初一下册地理教学总结范本5篇

七年级下册地理教学工作总结5篇总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，他能够提升我们的书面表达能力，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。

下面是小编为大家整理的七年级下册地理教学工作总结，希望对你们有帮助。

七年级下册地理教学工作总结1本学期我所任教的是七年级地理下册，本册共分五单元，如果按照正常教学进度计算，至少需要三十个课时以上的时间才能完成教学。

考虑到地理是小科目，我们要充分利用课堂40分钟，提高课堂效率，不得占用学生课外时间，最后就必须留些时间给学生复习，迎接期末考试，我制定了合理的教学与活动计划，并有序地进行教学。

最后按时完成教学任务，取得了一些成果。

现对本学期的教学工作总结如下：一、制定计划，明确目标。

开学初，本人总统了上个学期的期考情况，分析了学生成绩偏低的原因(本人将近三年没有上过地理了，课程进度慢，无复习时间)，制定了本学期的教学计划，给学生定出了期考平均分要在50分以上的目标，同时向学生提出本学期的学习要求以及宣布课改计划，从正面鼓励学生，让学生明确了目标，又使学生增强了学习的信心。

二、以课改理念教学地理课程标准的六个理念告诉我们：新课程改革下的地理教学，不再是盲目的教教材，传授知识要点，而是要传授对学生的生活及终生发展有利的地理知识。

另外，在教学中还得注意方法的指导和学习放式的变革。

为此，本学期在教授基本知识的同时，更多地渗透生活中的地理常识，通过探讨学习，切实地为学生发展着想，让学生学有所成。

在教学中我还提倡自主、合作、探究式学习，使地理学习变为一种学生感兴趣的、乐于参与探究并获取知识的活动或方式。

这样的教学即可培养学生的实践能力和协作、探究精神，同时，还可以培养学生对祖国、家乡的感情，增强爱国爱家意识。

在教学过程中，指导学生阅读课文，分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求，并可利用“地理学习”图向学生介绍地理学习的形式。

初中七年级地理教学工作总结6篇初中七年级地理教学工作总结 (1) 本学期我任教地理教育教学工作。

作为一名从事教学工作的年轻教师，教学经验不足，对教材也不熟悉，对新课标的把握也不是很准。

但是我在学校培养年轻教师的大环境里，在老教师的教育指导下，兢兢业业，扎实刻苦，圆满地完成了本学年的教育教学工作，取得了较好的实效。

现归纳如下几个方面：一、认真分析，积极制定切实可行的学年教育教学计划。

本学年所使用的教材是在国家《基础教育课程改革纲要》精神和《全日制义务教育地理课程标准》的基本理念指导下编写的鲁教版地理新教材。

本人承担六年级的地理教学任务，希望该年级学生通过一学年的学习，了解地理学习的基本方法和基本的技能。

但由于学生的学习习惯和基础较差，并且地理是中考选择的科目，学生的学习积极性不高，再加上我是一名新教师，这样给我带来了很大的压力。

通过与学生的课堂交流、课后谈话，分析和了解学生在学习中存在的各种问题。

了解他们的学习态度、学习方法，深入到他们的内心世界，了解他们的真实呼声和感受。

六年级学生是刚从小学毕业，所以在初中第一年的学习中一定要给他们打好基础，培养良好的学习习惯，包括预习、上课听课、思考回答问题、记笔记、课后的巩固复习等各方面。

二、认真备课、上课，细致批阅作业。

(一)一堂好课，前提还在于备课的质量好与坏。

“向四十五分钟要质量”，离不开夜以继日的研究教材及学生、查阅资料、学习各种新的教育教学思想、手段。

由于第一次走上初中的讲台，第一次参与初中的地理教学工作，第一次接触新教材，对教材的思想内容、教学方法等方面把握不足，所以，我经常为了备好一堂课，不厌其烦的问同事，尤其向那些在地理教学中积累丰富经验的老教师请教，从他们的经验中吸取教训;到图书室查找资料，到网络上查找各种媒体等，为上好一堂课竭尽所能，付出了许多的精力，也为课堂良好教学奠定了基础。

因此，每次课堂下来，我都有种充实的感觉，我的劳动没有白费，汗水没有白流，同学们开心的笑容是我最大的鼓励与快乐。

七年级地理下册知识点总结归纳优秀5篇章东半球其他的国家和地区篇一第一节中东1、中东战争：阿拉伯国家与以色列的战争；两伊战争：伊朗和伊拉克2、中东地处‘一湾两洋三洲五海’之地，一湾指波斯湾，两洋指印度洋和大西洋，三洲指亚、欧、非洲，五海指阿拉伯海、里海、黑海、地中海、红海，其中的里海是个湖泊。

中东范围包括西亚（除阿富汗）和北非的埃及。

3、重要的交通要道：土耳其海峡：黑海和地中海的通道；苏伊士运河：地中海和红海的通道。

霍尔木兹海峡：波斯海和阿拉伯海的通道，被称为“石油海峡”4、中东是目前世界上石油储量、生产和输出石油最多的地区，中东石油主要分布在波斯湾及其沿岸地区，运往东亚、欧洲西部、北美洲。

5、主要产油国有：沙特阿拉伯、伊拉克、阿拉伯联合酋长国、科威特、伊朗。

6、石油输出地区或国家及航线：往东航线C：波斯湾→霍尔木兹海峡→阿拉伯海→印度洋→马六甲海峡→南海→太平洋→东亚。

往西航线A：波斯湾→霍尔木兹海峡→阿拉伯海→红海→苏伊士运河→地中海→直布罗陀海峡→大西洋→欧洲西部、美国。

航线B：波斯湾→霍尔木兹海峡→阿拉伯海→印度洋→好望角→大西洋→欧洲西部、美国7、中东地区气候以热带沙漠气候为主，全年高温少雨。

气候干燥，河流稀少，水资源缺乏，分布不均，多国共用。

中东的阿拉伯半岛是世界上的半岛。

苏伊士运河位于埃及。

8、中东人种主要是白种人，最多的居民是阿拉伯人，大多信仰伊斯兰教。

9、被伊斯兰教尊为圣城的是麦加（创始人穆罕默德诞生地），被伊斯兰教、基督教和犹太教尊为圣城的是耶路撒冷。

10、人种和信仰：波斯人――伊朗，伊斯兰教；犹太人――以色列，犹太教；土耳其人——土耳其，伊斯兰教。

第二节欧洲西部1、欧洲西部北临北冰洋，西临大西洋，南临地中海。

人口稠密，国家众多，绝大部分是发达国家。

2、国家和首都：英国首都伦敦，法国首都巴黎，意大利首都罗马，德国首都柏林，西班牙首都马德里，瑞典首都斯德哥尔摩，芬兰首都赫尔辛基，瑞士首都伯尔尼。

七年级下册地理教学总结范文（精选3篇）1.七年级下册地理教学总结范文第1篇本学期我所任教的是七年级地理下册，共有4个班级，本册共分五单元，如果按照正常教学进度计算，至少需要三十个课时以上的时间才能完成教学。

考虑到地理是小科目，我们要充分利用课堂40分钟，提高课堂效率，不得占用学生课外时间，最后就必须留些时间给学生复习，迎接期末考试，我制定了合理的教学与活动计划，并有序地进行教学。

最后按时完成教学任务，取得了一些成果。

现对本学期的教学工作总结如下：一、制定计划，明确目标。

开学初，按照上个学期的期末考试情况，分析了学生成绩偏低的原因，制定了本学期的教学计划，给学生定出了期考平均分要在60分以上的目标，同时向学生提出本学期的学习要求以及宣布课改计划，从正面鼓励学生，让学生明确了目标，又使学生增强了学习的信心。

二、以课改理念教学本学期在教授基本知识的同时，更多地渗透生活中的地理常识，通过探讨学习，切实地为学生发展着想，让学生学有所成。

在教学中我还提倡自主、合作、探究式学习，使地理学习变为一种学生感兴趣的、乐于参与探究并获取知识的活动或方式。

这样的教学即可培养学生的实践能力和协作、探究精神，同时，还可以培养学生对祖国、家乡的感情，增强爱国爱家意识。

在教学过程中，指导学生阅读课文，分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求，并可利用“地理学习”图向学生介绍地理学习的形式。

针对七年级学生的特点，要求应简明具体而又切实可行。

并经常督促检查，养成学生很好的学习习惯。

还要进行复习、测验、考试组织课外活动等。

在具体的教学中采取教材与现实生活相结合教学；化难为易、删繁就简教学；归纳框架知识，构建链式教学等，使教学更贴近生活，使知识要点更易于掌握，更利于识记。

尽量让学生乐于学习，勤于学习，收到较好的效果。

三、抓住学生心理，有针对性地教学1、激发学生的积极性及学习兴趣在教学过程中，充分利用已有的知识基础，引导学生思考课文中提出的问题和现象，并自行设计或补充一些学生较熟悉和感兴趣的地理问题和事象，以展示地理课内容的丰富多彩和智力价值，初步激起学生的求知欲。

七年级下册地理教学工作总结（精选6篇）本学期我担任七年级3个班的地理课教学。

根据学生实际，认真钻研课程标准，结合备课组的教学计划，积极完成了本学期的教学任务。

具体总结如下：一、学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高学生学习积极性。

初中地理课程的总目标是要求学生初步掌握地理的基本知识和基本原理，获得地理技能，发展地理思维能力，掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段；增强爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。

在教学中进行目标的细化，从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个角度进行落实。

即不但要求学生掌握基本的地理知识和学习地理的基本技能，同时还要求学生掌握获得知识的方法或了解知识获得的过程，为了培养合格的社会主义现代公民，在教学过程中培养学生形成正确的人地关系、可持续发展观念及爱国情感。

教学中，要视学生为知识的创造者，而不仅把学生当作一个知识的接受者培养。

教学的目的就是让学生学会学习，只有学生学会了学习，教学才变得有意义和有希望。

要实现这一教学理念，教学手段要灵活多样，让学生学会主动学习。

在班级教学中，班级之间有差别，学生个体也有差异，教学中我根据学生实际情况，采用分层教学，以先带后，承包互帮，展现学生个性风采，建立学习型小组。

遵循进步就是优秀的原则，突出过程性评价，提高学生的学习的积极性。

二、结合学生实际，加强学生的地理基础，培养学生的地理思维。

这批学生在小学没有学好地理，地理基础较差，甚至一些地理常识也不具备，更不用说养成地理思维和方法，在观念上他们把地理当作副科、次科，对地理学习不重视。

对初一的学生来说，由于地理是综合科科目，学生也轻视地理学习。

学生在课堂上注意力不集中，学习不认真，练习作业应付了事。

针对这些情况，我在课堂上时刻通过激趣是学生保持注意，重点要求学生掌握地理基础知识。

多从初中生活，地理学习等方面给以方法的指导，在教学中渗透先进的学习观念，让学生体验成功，培养自信；培养学生良好的学习习惯，突出强化地理思维能力的培养。

地理的教学总结范文（精选5篇）地理的教学总结范文（精选5篇）时间流逝得如此之快，就算追也追不到，在这段时间的教学中我们通过努力地工作，也有了一点收获，这时候十分有必须要写一份教学总结了！你知道领导和老板想要看到的是什么样的教学总结吗？下面是小编为大家整理的地理的教学总结范文（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

地理的教学总结1我从身边的地理现象入手，从生活中需要的地理知识入手，让学生在学习过程中，体会到地理课程的实用性，调整教学内容增强课程实用性。

1、结合学生的实际情况确定教学难点在以往的教学中，常常是站在自己的角度来备课，依据教学参考书确定教学中的难点。

但在实际的操作中“不是”难点的难点却出现了。

当学生感到某一方面难学时，就会产生抵触的情绪，影响教学效果。

我认为确定教学难点应结合学生的实际情况。

例如：学生的年龄特征、学习基础和知识层次等确定教学难点，再配以合适的教学方法，可使学科知识更易于理解。

如果学生能够学会某些知识并利用已掌握的知识解答一些问题，就会产生自豪感，一种好奇心会驱使学生继续探索。

2、贴近生活并能解释实际问题的内容易吸引学生由于中学地理的研究对象—地理环境是人类赖以生存的地方，各种地理过程与人们的生产活动有密切联系。

所以与其他学科相比具有广泛联系实际的有利条件。

可以联系生活实际、生产实际、学习实际、乡土实际、国内外实际等。

力争贴近学生，使学生感到亲切，有用。

从而不断的吸引学生的注意力，激发学生的兴趣。

例如：在学习中国地形的特征一节时，分析中国山区面积广大给中国带来的影响。

引导学生结合自己的家乡怀柔也是山区面积大，想一想，然后进行客观的评价。

往往会得到意外的收获。

这样学生不仅轻而一举的解决问题，而且惊喜的发现自己的家乡这么美好。

会更加热爱自己的家乡。

整个课堂的气氛异常活跃。

3、知识内容联系越广学生越易参与随着社会的进步，学生接触的新鲜事物很多，仅仅是课本上的知识已不能满足他们的需要。

七年级地理教学工作总结（5篇）七年级地理教学总结优质篇一本学期我所任教的是七年级地理下册，本册共分五个章节，如果按照正常教学进度计算，至少需要三十个课时以上的时间才能完成教学。

考虑到地理是小科目，我们要充分利用课堂45分钟，提高课堂效率，不得占用学生课外时间，最后就必须留些时间给学生复习，迎接期末考试，我制定了合理的教学与活动计划，并有序地进行教学。

最后按时完成教学任务，取得了一些成果。

现对本学期的教学工作总结如下：一、建构合理的教学理念：新课程标准目标是我们确定教学内容与策略，选择教学类型与组织形式，组织教学实施与评价的基本依据，对整个教学过程具有导向、操作、调控，中介和测度的功能。

深刻认识目标，既有助于我们在进行地理教育课程的基本功能，又有利于通过具体的教学设计操作，将培养目标落到实处。

在具体的教学中采取教材与现实生活相结合教学；化难为易、删繁就简教学；归纳框架知识，构建链式教学等，使教学更贴近生活，使知识要点更易于掌握，更利于识记。

这样，也使得大部分学生乐于学习，勤于学习，收到意料不到的效果。

二、采用多元的教育教学方法：要提高教学质量，关键是上好课。

为了上好课，我做了下面的工作：(一)课前准备我能提前一周备好课，写好教案。

并积极进行集体备课，备课时认真钻研教材和课程标准，仔细分析认真记录，虚心向同组老师学习、请教。

1、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

2、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

3、考虑教法，解决如何使学生掌握的教材知识、运用知识，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

4、课堂上的情况。

教师不仅传授知识、技能，更重要的是充分发挥学生积极性，引导学生自己动脑、动口、动手，使学生学会学习。

把学习的主动权交给学生，激发和调动学生的学习积极性，让学生有自主学习的时间和空间，最充分地调动学生积极主动学习。

七年级地理教学工作总结与反思5篇七年级地理教学工作总结与反思1本学期我所担任的是初一的地理教学工作，在学校教务室的指导下，兢兢业业，扎实刻苦，圆满地完成了本学期的教育教学工作，取得了较好的实效。

现归纳如下：一、因材施教，对症下药本学期所使用的教材是湖南教育出版社编写的教科书。

七年级地理教学的主体任务是了解地理学习的基本方法和基本的技能。

但由于学生的学习习惯和基础较差，并且地理被视为副科，学生的学习积极性不高，再加上我教学经验欠缺，这样给我带来了很大的压力。

为此，我首先分析和了解学生中存在的各种问题。

通过与班主任教师进行沟通，了解他们的学习态度、学习方法，通过与其他科目的学习效果对比分析;从与同学们的交流、交谈中，深入到他们的内心世界，了解他们的真实呼声和感受。

七年级学生是刚从小学毕业来的，所以在初中第一学期的学习中一定要给他们打好基础，培养良好的学习习惯：。

其次，对学生入学的成绩进行分析，通过与学生的沟通及间接了解，对他们的学习态度、学习方法，有了一个粗略的印象。

为本学期制定切实可行的计划把好了脉，明确了本学期的教育教学重点。

二、常规工作一刻不容忽视(一)一堂好课，前提还在于备课的质量好与坏。

“向四十五分钟要质量”，离不开夜以继日的研究教材及学生、查阅资料、学习各种新的教育教学思想、手段。

由于第一次参与地理教学工作，第一次接触新教材，对教材的思想内容、教学方法等方面把握不足，所以，我经常为了备好一堂课，不厌其烦的问同事，尤其向那些在地理教学中积累丰富经验的老教师请教，从他们的经验中吸取教训;到网络上查找各种资料等，为上好一堂课竭尽所能，付出了许多的精力，也为课堂良好教学奠定了基础。

因此，每次课堂下来，我都有种充实的感觉，我的劳动没有白费，汗水没有白流，同学们开心的笑容是我的鼓励与快乐。

(二)注重方法的传授。

在知识爆炸的今天掌握知识的多少已经不是最重要的，而如何掌握知识才是最重要的，因此教学中必须注重方法的传授。

地理教师工作总结(精选5篇)地理教师工作总结(精选5篇)通过总结,人们可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识,从而得出科学的结论,以便改正缺点,吸取经验教训,使今后的工作少走弯路,多出成果。

下面给大家分享地理教师工作总结，希望能够帮助大家!地理教师工作总结【篇1】进入21世纪，中华大地课程改革如火如荼。

随着改革步伐的逐渐深入，一些问题也相继出现，个性是课堂教学中出现的问题尤为突出。

新旧观念发生剧烈碰撞，教师的教学行为与学生的学习方式也期盼着新的模式的出现。

对地理课程标准把握不准确，等同于过去的教学大纲。

为此，我认为在初中阶段地理课堂教学中应着重处理好以下几种关系：一、处理好新教学理念与传统教学观的关系新课程强调课堂教学的本质是教师组织学生学习，学生是学习的主体；教师在课堂上要努力营造适合每一位学生的学习环境，发挥平等中首席的作用。

因此，地理教师在课堂上要屏弃陈旧的教学模式，努力构建新型的师生关系，把握每一个学生发展的契机。

要参透新课程理念，挖掘新教材内蕴涵的深层次的功能，不能就事论事，按部就班，错失“动态生成”的施教良机。

二、处理好教师和学生主角转换的关系新课程、新教材实施的核心是学生的主体参与，在初中地理教学中要屏弃强制性的统一思想、统一语言、统一行动，淡化教师权威，允许多元思想并存。

与学生真正建立一种彼此接纳、彼此敞开、相互理解、相互尊重，有着精神交流与人格碰撞的新型师生关系――师生平等的民主关系。

三、处理好学生自主学习与合作交流的关系新课程课堂教学以学生为本，突出学生的自主学习。

四、处理好学习活动与地理双基的关系新课程倡导让学生从自我的直接经验中学习，让学生在活动中、在实验操作或深入生活实际的过程中学习，或者是从他人的经验中透过再发现来学习。

实践证明，只有在夯实“双基”的基础上，学生才能有条件地进行自主学习、探究学习、自由发展。

因此，在初中地理课堂教学中教师要引导学生对地理基础知识和基本技能的学习和掌握融于搞笑的活动中，真正实此刻“做”中学，在“乐”中学。

地理教师的教学总结(精选5篇)地理教师的教学总结(精选5篇)时光飞逝，如梭之日，这段时间辛苦的工作已经告一段落了，回顾这段时间，做好总结。

下面小编给大家带来关于地理教师的教学总结5篇，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

地理教师的教学总结【篇1】一、基本情况分析本学期来，我们地理备课组四位老师都能认真积极地参加学校组织的各种学习，在平时的工作中大力提倡坚持真理、爱岗敬业、无私奉献、勇于吃苦的精神，立足岗位，与时俱进，履行职责，扎实搞好本职工作。

把良好的师德化为实际的行动，把教学的高质量作为工作追求的目标，把教科研的能力作为自我培养的重点，力争做到才学高、师德好、质量优、创新精神强。

平时经常学习教学常规，落实教学五认真，做到上课不迟到、不早退、不拖课、不体罚或变相体罚学生，严格控制作业量。

二、主要工作汇报(一)认真制定工作计划在开学初共同针对高二地理学业水平测试特点，制订详细的授课计划。

目的是划分好时间段，并控制好各时间段的用时计划。

现在高二学测我们的地理取得了很好的成绩，赢得了学校领导的肯定，这说明我们的计划比较科学和成功。

(二)注重课堂教学，提高课堂效率刻苦钻研教材，充分利用教学参考资料和互联网，了解学科高考最新动态，提高理论水平和修养，高质量的完成地理课的教学任务。

在教学环节中特别重视提高课堂教学效率，充分发挥备课组成员的作用，坚持集体备课，尽可能形成通案，共同探究问题，解决教学中的疑惑。

课堂教学要坚持“教师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为核心，能力为目标”的教学原则，精心备好课，提高个人的好课率和备课组的优课率，课堂上，各位教师注重科学的教学方法、教学手段，尤其是适合地理学科的“直观教学法”、“案例教学法”、“自学讨论教学法”等。

1.加强教学科研工作。

我们四人认真参加每周一次的教研组活动，认真参加每天一次的备课组讨论。

备课组活动时，每次都进行进行重点、难点分析，分析教法、学法，估计学生学习时会出现的困难以及应该采取的相应措施。

2024年初一地理下册教学工作总结范文本学期，我担任初一地理下册的教学工作，通过认真备课、精心组织和有效教学等方面的工作，取得了一定的成绩。

现将本学期的教学工作总结如下：一、教学目标的达成情况本学期，我根据地理下册的教学大纲，制定了清晰的教学目标，并且与学生一起进行了讨论和确认。

通过调查问卷调查和课堂观察，我发现大部分学生的地理知识储备有所增加，他们对本学期的目标有了一定的认识和理解。

其中，针对重点难点内容，我有意识地设置了一些目标，如让学生能够正确理解地球自转和公转的概念，能够掌握太阳系及其行星的位置关系等。

在教学过程中，我通过多种教学手段和方法，帮助学生有效地达成了这些目标。

二、教学组织和教学活动设计本学期，我注重教学组织的合理性和教学活动的设计。

我采取了多样的教学方式，如讲授、讨论、实验、观察等，以激发学生的学习兴趣。

在教学设计中，我注重了任务性学习的设计，通过学生小组合作的方式，让学生进行独立探究和合作实验，培养了他们的动手实践能力和解决问题的能力。

与此同时，我注意到了学生的学习能力和兴趣差异，因此，在教学活动设计中，我给予了学生一定的自主选择权，让他们能够选择自己感兴趣的话题进行深入学习和研究。

三、教学过程中的问题及改进措施在本学期的教学过程中，我也遇到了一些问题。

首先，由于部分学生对地理学科的兴趣不高，他们对课堂内容的掌握程度有所不足。

针对这一问题，我采取了一些改进措施，如加强课堂互动，鼓励学生提问和交流，利用多媒体教学手段，增加课堂趣味性等，从而提高了学生的学习积极性和学习效果。

另外，部分学生对地理概念理解困难，容易混淆。

为了解决这个问题，我在教学中加强了对地理概念的讲解和示范，鼓励学生多进行类比比喻和图示解释，帮助他们更好地理解和记忆地理知识。

四、教学实效及对学生的影响在本学期的教学中，我结合学生的实际情况，注重培养学生的地理思维能力和实际应用能力。

通过一系列的教学活动，学生的地理知识储备有了一定的增长，他们对地理科学的理解和兴趣也有了一定的提高。

七年级地理教学工作总结范文5篇总结，可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识，从而得出科学的结论，以便发扬成绩、克服缺点、吸取经验教训，使今后的工作少走弯路、多出成果。

下面是小编为大家整理的七年级地理教学工作总结，希望对你们有帮助。

七年级地理教学工作总结1本学期，我继续担任七年级8——12班5个班的地理教学工作。

回顾本学期的工作，有得也有失。

在教学工作中，我能从各方面严格要求自己，按照学校的要求和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结：一、认真备课备课时，不但备教材备教法，而且备学生，根据教材内容及学生的实际，拟定采用的教学方法，认真写好教案。

每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，并认真搜集每节课的可件和课外知识，保存在电脑中。

我在教学工作中注意学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。

让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

二、增强上课技能，提高教学质量在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、充分利用多媒体教学，提高教学效果在七年级下册地理，理解的内容多，知识的空间概念强，根据初一学生的特点，我经常用多媒体教学，增强课堂教学的直观性，提高学生学习的积极性和对知识的理解力，提高教学效果。

四、积极认真参加集体备课活动积极参加集体备课，研究探讨课程教法、学法，虚心请教其他老师。

在教学上，有疑必问。

在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，学习别人的优点，克服自己的不足，改进工作。

七年级地理下册教学⼯作总结七年级地理下册教学⼯作总结 总结是把⼀定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书⾯材料，它可以给我们下⼀阶段的学习和⼯作⽣活做指导，是时候写⼀份总结了。

总结怎么写才不会千篇⼀律呢？下⾯是⼩编收集整理的七年级地理下册教学⼯作总结，欢迎阅读，希望⼤家能够喜欢。

七年级地理下册教学⼯作总结1 本学期我所担任的是初⼀年级六个班级的地理教学⼯作，在学校教育和指导下，兢兢业业，扎实刻苦，并且制定了合理的教学与活动计划，并有序地进⾏教学，圆满地完成了本学期的教育教学⼯作，取得了较好的实效。

回顾本学期的⼯作，有得也有失。

为了更好的搞好以后的教学⼯作，现对本学期⼯作做如下总结： ⾸先，我把在上⼀学期教育教学得失进⾏⼀个回顾、归纳，找出在教育教学中出现的缺憾，避免⽼问题再次出现;把具有积极意义的教育教学思想、⽅法发扬，形成具有个性的教育教学风格。

另⼀⽅⾯，对学⽣⼊学的成绩进⾏分析，通过与学⽣的沟通及间接了解，对他们的学习态度、学习⽅法，有了⼀个粗略的印象。

⼀、认真备课，不但备学⽣⽽且备教材备教法，根据教材内容及学⽣的实际，设计课的类型，拟定采⽤的教学⽅法，认真写好教案。

每⼀课都做到“有备⽽来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学⽣注意⼒的有趣教具，课后及时对该课作出总结，并认真搜集每节课的可件和课外知识，保存在电脑中。

我在教学⼯作中注意学⽣能⼒的培养，把传受知识、技能和发展智⼒、能⼒结合起来，在知识层⾯上注⼊了思想情感教育的因素，发挥学⽣的创新意识和创新能⼒。

让学⽣的各种素质都得到有效的发展和培养。

⼆、增强上课技能，提⾼教学质量，做到线索清晰，层次分明，⾔简意赅，深⼊浅出。

在课堂上特别注意调动学⽣的积极性，加强师⽣交流，充分体现学⽣的主体作⽤，让学⽣学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上⽼师讲得尽量少，学⽣动⼝动⼿动脑尽量多;同时在每⼀堂课上都充分考虑每⼀个层次的学⽣学习需求和学习能⼒，让各个层次的学⽣都得到提⾼。

七年级下册地理教学总结七年级下册地理教学总结范文（通用12篇）东流逝水，叶落纷纷，荏苒的时光就这样悄悄地，慢慢地消逝了，回顾过去的教学，我们的收获和感动是弥足珍贵的，是不是需要好好写一份教学总结呢？相信写教学总结是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编收集整理的七年级下册地理教学总结范文（通用12篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

七年级下册地理教学总结1一、基本情况：一学期过来，学生们对地理知识有了初步的认识，并逐渐产生了兴趣，他们开始了解到了地球和地图知识、陆地和海洋知识、天气与气候知识、居民与聚落知识、发展与合作等自然地理知识，也开始慢慢认识到学习地理与生活的关系，认识到了学习地理的重要性。

二、教学目标：1.坚持以学生发展为本，引导学生“学习生活中的地理”和“对终身发展有用的地理”。

教学内容的选择要密切联系生活和生产实际，体现地理学的实用价值，反映地理学和社会的新发展。

2.加强实践和探究活动，发展学生的实践能力和创新意识。

教学内容的组织以学生的活动为重要形式，启发学生在观察、思考、分析中灵活运用地理知识。

3.重视爱国主义情感、环境保护意识、科学态度和科学精神，以及人文精神的培养。

三、钻研教材：1.教材在结构设计中加大了“活动”的力度。

教材中的“活动”是教学内容的重要组成部分，其功能已经从复习巩固课堂知识，转而承担一部分新知识的教学。

通过“活动”这种形式，切实让学生参与到教学活动中，增强了教材的探究性和实践性。

2.教学内容的呈现形式多种多样。

教材中尝试不同的呈现方式，例如一些地理概念的图释、说明地理问题的对话、展示地理过程的组照或组画等，不断给学生以新鲜感，激发他们对地理课的兴趣。

3.密切联系生活和生产实际，尤其是注意挖掘学生的生活经历和体验。

教材十分重视对每一个教学内容的引入，尽可能多地联系学生的生活实际，使学生感受到地理就在身旁，是鲜活的。

4.平实、生动的语言风格。

教材中尽可能避开生涩的地理专业术语，鄙弃板着面孔说教的语言风格。

七年级下学期地理教学总结（汇总5篇）1.七年级下学期地理教学总结第1篇本学期我所担任的是七年级四个班的地理教学工作。

在学校的教育指导下，兢兢业业，扎实刻苦，圆满地完成了本期的教育教学工作，取得了较好的实效。

为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结：一、认真分析，积极制定切实可行的学期教育教学计划。

在上学期开学初我申请了微型课题的研究，课题是“在地理教学中培养初一学生的读图能力策略的研究”，研究实践为一年，因此在制定本学期的教学计划时，以课题研究的进程和策略制定了本期的教学计划。

我继续承担七年四个班地理教学任务，该年级学生通过一学期的学习，在地理读图方面有了很大的提升，也掌握了地理学习的基本方法和基本的技能。

本学期重在用图读图综合运用的训练。

首先，我把在上一学年教育教学得失进行一个回顾、归纳，找出在教育教学中出现的缺憾，避免老问题再次出现；把具有积极意义的教育教学思想、方法发扬，形成具有个性的教育教学风格。

另一方面，对学生上学期的成绩进行分析，通过与学生的沟通及间接了解，对他们的学习态度、学习方法，有了一个粗略的印象。

为本期制定切实可行的计划把好了脉，明确了本期的教育教学重点。

二、认真备课、上课（一）一堂好课，前提还在于备课的质量好与坏。

“向四十分钟要质量”，离不开夜以继日的研究教材及学生、查阅资料、学习各种新的教育教学思想、手段。

结合学情设计教学环节，以导学案的形式开展“先学后教”的教学模式，实施“三部六环节”的教学；到网络上查找各种媒体和动画等，为上好一堂课竭尽所能，付出了许多的精力。

（二）积极实施课改，打造高效课堂。

在本学期的教学中，发挥学生的参与学习的意识，回归学生的主体地位，尽量做到老师少讲或不讲，让学生在探索中学习知识，打造具有生命力的课堂。

本学期重点学习的是分区地理，课前要求学生结合《新学案》完成自主预习，课堂老师引导学生展示自学成果，针对错误学生自纠错，老师提出探究性问题小组合作学习，分析地理规律，掌握读图方法及提取信息的能力，课堂训练检测，课后拓画地图巩固知识。

七年级地理下册教学工作总结（通用13篇）七年级地理下册教学工作总结篇1本学期担任了七年级的地理课，教学的主要工作目标是培养学生读图、识图能力。

“地图是地理学的第二种语言，也是学生学习地理的拐杖”。

地理教学中培养学生读图、用图的能力，训练学生空间想象能力是十分重要的。

总结过去的教学发现学生在实际学习中对读图、用图感到困惑，缺少读图意识，没有用图习惯。

粤版教材在每一章节的安排上都实现了图文并茂、生动活泼这一特点，图像内容的大量增加，使之成为新教材中很重要的组成部分，这既符合地理学科特点，又符合学生们爱看图像的心理特点，同时也对学生的读图能力提出了挑战。

如何才能在有限的课堂教学时间内使学生在掌握地理知识的同时又养成良好的读图能力呢?首先是看图、指图。

要求学生将课本内容与图紧密结合起来，凡是课文中出现的地名或地理规律，基本上都应在地图上找到其位置，或了解分布特点，指图要迅速准确。

不同类型的图，看和指的要求也不同：1、对于地图，要求学生从地图的三要素入手。

(1)识图例和注记。

地图是一种图形语言，它是由各种图例、文字、数字、颜色等符号系统组成，识图例是为了明确图中符号所表示的地理事物和现象“是什么”?(2)确定方向。

即某种地理事物的空间位置以及与其他地理事物的相对位置。

定方向主要应解决地理事物“在哪里”?(3)建立比例概念。

以所用比例尺的大小，来衡量该图反映的空间大小，事物的详略程度。

通过对地图的看和指，帮助学生理解课文内容，建立丰富的地图表象，从而引起积极的思维活动，产生广泛的地理想象，加强学生有意义的理解记忆。

2、对于统计图，要求学生按照“看图名--看坐标--看数据--分析数据--用文字揭示联系或规律”的步骤来看图。

引导学生观察图中的线段、曲线、降水多少等，培养学生善于从统计图中寻找关键的数据，从数据的变化中发现规律，从而解释地理现象，分析地理问题。

如讲到热带气候类型，看“热带四地的气温、降水资料图”，明确气温曲线、降水量多少的特点是什么?学生看图得出：气温曲线变化不大，四地都是终年高温;四地降水量的多少不同。

七年级地理教学总结报告5篇一、思想上忠于职守认真学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导、学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发地理课堂活力，有助于学生能力提高与发展的地理课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知——探究(活动)——反思——延伸为主线的重点章节学习法、以合作——探究——创造——创新为核心的地理活动课等，激发了学生学习语地理的积极性，以收到较好的课堂教学效果为目的。

用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力。

课堂教学以围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验和体验，以学生创新的动机、兴趣、情感、意志为动力，激活所需的先前经验，建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。

例如在处理每单元的重点章节时，采用整体感知——合作探究——反思质疑——拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。

体现一种亲切、和谐、活跃的气氛。

让学生的个性得到展现与培养，师生互动，生生互动，组与小组互动，环境互动，在有限的时间内，让每一位学生都得到锻炼和表现的机会。

让学生成为课堂上真正的主人。

师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。

学生的整体素质会有了质的提高，让地理课堂真正焕发出它应有的活力。

用先进的教学手段，提高学习效率。

借助媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使师生在探索中经验共享。

信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，实现提高学生信息素养，开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了一个的可操作的平台。

2024年初一地理教师教学工作总结在本学期中，我承担了九个班级的地理教学任务，包括七年级的六个班和八年级的三个班，任务繁重。

得益于与其他地理教师的紧密合作，我们明确了各自的责任，以务实的态度执行教学任务，确保各项教学活动有序进行。

以下是本学期的工作总结：一、积极参与课程改革培训，强化理论学习以推动观念转变。

遵循学校的统一规划，我与其他备课组成员在暑假期间的____月____日至____月____日，顶着高温酷暑，前往泉州市泰和大酒店参加了初一地理新课程改革培训。

在三天的培训中，我们对《普通初中课程方案（实验）》有了深入理解，人民教育出版社和一线教师就新教材的设计思想和内容进行了讲解，广东省的教师分享了教学经验和教训，省地理教研员提供了关于新课程实验的指导建议。

这次科学的培训使我们对新一轮初中课程改革的背景、目标、策略等有了更深刻的认识，理论学习的加强是成功实施新课程的关键。

二、全力以赴地执行本职工作及初一地理备课组长的职责。

本学期，我们全力以赴地确保初中地理会考的顺利进行，确保所有学生都能达到标准，特别关注并支持学习困难学生的学习。

在初一备课组内，我们共同完成了以下任务：深入学习地理课程标准，进行新课程培训，研究教学中的问题并进行调整；制定并保持十个班级的教学进度一致性；每位教师都进行了公开课，以促进教学相长；精心规划期中和期末的复习，制定教学策略，确保考试的组织、阅卷、分数统计和分析等工作有序进行；我们注重教学常规，引导学生改善学习方式，促进学习方式的多元化。

三、投身单元备课活动，掌握新课标，熟悉新教材。

我们早在暑期培训期间就制定了针对必修《地理1》的备课计划，并在开学后制定了详细的教学计划并分配了任务。

我负责第一章的第三、四节和第五章的集体备课主讲。

通过采用“个人精备-集体研讨-个人修改”的备课模式，我们提高了备课效率，增强了教师间的交流和合作，更好地掌握了新教材。

通过多次集体备课，我们积累了宝贵的经验，开阔了研究视野，提高了把握新课程的能力，同时也积累了丰富的共享课程资源。

2024年初一地理下学期教学工作总结本学期，我承担初一地理下学期的教学工作，总结如下：一、教学目标的达成情况本学期，我秉持着培养学生地理意识和地理素养的原则，通过多种教学手段和方法，取得了良好的教学效果。

首先，在知识方面，学生掌握了本学期地理内容的基本知识，包括地球与地图、气候与气象、自然灾害等。

其次，在技能方面，学生通过实地考察和观察等活动，提高了地理实践能力和观察分析能力。

最后，在素养方面，学生通过地理讨论、视频观看和课堂展示等形式，培养了地理思维和地理思考能力。

二、课程设计与教学策略在教学过程中，我注重通过引导和激发学生的兴趣，设计了一系列生动有趣的课程。

例如，在地球与地图的教学中，我结合国内外地理实际，带领学生了解地球的形状、地球的运动、地理经纬度等。

在气候与气象的教学中，我通过实验和观察，让学生了解不同气候带的特点和气象相应的现象。

在自然灾害的教学中，我通过故事、图片和视频等形式，让学生认识到不同自然灾害的危害和应对方法。

三、教学评价与改进措施在教学过程中，我充分发挥了学生的主体性，注重培养学生的自主学习能力和综合运用能力。

在课堂上，我鼓励学生多角度思考地理问题，并通过小组合作、个别辅导和课堂展示等方式，培养学生的团队意识和表达能力。

在教学评价方面，我注重对学生的实际能力评价，通过小测验、作业和项目评价等形式，全面了解学生的学习状况和水平。

在未来的教学工作中，我将进一步完善教学内容和教学方法，不断提高教学质量和效果。

首先，我将加强课堂互动，激发学生的学习兴趣和积极性。

其次，我将注重培养学生的地理思维和创新能力，通过开展地理实践活动和研究性学习，拓展学生的地理知识面和思维视野。

最后，我将积极参与教研活动，与同事们互相交流和研讨，不断提高自身的教学水平和教学能力。

通过本学期的教学实践，我深刻认识到地理教育的重要性和教学工作的责任。

我将继续努力，为学生的地理学习提供更好的教学环境和教学资源，培养更多具有地理素养和地理思维的学生。