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《喜迎院士到田头》教案教学目标1、学会主动认识和了解高科技及其应用。
2、感受高科技在农业生产中发挥的作用。
3、了解身边那些农产品是科技支持下产生的。
教学重难点1、学会主动认识和了解高科技。
2、感受高科技在农业中的作用。
教学准备搜集高科技农业生产和技术的图片、文字等资料，如智能温室、联合收割机等。
教学过程一、兴趣导入1、展示智能温室、联合收割机等机械图片资料。
2、提问：学生了解这些是什么东西吗？它们是用来做什么的？3、教师解答，引入话题。
二、活动开展1、分小组讨论课本44页-45页每幅图片所应用的高科技。
2、每组推选一名代表上台讲解。
3、教师总结：科技在农业中的应用十分广泛，只要细心观察，身边处处是这样的实例。
三、活动延伸1、教师引导：科技的力量是无穷的。
农民们确实需要科学技术的支持。
但是，他们中间有很多人还没有意识到农业科学技术的作用，而有些人虽然懂得了农业科学技术的作用，但是他们没有能力掌握这些技术，或者根本不知道从哪里去寻找有关知识。
对此，我们能做些什么呢？2、学生自由谈，教师归纳总结。
3、教师出示活动内容。
学生从下面选题中选择自己感兴趣的题目，以小组合作的方式开展活动。
（1）为农民出一期科技宣传栏。
（2）“我是科技小能手”活动（小种植、小养殖等）。
（3）为农民推荐一本书。
（4）为农民设计一种最先进的农业生产工具。
4、小组行动，教师指导。
5、小组汇报活动情况和成果。
四、畅想明日农村1、教师过渡：随着科学技术在农村的广泛运用，明日的农村将会是怎样的一番景象呢？2、学生自由畅谈，说出自己心中未来农村是什么样？3、可以让学生动手写或画出来。
4、学生汇报展示自己的作品，教师指导欣赏和评价。
5、教师总结：看到同学们这美好的想象，老师相信你们的愿望一定会变成现实的。
《品德与社会》五年级上册三单元活动主题一：《喜迎院士到田头》说课稿尊敬的各位评委，大家上午好！我是第号。
我说课的内容是教科版《品德与社会》五年级上册第三单元《乡村新发现》的主题一，《喜迎院士到田头》。
（板书课题）下面我从以下几个方面进行说课。
一、教材分析本单元主要体现了《课程标准》中“适当拓展相关内容，选择贴近当地生活的素材”等内容要求。
本主题主要从经济、政治、文化等各个不同的方面展现出新农村的新风貌，由六个活动组成：喜迎院士到田头、人人有本致富经、斤斤计较选村官、热闹的农民运动会、最美的村姑、他们回来了。
本主题试图以新农村、新农家的生活作为切入点，让学生了解现代农民的新形象、新风貌，激发少年儿童萌发成为未来新农民的理想，为家乡的繁荣做力所能及的事，达到塑造学生品行，养成良好素质的目的。
二、教学目标根据本活动的内容，我制定了以下三个目标：（1）情感态度与价值观目标：以交流“身边的高科技农产品”、“农民依靠科技致富的事例”为载体和切入点，引起学生对新农村新风貌的关注，进一步激发学生爱科学、学科学、爱农村、建设农村的情感，培养社会主义新农村的责任感。
（2）过程与方法目标：通过学生对高科技农业技术和设备的相关资料进行搜集、整理，培养学生观察想象和概括能力，让他们懂得教育、科技对农民致富具有重要作用。
（3）知识与技能：让学生认识和感受高科技农业就在我们身边，体会它给我们生活带来的方便和好处，并掌握搜集整理信息的能力。
三、教法与学法为达成以上教学目标，教学中我以学生活动为中心，通过课前的调查、资料收集，课上的交流、游戏，让学生自主、合作、探究学习，在学生的体验、感悟、内化中，一步步达成本课的教学目标。
而老师则作为引导者、合作者，参与学生的学习过程。
四、活动准备：要求学生课前搜集身边的高科技农产品、农民依靠科技致富的事例等资料，通过采访（调查、观察）认识和了解高科技农产品，为课堂合作探究提供事实材料。
五、教学过程根据本堂课教学内容及目标，在教学中我注意做到重点突出、条理清晰、过渡自然合理，学生的活动安排得丰富适度，以此充分发挥学生学习的积极性和主动性。
喜迎院士到田头活动目标：1、认识和感受高科技农产品就在我们身边，以及他们给我们的生活带来的方便和好处。
2、懂得教育、科技对农民致富具有作用。
活动准备：1、寻找身边的高科技农产品。
2、搜集高科技农业技术和设备的图片、文字等资料。
活动课时：2课时。
活动过程：第一课时喜看科技在农村一、课前初探课前让学生通过各种方法寻找身边或网上查询到的高科技农产品的图片、实物或相关资料。
二、课中探究1、汇报展示，合作探究。
情境导入：在朱大爷的瓜地里，人们正高兴地锣鼓喧天，干什么呢？他们正在抱着朱大爷种的几十斤重的西瓜进行跑步比赛呢？谁第一谁就可以得到这个西瓜啦！（师出示方西瓜图片，让学生观察）你们见过这样的西瓜吗？这就是的大爷种的西瓜，这可是我们的科学家培育出的新品种。
现在，这种西瓜不仅夏天能吃到，冬天也能吃到它，在咱们农村也可以“围着炉子吃西瓜”啦！其实，这样的农产品在我们身边还有很多，你发现了吗？活动一：图片展示学生自带的实物或图片资料，在小组内相互展示交流。
每组选派一名最有代表，最有特色的物品上台介绍。
老师还可补充学生未找到的资料。
其实，在我们身边有这么多新奇、有趣的农产品，面对这些产品，你最想知道什么？最想说什么？2、生成问题，深入思考科学技术可真有“魔力”，可这些农产品是怎么培育出来的呢？活动二、小组交流汇报要点：A、科学研究试验，培育新品种。
B、农民用新科技进行种植培育教师根据学生汇报相计指导：在农村这块广阔的天地里，还有哪些高科技的农业生产设备呢？它给人民带来哪些好处？活动三、资料共享学生拿出课前搜集的有关高科技农业的生产设备和技术等相关资料来展示介绍，并说说给农民带来的好处和方便。
如大棚蔬菜、无土栽培、收割机、插秧机……教师相机引导学生介绍（抓住现代高科技的特点来说，并结合长辈自己对高科技的感受来谈好处）。
活动四、设想工具设想一种最先进的农业生产生产工具，说说它的用途。
教师小结高科技改变了农村的落后面貌，高科技引领农民走向机械化、自动化的新时期，有力这样的高科技，未来的农业一定会前景光明。
第三单元：乡村新发现活动主题一喜迎院士到田头三维目标：知识与技能认识和感受高科技农产品就在我们身边，以及它给我们生活带来的方便和好处。
过程与方法懂得教育、科技对农民致富具有重要作用。
活动重点：情感态度与价值观认识和感受高科技农产品就在我们身边，以及它给我们生活带来的方便和好处。
活动难点：懂得教育、科技对农民致富具有重要作用。
活动过程：一、认识和了解高科技农产品1、谜语导入。
2、出示迷你西瓜，学生观察。
3、你见过这样的西瓜吗？（这种西瓜不但在夏天有，在冬天我们也可以常吃上它呢！这就是科学家最新培育出的西瓜新品种。
这样的农产品在我们身边还有很多呢，你发现了吗？4、学生哪出各自搜集的图片和实物等资料。
5、指名几个同学上台为大家介绍，包括名称、产地、特点等。
6、教师根据学生的讲解进行点拨。
再提出问题，过渡到下一个教学环节。
二、感受科技在农村1、教师过渡：科学技术的魔力可真不小。
在农村，农民运用了那些科学技术呢？2、师出示智能温室等文字与图片资料，并作简单介绍。
3、学生那出课前搜集的有关高科技的生产设备和技术等相关资料，在小组内交流，并说说它给农民带来的好处和方便（如大棚蔬菜、无土栽培、小型收割机等）4、师发现学生中最能体现现代高科技农业特点的东西，随机指名汇报。
5、教师小结。
三、发现农民学科技师：1、科技进入了农村，农民又是怎样学科技、用科技、利用科技致富的呢？2、师引导学生从以下三个方面思考：⑴农民学习科技的途径有那些？⑵农民运用了哪些科技知识或先进技术？⑶科学技术给农民带来了哪些好处？在我们身边有哪些依靠科技致富的人？3、小组讨论4、小组汇报四、活动延伸1、出示活动内容，以小组为单位，选择一件自己最感兴趣的做下来。
⑴为农民出一期科技宣传栏。
⑵“我是科技小能手”活动（小种植、小养殖等）⑶为农民推荐一本书，要说出推荐的理由。
⑷请你为农民设想一种先进的农业生产工具，说说它有哪些用途。
2、小组行动，教师指导。
五上品社学案 第三单元 乡村新发现主题一 喜迎院士到田头【学习目标】1、 认识和感受高科技农业就在我们身边，体会给我们生活带来的方便和好处。
2、 懂得教育、科技对农民致富具有重要作用。
3、了解一些现代化的农业生产设备、生产技术，参加力所能及的科技活动，培养爱科学、用科学，爱农村、建设农村的情感。
【重点难点】懂得教育、科技对农民致富具有重要作用。
【课前准备】搜集的农产品图片和实物等资料。
【课堂助学】一、交流与质疑：感受科技在农村1、科学技术给农民带来了哪些好处？在我们身边有哪些依靠科技致富的人吗？（阅读教材图片文字）1、 在农村，农民运用了哪些科学技术呢？3、阅读教材中有关高科技农业的生产设备和技术等相关资料，并说说它们给农民带来的好处和方便，你有什么感想？二、合作探究：活动一、发现农民学科技1、阅读学生日记。
思考：科技人员到了田头，乡亲们为什么会这么高兴呢？2、先看图，再读文字，还有哪些科技人员带着科技来到了农村呢？1、 农民除了可以通过向科技人员学习科技知识，还有哪些学习科技的途径呢？你身边有这样的人吗？活动二、畅想明日新农村随着科学技术在农村的广泛运用，明日的新农村将会是怎样的一番景象呢？请展开想象的翅膀，说出自己心中未来农村是什么样？三、达标练习：(一)我当小法官1、西瓜是方的，辣椒像灯笼，这都是骗人的。
（ ）2、不用土地也能种蔬菜，这是笑话。
（ ）3、蔬菜中有害有毒物质含量控制在国家法律、法规和强制性标准规定的范围内，确保人体安全健康的蔬菜，叫做无公害蔬菜。
（ ）( 二)我会答1、农业科技人员下田头，给农民带来了哪些好处？2、在农村，农民用上了哪些新的科学技术呢？(三)课后实践作业以小组为单位，选择一件自己最感兴趣的事做下来。
（1）为农民出一期农业科技宣传栏。
（2）开展“我是科技小能手”活动（小种植、小养殖等）（3）为农民推荐一本好书，要说出推荐的理由。
（4）设想一种最先进的农业生产工具，说说它的用途。
第三单元《乡村新发现》单元分析一、教学内容:本单元属于“我与家乡”教育系列，主题内容以学生生活的家乡(社区)为背景，通过对家乡的自然地理、环境资源的认识，民间文化的认识和了解，以及本地区商业、交通、生产、劳动、公共事业的认识和了解，帮助学生从多角度认识和理解生活的社会，激发学生热爱家乡的情感，具体主题如下: 1、喜迎院士到田头 2.人人有本致富经 3.斤斤计较选村官 4.热闹的农民运动会 5.最美的村姑 6.他们回来了二、教学目标:1.认识和感受高科技农业就在我们身边，体会它给我们带来的方便和好处，懂得教育、科技对农民致富的重要作用，了解一些现代化的农业生产设备、生产技术，参加力所能及的科技活动，培养学生爱科学、用科学，爱农村、建设农村的情感。
2.了解农民多种多样的生产经营方式及致富途径;引导学生发现现代农民职业观念的转变及生产、生活方式的变化，体会现代农民的智慧和勤劳，培养对农民的崇敬、热爱之情。
3. 引导学生发现农村政治民主，农民法律意识增强，体会农民思想观念的变化。
4. 了解农民丰富多彩的文化生活,感受农村精神文明建设的巨大成就，透过涉及农民运动会的会徽、吉祥物和村徽、村旗,培养学生的创新能力与动脑动手能力。
5.引导学生发现现代农民的新形象、新风貌，激发学生对新农民的敬佩与热爱之情。
6.通过评选最美的村姑，帮助学生提高自己的辨别能力，形成正确的情感、态度、价值观。
7.让学生知道农村是一片广阔的天地，在农村也大有可为，萌发成为未来新农民的理想; 向往农村更加美好的明天，为家乡的繁荣做力所能及的事。
三、教学重点、难点:1.提高辨别能力，形成正确的情感、态度、价值观。
2.感受农村精神文明建设的巨大成就，体会农民思想观念的变化，发现现代农民职业观念的转变及生产、生活方式的变化。
四、教学建议:1.全面把握课程目标。
2.运用多种现代技术手段辅助教学，重在导行。
3.启发教学，引导学生自主学习，充分发挥学生主体作用。
课题：喜迎院士到田头二次备课：课时：1课时教学目标：1．感受身旁的高科技农产品及其带给咱们的便利。
2．知道教育、科技对农人致富的重要性。
教学重点：感受身旁的高科技农产品及其带给咱们的便利。
教学难点：知道教育、科技对农人致富的重要性。
教学资源准备：1．搜集高科技农业生产和技术的图片、文字等资料，如智能温室、联合收割机等。
2．搜集农人学科学、用科学，依托科技致富的事例。
教学时间安排：第9周教学思路及进程：一、熟悉和了解高科技农产品1．谜语导入。
教师读谜面：身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的子儿多，个个黑脸膛。
学生猜谜（西瓜）。
2．出示迷你西瓜的实物或图片，学生观察迷你西瓜与普通西瓜的异同。
教师提问：你见过这样的西瓜吗？这种西瓜不但夏天有，咱们在冬季也能吃着。
这是科学家最新培育出的西瓜新品种。
这样的高科技农产品在咱们身旁还有很多，你发现没有？3．学生拿出自带的各类新奇农产品资料进行展示、介绍。
可以请几位带最有特色农产品的学生上台为大家介绍，包括名称、产地、特点等。
4．教师：原来咱们的身旁有这么多新奇有趣的农产品。
大家知道哪些先进的农业生产设备和技术？二、感受科技在农村1．直观感受农业科学技术的发展及其对现代农业的影响。
教师出示智能温室的图片和文字资料并启发学生：科学技术的魔力可真不小！在农村，农人运用了哪些科学技术呢？2．教师简单介绍智能温室：由计算机控制温室中的温度和植物的浇灌；很多珍贵的农产品就是在这样的温室里被培育出来的。
3汇报。
4三、寻觅农人学科技的事例1学科技、用科技，利用科技致富的呢？2的事例。
（1）农人学习农业科技的途径有哪些；（2）农人运用了哪些科技知识、先进的农业科学技术；（3技致富的。
3资料整理汇总，准备发言。
4汇报身旁熟悉的事例。
的在于使其熟悉到科技对农人致富的重要意义）四、活动延伸1技术。
对此，咱们能做些什么呢？2．学生自由发言，教师归纳总结。
二次备课：3．教师出示活动内容。
学生可以从当选择一项感兴趣的，以小组合作的方式开展活动。
