统编人教版三年级下册语文 习作：这样想象真有趣 教案(教学设计)

习作：这样想象真有趣▶教学目标1.能选择一种自己喜欢的动物作为主角，借助自己已有的童话阅读储备，结合本单元已经掌握的构思情节的方法，大胆想象它特征的变化及由此带来的生活变化。

2.启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象，适当加入对话、动作等描写，让童话故事更吸引人。

3.学生在合作学习中，能够做到认真倾听和善于吸纳同伴的合理建议，用学过的修改符号及时修改自己的习作。

在点评、分享交流环节，能够结合教师和同学的修改建议，进一步完善自己的童话作品，分享自己创编的童话故事。

▶教学重难点在创设的情境中展开想象，让这些动物身上发生的故事与生活实际产生碰撞。

写成作文后，用学过的修改符号修改自己的习作。

▶教学策略1.想象策略故事的形式和内容均为想象。

但重点是动物失去了原来的主要特征，或是变得与原来完全相反；想象它们的生活会有什么变化，又会发生哪些奇异的事情。

教师应注意前后差异，帮助学生调动已有的写作经验。

结合学生的阅读经验，突破现实生活思维的限制，形成在想象的世界里没有什么是不可能的意识。

把想象的重点放在“生活会有什么变化”“会发生哪些奇异的事情”上。

2.语言运用策略本次习作的体裁是童话故事。

故事的主角虽然是动物，但动物也可以有人的语言、动作、表情和心理活动。

教师引导学生回忆读过的童话故事中刻画人物形象的方法，运用本学期学过的描写方法，将之用到自己的习作中。

语言可以是简洁清楚的，也可以是生动活泼的，还可以是夸张有趣的。

学生可以模仿，可以借鉴。

3.修改策略修改习作以个人自改为主，教师引导学生分步骤进行修改并相机指导。

第一步：从头到尾读一遍，使用修改符号改正错字。

第二步：对照教材中的习作要求，找出不符合要求的地方；如果几种动物都成了故事的主角就要修改甚至重写。

第三步：读出声，看看前后是否通顺连贯；如发现问题，则可运用修改符号在原文上修改；修改前先回忆学过的5种修改符号。

第四步：把修改好的习作认真誊写下来。

▶教学准备1.读几篇有趣的童话故事，学习表达方法。

统编版语文三年级下册《习作：这样想象真有趣》（教案）2023教学目标1. 知识与技能：学生能够运用丰富的想象力，创作出具有创意的短文。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和写作，学生将提高观察力、表达力和创造力。

3. 情感态度价值观：培养学生对写作的兴趣，激发他们探索未知和表达自我想法的热情。

教学内容1. 题材理解：学生将理解“这样想象真有趣”这一主题，并能够围绕主题进行创作。

2. 写作技巧：学生将学习如何开头、结尾，以及如何运用比喻、拟人等修辞手法。

3. 文章结构：学生将了解并实践如何构建清晰的文章结构，包括引入、正文和结论。

教学重点与难点- 重点：学生能够运用想象力，创作出内容丰富、结构清晰的短文。

- 难点：引导学生如何开头、结尾，以及如何运用修辞手法，使文章生动有趣。

教具与学具准备- 教具：黑板、粉笔、PPT课件。

- 学具：作文纸、铅笔。

教学过程1. 导入：利用PPT展示一些奇特的图片，引导学生发挥想象，猜测图片背后的故事。

2. 观察与讨论：学生分组，每组选择一张图片，讨论图片背后的故事，并派代表分享。

3. 写作指导：教师讲解如何开头、结尾，以及如何运用修辞手法。

4. 写作实践：学生根据所选图片，独立创作短文。

5. 分享与评价：学生互相分享作品，教师给予评价和指导。

板书设计- 《习作：这样想象真有趣》- 重点内容：开头、结尾、修辞手法、文章结构。

作业设计- 作业：学生根据课堂所学，选择一张自己喜欢的图片，创作一篇短文。

课后反思- 教师反思：检查教学目标是否达成，教学方法是否有效，学生是否积极参与。

- 学生反思：评估自己的写作能力，思考如何改进。

结语通过本节课的学习，学生不仅提高了写作技巧，还培养了想象力和创造力。

希望他们在未来的写作中，能够运用所学，创作出更多有趣的作品。

---此教案设计旨在帮助学生在写作过程中提高想象力，通过观察、讨论和实践，使他们的写作更加生动有趣。

教师应密切关注学生的学习进度，及时给予反馈和指导，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

人教部编版三年级语文下册教学设计（附教学反思）习作·这样想象真有趣[教学目标]1.学会在提供的材料中选取自己所需的内容，能用提供的材料编童话故事，并能把它写下来。

2.激发学生创作热情，充分调动学生的情感，引导学生入情入境，使学生不仅学会写作，更陶冶情操。

3.要求学生能根据所创设的情境，展开丰富而合理的想象，合理安排故事情节，并能比较流畅具体地记叙想象内容，并尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料。

4.培养学生独立构思、相互评改和认真修改的良好习惯。

5.在创作童话的活动中，进一步体验童话的魅力，感受童话给我们带来的快乐。

[教学重难点]合理安排故事情节，并尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料；创编童话故事，培养学生的创造性想象能力；通过童话故事说明一个道理或给人以启迪。

[教学课时] 2课时[教学准备] 多媒体课件教学过程：第一课时一、激趣导入，了解特点。

1.喜欢小动物吗？今天老师带来了几个小动物，说说他们各自的特点？2.出示动物图片：母鸡蚂蚁老鹰蜗牛。

归纳板书：母鸡下蛋不会飞蚂蚁弱小团结勤奋老鹰高飞勇敢蜗牛爬得慢3.你还知道哪些小动物的特点？公鸡打鸣小猫捉老鼠…………【设计意图：通过图片在现学生熟悉的动物并回顾它们各自的特点，旨在引起学生的兴趣，并为本节课学生的奇思妙想做好铺垫。

】二、奇思妙想，大胆想象1.看到这些小动物，它们的特点或本性就会浮现在我们的脑海中。

假如这些小动物失去了它们各自的本性，或是变得和原来完全相反这些小动物会是什么样呢：2.课件出示：母鸡：展翅高飞蚂蚁：个头赛树老鹰：胆小如鼠蜗牛：健步如飞3.那么他们的生活会有什么变化？又会发生哪些奇异的事情呢？4.小组讨论。

每个小队选取一个动物展开讨论。

5.汇报交流，述说“奇异”。

三、习作指导写“奇异”。

1．请从以上四个动物中任选一个，假如它失去了本性，会发生什么奇异的事？把你的奇思妙想写下来。

（如果认为一定的困难，也可以自己任选其他的动物，公鸡下蛋。

人教部编版三年级下册习作这样想象真有趣公开课教案【教案名称】：《这样想象真有趣》公开课教案【教学目标】：1. 通过本节课的学习，学生能够理解和掌握“想象”这一概念的含义，并能够用自己的语言描述自己的想象内容。

2. 培养学生的观察力和想象力，激发他们对创造力的兴趣。

3. 提高学生的口语表达能力，培养他们的团队合作意识。

【教学重点】：1. 理解和掌握“想象”这一概念的含义。

2. 能够用自己的语言描述自己的想象内容。

【教学难点】：1. 提高学生的口语表达能力，让他们能够清晰地表达自己的想象内容。

2. 培养学生的团队合作意识，让他们能够积极参与小组讨论和合作活动。

【教学准备】：1. 教师准备：教学课件、黑板、彩色笔、图片或视频素材。

2. 学生准备：课本、笔、纸。

【教学过程】：Step 1 导入（5分钟）1. 教师引入本节课的主题：“这样想象真有趣”，并与学生进行简要的交流，引发学生对想象的兴趣。

2. 教师通过展示一些有趣的图片或视频素材，激发学生的想象力，让他们猜测、描述图片或视频中的内容。

Step 2 学习新知（15分钟）1. 教师向学生解释“想象”的含义，并通过简单的例子帮助学生理解。

2. 教师呈现课文《这样想象真有趣》，帮助学生理解课文内容，并带领学生一起朗读。

3. 教师分析课文中的关键词和句子，并与学生一起进行讨论和解释，确保学生能够理解课文的意思。

Step 3 合作探究（20分钟）1. 教师将学生分成小组，每个小组选择一个主题进行想象。

2. 学生在小组内集思广益，共同讨论和构思自己的想象内容，并用简洁明了的语言进行描述。

3. 学生可以利用图片、绘画、手工制作等形式表达他们的想象，激发他们的创造力。

4. 教师巡回指导，鼓励学生积极参与讨论和合作，提供必要的帮助和指导。

Step 4 分享展示（15分钟）1. 每个小组派出一位代表，向全班展示他们的想象内容，并进行简短的口头描述。

2. 全班其他学生可以提问、评论或表达自己的想法，促进学生之间的互动和交流。

部编人教三年级语文下册习作《这样想象真有趣》教案一、教学目标知识与能力目标：通过本次习作，使学生理解想象类作文的写作特点，掌握如何运用想象力和创意来编写有趣的故事。

学生能够正确运用形容词和动词，生动描述人物的动作、语言和情感等细节，增强文章的表现力。

过程与方法目标：引导学生通过观察、想象和思考，发掘生活中的有趣现象或事物，激发学生的创造性思维。

通过小组讨论、分享交流等方式，培养学生的合作与沟通能力。

情感态度与价值观目标：培养学生的想象力和创新意识，激发他们对生活中美好事物的热爱。

鼓励学生积极表达自己的见解和感受，增强自信心。

同时通过分享有趣的想象故事，培养学生的乐观向上、勇于探索的精神。

1. 理解并掌握想象类作文的写作方法和技巧理解并掌握想象类作文的写作方法和技巧，培养学生大胆想象、富有创意的写作风格，激发学生写作兴趣。

同学们我们身处在一个充满奇幻和想象的世界，生活中的事物，如果我们换一种角度去看，会有不一样的发现。

今天我们要学习的就是如何写一篇想象类的作文《这样想象真有趣》。

选定主题：首先，我们需要选择一个主题或者一个出发点，比如动物、植物、物品等。

在《这样想象真有趣》中，我们可以选择一种熟悉的动物，然后展开想象。

大胆想象：想象是写作的灵魂。

我们要敢于打破常规，让思维飞翔。

比如如果我们选择的是大象，可以想象大象如果变得像蚂蚁一样小会发生什么？或者大象会说话，它的世界会是怎样的？描绘细节：在写作过程中，我们要注意细节的描绘，使读者能够身临其境。

无论是环境、动物的动作还是表情，都要细致描绘。

加入人物和情节：我们可以设定一个或多个角色，让故事更加生动有趣。

同时加入一些情节波折，使文章更加吸引人。

结尾呼应：结尾要简洁明了，与文章开头相呼应，同时给读者留下深刻的印象。

给学生展示一篇范文，让学生感受想象类作文的魅力，并借鉴其中的写作方法和技巧。

布置写作任务，要求学生根据今天的课程内容，写一篇想象类的作文。

《习作：这样想象真有趣》一、教学目标1. 知识与技能：通过观察图片，发挥想象，培养学生的创新思维和表达能力，学会用语言描绘自己的想象。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、分享，让学生在实践中学会如何将生活中的事物进行想象，提高学生的写作能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对写作的兴趣，培养学生热爱生活、善于观察、乐于表达的情感态度。

二、教学内容1. 观察图片，发挥想象，编写故事。

2. 学习用语言描绘自己的想象。

3. 培养学生的创新思维和表达能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生观察生活、发挥想象、编写故事的能力。

2. 教学难点：如何引导学生将生活中的事物进行想象，提高学生的写作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：学生自带彩笔、图画纸。

五、教学过程1. 导入：通过图片展示，激发学生的兴趣，引导学生观察并发挥想象。

2. 新课内容：引导学生学习如何用语言描绘自己的想象，培养学生的创新思维和表达能力。

3. 实践操作：让学生分组讨论，观察生活中的事物，编写故事。

4. 成果展示：学生分享自己的作品，互相评价，提高表达能力。

六、板书设计1. 《习作：这样想象真有趣》2. 主要内容：观察图片、发挥想象、编写故事、用语言描绘想象、创新思维、表达能力。

七、作业设计1. 观察生活中的一种事物，发挥想象，编写一个有趣的故事。

2. 用彩笔和图画纸描绘自己想象中的故事场景。

八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时给予鼓励和指导，提高学生的自信心和表达能力。

2. 在实践操作环节，教师要引导学生观察生活中的事物，激发学生的想象力。

3. 教师要关注学生在成果展示环节的表现，培养学生的评价和反思能力。

重点关注的细节：教学内容与过程一、教学内容1. 观察图片：选择具有趣味性和启发性的图片，引导学生观察并发挥想象。

图片可以来源于生活、自然、动物等多种领域，以激发学生的兴趣和创造力。

习作：这样想象真有趣（教案）——统编版语文三年级下册教学目标1. 知识与技能：通过本次习作，学生能够：掌握基本的想象写作技巧，如拟人、夸张等。

使用丰富的词汇和生动的语句来表达自己的想象。

理解并运用比喻、拟人等修辞手法。

2. 过程与方法：学生将能够：通过小组讨论和分享，激发和交流想象力。

利用生活经验和阅读积累，进行创意构思。

通过写作练习，提升表达和创作能力。

3. 情感态度与价值观：学生将能够：增强对写作的乐趣和兴趣。

发展创新思维和想象力。

培养积极的学习态度和合作精神。

教学内容本次习作的主题是“这样想象真有趣”，要求学生围绕这个主题，展开丰富的想象，创作一篇小作文。

教学内容包括：1. 想象的基础知识：引导学生了解想象的概念，如何在写作中运用想象。

2. 写作技巧的讲解：讲解如何运用拟人、夸张等手法进行想象写作。

3. 范文分析：分析一些经典的想象作文，让学生了解想象的魅力和写作技巧。

4. 写作实践：学生在课堂上进行想象作文的练习，并相互交流分享。

教学重点与难点1. 重点：学会运用拟人、夸张等手法进行想象写作。

2. 难点：如何引导学生展开丰富、合理的想象，并表达出来。

教具与学具准备1. 教具： PPT课件、黑板、粉笔。

2. 学具：习作纸、铅笔。

教学过程1. 导入：通过一个有趣的想象故事，引发学生对想象的兴趣。

2. 新授：讲解想象的基础知识和写作技巧。

3. 范文分析：分析范文，让学生了解想象的魅力和写作技巧。

4. 写作实践：学生进行想象作文的练习。

5. 交流分享：学生相互交流分享自己的作文。

板书设计1. 习作：这样想象真有趣2.想象的基础知识写作技巧的讲解范文分析写作实践作业设计1. 课内作业：完成一篇想象作文，不少于200字。

2. 课外作业：阅读一篇想象作文，分析其写作技巧。

课后反思通过本节课的教学，我发现学生在想象写作方面有很大的潜力。

他们在课堂上积极参与，创作出了很多有趣的作品。

但同时，我也发现一些学生在写作时想象力不够丰富，需要进一步的指导和练习。

统编版语文三年级下册《习作：这样想象真有趣》（教案）教学目标1. 知识与技能：学生能够运用丰富的想象力，创作出具有创意的作文。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和创作，培养学生观察生活、发现生活中的有趣现象，并能够用文字表达出来。

3. 情感态度与价值观：激发学生对写作的兴趣，培养他们用文字表达自己的习惯和自信。

教学内容1. 课文导入：通过生动的例子，引导学生进入想象的世界。

2. 写作指导：教授学生如何构思、如何表达，以及如何运用丰富的词汇和句型。

3. 创作实践：学生进行实际的作文创作，教师进行指导。

教学重点与难点1. 重点：培养学生的想象力和创新思维，教授学生如何用文字表达自己的想象。

2. 难点：如何引导学生进行深入的想象，如何帮助他们用恰当的文字表达出来。

教具与学具准备1. 教具：PPT，教学视频，教学海报。

2. 学具：作文纸，彩笔。

教学过程1. 导入：通过生动的例子，激发学生的兴趣。

2. 新授：讲解写作的技巧和方法。

3. 实践：学生进行实际的作文创作。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和其他学生进行评价。

板书设计1. 《习作：这样想象真有趣》2. 关键词：想象力，创新，表达。

3. 构图：以有趣的插图和关键词为中心，形成直观、生动的视觉效果。

作业设计1. 作文创作：学生根据课堂所学，进行一次作文创作。

2. 家长参与：鼓励学生与家长分享自己的作品，家长给予评价和建议。

课后反思1. 教学效果：通过学生的作文和课堂表现，评估教学目标的达成情况。

2. 改进措施：根据学生的反馈和表现，调整教学方法和策略，以期达到更好的教学效果。

以上就是《习作：这样想象真有趣》的教案设计，希望能够在实际教学中激发学生的想象力和创新思维，培养他们用文字表达自己的习惯和自信。

重点细节：教学过程教学过程详细补充和说明一、导入导入环节是激发学生兴趣，引导学生进入学习状态的重要步骤。

在这一环节中，教师可以通过以下方式来吸引学生的注意力：1. 故事导入：讲述一个富有想象力的故事，如《爱丽丝梦游仙境》的片段，让学生在听故事的过程中自然进入想象的世界。

教案：习作：“这样想象真有趣”（教案）三年级下册语文部编版一、教学目标1. 让学生通过观察和想象，学会用语言表达自己眼中的世界。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。

3. 培养学生运用形容词、动词、名词等词汇描绘事物的能力。

4. 培养学生用词准确、语句通顺、表达完整的写作习惯。

二、教学内容1. 观察身边的动物、植物、人物等，发挥想象，用语言描绘它们的特点。

2. 学会使用形容词、动词、名词等词汇描绘事物。

3. 学会用词准确、语句通顺、表达完整的写作方法。

三、教学重点与难点1. 重点：培养学生观察力、想象力和创造力，学会用语言表达自己眼中的世界。

2. 难点：如何引导学生发挥想象，用词准确、语句通顺、表达完整地描绘事物。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。

2. 学具：铅笔、橡皮、练习本。

五、教学过程1. 导入：引导学生观察身边的动物、植物、人物等，激发学生的兴趣。

2. 观察：让学生仔细观察，发挥想象，用语言描绘它们的特点。

3. 讨论：分组讨论，分享观察和想象的结果，互相借鉴。

4. 写作：根据观察和想象的结果，用词准确、语句通顺、表达完整地写作。

5. 交流：学生互相交流作品，互相评价，提出改进意见。

六、板书设计1. 习作：“这样想象真有趣”七、作业设计1. 让学生观察身边的动物、植物、人物等，发挥想象，用语言描绘它们的特点。

2. 要求用词准确、语句通顺、表达完整。

八、课后反思1. 教师要关注学生在观察、想象、讨论、写作、交流等环节的表现，及时发现问题，给予指导。

2. 教师要鼓励学生发挥想象，大胆表达，培养他们的创造力和表达能力。

3. 教师要关注学生的写作习惯，培养他们用词准确、语句通顺、表达完整的写作能力。

本次习作旨在培养学生观察力、想象力和创造力，学会用语言表达自己眼中的世界。

在教学过程中，教师要关注学生的表现，给予指导，鼓励他们发挥想象，大胆表达，培养他们的创造力和表达能力。

同时，教师要关注学生的写作习惯，培养他们用词准确、语句通顺、表达完整的写作能力。

部编人教三年级语文下册习作《这样想象真有趣》教案含反思一、概要本次教学活动是针对三年级语文下册的习作课程《这样想象真有趣》展开的。

本课程的教学目标是帮助学生理解想象的魅力，通过引导学生发挥想象力，创作有趣的故事情节，培养学生的写作兴趣和创意能力。

在教学过程中，通过讲解、讨论、示范、实践等多种形式，激发学生的想象力和创造力，让学生感受到想象的乐趣。

同时本次教学也会反思过去的教学方法，注重学生的参与度和实际写作能力的提高，力求在培养学生的语文素养方面取得更好的效果。

本文的概要简要介绍了整个教学活动的目标和主要流程，为后续的详细教案和反思做了铺垫。

接下来将详细阐述具体的教学步骤和内容。

1. 介绍本课程的教学目标和意义，简要介绍课程内容，为学生激发兴趣和期望知识与理解：使学生了解不同动物的特点和习性，理解想象的力量，并认识到通过想象可以创造出丰富多彩的动物世界。

技能与能力：通过本次习作，提高学生的故事构思能力、写作技巧和语言表达能力。

培养学生将所学知识应用于实际写作的能力。

情感态度与价值观：激发学生对动物世界的热爱，培养其对自然的好奇心和探索精神。

鼓励学生大胆想象，勇于创新树立积极向上的价值观。

本课程通过《这样想象真有趣》这一主题旨在让学生感受到想象的魅力，培养学生的创造性思维。

在学生的成长过程中，想象力是一项非常重要的能力。

通过本次习作，学生可以学会如何将现实与想象相结合，创造出富有童趣和想象力的故事。

同时本课程也有助于培养学生的观察力、思考力和表达能力，为今后的语文学习打下坚实的基础。

本课程将围绕《这样想象真有趣》这一主题展开。

首先通过引导学生观察身边的动物，了解动物的特点和习性，为写作积累素材。

然后通过阅读和分享有趣的动物故事，激发学生的想象力。

接下来教授学生如何构思故事、运用写作技巧进行写作，并指导学生完成一篇以动物为主角的想象故事。

通过评价和交流作品，让学生互相学习，共同提高。

激发兴趣：本课程将通过丰富多彩的动物世界激发学生的好奇心和探究欲望。

一、教学目标1. 知识与技能：让学生通过观察和想象，能够用生动、具体的语言描述自己想象中的有趣事物，提高学生的写作能力。

2. 过程与方法：培养学生观察、想象、表达的能力，学会运用细节描写，使文章内容丰富、具体。

3. 情感态度价值观：激发学生的写作兴趣，培养学生创新思维和审美情趣。

二、教学内容本节课以统编版语文三年级下册第八单元习作为载体，引导学生发挥想象，用生动、具体的语言描述自己想象中的有趣事物。

三、教学重点与难点重点：引导学生发挥想象，用生动、具体的语言描述自己想象中的有趣事物。

难点：如何运用细节描写，使文章内容丰富、具体。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔学具：作文本、铅笔五、教学过程1. 导入（1）教师出示一幅有趣的图画，引导学生观察并描述图画中的内容。

（2）学生分享自己想象中的有趣事物。

2. 新课内容（1）教师引导学生学习课文中的想象作文，分析作者是如何运用想象和细节描写的。

（2）学生总结写作方法，如：观察、想象、细节描写等。

（3）教师出示几个有趣的题目，引导学生进行想象作文练习。

3. 练习环节（1）学生根据题目进行想象作文练习。

（2）教师巡回指导，解答学生在写作过程中遇到的问题。

4. 交流与分享（1）学生互相交换作文本，互相欣赏、评价对方的作文。

（2）教师选取几篇优秀作文进行展示，引导学生学习其中的优点。

5. 总结与反思（1）教师引导学生总结本节课的学习内容，强调写作方法。

（2）学生分享自己的学习收获，提出改进措施。

六、板书设计1. 课题：统编版语文三年级下册第八单元习作：这样想象真有趣2. 内容：- 观察与想象- 细节描写- 写作方法七、作业设计1. 根据本节课学习的写作方法，写一篇自己想象中的有趣事物的作文。

2. 互相交换作文本，互相欣赏、评价对方的作文。

八、课后反思本节课通过引导学生发挥想象，用生动、具体的语言描述自己想象中的有趣事物，提高了学生的写作能力。

在教学过程中，注重培养学生的观察、想象、表达的能力，使学生学会运用细节描写，使文章内容丰富、具体。

统编版语文三年级下册习作：《这样想象真有趣》（教学设计）2023教学目标1. 知识与技能：学生能够运用丰富的想象力，创作出具有创意的作文。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和写作，培养学生观察事物、表达思想和创意的能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对写作的兴趣，培养创新思维和审美情趣。

教学内容1. 题材理解：引导学生理解“这样想象真有趣”的主题，启发他们从日常生活中寻找素材。

2. 写作技巧：教授学生如何构思、组织和表达创意，强调作文的结构和语言运用。

3. 作品分享：组织学生分享自己的作文，互相学习和评价。

教学重点与难点1. 重点：培养学生运用想象力进行创意写作的能力。

2. 难点：如何引导学生有效地构思和表达创意，以及如何进行作品评价。

教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、范文。

2. 学具：作文纸、彩笔、剪刀、胶水等创作材料。

教学过程1. 导入：通过趣味故事或图片引入“想象”的概念，激发学生的兴趣。

2. 题材理解：详细解释题目，引导学生思考可以从哪些方面进行想象。

3. 写作指导：分步骤讲解作文的构思、组织和表达技巧。

4. 创作时间：学生独立创作，教师巡回指导。

5. 作品分享：学生展示自己的作文，进行自评和互评。

6. 总结与反思：教师总结课堂内容，学生分享学习心得。

板书设计1. 主题：突出“这样想象真有趣”的主题。

2. 步骤：明确作文创作的步骤和要点。

3. 示例：提供优秀作文示例，供学生参考。

作业设计1. 必做题：完成一篇以“这样想象真有趣”为主题的作文。

2. 选做题：收集和分享自己喜爱的创意故事或图片。

课后反思1. 学生反馈：收集学生对课堂内容的反馈，了解他们的学习感受。

2. 教学效果：评估学生对想象力和创意写作的掌握程度。

3. 改进措施：根据学生的反馈和表现，调整教学方法，以提高教学效果。

结语通过本节课的学习，学生不仅能够提升写作技巧，还能培养创新思维和审美情趣，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

一、教学目标1. 知识与技能：让学生通过观察图片，发挥想象，编写一个有趣的想象故事，内容要具体，语句要通顺，不写错别字。

正确使用标点符号，会用常用的句号、问号、感叹号。

2. 过程与方法：通过观察、想象和表达，培养学生创新思维和语言表达能力。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、热爱写作的情感，激发学生想象力，让学生体验创作的乐趣。

二、教学内容本次习作的主题是“这样想象真有趣”，要求学生观察一幅图画，发挥想象，编写一个有趣的想象故事。

三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生观察、想象和表达能力，让学生编写一个有趣的想象故事。

2. 教学难点：引导学生发挥想象，使故事内容具体、生动，语句通顺，正确使用标点符号。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：图画纸、彩笔、剪刀、胶水、作文稿纸。

五、教学过程1. 导入新课a. 老师出示一幅图画，引导学生观察图画内容。

b. 学生分享观察到的图画内容，老师点评并总结。

2. 发挥想象，编写故事a. 老师引导学生根据图画内容，发挥想象，编写一个有趣的想象故事。

b. 学生分组讨论，每组编写一个故事。

c. 各组代表分享本组编写的故事，其他同学认真倾听并给予评价。

3. 习作点评与指导a. 老师选取几篇具有代表性的学生习作，进行点评。

b. 针对学生在习作中遇到的问题，老师给予指导和建议。

4. 学生修改习作a. 学生根据老师的点评和指导，修改自己的习作。

b. 老师巡回指导，解答学生在修改过程中遇到的问题。

5. 课堂小结a. 老师总结本节课的教学内容，强调观察、想象和表达的重要性。

b. 学生分享自己的学习收获和感悟。

六、板书设计1. 板书统编版语文三年级下册习作：这样想象真有趣优质教案2. 板书内容：a. 教学目标b. 教学内容c. 教学重点与难点d. 教学过程七、作业设计1. 根据本节课的学习内容，学生回家后观察一幅自己喜欢的图画，发挥想象，编写一个有趣的想象故事。

习作：这样想象真有趣（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够了解想象作文的基本特点和写作方法，学会运用想象手法进行作文创作。

2. 过程与方法：培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的创新意识和审美情趣。

3. 情感态度价值观：激发学生对写作的兴趣，培养学生热爱生活、关爱他人的美好品质。

二、教学内容1. 想象作文的定义及特点2. 想象作文的写作方法3. 想象作文的实例分析4. 学生现场创作及点评三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握想象作文的基本特点和写作方法，学会运用想象手法进行作文创作。

2. 教学难点：如何引导学生发挥想象，创作出生动有趣的作文。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔2. 学具：作文本、笔五、教学过程1. 导入：通过一个富有想象力的故事，激发学生对想象作文的兴趣。

2. 新课内容：讲解想象作文的定义、特点及写作方法，结合实例进行分析。

3. 学生现场创作：学生根据所学内容，现场进行想象作文创作。

4. 点评与修改：学生互评、教师点评，指导学生修改作文，提高作文质量。

六、板书设计1. 习作：这样想象真有趣2. 内容提纲：想象作文的定义及特点想象作文的写作方法想象作文的实例分析学生现场创作及点评七、作业设计1. 课后练习：根据所学内容，进行一次想象作文创作。

2. 扩展阅读：推荐几本富有想象力的书籍，让学生课后阅读，提高想象力。

八、课后反思2. 学生反思：引导学生思考自己在课堂上的表现，找出不足之处，明确今后的努力方向。

本节课通过讲解想象作文的基本特点和写作方法，激发学生的想象力，培养学生独立思考、合作交流的能力。

在教学过程中，注重实例分析，让学生现场创作，提高学生的写作水平。

课后作业和扩展阅读的设置，有助于巩固所学知识，培养学生的创新意识和审美情趣。

本节课旨在激发学生对写作的兴趣，培养学生热爱生活、关爱他人的美好品质。

重点关注的细节：学生现场创作及点评详细补充和说明：1. 创设轻松愉快的创作氛围：为了让学生充分发挥想象，教师应营造一个轻松、愉快的创作氛围。

教学目标知识与技能1. 学生能够理解并运用想象的手法进行写作。

2. 学生能够通过观察和思考，创作出具有创意的想象作文。

3. 学生能够正确使用标点符号和词汇，使文章表达清晰、流畅。

过程与方法1. 学生通过观察和讨论，学会从生活中汲取想象素材。

2. 学生通过写作练习，掌握想象作文的基本结构和表达方式。

3. 学生通过互相评价和修改，提高作文的质量和表达效果。

情感态度价值观1. 培养学生对写作的兴趣和自信心。

2. 培养学生欣赏和尊重他人的想象力和创造力。

3. 培养学生用积极的态度面对生活中的困难和挑战。

教学内容1. 导入：通过一个有趣的想象故事，激发学生的兴趣和好奇心。

2. 观察与思考：引导学生观察周围的环境，发现可以用来想象的素材。

3. 讨论与分享：让学生分享自己的想象点子，互相启发和借鉴。

4. 写作指导：讲解想象作文的基本结构和写作技巧。

5. 写作练习：让学生根据所学的知识，进行想象作文的写作。

6. 评价与修改：学生互相评价作文，提出修改意见，然后进行修改。

教学重点与难点重点1. 想象作文的基本结构和写作技巧。

2. 观察和思考，发现生活中的想象素材。

3. 正确使用标点符号和词汇，使文章表达清晰、流畅。

难点1. 如何激发和培养学生的想象力。

2. 如何引导学生将想象点子转化为具体的作文内容。

3. 如何进行有效的作文评价和修改。

教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。

2. 学具：作文纸、铅笔、橡皮。

教学过程1. 导入：通过一个有趣的想象故事，激发学生的兴趣和好奇心。

2. 观察与思考：引导学生观察周围的环境，发现可以用来想象的素材。

3. 讨论与分享：让学生分享自己的想象点子，互相启发和借鉴。

4. 写作指导：讲解想象作文的基本结构和写作技巧。

5. 写作练习：让学生根据所学的知识，进行想象作文的写作。

6. 评价与修改：学生互相评价作文，提出修改意见，然后进行修改。

板书设计1. 这样想象真有趣2. 主题：想象作文3. 基本结构：开头、中间、结尾4. 写作技巧：观察、思考、表达作业设计1. 写一篇以“如果我是……”为主题的想象作文。

习作《这样想象真有趣》【核心素养目标】文化自信：结合修改建议，进一步完善自己的童话作品。

语言运用：结合想象，尝试从多个角度把故事过程表达清楚。

思维能力：选择一种动物，较清楚地描述它变化以后的故事。

审美创造：借助情境，感受想象的“趣”与“乐”。

【课前解析】关注习作话题：这是一次想象习作，鼓励学生根据提示，选一种动物作为主角，大胆想象，编一个有趣的童话故事，并说明一个道理。

这次习作给学生搭建了一个想象王国：如果母鸡能在天空飞翔，如果蚂蚁的个头比树还大，如果老鹰变得胆小如鼠，如果蜗牛健步如飞，如果......一旦动物失去了原来的主要特征，或是变得与原来完全相反，它们的生活会有什么变化？又会发生那些奇异的事情呢？让学生通过大胆想象，编写童话故事。

关注习作要求：这次编写的童话故事，有点与众不同。

要求选取的动物失去原来的主要特征，或是变得与原来完全相反。

基于这样的特殊情况，对学生们的创编要求又提高了：着重于根据情境，打开思路，使创编的童话故事要出现许多意想不到的事情，努力把夸张、奇特的故事情节写清楚，但又不能太过于脱离实际。

通过本次习作，让学生亲身体验创编童话故事的乐趣，激发学生的想象能力，提高表达能力，初步培养求异思维能力。

【教学目标】1.能选择一种动物作为主角，大胆想象他特征变化带来的生活变化，编写一个有趣的童话故事。

2.能用学过的修改符号修改自己的习作。

【教学重点】根据要求，通过大胆想象，编写有趣的童话故事。

【教学难点】运用修改符号修改自己的习作。

【课前准备】多媒体课件。

【课时安排】2课时第一课时【教学目标】能选择一种动物作为主角，大胆想象他特征变化带来的生活变化，编写一个有趣的童话故事。

【教学过程】一、创设情境，激发想象1.激发质疑，大胆想象（1）教师提出问题：说一说：如果动物变成这样……（出示课件2）预设1（出示课件3）：母鸡飞翔预设2（出示课件4）：蚂蚁比树高大预设3（出示课件5）：老鹰变得胆小如鼠预设4（出示课件6）：蜗牛健步如飞预设5（出示课件7）：猴子不会爬树预设6（出示课件8）：老虎爱吃草预设7（出示课件9）：蝴蝶的家在水上2.学生汇报交流。

统编版语文三年级下册第八单元习作《这样想象真有趣》教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生能够运用想象，创作一篇有趣的作文。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的创新思维和表达能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对写作的兴趣，培养学生热爱生活、积极向上的情感态度。

二、教学内容1. 习作题目：《这样想象真有趣》2. 习作要求：请用一段话描述一个有趣的想象，内容要具体、生动。

三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生运用想象，创作一篇有趣的作文。

2. 教学难点：如何激发学生的想象力，帮助他们创作出生动、有趣的作文。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔2. 学具：作文本、笔五、教学过程1. 导入：利用多媒体展示一些有趣的图片，引导学生观察并发挥想象，激发他们的写作兴趣。

2. 讨论：让学生分组讨论，分享彼此的想象，互相启发，拓展思路。

3. 实践：让学生根据讨论的内容，独立创作一篇有趣的作文。

4. 交流与评价：学生展示自己的作文，互相评价，教师给予点评和指导。

5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调想象力在写作中的重要性。

六、板书设计1. 课题：《这样想象真有趣》2. 教学目标：培养学生的想象力，提高写作能力。

3. 教学重点：引导学生运用想象，创作一篇有趣的作文。

4. 教学难点：如何激发学生的想象力，帮助他们创作出生动、有趣的作文。

七、作业设计1. 作业内容：请根据本节课的学习，创作一篇有趣的作文，题目自拟。

2. 作业要求：内容具体、生动，字数不限。

八、课后反思1. 本节课学生的参与度较高，课堂氛围活跃，说明导入环节和讨论环节的设计较为成功。

2. 在实践环节，部分学生想象力较为局限，需要在今后的教学中加强对想象力的培养。

3. 交流与评价环节，学生能够积极参与，但在评价他人作文时，部分学生过于关注细节，忽视了整体评价，需要在今后的教学中引导学生注意评价的全面性。

4. 总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在教学过程中仍需注意加强对学生想象力的培养和评价能力的指导。