；4.培养小班学生的团队合作和互助精神；5.激发小班学生的创造性思维和想象力。

教学过程1. 情境导入为了让小班学生更好地理解分享的意义和价值，教师可以通过情境导入的方式引起学生的兴趣。

例如，教师可以向学生展示一张图片，上面有一个孩子拿着他最喜欢的小熊玩具，然后让学生发表自己的看法。

2. 步骤讲解在情境导入后，教师可以向学生讲解分享的基本步骤，包括：1.出示一个小班学生的玩具，让他/她先享用几分钟，然后示意该学生分享他/她的玩具；2.鼓励该学生出示玩具，并说出“我想分享我的玩具”；3.取出相同类型的其他玩具，让该学生选择其中一个分享给其他学生；4.鼓励其他学生表达感谢的话语。

3. 小组活动在步骤讲解后，教师可以引导小班学生进行小组活动。

教师可以根据学生的兴趣和实际情况，让他们选择自己喜欢的玩具或书籍等，然后组成小组，进行分享活动。

每个小组可以安排一名学生出示自己的玩具或书籍，并讲述自己喜欢它的原因。

其他学生可以向出示者提出问题或分享自己的看法。

4. 再创作活动在小组活动结束后，教师可以引导学生进行再创作活动。

教师可以为学生提供一些简单的材料，例如纸板、颜料、毛笔等，让学生自由发挥，创作自己喜欢的作品，然后与其他学生分享自己的创意和成果。

在这一阶段，教师可以鼓励学生表达自己的想法和意见，同时也要尊重学生的创意和自主选择。

分享真快乐教案反思在幼儿教育中，培养孩子们学会分享是一项重要的任务。

通过“分享真快乐”这一教案的实施，我获得了许多宝贵的经验，也发现了一些需要改进的地方。

以下是我对这次教案的反思。

一、教案设计的初衷“分享真快乐”这个教案的设计旨在引导幼儿理解分享的概念，感受分享带来的快乐，从而培养他们乐于分享的品质。

在当今社会，孩子们往往是家庭的中心，容易养成自私、独占的习惯。

因此，让幼儿从小懂得分享，学会与他人友好相处，对于他们的社会性发展具有重要意义。

二、教案的实施过程1、导入环节我通过讲述一个关于分享的小故事来引起幼儿的兴趣。

故事中，小动物们因为分享食物而变得更加快乐和友好。

孩子们听得很认真，这为后续的活动奠定了良好的基础。

2、讨论环节在听完故事后，我引导幼儿们讨论：什么是分享？为什么要分享？孩子们积极发言，有的说分享就是把自己的东西给别人，有的说分享可以让大家都开心。

通过讨论，孩子们对分享的概念有了初步的理解。

3、分享实践环节为了让幼儿亲身体验分享的快乐，我组织了一次分享活动。

让每个幼儿从家里带来一件自己喜欢的玩具或零食，与小伙伴们互相交换分享。

在这个过程中，我观察到孩子们一开始有些犹豫和不舍，但在老师的鼓励下，逐渐勇敢地迈出了分享的第一步。

他们在交换中发现了新的乐趣，脸上洋溢着快乐的笑容。

4、总结环节活动结束后，我与幼儿一起回顾了这次分享的过程，再次强调了分享的意义和快乐。

孩子们纷纷表示以后要多和小伙伴分享自己的东西。

三、成功之处1、选材恰当选择了适合幼儿年龄特点的故事和活动形式，能够吸引幼儿的注意力，激发他们的参与热情。

2、注重体验通过实际的分享活动，让幼儿亲身体验到分享的快乐，这种直观的感受比单纯的说教更有效果。

3、引导有效在活动过程中，能够适时地引导幼儿思考和表达，帮助他们更好地理解分享的概念。

四、不足之处1、时间把控不够精准在讨论环节，由于孩子们发言积极，导致时间过长，影响了后面分享实践环节的时间，使得有些幼儿没有充分地体验分享的过程。

小班社会优秀教案及教学反思《分享真快乐》一、教案概述本教案针对小班社会教育课程，主题为《分享真快乐》。

通过本课，旨在引导幼儿了解分享的概念，培养幼儿分享的意识和能力，并让幼儿体验分享带来的快乐和成就感。

二、教学目标1.能够理解分享的概念和意义；2.培养幼儿的分享意识和能力；3.通过实践活动，让幼儿体验分享带来的喜悦和成就感。

三、教学准备1.教学用具：课件、幼儿绘本、手偶等；2.材料准备：绘画纸、彩色笔、贴纸等。

四、教学过程1. 导入（10分钟）教师根据课程主题，介绍分享的概念和意义，并通过故事或图片展示的形式，引导幼儿对分享有初步认识。

2. 概念讲解（10分钟）教师通过课件或教具，深入浅出地讲解分享的概念和意义，让幼儿更加清楚地理解。

3. 绘本分享（15分钟）教师选择一本关于分享的绘本，并进行适当的阅读，同时引导幼儿参与到讲述和分享的过程中。

4. 分享游戏（20分钟）教师组织分享游戏，将幼儿分成小组，每个小组选择一种玩具或游戏道具，让幼儿轮流分享给其他小组，并鼓励幼儿分享自己的感受和体会。

5. 制作分享贺卡（15分钟）教师引导幼儿用绘画纸、彩色笔、贴纸等材料制作分享贺卡，让幼儿在手工制作的过程中感受分享的乐趣和创造的成就感。

6. 教学反思（10分钟）在课程结束前，教师进行教学反思，和幼儿一起回顾所学内容，引导幼儿思考和表达自己对分享的理解和感受。

五、教学反思本节课通过多种形式和活动，旨在培养幼儿的分享意识和能力，让幼儿体验分享的快乐和成就感。

整堂课设计合理，操作简单，能有效引导幼儿参与课堂活动。

教师通过导入环节引发幼儿对分享的兴趣，并通过概念讲解和绘本分享，使幼儿对分享有了初步的认识和了解。

在分享游戏环节中，教师将幼儿分组并轮流分享玩具或游戏，这样不仅培养了幼儿的分享精神，也增强了幼儿之间的交流和合作能力。

在制作分享贺卡的环节中，教师引导幼儿亲手制作贺卡，让幼儿在实践中体验到分享的乐趣和创造的成就感。

《分享真快乐》幼儿园小班社会活动教案与反思一、活动目标1.让幼儿理解分享的意义，感受分享带来的快乐。

2.培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。

3.提高幼儿的语言表达和人际交往能力。

二、活动准备1.教具准备：小熊玩具、小兔子玩具、糖果、蛋糕等。

2.环境准备：活动室、桌椅、音响设备。

三、活动过程1.主题导入师：小朋友们，大家好！今天我们要来学习一个关于分享的故事。

你们知道什么是分享吗？幼儿：分享就是和别人一起玩玩具，分享好吃的糖果。

师：对了，分享就是把自己喜欢的东西和朋友一起玩，一起吃。

那么，我们一起来听一个关于分享的故事吧！2.故事分享师：故事的名字叫《分享真快乐》，故事里的小熊和小兔子是怎么分享的呢？我们一起来看看吧！（播放故事音频，引导幼儿关注故事中的分享情节）3.分享讨论师：故事听完了，我们一起来讨论一下，小熊和小兔子为什么觉得分享真快乐呢？幼儿1：因为他们把喜欢的糖果和蛋糕分给别人吃，大家都开心。

幼儿2：因为他们一起玩玩具，一起笑。

师：说得很好！分享可以让别人感到开心，也可以让自己感到快乐。

那么，你们有没有分享过呢？分享一下你们的经历吧！4.分享实践师：我们来玩一个分享的游戏。

请大家把带来的玩具和食物放在桌子上，我们一起分享。

（幼儿互相交换玩具和食物，分享过程中的快乐）5.感受分享快乐师：现在，你们有没有觉得分享真的很快乐呢？幼儿：是的，分享让我觉得心里很暖和，很开心。

师：没错，分享是一种美德，它能让我们的生活变得更加美好。

从现在开始，我们要学会分享，让更多的人感受到快乐。

师：今天我们一起学习了分享，知道了分享的意义。

希望大家在以后的生活中，都能成为一个乐于分享、关爱他人的好孩子。

五、活动反思1.本次活动中，幼儿对分享有了更深刻的理解，能主动参与分享，表现出关爱他人、乐于助人的品质。

2.在实践环节，幼儿积极参与，表现出极大的兴趣。

但在分享过程中，部分幼儿还需引导，让他们更好地理解分享的意义。

4.在今后的教学中，我将更多地运用故事、游戏等形式，让幼儿在实践中学会分享，感受分享带来的快乐。

一、活动名称：小班健康活动《分享真快乐》二、活动目标：1. 知道分享是一种美德，能够体验分享带来的快乐。

2. 学会与同伴分享自己的玩具、零食等物品。

3. 培养幼儿的社交技能，增强团队合作意识。

三、活动准备：1. 教具：玩具、零食、分享卡片等。

2. 环境：宽敞的教室，便于幼儿活动。

四、活动过程：1. 导入：教师向幼儿讲解活动的目的，引导幼儿关注分享的重要性。

2. 分享环节：教师组织幼儿将自己的玩具、零食等物品主动分享给同伴，并表达分享的心情。

3. 分享卡片制作：教师引导幼儿制作分享卡片，写下自己分享的物品和感受。

4. 分享展示：幼儿将自己的分享卡片贴在展示板上，向大家展示自己的分享成果。

五、教学反思：1. 本次活动中，幼儿是否能够主动分享自己的物品？2. 幼儿在分享过程中，是否能够表达自己的感受？3. 活动中，教师是否给予每个幼儿充分的关注和引导？4. 活动结束后，幼儿是否能够理解分享的重要性？5. 针对本次活动，有哪些需要改进和加强的地方？六、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中引导幼儿进行分享行为。

2. 环境创设：在教室中设置“分享角”，让幼儿在日常活动中自然地进行分享。

七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的分享行为，评价其主动分享的能力。

2. 搜集幼儿制作的分享卡片，评价其对分享的理解和感受。

3. 听取家长反馈，了解幼儿在家庭中分享行为的实施情况。

八、活动注意事项：1. 确保活动环境安全、舒适，避免幼儿在分享过程中发生争抢等不安全情况。

2. 教师要给予每个幼儿充分的关注，引导他们积极参与分享。

3. 在活动中，尊重幼儿的个人意愿，不强迫他们进行分享。

九、活动建议：1. 定期举办类似活动，强化幼儿的分享意识。

2. 通过故事、歌曲等形式，让幼儿更深入地理解分享的意义。

3. 增加幼儿之间的互动，培养他们的团队合作精神。

十、教学反思：1. 本次活动中，幼儿的分享行为是否达到了预期效果？2. 活动中，教师对幼儿的引导是否得当？3. 活动结束后，幼儿对分享的理解是否有更深层次的感悟？4. 针对本次活动，有哪些值得保留和借鉴的经验？5. 未来教学中，如何更好地将分享理念融入到其他领域教学中？重点和难点解析一、活动名称：小班健康活动《分享真快乐》二、活动目标：1. 知道分享是一种美德，能够体验分享带来的快乐。

小班心理健康教案及教学反思《分享真快乐》
1. 教学目标
•了解与表达自己的情感和快乐；
•培养学生分享快乐的意识和能力；
•培养学生团结友爱的精神；
•培养学生关心他人并乐于帮助他人的品质。

2. 教学材料
•《分享真快乐》故事书；
•绘图纸和彩色笔；
•快乐卡片。

3. 教学过程
第一课时：认识快乐
1.导入：与学生一起回忆开心和快乐的事情，让学生分享自己的快乐经历。

2.引入故事：介绍《分享真快乐》故事的主题和内容，激发学生对快乐的思考。

3.阅读故事：逐段阅读《分享真快乐》故事，引导学生理解故事情节和故事中的快乐。

4.分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论故事中发生的快乐事件，每个小组选出一位代表向全班分享。

5.绘制快乐画：让学生选择一个自己认为最快乐的场景，用绘图纸和彩色笔绘制下来。

第二课时：分享快乐
1.复习：回顾上一节课学习的内容，让学生回忆故事中的快乐事件。

2.学习新词汇：引导学生学习与分享快乐相关的新词汇，如。

小班健康活动《分享真快乐》优秀教案和教学反思一、活动目标1. 了解分享的意义，体验分享的快乐。

2. 培养幼儿愿意与同伴分享的意识，学会分享的方法。

3. 发展幼儿的语言表达能力，提高社交技巧。

二、活动准备1. 物质准备：分享物品（如水果、玩具等）、图片、故事课件。

2. 环境准备：舒适、温馨的活动室，适当的音乐氛围。

三、活动过程1. 热身活动（3分钟）1.1 教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。

1.2 教师引导幼儿互相问候，营造友好氛围。

2. 主题活动（5分钟）2.1 教师讲述一个关于分享的故事，引导幼儿讨论故事中的分享行为。

2.2 教师出示分享物品，引导幼儿表达自己愿意与同伴分享的想法。

2.3 教师组织幼儿进行分享实践，如分享水果、玩具等。

3. 互动环节（5分钟）3.1 教师引导幼儿互相提问，了解同伴的喜好。

3.2 教师组织幼儿进行小组讨论，探讨分享的意义和快乐。

3.3 教师鼓励幼儿分享自己的经验和感受。

4.2 教师邀请幼儿分享自己的感受，鼓励他们表达自己的想法。

四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的分享行为，鼓励家长积极参与培养幼儿的分享意识。

2. 环境创设：在活动室中设置“分享角”，鼓励幼儿将自己的物品带来与同伴分享。

五、教学反思1. 教师应关注幼儿在活动中的表现，及时引导和鼓励他们的分享行为。

2. 在活动过程中，教师要注重培养幼儿的语言表达能力和社交技巧。

3. 教师应根据幼儿的兴趣和需求，调整活动内容和过程，使活动更加贴近幼儿的实际需求。

4. 教师要关注幼儿的情感体验，确保他们在活动中感受到分享的快乐。

六、活动注意事项1. 确保活动环境安全、舒适，避免幼儿在活动过程中受伤。

2. 教师要关注每个幼儿的情绪和需求，适时给予关爱和支持。

3. 在活动过程中，教师应尊重幼儿的个性差异，允许他们按照自己的节奏参与活动。

4. 教师要注重培养幼儿的团队合作精神，引导他们相互帮助、相互尊重。

小班心理健康教案及教学反思《分享真快乐》教学背景小班为3-5岁的幼儿园儿童，这个年龄段的幼儿正处在快速成长的阶段，他们对外界充满了好奇心，需要与外界交互来获取更多的信息，并且正在逐步建立自己的个性和人格。

在这个过程中，他们会遭遇很多情感和心理问题，如分离焦虑、人际交往、竞争心理等。

因此，在幼儿园里开展心理健康教育是十分必要的。

目的通过本次课程的教学，我们旨在：•帮助幼儿了解、认知自己的情感和心理状态•培养幼儿的交往能力和表达能力•帮助幼儿学习积极应对、排解压力的方法教学内容课程主题《分享真快乐》教学目标•了解分享能带来快乐的感受•了解在与朋友交往中，分享的重要性•培养幼儿分享的意识和行为教学准备•PowerPoint课件•义工助教•玩具、图书等教具教学流程时间活动内容10 min 热身游戏迎新游戏，让幼儿逐渐融入课堂气氛15 min 课件讲解通过课件和故事讲解，让幼儿了解分享的感受和意义20 min 小组活动按组进行分享活动，让幼儿体验分享的快乐15 min 完成作品展示分享小组制作的手工制品，并对彼此的制品进行评价10 min 结束游戏以互动游戏作为课程结束教学反思从教案的设计和实施来看，课程达到了预期的教学目标。

在热身游戏中，幼儿自觉地和义工助教交流，逐渐融入了课堂气氛，为后续的学习打下了基础。

通过课件讲解和故事叙述，幼儿很好地理解和接受了分享的概念，也知道了分享能带来快乐的感受。

在小组活动环节中，幼儿积极分享自己的玩具、绘画作品等，不断提高了交往和表达的能力。

最后，幼儿展示了自己的手工制品，并相互欣赏、评价，他们的自信心和彼此之间的友谊也得到了提升。

然而，在教学过程中，还需要进一步完善一些细节。

在小组活动环节中，幼儿的分享有些重复和单调，需要更好地引导幼儿呈现更具创造性和艺术性的分享内容。

同时，幼儿的制品展示需要更加规范和有序，以便整理和评选。

综上所述，本次课程的教学反思为我们提供了宝贵的经验，为今后的工作提供了一些建议和参考。

幼儿园小班心理健康教案分享 - 真快乐含反思引言：在当今社会，越来越多的家长开始关注幼儿园小班的心理健康问题。

因此，制定一份科学合理的心理健康教案，帮助孩子们更好地成长和发展，是每个专业老师的责任和义务。

本文将分享一个针对幼儿园小班的心理健康教案，以达到真正快乐的目标，并结合教案的开展过程反思，希望能给读者带来一些启示和借鉴。

第一部分：教材选择和教案制定1. 教材选择：在小班的心理健康教育中，引导幼儿树立积极乐观的心态非常重要。

因此，在选择教材时，需要注重故事和绘本的积极向上的主题，以及对幼儿心理发展具有促进作用的内容。

2. 教案制定：(1) 目标设定：教案的目标是帮助幼儿认识自己的情绪，培养积极的情绪表达方式，建立良好的人际关系，提升自我认知和社会适应能力。

(2) 教学策略：采用多元化的教学策略，包括小组合作、角色扮演、情景模仿等，与幼儿互动，激发他们的参与和兴趣。

(3) 课时安排：根据幼儿注意力和接受能力，合理安排每堂课的时长，通常为30-40分钟，最多不超过一个小时。

每周安排2-3次。

第二部分：教案内容简述1. 情绪认知：通过幼儿熟悉的故事和绘本，引导他们认识不同的情绪，如开心、生气、害怕等，并教授相应的情绪表达方式。

2. 情绪调节：利用角色扮演等方式，教育幼儿如何正确调节情绪。

例如，通过模仿情景中的角色，让幼儿学会冷静思考，并尝试用积极的方式解决问题。

3. 社交技能：培养幼儿良好的社交能力，包括分享、合作、倾听、尊重他人等。

这些技能对于幼儿能够更好地与其他同伴建立友谊和互动非常重要。

4. 自我认知：引导幼儿认识自己的优点和弱点，培养积极自信的心态，并通过鼓励幼儿勇敢表达自己的意见和需求，提高他们的自我认知能力。

5. 反思和总结：在每个教学环节结束后，进行反思和总结，引导幼儿思考自己的变化和收获，加深对学习内容的理解和记忆。

第三部分：教案的反思在实施这份心理健康教案的过程中，我发现以下几个问题，需要加以改进和调整：1. 课堂时间安排：我发现有些幼儿在一堂课的时间内无法保持长时间的专注度，因此，在制定教案时需要更准确地把握幼儿的注意力时长，合理安排课堂活动的进行顺序，保证每个环节的有效时间利用。

小班社会优秀教案及教学反思《分享真快乐》优秀教案分享教学目标1.通过故事情节激发幼儿分享的欲望。

2.学习如何分享并了解分享可以给自己和他人带来的快乐。

3.培养小班幼儿的合作精神和互助精神。

教学准备1.想象力丰富、情绪表达能力强、声音宏大的讲故事老师。

2.生动有趣的故事《小猪的果树》。

3.足够的小班幼儿图片教具。

4.良好的课堂氛围营造。

教学过程第一步：讲故事引入主题老师用生动的语言讲述《小猪的果树》这个寓言故事，以此来引出“分享”的主题，引导幼儿思考：分享能带给我们什么样的快乐？第二步：通过图片识别物品通过向幼儿展示一些物品的图片，要求他们一一辨认并确认，接着老师会称赞辨认对的幼儿，并在称赞中加入分享的相关道理，提示幼儿：分享可以让大家都感到快乐，认真分享，就能得到更多的朋友。

第三步：通过组合形成故事老师会提供一些图片，给予幼儿一些描述的自由空间，鼓励幼儿发挥想象，根据教师的引导组合出一个有意义的故事。

在整个过程中，老师不断地引导幼儿注意分享的重要性，并依据幼儿讲故事的内容，及时给予表扬、鼓励或者指正。

第四步：模拟日常生活场景分享物品将教室分为几个小组，每个小组都有一个“小店家”。

教师示范后，让同学以轮流的方式来做店家，在店家的角色中，让幼儿学会分享自己的物品，并去教室周围的同学那里“购物”。

在这个活动中，老师也要时时提示幼儿：朋友之间分享才能让大家都感到快乐。

教学总结通过这一堂分享课，小班幼儿们不仅提高了他们分享能力和互帮互助的精神，而且也让他们认识到分享的重要性。

在这个过程中，老师可以不断的鼓励和帮助幼儿，让他们感到自己在课堂上还是很有收获的，更有信心去做一个积极向上的明星学生。

教学反思在这个教学过程中，我发现有一些问题的值得我去反思，总结如下：教学设计需严谨在这一个单元的学习中，我发现我在教学设计方面做得不是很严谨，没有把活动安排得清晰明了，因而给老师和幼儿带来了一些困难。

下一次教学中需要认真规划，确保教学活动的流程可以被顺畅地执行。

小班社会优秀教案及教学反思《分享真快乐》教学目的1.帮助幼儿了解分享的概念和意义。

2.培养幼儿的分享意识和习惯。

3.提高幼儿的合作意识和能力。

4.增强幼儿的自信心和责任感。

教学内容一、分享的概念与意义1.通过图片和分角色表演，引导幼儿了解分享的概念。

2.通过故事分享，让幼儿了解分享的意义，即与别人分享可以带来快乐。

二、分享自己的快乐1.通过实物和图片展示，引导幼儿了解“分享自己的快乐”具体表现形式。

2.通过角色扮演和小组合作，让幼儿分享自己的快乐，并培养幼儿分享习惯。

三、帮助别人感受快乐1.通过故事和图片，引导幼儿了解帮助别人感受快乐的具体表现方式。

2.通过角色扮演和小组合作，培养幼儿帮助别人感受快乐的能力。

四、分享真快乐1.通过故事和图片，引导幼儿了解分享真正的快乐是和别人一起分享的快乐。

2.通过小组合作和体验活动，培养幼儿分享真正的快乐的能力。

教学方法1.图片教学法：通过图片展示，让幼儿更直观地了解概念和表现形式。

2.分角色扮演法：通过角色扮演，让幼儿亲身体验，更深刻地理解。

3.故事教学法：通过讲故事，引导幼儿自主思考，增强记忆。

教学反思本次教学活动通过多种形式引导幼儿了解分享的概念与意义，对幼儿进行了全方位的培养。

在教学过程中，幼儿们表现出了强烈的参与和表达欲望，能够积极思考和合作。

但是，教学过程中也存在一些问题：一些幼儿可能存在分不清分享和互相借用物品的概念；一些幼儿在表演和角色扮演环节中缺乏合作意识。

针对这些问题，我将继续在课堂上进行探讨和引导，帮助幼儿更好地理解和应用分享的概念。

一、活动名称：小班健康活动《分享真快乐》二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿理解分享的意义，知道分享可以带来快乐。

2. 技能目标：培养幼儿主动分享的意识，提高幼儿的社交能力。

3. 情感目标：培养幼儿友善、乐于助人的品质，增强集体荣誉感。

三、活动准备：1. 物质准备：水果、玩具等分享物品，分享卡片，音乐播放设备。

2. 经验准备：幼儿有与其他小朋友一起玩耍的经历。

四、活动过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于分享的儿歌，激发幼儿对分享的兴趣。

2. 主题讲解：教师通过讲解分享的意义，让幼儿明白分享可以带来快乐。

3. 情景模拟：教师设置一个情景，让幼儿扮演角色，体验分享的过程。

4. 小组讨论：教师组织幼儿分组讨论，让幼儿分享自己曾经的分享经历。

5. 分享展示：每个小组选取一名代表，向全班同学展示他们的分享成果。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家庭中实践分享。

2. 环境创设：教师在班级环境中布置分享角，鼓励幼儿在日常生活中主动分享。

3. 区域活动：教师在幼儿园各个区域开展关于分享的主题活动，巩固幼儿的分享意识。

教学反思：在进行本次活动的过程中，我发现大部分幼儿对分享有一定的理解，但在实际操作中，部分幼儿还是表现出自我中心的行为。

在今后的教学中，我将继续加强对幼儿分享意识的培养，通过更多的生活实例，让幼儿体验到分享的快乐。

我要注重家长的参与，让家长了解幼儿园的教育目标，共同促进幼儿的健康成长。

六、教学方法：1. 故事法：通过讲述有关分享的小故事，引导幼儿理解分享的重要性。

2. 游戏法：通过趣味性强的游戏，让幼儿在实践中学会分享。

3. 情境模拟法：设置真实的生活情境，让幼儿扮演不同角色，体验分享的过程。

4. 讨论法：组织幼儿进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和经历。

七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的表现，了解他们对分享的理解和实践。

2. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中分享的情况。

幼儿园里真快乐主题反思（精选8篇）幼儿园里真快乐主题反思第1篇一、活动目标：通过全面了解幼儿生活经验和实际发展水平，我们从幼儿学习兴趣、需求出发，预设了一系列的活动，让幼儿学会一些简单的安全知识技能，并根据幼儿实际，生成相关活动，培养幼儿的初步安全意识，自我保护意识，学会正确地玩、吃、睡，从中丰富幼儿知识，发展幼儿的多种能力，让幼儿真正从中学习，获得发展。

二、网络图：三、组织和指导：1、做好准备工作。

我们在全面、充分地了解幼儿现有能力和发展水平的基础上，积极寻找与主题相关的适合幼儿学习的教材故事、图片等可利用资源，分析幼儿已有经验和知识，记录与主题相关的问题、事件，及时补充修改主题网络和活动系统；同时，我们还积极寻求家长的合作，请家长利用家庭生活督促、指导幼儿注意安全，加强幼儿安全意识。

2、展开充分讨论。

对于幼儿来说，充分的讨论能唤起幼儿的经验，为主题活动的顺利进行奠定良好的基础。

如在认识红绿灯，学习过马路活动前，我们引导幼儿就此活动事宜展开讨论，允许幼儿有不同的想法。

这样幼儿在实地学习活动中目的性就更强，他们有的仔细观察红绿灯变化，有的关注行人和车辆的活动，有的紧紧盯着交通警的活动，有的迫不及待地向老师证实着自己的发言。

在整个活动中，孩子的积极性高，注意力集中，孩子的思考问题，发现问题，解决问题的能力也从中得到了提高。

3、及时调整活动，发展主题活动。

在活动中，有时会出现事先未曾考虑到的问题，这时我们随时捕捉、发现其中有价值的因素，及时进行调整，使主题活动得到不断发展。

在玩大型器械中，有少数幼儿蹲下来，偷偷玩起了沙，接着又有部分幼儿也在沙地里玩了起来，他们用手抓、挖、堆，还有的将沙抛、扔、扬。

很显见，孩子的兴趣已转移到了玩沙上。

这时候，我们没有阻止幼儿活动，而是顺着幼儿兴趣参与幼儿活动中，鼓励、帮助幼儿蹲下来一起仔细、认真地玩沙，既满足了他们的活动兴趣，又帮助他们获得了新的知识经验。

4、组织展示活动。

一、活动名称：小班健康活动《分享真快乐》二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿理解分享的概念，明白分享是一种美德。

2. 技能目标：培养幼儿主动分享自己的玩具、食物等物品的能力。

3. 情感目标：培养幼儿乐于助人、团结友爱的品质，体验分享带来的快乐。

三、活动准备：1. 物质准备：玩具、食物、分享卡片等。

2. 环境准备：宽敞的活动场地，舒适的座椅。

四、活动过程：1. 导入：教师通过讲解一个小故事，引出分享的主题，激发幼儿的兴趣。

2. 主体环节：a. 教师组织幼儿进行玩具分享，引导幼儿主动将自己的玩具借给其他小朋友玩。

b. 教师组织幼儿进行食物分享，让幼儿体验分享食物带来的快乐。

c. 教师发放分享卡片，让幼儿在卡片上画出自己愿意分享的事物，并互相分享。

3. 总结环节：教师引导幼儿总结分享的好处，让幼儿明白分享是一种美德。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿进行分享。

2. 环境创设：教师在班级环境中布置分享角，让幼儿在日常生活中自然地进行分享。

3. 区域活动：教师在区域活动中设置分享主题区，引导幼儿在区域活动中进行分享。

教学反思：本次活动中，幼儿在教师的引导下，积极参与分享，表现出乐于助人的品质。

但在活动过程中，部分幼儿对分享的物品选择上存在一定的困扰，需要在今后的活动中进一步引导。

活动延伸方面，家园共育和环境创设的落实程度还有待提高。

在今后的教学中，教师应注重培养幼儿分享的意识，加强家园沟通，将活动延伸至日常生活，让幼儿在自然环境中体验分享的真快乐。

六、教学方法：1. 讲授法：教师通过讲解、提问等方式，引导幼儿了解分享的意义。

2. 示范法：教师以身作则，示范分享的行为，让幼儿效仿。

3. 实践法：教师组织幼儿进行实际操作，让幼儿在实践中学会分享。

七、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在活动过程中的参与程度、分享行为等，评价幼儿对分享的掌握程度。

2. 结果评价：通过幼儿在活动中的表现，评价幼儿对分享知识的掌握情况。

一、活动名称：小班健康活动《分享真快乐》二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿理解分享的意义，知道分享可以带来快乐。

2. 技能目标：培养幼儿主动分享的意识，提高幼儿的表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿与同伴之间的友谊，体验分享带来的快乐。

三、活动准备：1. 物质准备：故事课件、分享卡片、小礼物等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。

四、活动过程：1. 导入部分：通过故事课件引入活动主题，激发幼儿的兴趣。

2. 主体部分：a) 分享故事：讲述一个关于分享的故事，引导幼儿理解分享的意义。

b) 分享讨论：分组进行讨论，让幼儿分享自己经历的分享时刻，培养幼儿主动分享的意识。

c) 分享实践：设置情境，让幼儿亲身体验分享的过程，感受分享带来的快乐。

3. 总结部分：通过分享卡片和小礼物，让幼儿体验分享的快乐，巩固分享的概念。

五、活动延伸：1. 家园共育：鼓励家长在家引导幼儿进行分享行为，如分享食物、玩具等。

2. 环境创设：在活动室设置分享角，让幼儿在日常生活中自然地进行分享。

教学反思：本次活动中，幼儿在讨论和实践中表现出积极的分享意识，但在故事导入部分，部分幼儿注意力不集中。

在今后的活动中，可以尝试采用更多样的方式吸引幼儿的注意力，如加入互动游戏等。

在活动延伸部分，可以进一步加强家园共育，让家长在家中也重视培养幼儿的分享能力。

总体来说，本次活动达到了预期的效果，幼儿在分享中体验到了快乐，也学会了与他人分享。

六、教学方法：1. 故事法：通过故事课件引导幼儿理解分享的意义。

2. 讨论法：分组讨论，让幼儿分享自己的经历，培养幼儿主动分享的意识。

3. 实践法：设置情境，让幼儿亲身体验分享的过程，感受分享带来的快乐。

七、教学评价：1. 认知评价：通过幼儿在讨论和实践中的表现，评价幼儿对分享概念的理解程度。

2. 技能评价：观察幼儿在分享实践中的表现，评价幼儿的分享技能。

3. 情感评价：通过幼儿在活动中的情绪表现，评价幼儿对分享快乐的体验。

《分享真快乐》教学反思《分享真快乐》教学反思《分享真快乐》是小班的一次社会活动。

我制定了以下活动目标1、引导幼儿与同伴友好相处，学会分享。

2、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的快乐。

3、培养幼儿合群、乐群的性格。

本活动的设计思路是：行为认知——行为判断——行为练习。

在行为认知这一环节，我自编了一个虽简单但很具有教育意义的故事《小兔子的故事》，并将它绘制成幼儿喜欢的图画，让幼儿一起和老师来看、说、猜、想，从中让幼儿认知到分享给小兔子带来的乐趣，并确立了自己的行为准则，同时通过这一环节，也培养了幼儿的语言表达能力。

在行为判断这一环节，我收集了一些行为图片：分享食物、抢玩具、一起看书等，以ppt的形式展示出来，并通过游戏的方式，让幼儿来当小老师，对图片上宝宝的行为来进行判断，如果认为他们做得对，就送一个笑脸，反之，就送一个笑脸。

因为幼儿已经确立了自己的行为认知，所以在行为判断这方面就很容易。

在这一环节，幼儿积极性很高，都能争先恐后，积极发言，但我并没引导幼儿能比较完整的语句来表达，只是简单的陈述在干什么，是对还是错？幼儿所以也只是简单的回答对错，另外，如果课件中送笑脸的方式，能做成动画的形式，我想更能受孩子的欢迎。

最后行为练习这一环节，也是本次活动的难点。

认知和判断对于幼儿来说都比较容易，难得是体验，只有真正让幼儿感受到分享的快乐，这样幼儿才能真正明白为什么分享是一种好行为。

在这一环节，我摆出事先让幼儿从家里带来的最喜欢的玩具，让幼儿玩玩，孩子们都很兴奋，这时我一边巡视，发现有两个幼儿没去玩玩具，我立即询问，原来是他们没带玩具，借此契机，我立刻抛出问题，谁来帮帮他们，幼儿都能主动地去邀请他们一起分享自己的玩具。

还有一名幼儿不愿意与其他幼儿分享，自己把玩具抱在怀里，通过教师的多次引导、鼓励才愿意给其他小朋友分享。

这一环节本是本次活动的亮点，可我觉得结束得很仓促，还应该给幼儿更多展示的机会，要发掘幼儿当时的内心感受，比如，可以问问：你玩了谁的玩具？感觉怎么样？别人玩了你的玩具感觉得怎么样?等等！都可以让幼儿说说，通过幼儿的表达来彰显目标。

幼儿园小班心理健康教案《分享真快乐》及教学反思[共5篇]第一篇：幼儿园小班心理健康教案《分享真快乐》及教学反思《小班心理健康教案《分享真快乐》含反思》这是优秀的小班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班心理健康教案《分享真快乐》含反思！活动目标：1.能积极参与分享活动，体验玩具大家玩的快乐。

2.大胆表达把自己的玩具给别人玩的想法。

3.初步懂得玩具一起玩、互相谦让的交往方法。

活动重点难点：活动重点：体验大家一起玩玩具的快乐。

活动难点：渗透分享的意识活动准备：物质：幼儿自带玩具，布置成“玩具城”，课件。

心理：会简单介绍自己所带的玩具。

活动过程：一、导入1.跟客人老师问好。

看，有这么多的老师，我们都是有礼貌的孩子，大声跟老师问好：“老师好”!2.参观玩具城。

过渡语：今天，我们来到了玩具城，这里有许多好玩的玩具，我们开上汽车，走近一点儿看看都有哪些好玩的玩具，嘀嘀——出发喽!3.将幼儿集中到身边。

提问：你看到了什么玩具?(让每一个幼儿都充分表达)过渡语：这么多好玩的玩具，都是小朋友带来的，怎么玩呢?快坐下来，我们听听小朋友的介绍。

二、展开1.幼儿介绍玩具。

提问：(1)这架飞机很特别，是谁带来的?你来教教我们怎么玩?(2)这个蛋糕玩具是谁带来的?快来跟大家说说怎么玩?2.表达“分享”。

(1)个人的表达提问：玩具城里还有谁的玩具?快拿过来让大家看看，你的玩具想让谁玩?小结：**小朋友让好朋友来玩自己的玩具，**小朋友把自己喜欢的玩具让大家玩……他们都是会分享的好孩子，我们一起把掌声送给他们!(2)群体的表达提问：还有谁的玩具?你们的玩具想让谁玩?过渡语：既然你们的玩具都让大家玩，那就快去玩吧!3.幼儿玩玩具，教师指导，助教拍照(5、6张)。

重点：保证每个孩子都能玩起来。

拍照：拍孩子的快乐、专注，要有一张许多孩子一起玩的，一张老师和孩子一起玩的照片。

过渡语：孩子们，你们玩得高兴吗?玩具也要休息一会儿了，我们把玩具轻轻放回去，也坐下来休息一会儿吧!4.通过照片，分享快乐。

幼儿园小班健康教案《分享真快乐》一、教学目标1.了解“分享”是一种积极的行为，可带来愉悦和快乐。

2.理解小朋友之间分享不仅仅是物质上的，还有情感上的。

3.学习与他人分享玩具和经验的技能，培养小朋友的合作意识和团队意识。

二、教学内容与步骤1.行为表现游戏活动目的：通过游戏让小朋友知道“分享”的重要性并培养小朋友的合作意识和团队意识。

活动过程：选择一种小朋友们都喜欢的活动，例如乐高积木拼图或者积木堆叠，老师先进行示范，然后让小朋友进行模仿。

一次活动不同的小朋友可以轮流担任分享的角色，其他小朋友则是接收者，接收者需要在分享者员工分享后表示感谢，分享者则需要解释分享的原因，这样可以让分享者和接收者之间形成积极的互动，感受到分享的乐趣。

2.制作分享礼物活动目的：让小朋友通过动手制作分享礼物，体会到分享的乐趣和快乐。

活动过程：老师先向小朋友们讲解制作分享礼物的重要性，让小朋友们自由发挥自己的创意，制作简单的小礼物，例如手链、挂饰等等。

在制作过程中，老师引导小朋友们思考要怎样制作出特别好看、独特而有意义的礼物，制作完成后，小朋友们进行分享礼物的环节，分享的过程中感受到“分享是一种快乐”，获得了快乐和内心的满足。

3.游戏分享活动目的：通过分享游戏带来的愉悦和快乐，让小朋友们愿意与他人分享快乐的经验，形成积极的交流和互动。

活动过程：选择适合小朋友们玩的游戏，例如传球游戏，把乐高积木从一个碗传到另一个碗，过关还可以得到小礼物等等，老师先进行示范，进入游戏后鼓励小朋友尝试和他人分享快乐的经验，让小朋友们在分享快乐的过程中不断提高自己的合作能力和团队意识。

三、教学反思分享是一种积极正面的行为，可以传递友谊和热情，也可以传递创造性和想象力，让小朋友们在教师引导下能够愉快地分享，不但满足了小朋友们的好奇心和求知欲，还能给小朋友们带来乐趣和快乐。

在这个活动中，小朋友们通过分享的三个环节逐步理解和领悟分享的涵义和意义，使他们们培养了合作意识和团队意识，同时也树立了积极的世界观和人生观，为日后的成长和发展奠定了坚实的基础。

小班心理健康教案及教学反思《分享真快乐》
教案1：《分享真快乐》
教学目标：
1. 了解幸福感和快乐的概念。

2. 认识到分享对心理健康的重要性。

3. 学会分享自己的快乐和幸福，增强自我满足感。

教学内容：
1. 幸福感和快乐的定义。

2. 分享快乐和幸福的好处。

3. 如何分享自己的快乐和幸福。

教学步骤：
1. 导入（5分钟）：
通过提问和组织小组讨论，引导学生谈论自己对幸福和快乐的理解，以及他们觉得什么可以带给他们快乐和幸福。

2. 知识讲解（10分钟）：
介绍幸福感和快乐的概念，让学生对其有一个基本的了解。

3. 活动（20分钟）：
将学生分成小组，让他们互相分享自己近期的快乐和幸福事件，并让他们讨论分享和被分享对自己的影响以及对他人的影响。

最后，每个小组选出一名代表向整个班级分享他们小组讨论的内容。

4. 反思（10分钟）：
和学生一起回顾这个活动，让他们分享自己的体验和感受。

引导学生思考分享自己快乐和幸福的好处，以及分享对自己和他人的心理健康的影响。

教学反思：
这堂课通过互动式的教学方式，让学生在小组中分享自己的快乐和幸福，增加了他们的参与度和兴趣。

同时，学生也通过听他人的分享，理解了分享对他人的影响，培养了同理心和共情能力。

这样的课堂设计有助于学生提高心理健康意识和积极的情绪管理能力。

小班社会详案教案及教学反思《分享真快乐》一、教学目标本节课的教学目标是帮助小班的学生了解和掌握分享快乐的重要性和方法，培养学生的分享意识和乐于助人的品质。

二、教学准备•教学素材：《分享真快乐》的故事、实物（礼物、玩具等）•教学工具：投影仪、黑板、彩色粉笔三、教学过程1. 导入首先，老师可以通过轻松活泼的歌曲或游戏引导学生进入课堂氛围，并提醒学生今天的主题是分享快乐。

2. 介绍故事背景老师向学生们介绍故事《分享真快乐》的背景，让学生们了解故事的主要情节。

3. 讲故事老师用亲切生动的语言讲述故事《分享真快乐》，并结合投影仪使用图片辅助，以吸引学生的注意力。

4. 讨论和分析故事老师引导学生对故事进行讨论，提出问题，激发学生思考。

例如：•你们觉得故事中的主人公怎么样？为什么？•你们觉得主人公为什么会分享自己的玩具？通过讨论，让学生们探讨分享快乐的意义和好处。

5. 角色扮演活动老师可以安排学生分组进行角色扮演活动。

每个小组选出一个学生扮演主人公，其他学生扮演故事中的不同角色。

通过角色扮演的方式，让学生们更深入地理解和体验分享快乐的过程。

6. 制定行动计划在角色扮演活动结束后，老师可以引导学生们制定自己的行动计划，鼓励他们在日常生活中主动分享快乐。

可以使用黑板或纸板，记录学生们的行动计划，以便后续追踪和评估。

7. 结束在课堂的最后，老师可以进行简单的总结，再次强调分享快乐的重要性，并鼓励学生将今天学到的内容运用到实际生活中。

四、教学反思本节课采用了多种教学方法，如讲故事、讨论、角色扮演和制定行动计划等，以激发学生的学习兴趣和参与度。

通过讲故事，学生能够更深入地理解分享快乐的内涵，通过讨论和角色扮演活动，学生们能够更加亲身地体验和感受分享快乐的过程。

最后，制定行动计划可以帮助学生将所学知识和价值观应用到实际生活中。

但是，本节课仍然存在一些不足之处。

首先，教学过程中缺乏足够的互动形式，学生的参与度有待提高。

其次，教学资源和教具的利用不够充分，可以考虑增加一些图片和视频素材，以增加教学的多样性和吸引力。