小学语文观课报告范文

小学语文观课报告小学语文观课报告在我们平凡的日常里，报告的用途越来越大，报告具有语言陈述性的特点。

那么，报告到底怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的小学语文观课报告（精选11篇），希望对大家有所帮助。

小学语文观课报告1《最后一头战象》这节课在老师的引领下，我们与台上的孩子们一起走进一个发生在动物身上的撼人心扉、令人动容的悲情故事，结识了一头有血有肉、重情重义、善良忠诚的战象嘎羧，并与战象嘎羧一同经历了生命大限将至时的心路历程——从英雄垂暮时的焦躁不安到重披战甲时的英武豪迈，从重临旧地时的深切缅怀到安葬自己时的坦然安详，真是：英雄垂暮近黄泉，重披战甲忆当年。

凭吊故地念战友，庄严归去共长眠。

听这节课总体感觉是：教学思路在清晰连贯中蛇行，教学环节在自然流畅中游走。

动态生成中彰显教师的教育智慧，气定神闲中透露教师的扎实功底。

之所以这么说，是因为这是一节本色的语文课堂。

本色语文，就是让学生徜徉在内涵丰富的语言文字中，用自己的感官和心灵去触摸语言文字，用自己的情感和体验去关照语言文字，用语言文字滋养稚嫩的心灵，用自己积淀的语言文字去放飞心灵。

本色语文就是用语文的方法学语文，语文的魅力在语文里。

这节课主要表现在以下几点：1、本色导入。

紧扣题目中的“战象”，以一句“你们见过大象打仗的场面吗？”引领学生快速进入了文本的第一自然段，在对象兵的介绍中学生感受到了战象在战场上的作用，它们不光驮着象兵浴血搏杀，还像一位勇猛无谓的展示奋力杀敌，“长鼻劈敌”、“象蹄踩敌”，它们像象兵一样威风凛凛、势不可挡。

它们哪里是象，分明是战士，是士兵。

对这样的战象，未曾走进故事，便已肃然起敬。

在了解了战象的作用，交流了印象之后，老师很自然地引出最后一头战象——嘎羧。

这样的导入方式没有花架子，充满了语文味，刘老师是在用语文的方式导入新课。

2、本色理解。

阅读理解过程以一个主问题(核心问题)贯通全文——“文中的嘎羧有着怎样的情感，课文又是怎样来表现它的情感的呢？”，这个问题牵一发而动全身。

小学语文观课报告近日，笔者参加了一次小学语文观课活动，对此有一些感想和收获。

本文将从教学内容、教学方法、教学评价等几个方面进行论述，希望能对小学语文教学有所帮助。

一、教学内容观看的这节语文课是一节四年级课程的阅读课，主要内容为《蒲公英的故事》。

在教学过程中，老师以情境烘托为手段，让学生了解蒲公英的生长发育过程，并引导学生从中领悟到人生的道理和美好。

此外，老师还通过多种形式，如视频、图片等，让学生更直观地了解蒲公英的特点。

整节课堂内容生动、实用，深入浅出，让学生在感性认识和理性认识上都得到了很好的提高。

二、教学方法老师在教学中采用了多种教学方法，如讲授、问答、图像理解等，尤其是在教学内容较抽象的情况下，老师采用了情境化教学法，让学生更能够深入理解。

例如在蒲公英种子扩散的过程中，老师通过带领学生走出教室，到场外来寻找蒲公英并亲自体验，让学生切实感受到蒲公英的特点，对知识的认识更加深刻。

此外，老师还在课堂中多次引导学生进行思维启发和思维训练，如提出一些思维难题，让学生通过推理、分析等方式解决问题。

这种方法不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够提高学生的综合性思维能力。

三、教学评价在教学过程中，老师通过不同的方式进行评价，如课堂提问、随堂测试等，让学生知道自己在学习中的差距，并有针对性地进行调整。

此外，老师在课堂中还对学生进行及时的指导和鼓励，让学生有更好的学习体验和收获。

四、结语这节小学语文课让我收获颇丰。

不仅让我深刻认识到了语文教学的重要性，更让我意识到教师教育技能的提高是必然的趋势。

只有通过不断改进教育技能，才能帮助学生更好地成长，更好地适应社会的发展需求。

因此，我认为在教学中要多采用情境教学法，让学生更能从生活中认识和理解知识；同时还要关注学生的思维训练，充分发挥学生的潜力。

希望今后在教学中能够更好地运用这些方法，为学生提供更好的教育服务。

小学语文观课报告一、引言作为一名语文教师，观课是我提高教学能力和教育水平的必经之路。

近日，我有幸观摩了一节小学语文课，深深地感受到了语文教学的魅力和重要性。

在这篇观课报告中，我将重点介绍观摩课的教学内容、教师的教学方法和学生表现等方面，分享我的观课心得和体会。

二、教学内容与教学目标这节课是一节初级语文课，教学内容为《古诗词》。

本节课的教学目标是培养学生对古诗词的欣赏能力和理解能力，同时提高学生的写作水平和文学素养。

三、教学方法及师生互动在教学方法上，老师采用了多种形式来激发学生的学习兴趣和主动性。

首先，老师通过视频和图片引入古诗词的背景知识，让学生在了解古代文化和历史背景的同时，对古诗产生兴趣。

接着，老师组织学生进行分组朗读，让学生亲身体验古诗的美妙之处，并且通过学生的朗读来感受古诗的声音美和节奏感。

然后，老师将学生分成小组，让他们一起研读、欣赏一首古诗，并进行小组讨论。

在小组讨论的过程中，学生们积极发言，分享自己的理解和感悟，互相倾听和交流，促进了他们对古诗词的深度理解。

最后，老师组织学生进行综合性写作任务，让学生通过写作来提升对古诗词的理解和运用能力。

四、学生表现与评价在这节课中，学生们十分踊跃地参与到课堂活动中，表现出了强烈的学习兴趣和积极的学习态度。

他们在朗读时语调准确、语气传神，能够恰如其分地表达出古诗的情感和意境；在小组讨论中，学生们能够积极互动，分享自己的观点和理解；在写作任务中，学生们表现出了较高的文采和写作能力，他们通过恰当的描写和抒情来传达自己对古诗的理解和感受。

五、教师评价与反思观摩完这节课，我对这位老师的教学方法和教学才能赞不绝口。

她采用多种形式的教学手段和互动方式，激发了学生的学习兴趣和潜力，让他们在参与中学习，在交流中进步。

她也注重培养学生的创造力和表达能力，通过设计有趣且巧妙的写作任务，引导学生表达自己的思想和感受。

同时，这位老师也有深厚的课堂组织能力，她通过课堂管理和秩序控制，确保了课堂的有效进行。

语文观课报告语文观课报告(15篇)我们眼下的社会，接触并使用报告的人越来越多，我们在写报告的时候要避免篇幅过长。

写起报告来就毫无头绪？下面是小编为大家整理的语文观课报告，仅供参考，欢迎大家阅读。

语文观课报告120xx年10月15日至19日，我有幸在景东县小、民小参加第四期小学语文听课评课活动。

这次活动是由县教师进修学校为落实骨干教师培训理论学习成果，由参加培训学习的教师观摩学习的交流活动。

这次活动，每位老师的讲课都给我留下了非常深刻的印象。

使我对新课程、新概念有了更深刻的了解。

对新课改教学法有了更深刻的认识。

为期五天的小学语文课堂教学观摩，我们总共听了十九节语文课，包括“低、中、高”三个年级段的不同版本。

老师们绘声绘色的精彩课堂不但使我受益匪浅。

课堂教学中，体现了以下几个优点：一、教学目标明确语文教学的总目标是：使学生具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力、发展学生的智力，培养学生的情操。

每节课的教学目标是这总目标的一部分。

语文教学过程是一个训练的过程，包括字、词、句、段、篇和听、说、读、写的基本功训练。

落实“知识与能力、方法与过程、情感态度与价值观”三维教学目标是新课程标准对一节语文课的基本要求。

上一堂课，教师首先要做到教学目标明确，语文基本功训练的目标明确，传授那些知识，进行那些语文基本功训练，每一项知识、训练达到什么程度，都应十分明确、具体。

读、围绕目标，展开教学活动，落实读写训练。

二、新课程概念在课堂上得到了充分体现。

1、重视了学生的朗读教学，提倡多角度、有创意的阅读。

如：杨成金、孙灵梅和程燕锦等教师在让学生自由读课文时，要求学生做到不漏、不添、不重、不读颠倒;默读以求读通顺、连贯、流利，并粗知课文大意;展示读让学生借助自己已有的知识、经验和阅读技能去充分地朗读教材;还有范读、指导读等，在读中悟，悟中读，解决一些浅显的问题，找出自己疑惑得地方……利用阅读拓展思维空间，提高了阅读质量，也加强了学生阅读理解的能力。

小学语文听课报告（精选3篇）小学语文听课报告篇1我们学校开展了教科节活动，我听了沈美凤老师的语文课，深有感触。

沈老师上的《富饶的西沙群岛》是一篇语言优美的课文。

课文从海水、海底、海滩、海岛四个方面向我们展现了西沙群岛的美景。

通过学习使学生了解西沙群岛是个风景优美，物产丰富的可爱的地方，同时要激发学生热爱祖国的思想感情。

在这里，谈点看法。

沈老师注重以读为突破口，让学生自主读书、自主感悟。

语文教学的特色任务是让学生学习语言，即语言训练。

语文是规范的语言，是学生学习的范文，学生学语言的直接感知以积累为主，让他们品尝课文的原汁原味，不需要插入第三者太多的解说，要想获得语言的技能，主要靠语言实践。

所以，本课主要的教学方式就是诵读“你最喜欢的地方，读出西沙群岛物产的美丽、可爱”。

学生充分练读后，根据自己的感悟，把自己喜欢的段落读给老师同学听，师生共同评议。

学生有了充分的自由，变得爱读，想读，改变了全盘授予的传统教法，使学生真正成为学习的主人。

比如，有的学生喜欢西沙群岛海底这一段课文，尤其在看完海底的录象后，会由衷的发出感叹，海底的鱼真多、真漂亮！对海底世界产生喜爱、赞叹之情。

这时，学生再去读书，必然能带着情感和体会理解课文内容，读出文章的味道，读出文章的神韵感受，语感也便随之产生了，使之内化为自己的语言。

创设情境，培养学生的语感。

“书读百遍，其义自见”。

阅读教学，读是关键，是“问”和“悟”的基础，因此读一定要落到实处。

要想使学生通过朗读达到有效的感悟，调动学生的情感参与至关重要。

而适当的情境教学必然会引起学生的情感体验，帮助学生理解课文内容，促进他们的心理机能全面和谐发展，提高教学效率。

小学生对直观、形象的东西印象深刻，教师可以充分利用现代化多媒体技术，向学生展示真实的情境，从多种感官给学生以刺激。

沈老师在教《富饶的西沙群岛》这课时，就充分利用了多媒体教学。

为学生营造这种情境教学的氛围。

如在讲海水、海底这两个地方，沈老师把从网上查找到的有关图片向学生播放。

小学语文观课报告今天我来到某小学观摩了一堂语文课，体验到了一堂别开生面的课堂。

以下是我对于这堂课的观察和感受。

课堂氛围和学生表现这堂课的氛围非常轻松活泼，学生们都充满了兴趣和热情。

当老师走进教室时，同学们立刻安静下来，迅速就坐到自己的位置上。

他们专注地看着老师，没有打闹和分心的情况。

整个课堂上，学生们积极参与讨论，有条不紊地完成老师提出的问题，并且对于自己的回答充满自信。

他们展示了一定的自主学习能力，能够主动思考并表达自己的观点。

教师教学设计和方法老师的教学设计非常有趣和贴近学生的实际情况。

这节课的主题是《小猫钓鱼》，老师通过一段描写小猫钓鱼的课文，引发了学生们的好奇心和想象力。

在课前，老师以提问的方式，引导学生们讨论和猜测课文的内容，激发了他们对课文的兴趣。

接着，老师通过多媒体展示了一些与课文相关的图片，让学生们更加直观地了解故事背景。

随后，老师带领学生们一起朗读课文，并对重要的词汇和短语进行了解释和记忆。

通过多次的朗读和翻译，学生们对课文的内容有了更深入的理解。

在课文阅读完毕后，老师设计了一系列的活动来拓展学生们的思维和语言能力。

他们分成小组，展开了课文情景的角色扮演，并且将自己的表演录制下来并分享给全班。

这种互动式的活动引发了学生们的积极性和创造力，每个小组都呈现出不同的版本，充分展示了学生们的想象力和语言表达能力。

课堂互动和师生互动在这堂课中，我观察到课堂互动和师生互动非常频繁且积极。

老师鼓励学生提出问题和分享自己的观点，并耐心地倾听每个学生的发言。

学生们也互相之间进行分享和讨论，互相学习和帮助。

这种积极的互动氛围使得学生们更加主动地参与到课堂中，不再害怕犯错或者被评判。

评价和反思这堂语文课在学生们的语言表达能力、团队合作能力和想象力等方面都有较大的提升。

通过观察与学校教学大纲相结合，这堂课符合了小学语文教学的基本要求。

唯一我认为可以优化的是对于一些学生的个别指导，有些学生在朗读和表达方面还有待提高。

2024小学语文观课报告观课报告：2024小学语文课观察报告一、观察目的本次观察旨在了解2024小学语文课堂教学情况，观察教师的教学方式、教学内容以及学生的学习表现，以便于分析优缺点并提出改进建议。

二、观察过程1.教学内容：本次观察的语文课程主要内容为《小猪佩奇》的故事。

教师通过故事情节和角色塑造引发学生兴趣，并通过提问和讨论加深对文章的理解。

2.教学方式：教师采取多种教学方式，包括讲授、讨论和互动。

通过先讲后问的方式，激发学生思考，培养学生的分析和解决问题的能力。

3.学生参与：观察中，学生表现活跃，积极参与课堂讨论。

他们能够按照教师的引导，结合自己的理解，积极回答问题，发表自己的意见，并与同学们进行讨论。

4.教学评价：教师以积极评价为主，鼓励学生通过努力实现自己的目标。

同时，教师也会针对学生的不足和错误给予及时的指导和纠正。

三、观察分析1.教学方式：教师通过多种教学方式，尤其是讨论与互动的方式，能够有效激发学生的学习兴趣和思考能力。

学生参与度高，课堂氛围活跃。

2.教学内容：教师选择了儿童喜爱的《小猪佩奇》作为教学内容，符合学生的兴趣爱好，提高了学生的学习积极性。

3.学生表现：学生们在课堂上表现出积极的学习态度，能够根据教师的引导，理解故事情节，运用语文知识进行思考，与同学们展开讨论。

4.教学评价：教师在给予学生反馈时，积极正面，充分肯定学生的努力和进步。

这种积极的评价能够增强学生的自信心，激发学生的学习热情。

四、改进建议1.进一步丰富教学内容：可以将课堂教学与生活经验相结合，增加更多有趣的故事和文学作品，吸引学生的注意力。

2.引导学生更深入的思考和讨论：对于学习内容，可以适时引导学生提出更深入的问题，并通过互动讨论，激发学生的思考和创造力。

3.注重个性化教学：针对学生的不同程度和特点，根据实际情况进行个别辅导，给予他们更多的关注和支持。

4.提供更多的学习资源和途径：可以通过多媒体教学、阅读角、小组合作等方式，为学生提供更多学习资源和途径，促进综合素质的全面发展。

小学语文观课报告小学语文观课报告(通用13篇)在现在社会，报告使用的次数愈发增长，我们在写报告的时候要避免篇幅过长。

写起报告来就毫无头绪？以下是小编帮大家整理的小学语文观课报告，希望能够帮助到大家。

小学语文观课报告1一、引言爱因斯坦说过：“提出一个问题远比解决一个问题更重要。

”经过精心设计，恰当而富有吸引力的问题，往往能拨动全班学生的思维之弦，奏出一曲耐人寻味，甚至波澜起伏的动人之曲。

课堂环境的随时变化，使实际的课堂提问活动表现出更多的独特性和灵敏性，教师只有从根本上形成对课堂提问的正确观念，才能在实践中发挥课堂提问的灵活性与有效性，让课堂风生水起! 西方学者德加默曾说：“提问得好即教得好。

”语文课堂教学的效果在很大程度上取决于教师的提问艺术。

关注语文课堂提问的有效性，应成为我们每个语文老师必须重视的问题。

为研究小学语文课堂提问的有效性，我们小组以一堂小学四年级语文《鸟的天堂》新授课实录为观察对象，观察教学开始后第5分钟至第17分钟40秒(教师教授对大榕树的静态描写的过程)教师的提问状况。

二、观察方法1、观察工具我们使用自制的《教师课堂提问有效性观察量表》进行观察，该量表对教师课堂提问的问题水平、教师提问方式、教师候答时间、学生回答方式、教师理答方式等五个方面进行分析。

(量表见附件1)2、记录方法观察该课课堂实录。

我们先观察整堂课的课堂教学内容，然后把观察段定位在第5分钟至第17分40秒。

在观察过程中，采用了小组成员先讨论、然后分工记录，最后对数据进行统计与分析。

三、观察结果与分析1、观察结果我们对上述片段中出现的13次提问进行了统计汇总，得出如下结果，详见下表：教师课堂提问有效性观察量表(总表)2、分析1)在十二分钟里，教师提出的问题数为13个。

从问题的水平来看，其中记忆性问题2个，占总数的15.4%，理解性问题9个，占69.2%，创造性问题2个，占15.4%。

2)在教师提问的方式上，13个问题都是直问，无曲问，宽问8个，占61.5%，窄问5个，占38.5%，单问8个，占61.5%，重问5个，占38.5%。

语文观课报告第一篇：小学语文观课报告为了更好地提高小学语文教学水平，我参加了小学语文观课活动，并观看了一堂小学语文课。

课程主题是《读诗》。

老师在课堂上通过课件展示了一首古诗，然后向学生们提问，让学生们发表自己的看法和想法。

通过诗歌的学习和讲解，学生们不仅能理解古诗的意思，还能感受到其中所蕴含的情感。

在这堂课中，老师还通过给学生们举例子的方式，让学生们更加深入地理解诗歌中的比喻和象征。

在讲解了几个比喻和象征后，老师还鼓励学生们自己创造一个比喻和象征，从而达到了知识的转化和运用的目的。

整个课堂氛围非常活跃和热烈，学生们的思维看法得到了充分的发挥和展示，每个人都能够以自己的方式来理解和表达学习知识。

老师在课堂上寓教于乐，让学生们在放松的氛围中学习语文，真正体验到语文学习的乐趣。

通过观看这堂语文课，我深刻认识到在小学语文教学中，老师需要创造一个积极、轻松、愉悦的学习氛围，以激发学生对语文的热爱和兴趣，从而更好地促进学生的语文学习。

同时，老师还需要注重把握学生的学习特点和学习习惯，灵活运用教学方式和手段，从而创造更多的学习机会和体验，帮助学生更好地掌握语文知识。

第二篇：初中语文观课报告我参加了一堂初中语文观课活动，主题是《字词的选择与运用》。

这节课的目标是通过讲解字词的搭配和运用，让学生们能够更加准确地表达自己的意思，同时能够更好地吸引听众的注意力和兴趣。

在这节课上，老师通过引导学生们进行一些实际的交流和互动，让他们感受到不同语境下词语的不同含义和运用方式，使学生们能够更好地掌握字词的用法和技巧。

在课堂互动环节中，老师还引导学生们模拟一些真实场景，在实践中培养学生的语感和表达能力。

整节课的线索非常清晰，老师通过课件和讲解，将字词的选择和运用进行逐步拆解和分析，使学生们能够在相对轻松的氛围下吸收知识。

同时，老师还采用了一些生动形象的比喻和案例让学生们更好地理解和记忆知识。

通过观看这堂语文课，我认为初中语文教学需要注重学生的学习体验和实际应用能力的培养。

小学语文观课报告本次观课为小学语文课，课程主题为语文阅读理解。

通过观察和倾听，我对课堂教学过程进行了记录和分析。

以下是我的观课报告。

一、教学目标和内容本节课的教学目标是培养学生的阅读理解能力，提高他们的阅读技巧和思维能力。

教师主要教授了两个阅读理解技巧：提炼主题词和理解文章结构。

教材内容为一篇关于植物生长的科普文章。

二、教学过程1. 导入教师通过与学生的互动引起了学生们的兴趣，并与他们讨论了植物和生长的相关知识。

这为接下来的阅读理解打下了基础。

2. 阅读课文教师将课文分段给学生们朗读，引导他们理解文章的大意。

然后，教师以问题的形式提醒学生们注意文章中的关键信息。

3. 教授主题词提炼技巧教师通过示范和解释，引导学生们从每一段落中找出可以代表主题的关键词，并帮助他们理解这些词在文章中的作用。

学生们积极参与，并逐渐掌握了这一技巧。

4. 理解文章结构教师引导学生们观察文章的结构，并分析每个段落的内容与主题词的关联。

通过观察和思考，学生们逐渐意识到文章的结构对于理解整篇文章十分重要。

5. 阅读理解练习教师设计了一些与课文相关的阅读理解题目，要求学生们根据文章内容回答。

这些问题既考察了学生对关键信息的理解，又考察了他们对文章结构的把握。

6. 总结和展望教师与学生一起总结了本节课所学的技巧和知识，并展望了下一节课的内容。

三、教学特点和亮点1. 启发式教学方法教师通过提问和互动，激发了学生们的思考和兴趣。

这种启发式教学方法使得学生们更加积极主动地参与课堂，提高了学习效果。

2. 多元化的教学手段教师利用了多种教学手段，如教学游戏、小组讨论和练习题目设计。

这些多元化的教学手段使得学生们的学习更加生动有趣，有助于他们更好地理解和掌握知识。

3. 注重学生的个性化发展教师在课堂上鼓励学生们发表自己的观点，并尊重每个学生的思考和回答。

通过关注学生的个性化发展，教师能够更好地激发他们的学习兴趣和动力。

四、课堂反思与建议本节课的教学过程中，教师虽然能够引起学生们的兴趣和积极参与，但仍有一些可以改进的地方。

语文观课报告语文观课报告(精选15篇)随着社会不断地进步，大家逐渐认识到报告的重要性，多数报告都是在事情做完或发生后撰写的。

相信许多人会觉得报告很难写吧，下面是小编为大家整理的语文观课报告，欢迎大家分享。

语文观课报告1为期二十多天的教育研修走进尾声，短短的几十天，我们经历了耕耘和收获，作为一名教师，我很庆幸自己有这样好的一个机会能够分享到专家们的成果、心得和经验。

在这个平台上畅所欲言，谈自己对语文教学的观点和想法，交流自己的教学经验和教学思路，同仁们之间的研讨以及老师们所提供的视频和各种信息，这些都开拓了我的视野，充实了我的思想，同时也给我提供了表达自己想法的机会，得到同仁们的指点，真的是获益匪浅!所以在这里首先感谢提供这个平台的老师们和参与这次培训的各学校的老师们，让大家有了共同学习和共同进步的机会。

下面是我的感悟和收获。

1、教学中师生角色的转换、对教材的理解与运用、对学生的激励与鞭策也都是今后需要进一步关注和探究的问题,做研究型、学者型的教师更是时代的召唤。

十天来我收获了新的教学理念、教学方式、教学技能，还收获了更多的人文精神，从专家老师认真批阅每一篇作业中，从班主任对每一个学员的认真负责的态度中，从每一位学员认真对待每一篇作业中，我进一步领悟了责任意识、敬业精神、进取精神，远程研修真可谓是教师的精神家园。

2、教学是一门艺术，需要教师不断地去思考、探索，才能掌握和运用这门艺术。

教师要用爱心去熏陶学生，要用恒心去对待学生，要用耐心去教育学生。

3、聆听、学习了优秀教师的教学案例，对教学设计与课堂教学有了新的认识，提高课堂教学的驾驭能力。

讨论学习了高中语文教学中的阅读、积累、内化以及语言的准确性和规范性的问题。

4、了解了语文课堂教学中积累与梳理中存在的问题，学习、掌握了积累的.内容与梳理知识点的方法，反思了自己的教学，更新了思想，改变了观念。

5、课后反思进步的基石，经验积累的过程。

教师的反省是我们教学过程中必不可少的一部分，没有反省何来进步。

小学语文观课的报告今日学习了《世界主要气候类型的分布》这堂观摩课，感受颇多。

这节课中，老师对教材和学情分析精确到位;教学目标明确;重难点处理合理符合同学的识知规律。

课堂结构清楚明白、教学环节完整流畅。

课堂教学采纳了信息技术直观高效。

教学语音富有激励性，生动精确。

一、胜利之处1、表达了以同学为主体、老师为主导的教学理念。

本堂课能够让同学自主学习，并能结合他们的生活实际，让同学感受到地理与生活的联系。

2、聪慧拼图游戏让同学在轻松开心中完成了本节课的教学任务。

3、运用多媒体，以大量的图片和地图加强了同学的感性认识。

4、采纳激励性语言进行评价，让同学体会到了胜利的愉悦，提高了学习爱好和学习热忱。

5、经过老师整合，课堂教学有理有序、重点突出、化难为易。

6、在老师的引导下同学能够自己做、自己说，培育了同学的独立学习的技能。

7、重视同学自主学习，培育了同学自我梳理和归纳地理知识的技能。

8、老师教态自然语言条理生动、富有激励性。

二、不足之处1、对于气候特点分析不到位，感觉比较模糊，表达也不够清楚。

2、同学自主学习时间较少，有些问题不能够放手让同学自主完成。

3、缺少板书，有失课堂重点的突出。

4、教学方法单一，还可以采纳多变的教学方法。

5、同学独立学习、发言不足，有待改善。

6、课堂气氛不够活跃。

三、努力方向学习了这堂观摩课，收获颇多，同时反思自己课堂教学中存在的问题和不足，应当从以下几点加以改善：1、应进一步仔细讨论教材，挖掘课程资源。

2、想方设法活跃课堂气氛，激发同学爱好，培育同学的创新意识。

3、仔细分析教材和学情，依据实际制定合理的课堂教学容量，使教学设计更加完满。

4、多参与听评课活动，取长补短，提高自我的教学水平。

【学校语文观课报告2】《最末一头战象》这节课在老师的引领下，我们与台上的孩子们一起走进一个发生在动物身上的撼人心扉、令人动容的悲情故事，结识了一头有血有肉、重情重义、良善忠诚的战象嘎羧，并与战象嘎羧一同经受了生命大限将至时的心路历程——从英雄垂暮时的焦躁担心到重披战甲时的英武豪迈，从重现旧地时的深切缅怀到安葬自己时的坦然安详，真是：英雄垂暮近黄泉，重披战甲忆当年。

优质课观课报告模板（第一篇）观课活动：小学语文优质课观摩授课老师：张老师授课时间：2021年5月15日授课地点：某小学六年级语文课课程名称：《水浒传》选读课程时长：40分钟本次观课活动是一堂小学语文优质课观摩，主要观察的是张老师的课堂教学，课程名称是《水浒传》选读。

课前，张老师认真备课，按照教学大纲和教学要求，设计了本节课的教学目标和重点难点，为课堂教学奠定了基础。

课堂开始，张老师首先采用卡片配对的方式，让学生在愉悦的氛围中巩固已学过的知识，同时将课堂气氛推向高潮。

然后，张老师从三个角度介绍《水浒传》：文学价值、历史背景和角色形象。

学生在听讲的同时，进行了互动，张老师给学生一个问题，学生则针对这个问题进行了热烈的讨论。

随后，张老师通过录音、诗句、表情等方式，将《水浒传》中的人物形象栩栩如生地呈现在学生面前。

引导学生通过对话式朗读和小组合作，进一步探究人物性格特点和形象描写。

接下来，张老师通过分小组朗读和学生队形变换，进一步增强了学生的合作意识和表达能力。

通过师生互动，在生动的情境中巩固了语言技能和文学知识。

最后，通过小结和回答问题，加深了学生对《水浒传》的理解和认识。

整个授课过程中，张老师采用了多种教学手段，有讲解、演示、练习、互动等方式，每一环节都引导学生积极参与，营造了良好的学习氛围。

课堂灵活多样，学生也都非常投入，通过多种形式加深了对《水浒传》的理解和认识。

总的来说，张老师本次课堂教学非常精彩、生动，充分发挥了学生的主观能动性，让学生在轻松、愉悦的氛围中快乐地学习。

同时，张老师在课堂教学中不断尝试新的教学方法，不断创新，真正做到了因材施教。

它充分体现了一堂小学语文课的高质量。

（第二篇）观课活动：初中数学优质课观摩授课老师：肖老师授课时间：2021年6月1日授课地点：某初中高一数学课课程名称：函数概念课程时长：50分钟本次观课活动是一堂初中数学优质课观摩，主要观察的是肖老师的课堂教学，课程名称是函数概念。

观课报告范文观课报告。

时间，2022年5月15日。

地点，XX小学。

观课老师，XXX。

被观察老师，XXX。

一、观课目的。

本次观课的目的是为了了解被观察老师的教学风格、教学内容和教学方法，以便为今后的教学提供借鉴和参考。

二、观课内容。

本次观课的内容是一堂小学语文课。

课程主题是《春天的故事》，教学内容包括春天的气候、植物和动物的变化，以及春天的习俗和活动等。

三、观课过程。

1. 教学目标明确。

被观察老师在上课前明确了本节课的教学目标，包括知识目标和能力目标。

知识目标是让学生了解春天的特点和春天的习俗，能力目标是培养学生的观察和描述能力。

2. 导入活动生动。

被观察老师在课堂上通过播放视频和图片，让学生感受到春天的气候和景色，引发学生的兴趣。

学生们积极参与，踊跃发言，课堂气氛活跃。

3. 教学方法灵活。

在教学过程中，被观察老师采用了多种教学方法，包括讲解、讨论、展示等。

通过多种形式的教学，让学生对春天有了更深入的了解，提高了学生的学习兴趣。

4. 课堂管理有序。

被观察老师在课堂上能够很好地控制课堂秩序，学生听从指挥，课堂纪律良好。

学生在课堂上能够专心听讲，积极参与课堂活动。

5. 教学效果显著。

通过本次观课，我发现被观察老师的教学效果非常显著。

学生在课堂上能够积极参与，学习效果显著。

被观察老师的教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学到知识。

四、观课收获。

通过本次观课，我对被观察老师的教学风格和教学方法有了更深入的了解。

我学到了很多宝贵的教学经验，包括如何引导学生，如何激发学生的学习兴趣，如何提高教学效果等。

我会在今后的教学中，充分借鉴被观察老师的教学经验，不断提高自己的教学水平。

五、建议和改进。

在观课结束后，我向被观察老师提出了一些建议和改进意见。

我建议被观察老师在课堂教学中，更加注重学生的情感体验，让学生在学习中更加快乐和轻松。

同时，我也建议被观察老师在教学过程中，更加注重学生的实际操作能力，让学生在实践中学习，提高学生的学习效果。

小学语文观课报告优秀11篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学生语文观课报告范例观课是由以往的上课演变而成,与以往的上课不一样,观课注重老师常用感观搜集信息内容，并将自身的上课感受写出汇报。

下列是三小篇小学生语文观课报告范例：12020年暑期至今,我努力学习并收看了张艳丽教师的《从现在开始》、刘梦荣教师的《十六年前的回忆》、韩庆芝教师的《跨越海峡的生命桥》及其肖云兰教师的《月光启蒙》。

四位教师出色的教学案例,精彩纷呈的课堂教学,恰当有效的教案设计,优秀的教育理念,及其互联网技术技术性在课堂教学中的无缝衔接,要我备受启迪。

整体点评:四位优秀教师的教学课堂重视构建场景,让学员在多方位的认知中,进到具象化、有感召力的情景,获得判断力的感受,一同参加到学习中去。

在学习中进行多种多样主题活动,不断加强了孩子学习的主动性,重视每一个学员的人性化感受,教学课堂多种多样,活力四射。

提倡以学生自主学习、研究协作为本质特征的教学方式,让学员变成学习培训的主人家,尽可能发挥特长,运用多媒体系统、照片、视頻等为学员的学生自主学习创设教学情境,将日常生活和课本知识融为一体。

下边就印像最深入的地区开展一下剖析评价。

四位教师课根据多种多样读的方式协助学员感受人物角色,真实地进到原文中的情景,才可以生产制造出合乎文字的课堂氛围,进而感受文字中蕴涵的大道理。

张艳丽教师的《从现在开始》,从二年级学员认知水平特性考虑,选用独立、协作、研究的教学方式,根据用心阅读全文的关键段,掌握小动物轮着当“兽中之王”的全过程,并把握住动物的语言,让学员充足的读,感受人物角色的心理状态和角色的个性特征,进而使文中的难题在讲读中获得提升。

刘梦荣教师的《十六年前的回忆》根据正确引导学员根据把握住关键字、句的来理解课文,融合小朋友们课下搜集信息及课老师填补的材料,进一步踏入角色心里,进而对角色的了解更立体式。

韩庆芝教师的《跨越海峡的生命桥》正确引导学员体会人间真情,感受人和人之间甘于奉献的爱能实现梦想,选用材料填补、情景渲染法,感受角色的繁杂心里、感受角色无私奉献,甘于奉献的高雅质量。

小学语文《燕子》观课报告范文（整理16篇）篇1：小学语文观课报告观课时间：3月12日观课题目：乡下人家大家好！今天心情激动，因为可以走进王璐老师的语文课堂，欣赏其常态语文课堂风采。

今天的语文课堂不但引发大家思维的碰撞，更给了大家智慧的启迪。

1、变换座位。

王老师把传统的“秧田式”讲授型座位变换成便于学生合作与交流的“圆桌式”小组座位。

2、明确合作目标，让学生会学。

合作前，葛老师利用投影展示“合作要求”：选取自己喜欢的“画面”，画出相关语句，用自己喜欢的方式读一读，并说说为什么喜欢。

3、亮出“量规”，让学生想学。

“量规”本是过程性学习评价的主要工具，将其纳进课堂，我们只能简单视其为“要求”。

王老师提出了“量规”：倾听用心有礼；交流有条有理；汇报有声有色。

规范了学生学习行为，提高学生学习积极性。

4、媒体参与，让学生乐学。

在学生汇报交流过程中，王老师时不时使用媒体展示句子与图画，帮助学生理解重点与难点。

篇2：小学语文观课报告20xx年10月15日至19日，我有幸在景东县小、民小参加第四期小学语文听课评课活动。

这次活动是由县教师进修学校为落实骨干教师培训理论学习成果，由参加培训学习的教师观摩学习的交流活动。

这次活动，每位老师的讲课都给我留下了非常深刻的印象。

使我对新课程、新概念有了更深刻的了解。

对新课改教学法有了更深刻的认识。

为期五天的小学语文课堂教学观摩，我们总共听了十九节语文课，包括“低、中、高”三个年级段的不同版本。

老师们绘声绘色的精彩课堂不但使我受益匪浅。

课堂教学中，体现了以下几个优点：一、教学目标明确语文教学的总目标是：使学生具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力、发展学生的智力，培养学生的情操。

每节课的教学目标是这总目标的一部分。

语文教学过程是一个训练的过程，包括字、词、句、段、篇和听、说、读、写的基本功训练。

落实“知识与能力、方法与过程、情感态度与价值观”三维教学目标是新课程标准对一节语文课的基本要求。