语文教师观课报告

语文观课报告（精选7篇）语文观课报告（精选7篇）在现实生活中，报告使用的频率越来越高，不同种类的报告具有不同的用途。

我敢肯定，大部分人都对写报告很是头疼的，以下是小编整理的语文观课报告（精选7篇），欢迎大家分享。

语文观课报告1“这真是精心设计的流程，扎实推进的课堂”在认真地观摩了董老师执教的《两只鸟蛋》一课之后，我由衷地发出这样的感慨，因为这节课，董老师真正实现了从“教课文”到“教语文”的华丽转身，从“文本解读”转向了“能力培养”，更多地关注了学生的主体地位，让我受益匪浅。

下面，我就从董老师本课时教学流程的设计这一方面谈谈我的想法。

一、激发情趣，导入新课教师首先出示图片，渲染气氛：“同学们，春天是一个万物复苏、柳绿花红的季节，你喜欢春天吗?你还能用哪些词来描绘春天?是啊，春天这么美好，你们愿不愿意到大自然中玩一玩呀?小动物也和你们一样，来到了美丽的大自然中。

听!谁来了?哦!是小鸟飞来了，它们你一句我一句，唧唧喳喳的唱的可高兴了”接着提问“那鸟妈妈是怎么把小鸟带到这个世界上来的呢?(加声音，点课件)”从而引出课题。

这一步的设计，以声音和图片为媒介设置情境，引起学生的好奇心，激发学生兴趣，效果很好。

二、初读课文，整体感知教师激发学生的读书兴趣“小朋友们，关于这两只鸟蛋还有一个小小的故事呢!谁想知道?故事就藏在咱们的课本里，快去读读吧!”然后让四位小朋友来接读课文，要求声音洪亮，流利，正确，有感情。

这一步的设计，让学生整体感知了课文内容，而且目标明确，但我觉得在初读课文时就让学生有感情，要求有点高，可以在精读时再让学生达到有感情朗读这个目标。

三、闯关游戏，快乐识字教师带领大家去鸟的王国里看一看，让学生通过四关拿到四把智慧金钥匙，才能顺利到达鸟的王国。

第一关，读带拼音的词语，自由读，请小老师带领大家一起读，拿到金钥匙，见到蜂鸟第二关：去掉拼音读词语，变向开火车读，拿到金钥匙，见到鸵鸟第三关：单个字，男生女生对抗赛读，做猜字游戏认识“捧、抬、投”拿到金钥匙，见到啄木鸟第四关：用“蛋”组词这个环节，把整个识字过程设计成一个闯关游戏，设置四个关卡，一个比一个增加难度，用游戏的形式调动学生识字的积极性，符合低年级学生的认知特点，而且还用做动作猜字的游戏让学生认识新字，学生记忆深刻，也学会了一种新的识字方法。

小学语文观课报告本次观课的主题是小学语文课堂教学。

观课老师是一位经验丰富的语文老师，她的教学风格深受学生喜爱。

在观课过程中，我深刻感受到了她对语文教学的热爱和对学生的关怀，也学到了许多宝贵的教学经验。

首先，观课老师在课堂教学中非常注重学生的情感体验。

她在教学过程中，通过引导学生观察、感悟，让学生在情感上产生共鸣，增强学生对课文的理解和记忆。

在本次观课中，老师通过讲解课文中的情节，引导学生思考人物的内心世界，让学生在情感上与课文中的人物产生共鸣，这种情感共鸣不仅增强了学生对课文的理解，也激发了学生对语文学习的兴趣。

其次，观课老师在语文教学中非常注重学生的实际运用能力。

在教学过程中，她注重培养学生的语言表达能力和写作能力。

在本次观课中，老师通过课文的解读，引导学生进行讨论和写作，让学生在实际运用中巩固所学知识，提高语言表达能力。

同时，老师还对学生的作文进行点评和指导，帮助学生发现问题，提高写作水平。

最后，观课老师在语文教学中非常注重学生的综合素养培养。

在教学过程中，她注重培养学生的阅读能力、思维能力和创新能力。

在本次观课中，老师通过课文的解读，引导学生进行阅读理解和思考，同时鼓励学生进行创新性的思维活动，激发学生的创造力和想象力。

通过本次观课，我深刻认识到了优秀的语文教师应该具备的素质和教学方法。

观课老师的教学风格和教学理念给我留下了深刻的印象，也让我受益匪浅。

我相信，在今后的教学实践中，我会继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生营造更好的语文学习氛围。

希望能够成为像观课老师一样优秀的语文教师，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

作为一名语文教师，我有幸参加了学校组织的观课活动，观摩了多位优秀教师的课堂教学。

这次观课让我受益匪浅，以下是我的一些心得体会。

首先，观课让我深刻认识到教学设计的重要性。

在观摩的过程中，我发现优秀教师的课堂往往具有明确的教学目标，他们能够根据学生的实际情况，合理地安排教学内容和教学方法。

他们善于运用多种教学手段，如多媒体、实物演示等，使课堂氛围活跃，学生参与度高。

同时，他们注重教学环节的衔接，使整个课堂环环相扣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

通过这次观课，我明白了教学设计要遵循学生的认知规律，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

其次，观课让我对课堂管理有了新的认识。

优秀教师在课堂管理方面做得非常好，他们能够迅速把握课堂节奏，引导学生积极参与课堂活动。

在课堂上，他们善于运用各种方法调控学生的情绪，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

同时，他们注重培养学生的自律意识，让学生自觉遵守课堂纪律。

这次观课让我认识到，课堂管理是一门艺术，需要教师具备丰富的教学经验和良好的教育智慧。

再次，观课让我对教师的专业素养有了更高的要求。

在观摩过程中，我发现优秀教师的课堂表现力强，语言表达清晰、准确、生动，富有感染力。

他们能够根据学生的年龄特点和认知水平，选择合适的教学语言，使学生在课堂上能够更好地理解和接受知识。

此外，优秀教师还具备扎实的学科知识功底，能够灵活运用各种教学方法，解决课堂教学中出现的问题。

这次观课让我深刻体会到，作为一名语文教师，要不断提升自己的专业素养，才能更好地服务于学生。

最后，观课让我对教育信息化有了更深的认识。

在观摩过程中，我发现许多教师能够熟练运用信息技术，将多媒体教学手段与课堂教学相结合，使课堂变得更加生动有趣。

他们能够利用网络资源，拓宽学生的视野，激发学生的学习兴趣。

这次观课让我认识到，教育信息化是时代发展的必然趋势，作为教师，我们要积极适应这一趋势，不断学习和掌握新的教学技术，提高教学质量。

语文观课报告
第一篇观课报告：《高中语文阅读教学》
今日参加了一节高中语文阅读教学的观课活动，该课由
学校的资深语文教师授课。

整堂课主要以学生阅读为主，带领学生通过阅读文学作品，培养学生对于作品的分析与理解能力，以此提高学生的阅读水平。

整堂课分为三个环节。

第一个环节为课前预热环节，教
师采用学生互动的方式，逐个让学生根据自己的阅读经验，分享所看到的故事内容，引导学生对于故事情节的捕捉能力的提升。

第二个环节为阅读环节，教师首先向学生介绍了文学作品，然后通过全文阅读和小组合作的方式，让学生对于作品进行深度解读，并根据具体情节，与同组同学一起分享自己的理解。

第三个环节为总结环节，教师通过提问和学生互动的方式，加深学生对于文学作品的理解，帮助学生梳理作品的结构以及作品中所包含的主题思想等方面，以此帮助学生更好地理解并欣赏文学作品。

整堂课的互动性很强，教师善于利用各种教学手段充分
激发学生的学习热情，同时也充分体现了语文阅读教学的核心思想——以学生为主体，引导学生自主学习的特点，整堂课堪称精彩。

小学语文观课报告一、引言作为一名语文教师，观课是我提高教学能力和教育水平的必经之路。

近日，我有幸观摩了一节小学语文课，深深地感受到了语文教学的魅力和重要性。

在这篇观课报告中，我将重点介绍观摩课的教学内容、教师的教学方法和学生表现等方面，分享我的观课心得和体会。

二、教学内容与教学目标这节课是一节初级语文课，教学内容为《古诗词》。

本节课的教学目标是培养学生对古诗词的欣赏能力和理解能力，同时提高学生的写作水平和文学素养。

三、教学方法及师生互动在教学方法上，老师采用了多种形式来激发学生的学习兴趣和主动性。

首先，老师通过视频和图片引入古诗词的背景知识，让学生在了解古代文化和历史背景的同时，对古诗产生兴趣。

接着，老师组织学生进行分组朗读，让学生亲身体验古诗的美妙之处，并且通过学生的朗读来感受古诗的声音美和节奏感。

然后，老师将学生分成小组，让他们一起研读、欣赏一首古诗，并进行小组讨论。

在小组讨论的过程中，学生们积极发言，分享自己的理解和感悟，互相倾听和交流，促进了他们对古诗词的深度理解。

最后，老师组织学生进行综合性写作任务，让学生通过写作来提升对古诗词的理解和运用能力。

四、学生表现与评价在这节课中，学生们十分踊跃地参与到课堂活动中，表现出了强烈的学习兴趣和积极的学习态度。

他们在朗读时语调准确、语气传神，能够恰如其分地表达出古诗的情感和意境；在小组讨论中，学生们能够积极互动，分享自己的观点和理解；在写作任务中，学生们表现出了较高的文采和写作能力，他们通过恰当的描写和抒情来传达自己对古诗的理解和感受。

五、教师评价与反思观摩完这节课，我对这位老师的教学方法和教学才能赞不绝口。

她采用多种形式的教学手段和互动方式，激发了学生的学习兴趣和潜力，让他们在参与中学习，在交流中进步。

她也注重培养学生的创造力和表达能力，通过设计有趣且巧妙的写作任务，引导学生表达自己的思想和感受。

同时，这位老师也有深厚的课堂组织能力，她通过课堂管理和秩序控制，确保了课堂的有效进行。

2024语文教师观课报告教师观课报告2024年6月2日，我参观了一节语文课。

本节课的教学内容为《红楼梦》的赏析，主要讲解了其中的人物形象和情节发展。

在这节课上，教师采用了多种教学方法，如讲授、讨论和小组活动等，以提高学生的阅读理解和文学鉴赏能力。

下面是对这节课的观察与评价。

首先，教师在课堂上设计了一系列的导入活动，引发了学生的兴趣。

教师通过播放《红楼梦》的电视剧片段，让学生们对小说中的人物有一个直观的感受。

这个导入环节引起了学生的好奇心，激发了他们对《红楼梦》的阅读兴趣。

接着，教师通过讲授的方式，对《红楼梦》中的人物形象进行了详细解读。

教师结合小说中的描写以及历史背景，生动地展现了贾宝玉、林黛玉等主要人物的性格特点和形象。

同时，教师还通过对课文重难点的解说，帮助学生理解小说中的情节发展和人物关系。

教师的讲解深入浅出，生动有趣，让学生们对小说中的人物有了更深刻的认识。

在这个环节中，教师还特别强调了文学鉴赏的重要性。

教师通过文学鉴赏的例子，向学生展示了如何从文学作品中发现美、体会美。

教师鼓励学生们多练习朗读和默读，以提升自己的语言表达能力和艺术鉴赏能力。

这种教学方式既注重了学生的实际操作能力，又培养了学生的审美情趣。

除了传统的讲授方式，教师还使用了讨论和小组活动等多种形式，激发学生的思维活动。

教师设计了一系列的问题，引导学生进行集体讨论。

学生们积极参与讨论，互相交流观点，增进了对《红楼梦》的理解。

在小组活动中，教师将学生分为小组，要求每个小组选择一个感兴趣的片段进行演绎。

学生们充分发挥自己的想象力和创造力，展示了自己对小说人物的理解。

这种互动式的教学方式，不仅培养了学生的合作能力和表达能力，还增加了课堂的趣味性和活跃性。

此外，教师还注重对学生的个性化发展。

在课堂上，教师通过个别指导，帮助学生解决学习中的困惑。

教师认真倾听学生的问题，并提供有针对性的解答和建议。

这种个体化的指导不仅增强了学生的学习信心，还促进了学生的自主学习和探究精神。

语文观课报告语文观课报告(15篇)我们眼下的社会，接触并使用报告的人越来越多，我们在写报告的时候要避免篇幅过长。

写起报告来就毫无头绪？下面是小编为大家整理的语文观课报告，仅供参考，欢迎大家阅读。

语文观课报告120xx年10月15日至19日，我有幸在景东县小、民小参加第四期小学语文听课评课活动。

这次活动是由县教师进修学校为落实骨干教师培训理论学习成果，由参加培训学习的教师观摩学习的交流活动。

这次活动，每位老师的讲课都给我留下了非常深刻的印象。

使我对新课程、新概念有了更深刻的了解。

对新课改教学法有了更深刻的认识。

为期五天的小学语文课堂教学观摩，我们总共听了十九节语文课，包括“低、中、高”三个年级段的不同版本。

老师们绘声绘色的精彩课堂不但使我受益匪浅。

课堂教学中，体现了以下几个优点：一、教学目标明确语文教学的总目标是：使学生具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力、发展学生的智力，培养学生的情操。

每节课的教学目标是这总目标的一部分。

语文教学过程是一个训练的过程，包括字、词、句、段、篇和听、说、读、写的基本功训练。

落实“知识与能力、方法与过程、情感态度与价值观”三维教学目标是新课程标准对一节语文课的基本要求。

上一堂课，教师首先要做到教学目标明确，语文基本功训练的目标明确，传授那些知识，进行那些语文基本功训练，每一项知识、训练达到什么程度，都应十分明确、具体。

读、围绕目标，展开教学活动，落实读写训练。

二、新课程概念在课堂上得到了充分体现。

1、重视了学生的朗读教学，提倡多角度、有创意的阅读。

如：杨成金、孙灵梅和程燕锦等教师在让学生自由读课文时，要求学生做到不漏、不添、不重、不读颠倒;默读以求读通顺、连贯、流利，并粗知课文大意;展示读让学生借助自己已有的知识、经验和阅读技能去充分地朗读教材;还有范读、指导读等，在读中悟，悟中读，解决一些浅显的问题，找出自己疑惑得地方……利用阅读拓展思维空间，提高了阅读质量，也加强了学生阅读理解的能力。

语文观课报告本次观课的主题是“阅读课的设计与执行”。

本节课程的主要内容包括阅读文章、分析阅读策略和展开思维引导。

本文将对本次观课进行详细的分析和总结。

一、教师的教学设计本节课程是一堂阅读课，老师的设计目的是帮助学生掌握阅读技巧和方法，强化学生的阅读理解能力。

教师利用多种教学手段来激发学生的阅读兴趣和积极性，例如通过文本分析、思维导图和互动问答等形式让学生积极参与，从而达到提高阅读效率和质量的目的。

1.语篇分析在本节课中，教师首先对课文进行了简介与解读。

教师对课文中的重点和难点进行了讲解，并通过不断地引导学生，让学生有意识地去分析和理解文章的结构和内涵。

教师在讲解的过程中，注重引导学生发现“结构-意义”之间的关系，通过教师编写的字词卡片，让学生能够快速地预认识文章的重点内容和核心思想。

2.课前预设教师在课前预设环节，通过情境模拟和问题解答的方式让学生能够提前了解文章的背景和内容。

教师针对课文中较为晦涩难懂的名词和句子，分别编写了一些谜语和问答，激发学生探究和推理的兴趣。

通过课前预设，教师让学生在阅读文章之前就能够提前预设主题和内容，为后续的阅读过程打下坚实的基础。

3.课中互动本节课程的互动问答环节设置精心，教师创设出了多种形式的互动答题，让每位学生得到充分的参与和展示的机会。

教师强调了“主体-客体”的相互作用，鼓励学生质疑和探究，激发学生的各种想象和联想，大大提升了阅读课的趣味和生动性。

4.课后拓展本节课程的拓展环节涉及到了课堂教学、家庭作业和社区实践等多个方面。

教师引导学生去寻找更多的相关资料，拓展学生的阅读视野和思维方式。

同时，教师还鼓励学生自主制作课件和小组报告，锻炼学生表达和批判性思维的能力。

这种拓展性的任务也使本堂课在延伸知识方面加倍强化，其中主要的目的是提高学生的思考能力和分析能力，让他们更好地理解和掌握知识点。

二、教学内容的质量本节课程的教学内容设计精细，教材的选择和使用也能够让学生容易地理解和掌握课堂内容。

语文教师观课报告语文教师观课报告6篇我们眼下的社会，报告十分的重要，报告中涉及到专业性术语要解释清楚。

相信很多朋友都对写报告感到非常苦恼吧，下面是小编为大家整理的语文教师观课报告，仅供参考，希望能够帮助到大家。

语文教师观课报告1我参加20xx年初中语文远程研修收获颇丰，下面我从五个方面来总结我此次远程研修活动的心得体会。

一、主动才能得到收获“师者，所以传道受业解惑也”，我们要有“道”可传，有“业”可授，时能解“惑”，就必须不断学习，不断充实完善自己，而研修就是非常好的途径。

课程团队给我们组织了这么好的一个平台，我们没有理由不好好利用。

唯有主动才能抢占先机，唯有主动才能取得丰硕的研修成果。

这种主动包括主动学习课程视频和文本资料，主动参与在线研讨、班级研讨，主动学习、收集、整理平台上每日发表上传的好资料，同时主动做出自己的评价，在这一过程中还要主动接受专家的引领，主动与同行交流等等。

二、交流才能常进步学习，需要耐得住寂寞，关起门来用心钻研是必要的。

但不能永远关起门来搞建设，我们还要尝试走出去和引进来，这种走出去和引进来就是交流的过程。

而交流是我们学习成长的催化剂，很多平时百思不得其解的问题，可能因为对方的一句点拨就有如醍醐灌顶，豁然开朗。

肖伯纳说，倘若你有一种思想，我也有一种思想，而朋友之间相互交流思想，那么，我们每个人就有两种思想了。

但我觉得我们很可能不单单因为交流有了两种思想，我们非常有可能在交流的过程中产生多种思想，所以这远非一个“一换一”、“一换二”的交流，而是“一换多”的交流。

所以，交流非常有必要。

在研修中这种交流就包括很多种，比如你读文本资料，从文本资料中获得知识和思想，你将写出的文章发表出去，别人读你的文章而与你的思想交流有了他自己的收获;又比如我们给别人评论，会吸引来作者或其他学员回复，然后再回复下去，或者参与班级研讨和在线研讨，这种交流就是一种非常及时的交流;甚至我们还可能由此而结交些许好友，大家相约着面对面交流。

语文教师观课报告语文老师观课报告篇1这学期，我一共听了19节课，这些优秀课给我的教学工作带来了很大的关心。

不少课我如今还能回忆起来，比方邓颖芳老师的《早》、张冬香主任的《海伦凯勒》、张福新主任的《天游峰的扫路人》、袁红萍老师的《放小鸟》以及刘义明主任的《荷花》。

他们在课堂上成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，同学的思维的也很活跃。

还有夏俊老师在上《沙漠中的绿洲》时引导同学自主学习的课堂气氛，让我很震撼，在他的课上同学的主体地位得到了很好的表达。

台上一分钟，台下十年功。

他们的课堂之所以精彩，离不开他们平常的积累。

我在惊异艳羡的同时，更要学习他们的平常的不断悄悄付出与点滴积累。

第一，备课的细心和设计的新奇给了我很大的震撼。

邓颖芳老师的《早》，细心预设，一堂课都在引导同学体会“早”。

听完刘义明主任的《荷花》我才熟悉到这篇文章原来也可以这样设计的，那黑板上的绘画更让我佩服!使我明白一切的手段都可以用来服务语文的教学。

其次，注意同学的主体地位，注意让同学成为课堂的仆人，老师仅仅起到穿针引线的作用，让同学自由畅谈，谈谈自己的心得体会。

比方，夏俊老师在《沙漠中的绿洲》中让同学以自己的方式共享自己喜爱的声音。

同学各抒己见，主动性很高！第三，注意反复朗读。

好文章是用来读的，老师都把朗读当作理解文章的必要途径，借助朗读反复观赏感悟文章的语言美。

比方：夏俊老师在《沙漠中的绿洲》中让同学反复诵读描写环境的句子，在朗读、点评、再读的过程中体会语言的魅力，同学从中也深刻理解了文章的内涵。

在《天游峰的扫路人》中，张主任引导同学反复朗读天游峰高、险、老人扫路那么轻松的句子，让同学在朗读过程中体会到了课文中的人物的性格以及语言的描写手法，并用自己的语言再现了人物的性格。

袁红萍老师的《放小鸟》更是让同学读一读、说一说中把握所学，并拓展了同学的想象力。

第四，注意有效地延长，领悟其义。

在拓展延长这一部分，张冬香老师上《海伦凯勒》时为大家出示了一些课外诗歌，并让同学自己写写诗，不仅拓展了同学的力量，也增添了同学学习语文的信念和爱好。

初一语文观课报告范文一、观察记录1. 教师教学设计本次观课的主题是《故事与传说》，教师在准备教案阶段对学习目标、教学内容和教学方法进行了详细的设计，确保每个环节都能够紧密结合课程主题，并让学生在学习中得到全面拓展与提升。

2. 教师教学环节教师在课堂教学中利用了多种形式的教学方法，包括板书讲解、故事讲解、演讲、问答互动等，进一步激发了学生的学习兴趣和积极性，课堂秩序井然，学生听课认真、思路清晰。

3. 学生听课情况学生们在上课期间积极思考，认真听讲，配合教师的引导，主动参与课堂讨论，积极回答问题，充分展现了良好的教育素养。

二、教学反思1. 教学难点与解决本次教学的难点主要在于如何引导学生理解“故事”和“传说”的本质区别，同时如何启发学生对不同种类的故事和传说进行更加深入的思考。

针对这个难点，教师在教学过程中充分发挥了自己的专业素养和经验，巧妙运用不同的教学方法，从不同角度对学生进行教学引导，最终获得了不错的效果。

2. 教学改进方案本次教学中教师能够完整、清晰地传达所掌握的教学内容，而且在教学方法运用上也呈现出一定的个人风格。

但是在引导学生思考和拓展教学的同时，教师还有待进一步加强理论知识的研究与发掘，以便提升教学质量和效果。

教师今后可以多借鉴一些先进教学理念和教学方法，通过不断地轮训和培训，提升自己的职业水平和教学能力。

三、结论本次初一语文观课中教师践行了现代教育理念，在教学设计、教学环节以及学生听课情况等多个方面都展现出了良好的教育素养和专业水平，同时也呈现出一定的个人风格，展现出良好的教育工作者责任感和使命感。

相信在今后的职业生涯中，教师会越来越优秀，为培养更优秀的学生而不断努力和奉献！。

初中语文教师观课报告（3篇）初中语文教师观课报告（精选3篇）初中语文教师观课报告篇120__年暑假，我们又参加了河北省中小学教师素质提高远程培训，通过听金老师的讲座，使我明白了：我们应改变现在仍然存在的，用一言堂的形式教学的习惯，应把课堂这个平台交给学生，因为学生是知识的主动建构者，而不是外界刺激的被动接受者。

针对这些问题结合自己的实践谈几点收获。

1、教师主体转变为学生主体。

给孩子们提供学习场所和学习机会，培养他们的学习独立性。

比如在课堂活动中，给孩子们提供对自己的学习自行选择的机会或者是对自己的学习做决定的机会，参加一些由他们自己组织的课外学习项目。

在没有教师的帮助下，决定自己该学什么，如何查找相关的资料，有逻辑性地完成自己的学习任务，对自己的学习效果进行自我评价。

2、一言课堂变为多言课堂。

也就是教师把课堂交给学生。

比如对于字的教学，低年级识字、写字的方法都已经学会，中高年级老师就不必要讲解，老师就应该坐在孩子们中间，鼓励孩子们让他们各抒己见，说出每个字应怎样认识，如何记住。

这样每个孩子都成为了老师，他们在愉悦的气氛中又学到了知识。

3、精心设计导语，新课开始就吊起学生的胃口。

导语的形式多种多样，比如，开门见山式，情景创设式，故事引入等。

新颖的课堂导入有利于激发学生的学习兴趣，能够勾住学生的魂魄，吸引学生的注意力，能够让学生展开想象的翅膀，去探求知识的奥秘，一堂课每个环节都很重要，但是让学生至始至终都处在积极的自主学习状态，一席好的导语极为重要，我在上《金色的蒲公英》一课时，上课开始时先让同学画画自己心中最喜欢的蒲公英，学生想怎么画都行，让他们在画蒲公英的过程中经历一番独特的体验，通过绘画导入新课，启迪了学生的智慧，激发了学习的兴趣，活跃了思维，开启了想象，学生学习自主性更强了。

4、给学生多提供独立思考的机会。

思维是培养自主学习能力，开发智力的襁褓，教学时应让思维的绚丽花束灿烂地开放在每个同学的心中，教会学生学会思考，善于思考，善于带着学习中的问题思考，善于从学生的发言中启发自己思考，善于多角度思考，善于纵深思考，如《跳水》一课，小男孩踩在桅杆顶端的横木上，处境是多么的危险啊！大家快来想想办法救救小男孩吧！这个问题新颖，激发了同学们积极思考的热情，而且培养学生解决问题的能力。

语文观课报告第一篇：小学语文观课报告为了更好地提高小学语文教学水平，我参加了小学语文观课活动，并观看了一堂小学语文课。

课程主题是《读诗》。

老师在课堂上通过课件展示了一首古诗，然后向学生们提问，让学生们发表自己的看法和想法。

通过诗歌的学习和讲解，学生们不仅能理解古诗的意思，还能感受到其中所蕴含的情感。

在这堂课中，老师还通过给学生们举例子的方式，让学生们更加深入地理解诗歌中的比喻和象征。

在讲解了几个比喻和象征后，老师还鼓励学生们自己创造一个比喻和象征，从而达到了知识的转化和运用的目的。

整个课堂氛围非常活跃和热烈，学生们的思维看法得到了充分的发挥和展示，每个人都能够以自己的方式来理解和表达学习知识。

老师在课堂上寓教于乐，让学生们在放松的氛围中学习语文，真正体验到语文学习的乐趣。

通过观看这堂语文课，我深刻认识到在小学语文教学中，老师需要创造一个积极、轻松、愉悦的学习氛围，以激发学生对语文的热爱和兴趣，从而更好地促进学生的语文学习。

同时，老师还需要注重把握学生的学习特点和学习习惯，灵活运用教学方式和手段，从而创造更多的学习机会和体验，帮助学生更好地掌握语文知识。

第二篇：初中语文观课报告我参加了一堂初中语文观课活动，主题是《字词的选择与运用》。

这节课的目标是通过讲解字词的搭配和运用，让学生们能够更加准确地表达自己的意思，同时能够更好地吸引听众的注意力和兴趣。

在这节课上，老师通过引导学生们进行一些实际的交流和互动，让他们感受到不同语境下词语的不同含义和运用方式，使学生们能够更好地掌握字词的用法和技巧。

在课堂互动环节中，老师还引导学生们模拟一些真实场景，在实践中培养学生的语感和表达能力。

整节课的线索非常清晰，老师通过课件和讲解，将字词的选择和运用进行逐步拆解和分析，使学生们能够在相对轻松的氛围下吸收知识。

同时，老师还采用了一些生动形象的比喻和案例让学生们更好地理解和记忆知识。

通过观看这堂语文课，我认为初中语文教学需要注重学生的学习体验和实际应用能力的培养。

小学语文观课报告本次观课为小学语文课，课程主题为语文阅读理解。

通过观察和倾听，我对课堂教学过程进行了记录和分析。

以下是我的观课报告。

一、教学目标和内容本节课的教学目标是培养学生的阅读理解能力，提高他们的阅读技巧和思维能力。

教师主要教授了两个阅读理解技巧：提炼主题词和理解文章结构。

教材内容为一篇关于植物生长的科普文章。

二、教学过程1. 导入教师通过与学生的互动引起了学生们的兴趣，并与他们讨论了植物和生长的相关知识。

这为接下来的阅读理解打下了基础。

2. 阅读课文教师将课文分段给学生们朗读，引导他们理解文章的大意。

然后，教师以问题的形式提醒学生们注意文章中的关键信息。

3. 教授主题词提炼技巧教师通过示范和解释，引导学生们从每一段落中找出可以代表主题的关键词，并帮助他们理解这些词在文章中的作用。

学生们积极参与，并逐渐掌握了这一技巧。

4. 理解文章结构教师引导学生们观察文章的结构，并分析每个段落的内容与主题词的关联。

通过观察和思考，学生们逐渐意识到文章的结构对于理解整篇文章十分重要。

5. 阅读理解练习教师设计了一些与课文相关的阅读理解题目，要求学生们根据文章内容回答。

这些问题既考察了学生对关键信息的理解，又考察了他们对文章结构的把握。

6. 总结和展望教师与学生一起总结了本节课所学的技巧和知识，并展望了下一节课的内容。

三、教学特点和亮点1. 启发式教学方法教师通过提问和互动，激发了学生们的思考和兴趣。

这种启发式教学方法使得学生们更加积极主动地参与课堂，提高了学习效果。

2. 多元化的教学手段教师利用了多种教学手段，如教学游戏、小组讨论和练习题目设计。

这些多元化的教学手段使得学生们的学习更加生动有趣，有助于他们更好地理解和掌握知识。

3. 注重学生的个性化发展教师在课堂上鼓励学生们发表自己的观点，并尊重每个学生的思考和回答。

通过关注学生的个性化发展，教师能够更好地激发他们的学习兴趣和动力。

四、课堂反思与建议本节课的教学过程中，教师虽然能够引起学生们的兴趣和积极参与，但仍有一些可以改进的地方。

语文观课报告语文观课报告(精选15篇)随着社会不断地进步，大家逐渐认识到报告的重要性，多数报告都是在事情做完或发生后撰写的。

相信许多人会觉得报告很难写吧，下面是小编为大家整理的语文观课报告，欢迎大家分享。

语文观课报告1为期二十多天的教育研修走进尾声，短短的几十天，我们经历了耕耘和收获，作为一名教师，我很庆幸自己有这样好的一个机会能够分享到专家们的成果、心得和经验。

在这个平台上畅所欲言，谈自己对语文教学的观点和想法，交流自己的教学经验和教学思路，同仁们之间的研讨以及老师们所提供的视频和各种信息，这些都开拓了我的视野，充实了我的思想，同时也给我提供了表达自己想法的机会，得到同仁们的指点，真的是获益匪浅!所以在这里首先感谢提供这个平台的老师们和参与这次培训的各学校的老师们，让大家有了共同学习和共同进步的机会。

下面是我的感悟和收获。

1、教学中师生角色的转换、对教材的理解与运用、对学生的激励与鞭策也都是今后需要进一步关注和探究的问题,做研究型、学者型的教师更是时代的召唤。

十天来我收获了新的教学理念、教学方式、教学技能，还收获了更多的人文精神，从专家老师认真批阅每一篇作业中，从班主任对每一个学员的认真负责的态度中，从每一位学员认真对待每一篇作业中，我进一步领悟了责任意识、敬业精神、进取精神，远程研修真可谓是教师的精神家园。

2、教学是一门艺术，需要教师不断地去思考、探索，才能掌握和运用这门艺术。

教师要用爱心去熏陶学生，要用恒心去对待学生，要用耐心去教育学生。

3、聆听、学习了优秀教师的教学案例，对教学设计与课堂教学有了新的认识，提高课堂教学的驾驭能力。

讨论学习了高中语文教学中的阅读、积累、内化以及语言的准确性和规范性的问题。

4、了解了语文课堂教学中积累与梳理中存在的问题，学习、掌握了积累的.内容与梳理知识点的方法，反思了自己的教学，更新了思想，改变了观念。

5、课后反思进步的基石，经验积累的过程。

教师的反省是我们教学过程中必不可少的一部分，没有反省何来进步。

初中语文观课报告范文在一次观课活动中，我选取了初中语文课堂的观课，观察了一节“写景”课。

以下是我的观察记录和感受：一、教学设计这节课是以“写景”为主题的课堂，设计了多种学习方式，如 PowerPoint 讲解、小组思考、课文分析、自主写作等环节。

教师通过简洁而准确的语言介绍了“写景”的概念，并分别从动态与静态两个方面进行了讲解，让学生了解了“写景”的常见手法和基本知识。

同时，老师还组织学生分组讨论，共同分析课文，了解作者的描写技巧和写景的表现手法，帮助学生更好地掌握“写景”的方法。

最后，学生在老师指导下自主完成了一篇描述自然景观的文章。

整个教学设计紧密结合考试要求，注重帮助学生掌握知识点，发挥学生的主动性和积极性。

二、教学过程1.课前导入老师展示了一幅画面，让同学们表达自己的感受。

2.概念讲解老师介绍了“写景”的概念及写景的两种方式，引导学生从不同的角度去深入了解和分析“写景”的表现形式，激发学生的思考和好奇心。

3.小组思考学生分组谈论了最喜欢的景色和描写景色的方法，并给出了实例进行分享和讨论。

4.课文分析老师根据课文表现技法和写景的技巧，对莫言的《丰乳肥臀》进行了深入解读，阐述了写景的表现手法。

同时，结合课文内容，让学生理解到描述人物、事件时写景的重要性。

5.自主写作学生按照老师要求自主完成一篇关于自然风光的文章。

三、教学效果通过观察这堂课，我觉得这堂课的教学设计十分合理，主题明确、课程内容充实、教师引导具体、教学效果良好。

在整个教学过程中，学生兴致盎然，积极地参与到课程中，主动思考和讨论。

老师讲解及时明确，容易被学生理解和接受。

此外，老师引导学生多次思考和交流，激发了学生的思考兴趣，锻炼了学生的语言能力。

学生通过本次活动不仅学习了“写景”的相关知识，还提高了写作技巧和阅读能力。

观测过程中，学生表现出了高度的关注和积极的态度，有效地发挥了课堂主人公的主动性，积累知识，提高了能力。

总之，在教学，我们希望通过对同学们知识和能力的培养，达到培养竞争力和提高自身素质的目的。

语文观课报告精选范文5篇篇一：语文观课报告精选范文今天听了x____师执教的《称赞》一课，收获颇多。

这篇课文带给我们的是一个非常美丽的童话故事，文章内容贴近学生生活，语言简洁生动、童趣盎然，故事性强，童话所独有的优势符合儿童的阅读心理。

我们教研组成员主要从以下几个方面进展了观摩：一、教学流程：张老师这节课环环相扣，实效性强，每一个环节都表达了学习语言文字运用这一核心目的。

教学流程观察记录表：本教学流程脉络明晰，设计合理，科学实用，创设多处情境指导朗读的教学方法，无不表达着语文的美丽转身。

建议：当然，课堂永远是一种有遗憾的艺术，这节课我们考虑可以从以下几个方面进展改良：1、生字教学在扎实一些，可抓几个重点字写一写，这样更能表达低年级语文教学特点;2、创设情境感情朗读上，上一些分割，多一些整合。

二、课堂提问：课堂是学生开展学习活动的中心，学生在课堂中的表现和成就直接影响着其自身的开展。

新课程改革要求学生更多的参与到课堂教学中,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，而____师的这节课，正是用引导的策略和鼓励性的评价语言，激发了学生的表达欲望，让整节课的学习气氛非常浓重，课堂气氛活泼、温馨。

在《称赞》这节课上，对学生参与情况统计结果如下：从以上统计表可以看出，这节课的学生参与情况是比拟好的，有37名同学主动参与了课堂，占全体同学的88%，这个比例可以看出老师对学生的关注面较广。

从学生答复下列问题次数来看，大部分同学只答复了一次或者两次，有14个同学答复了三次以上。

值得一提的是，本节课有5名同学没有发言，从课堂表现来看，举手答复下列问题不够积极，很少见这几位同学主动举手。

建议：1、多用一些鼓励性的评价语言，鼓励这些孩子积极大胆的举手发言，以此来进步这些孩子学习的自信心。

2、充分关注这几个孩子上课的学习状态，如他们的听课情况、小组合作情况等。

3、多给这些孩子答复下列问题的时机，这样可以进步他们学习的积极性，也可以根据问题的答复情况来判断这几个孩子对于学习内容的掌握情况。

语文观课报告1. 课程信息•课程名称: 语文•教师名称: [教师姓名]•观课日期: [观课日期]•观课时间: [观课时间]•观课地点: [观课地点]2. 课堂概况本节语文课是由[教师姓名]老师主讲的，课堂上共有约[人数]名学生。

课堂环境整洁有序，教室氛围积极向上。

上课期间，学生专注听讲，并积极参与课堂讨论。

3. 课堂教学设计本节课的教学目标是通过阅读一篇经典散文，培养学生的阅读理解能力，并提高他们的写作水平。

课程设计如下：•导入：教师通过提问引起学生的兴趣，激发他们对课文主题的猜测。

•阅读教学：学生们分组朗读课文，教师带领大家一起深入理解文章的内容、结构和修辞手法。

•讨论与分析：教师以学生为主导，引导学生分享对课文的理解和自己的读后感，在小组讨论中培养他们的批判性思维和表达能力。

•写作任务：教师布置写作任务，要求学生根据对课文的理解和思考，撰写一篇有关主题的文章。

•总结反思：教师与学生共同总结课堂内容，提出有关写作技巧和思考方法的建议。

4. 课堂亮点4.1 多媒体辅助教师在导入环节使用了多媒体资源，通过播放相关视频和图片，引起学生的兴趣和好奇心。

这种方式有效地提高了学生的参与度和注意力。

4.2 学生互动教师在课堂上提倡学生互相合作和交流，组织了小组讨论活动。

学生们积极参与，表达自己的观点，并且进行了批判性思维的训练。

这种互动的方式促进了学生之间的合作和沟通能力的发展。

4.3 写作任务课堂中的写作任务是本节课的重要环节之一。

教师设计了指导性的写作提纲，帮助学生展开思考，并要求他们在一定时间内完成文章的起草。

这种写作活动不仅提高了学生的写作水平，还培养了他们的思维能力和逻辑思维的能力。

5. 课堂感悟在观课过程中，我深刻地感受到语文教学对孩子们的重要性。

语文教学不仅仅是传递知识，更重要的是培养学生的思维能力、表达能力和批判性思维。

教师通过启发式教学、互动讨论和写作任务等方式，促进学生对课文的深入思考和理解。