小学信息技术：《使用键盘输入汉字》

小学信息技术《文字的输入》教案小学信息技术《文字的输入》教案[教学目标] (1)初步掌握“智能ABC输入法”。

(2)学会输入单字和词组。

(3)学会切换输入法状态。

[课时安排] 2课时。

[教学重点与难点] 能熟练地输入汉字，并掌握“V”键和隔音符“'”的用法，学会输入法状态的切换。

第一课时 [教学目标] (1)初步掌握“智能ABC输入法”。

(2)学会切换输入法状态。

[教学重难点] 能熟练地输入汉字，并掌握“V”键的用法。

[教学过程] 一、引入师：“上节课我们一起学习了启动和退出Word 2000的方法，老师想知道同学们是否已经掌握了，下面请同学们自己打开Word 2000窗口。

”(学生分组练习，教师巡视并给予帮助) 师：“在以前的学习中，同学们已经掌握了字母和数字的输入方法，那么汉字怎么输入呢？这节课我们就来一起学习文字的输入方法。

要输入汉字，就得学习相应的汉字输入法。

” 二、新授 1．文字的输入 (1)选择输入法师：“常用的汉字输入法有汉语拼音输入法、五笔输入法和自然码。

而在拼音输入法中有全拼输入法和智能ABC输入法，这两种输入法和我们语文课上学习的汉语拼音基本相同。

下面老师将带着同学们一起来学习智能ABC输入法。

那么怎么打开智能ABC输入法呢?”(教师演示，学生仔细观察) 师：“现在请同学们自己操作。

”(教师巡视，并给以帮助) 师“有没有同学能说一说你是怎么操作的？步骤是什么？步骤：①单击任务栏上的图标 ,弹出输入法选择菜单。

②单击输入法列表中的“智能ABC” (这时如果学生按此方法后，没有出现教师应及时给予帮助；教师也可以演示全拼输入法的打开方法，让学生基本了解全拼输入法。

) 另外通过CTRL和SHIFT键也可打开与切换。

学生尝试。

师：“在输入汉字之前，请同学们记住一定要选择一种汉字输入法，下面以“智能ABC输入法”为例，首先来学习如何输入单个汉字。

” (2)输入单字师：“我想问一个简单的问题，哪位同学能说出“我”这个字的拼音是什么？”(学生个别回答，教师集体纠正)“看来要想学好计算机，语文也要学好哦！” 师：“我们只要输入‘我’字的拼音‘wo’就可以输入‘我’了。

《用键盘打字》教学反思《用键盘打字》是小学信息技术四年级第一册第6课的内容，主要是掌握正确的输入汉字的技能方法，能够准确快速地进行录入；同时，能够灵活运用，养成良好打字习惯，并善于用计算机进行信息的交流表达，提升学科核心素养。

通过后测，课堂达到了理想的效果，总结如下：一是创设情境，架起生活和学习的桥梁。

结合同学们刚刚经历的疫情，创设真实的生活情景，唤起学生已有经验，架起一座生活和学习的桥梁，将新知巧妙融于整个情景，学生在习得知识技能的同时提升了素养，在应用知识技能的同时懂得责任和担当。

二是学习本位，深刻把握学生学习规律。

《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》突出强调凸显学生的主体地位，关注学生的学习与发展需求，这就需要我们在知学基础上做到善教。

我立足学情、精准把握、理解学生学习路径，以此进行教育教学设计。

双线并行，技能素养共提升。

一条是知识技能线：即结合学生已有基础，按着字-词-句的顺序，层层递进，循序渐进，逐步提升。

另一条是信息素养线：即结合情景，沿着信息的记录-表达-交流的素养线,在习得知识技能的同时，体验文字的记录、表达与交流信息的功能，能选用恰当的数字化方式表达个人见闻和想法，乐于与他人分享信息。

很好地提升了信息素养。

三是探索合作，注重习惯方法和高阶思维的渗透。

在本节课的教学过程中，我不仅注重学生知识目标的达到，还注重学生的合作意识的培养，当教学环节中创设的目标有一定难度时，就让学生通过合作的方式去完成。

词组输入是重点内容，在学生清晰的认识了三种输入方法后，在探索不同输入方法的规律时，我给出的一组非常有代表性的词组，学生用不同的方法输入，对比不同输入方法的优缺点，体会总结出适合各个输入方法的词组类型。

在比较、讨论的基础上，进一步总结提炼出不同方法的优点和使用场合，给学生充足交流辩论的时间，明晰各种输入法的特点，领悟在实际操作中要灵活运用。

通过举例，学生做到举一反三，学以致用。

学生有实践、有比较、有讨论、有结论，训练了思维，习得了方法，提升了素养。

小学信息技术课《输入汉字》的教案分析一、教学目标：1. 让学生掌握汉字输入的基本方法，能够熟练使用键盘输入汉字。

3. 提高学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的信息素养。

二、教学内容：1. 汉字输入的基本方法。

2. 拼音输入法与五笔输入法的区别与选择。

3. 打字练习与技巧。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：汉字输入的基本方法，拼音输入法与五笔输入法的选择与应用。

2. 教学难点：汉字输入的技巧，提高打字速度。

四、教学方法：1. 采用讲解法，讲解汉字输入的基本方法和技巧。

2. 采用示范法，展示拼音输入法与五笔输入法的操作过程。

3. 采用练习法，让学生进行打字练习，提高打字速度。

五、教学过程：1. 导入：引导学生回顾上一节课所学的内容，激发学生对本节课的兴趣。

2. 讲解与示范：讲解汉字输入的基本方法，展示拼音输入法与五笔输入法的操作过程。

3. 练习：布置打字练习任务，让学生进行实际操作，教师巡回指导。

4. 总结与反馈：对学生的练习情况进行总结，给出改进建议，鼓励学生继续努力。

5. 课后作业：布置课后作业，巩固所学内容。

六、教学评价：1. 采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，关注学生在打字过程中的态度、方法与进步。

2. 以打字速度和准确率为主要评价标准，关注学生的打字姿势和习惯。

3. 鼓励学生互相评价，激发学生的学习积极性。

七、教学资源：1. 电脑设备：确保每位学生都能正常使用电脑进行打字练习。

2. 教学软件：选择合适的汉字输入教学软件，以辅助教学。

3. 打印材料：为学生提供汉字输入练习文档，方便学生进行练习。

八、教学进度安排：1. 第一课时：讲解汉字输入的基本方法，展示拼音输入法与五笔输入法的操作过程。

2. 第二课时：进行打字练习，教师巡回指导，总结与反馈。

3. 第三课时：巩固所学内容，进行课后作业布置。

九、教学拓展：1. 邀请打字速度较快的学生分享自己的打字技巧与经验。

2. 组织打字比赛，提高学生的学习兴趣和竞争意识。

一、教案概述小学信息技术课《输入汉字》的教案分析教学对象：小学一年级学生教学目标：1. 让学生掌握汉字输入的基本方法。

2. 培养学生熟练使用键盘输入汉字的能力。

教学重点：1. 汉字输入的基本方法。

2. 键盘操作的熟练程度。

教学难点：1. 拼音输入法的使用。

2. 生僻字的输入。

二、教学准备教学环境：多媒体教室，每台电脑都安装有拼音输入法。

教学材料：电脑，投影仪，教学PPT。

三、教学过程1. 导入：教师通过一个有趣的动画，引出本节课的主题——输入汉字。

2. 讲解：教师讲解汉字输入的基本方法，包括拼音输入法和五笔输入法。

重点讲解拼音输入法的使用，包括输入拼音、选择汉字等操作。

3. 演示：教师在投影仪上展示输入汉字的过程，让学生直观地了解输入方法。

4. 练习：学生分组进行练习，每人一台电脑，尝试输入给出的汉字。

教师巡回指导，解答学生的问题。

5. 总结：教师引导学生总结本节课所学的内容，巩固记忆。

四、教学评价1. 课堂练习：观察学生在练习过程中的表现，评估他们的汉字输入能力。

2. 课后作业：布置相关的课后作业，要求学生在家中练习输入汉字，培养熟练度。

3. 学生互评：鼓励学生相互评价，共同进步。

五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，查看教学效果，发现问题，为下一节课的教学做好准备。

关注学生的学习进度，调整教学计划，以确保教学目标的实现。

六、教学策略1. 游戏化学习：设计一些有趣的输入汉字游戏，让学生在游戏中练习输入，提高学习兴趣。

2. 分层次教学：针对不同学生的学习能力，提供不同难度的学习材料，让每个学生都能找到适合自己的学习内容。

3. 小组合作：组织学生进行小组合作，互相学习，互相帮助，提高整体的学习效果。

七、教学活动1. 汉字输入比赛：定期举办汉字输入比赛，激发学生的学习积极性，提高他们的输入速度和准确性。

2. 分享会：邀请输入汉字优秀的学生分享他们的学习经验和技巧，让其他学生从中受益。

3. 亲子活动：鼓励学生与家长一起参与汉字输入活动，让家长了解学生的学习情况，增进亲子关系。

小学信息技术二年级下册《输入中文》课堂练习附课文知识点人教版（一、二年级起点）一、填空题1 .在计算机中输入中文，我们通常需要使用输入法。

2 .在拼音输入法中，我们可以通过输入汉字的来选择对应的汉字。

3 .在输入中文时，如果需要输入标点符号，我们可以在键盘上找到键来实现。

二、选择题1.以下哪种方法不是输入中文的常用方式？OA.手写输入B.语音输入C.英文输入D.拼音输入2 .在使用拼音输入法时，如果想要输入“电脑”，应该输入以下哪个拼音组合？OA. diαnnδoB. diδnnaoC. di∂nlδoD. diδnIdo3 .在输入中文时，如果需要输入大写字母，应该按下键盘上的哪个健？OA. ShiftB. CtrlC. AltD. Esc三、判断题1 .中文输入法只能用于输入汉字，不能输入其他字符。

（）2 .使用拼音输入法时,，只需要输入汉字的首字母就可以选择对应的汉字。

（）3 .在输入中文时，如果需要输入特殊符号，可以使用输入法自带的符号输入功能。

（）四、简答题1 .请简述在使用拼音输入法输入中文时的一般步骤。

2 .在输入中文时，如果遇到不认识的汉字，你通常会采取什么方法来解决？附答案填空题1 .拼音2 .拼音3 .标点选择题1. C2. A3. A判断题1. ×（中文输入法除了可以输入汉字，还可以输入标点符号、数字、英文字母等其他字符。

）2. X（使用拼音输入法时，通常需要输入汉字的完整拼音或拼音组合来选择对应的汉字。

）3. √简答题答案1 .在使用拼音输入法输入中文时的一般步骤包括：打开需要输入中文的文档或输入框；选择拼音输入法作为当前的输入法：通过键盘输入汉字的拼音；在输入法提供的候选词中选择正确的汉字；完成输入后，可以通过空格键或回车键确认输入。

2 .如果在输入中文时遇到不认识的汉字，我通常会采取以下方法来解决：使用在线字典或手机APP查找该汉字的拼音和意思：询问身边的人或者老师；根据上下文推测该汉字的可能读音和意义；如果是在阅读材料时遇到不认识的汉字，可以跳过该字继续阅读，不影响整体理解的情况下，可以后续再行找。

小学信息技术教案汉字输入我能行“小学信息技术教案：汉字输入，我能行”概要：汉字是中华民族的文字，也是中华文化的重要组成部分。

对于小学生来说，学习汉字是他们学习语言、理解文化的基础。

在信息时代，掌握汉字输入技能变得尤为重要。

本教案将介绍如何教授小学生正确、高效地使用键盘输入汉字的方法。

一、教学目标：1. 让学生了解汉字输入的重要性以及其在日常生活中的应用。

2. 教导学生正确使用键盘输入汉字的基本方法。

3. 引导学生进行汉字输入练习，提高他们的输入能力和速度。

二、教学准备：1. 电脑、键盘和投影仪。

2. 语言库软件或在线汉字输入工具。

3. 课堂练习和游戏的素材。

三、教学过程：1. 导入（5分钟）教师介绍汉字输入的重要性和现代社会对于技术的需求。

引导学生讨论和分享他们在日常生活中使用电脑输入汉字的经验和困难。

2. 正确使用汉字键盘（15分钟）教师向学生展示汉字键盘的布局和常用的输入方法。

解释键盘上的“拼音输入法”、“五笔输入法”等。

通过具体示范和讲解，教导学生如何正确使用键盘进行汉字输入。

3. 针对性练习（20分钟）将学生分成小组，提供一些简单的汉字输入练习题。

教师可以利用投影仪展示题目，并监督学生的练习过程。

鼓励学生互相合作，相互帮助，共同解决问题。

4. 拓展练习与游戏（20分钟）利用在线工具或软件，让学生进行更复杂的汉字输入练习。

可以设计一些游戏，如打字比赛或汉字输入挑战，激发学生的学习兴趣。

5. 总结与评价（10分钟）教师与学生一起总结本节课所学内容，强调正确的汉字输入方法和重复练习的重要性。

与学生一同评价课堂效果，鼓励他们继续努力提高。

四、教学反思：本节课通过引导学生了解汉字输入的重要性，教导正确的输入方法，并进行了针对性的练习和拓展练习。

学生通过课堂练习和游戏的方式，加深了对汉字输入技能的理解和掌握。

课堂上，学生表现出了浓厚的学习兴趣和积极的参与态度。

然而，本教案只是一个示例，具体的教学过程还需要根据学生的实际情况进行调整。

鲁教版（五六年制通用）小学信息技术四年级上册《用键盘打字》同步练习题附知识点归纳一、课文知识点归纳：1. 键盘的基本结构及其各部分的功能。

2. 正确的打字姿势和其对打字效率的影响。

3. 输入法的切换及中英文输入法的使用。

4. 使用键盘输入汉字和词语的方法。

二、同步练习题。

（一）、填空题。

1. 键盘上用于输入大写字母的锁定键是_________。

2. 在打字时，左手食指通常放在________键上。

（二）、选择题。

1. 输入法之间依次切换的快捷键通常是（）A. Ctrl+空格键B. Ctrl+Shift键C. Ctrl+Alt键D. Alt+Shift键2. 下列哪个键不属于功能键区？（）A. ShiftB. Caps LockC. TabD. Backspace3. 要在“写字板”中输入中文，首先需要（）A. 按下Caps Lock键B. 切换至中文输入法C. 按下Shift键D. 按下Enter键（三）、判断题。

（正确的打“√”，错误的打“×”）1. 打字时，手指应该用力按压键盘。

（）2. 数字小键盘主要用于输入数字和进行数学运算。

（）3. 正确的打字姿势有助于提高打字速度和准确度。

（）（四）、简答题。

1. 请简述在打字时保持正确姿势的重要性。

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 2.如何切换中英文输入法？并请简述输入单个汉字和词语的方法。

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________三、学习目标：1. 能够了解并熟悉键盘的基本结构和功能。

小学信息技术输入文字优秀教案教学目的：1、初步掌握智能ABC输入法。

2、学会输入单字和词组，了解常用标点符号的输入。

3、通过学习智能ABC输入法，了解使用拼音输入法的一般规律。

4、提高不断发现问题、解决问题的能力。

教具准备：1、多媒体机房。

2、极域教学系统。

3、相关图片、课件。

教学重点难点能熟练地输入汉字，掌握“V”键和隔音符“’”的用法，并学会切换输入法状态。

课时安排：1课时教学过程一、引入。

教师：上节课我们一起学习了启动和退出Word的方法，我想知道同学们是否已经掌握了，下面请同学们打开Word 窗口。

（学生分组练习，教师巡视并给予帮助）教师：请同学们打开“生字”文档。

二、新授（1）选择智能ABC输入法。

教师：常用的汉字输入法有汉语拼音输入法、五笔字型输入法和自然码。

在汉语拼音输入法中有全拼输入法和智能ABC输入法，这两种输入法和我们语文课上学习的汉语拼音基本相同。

下面我们一起来学习智能ABC输入法。

同学们知道怎么打开智能ABC输入法吗？（教师演示，学生仔细观察）教师示范：单击任务栏中的输入法按钮，选择“智能ABC 输入法”，出现智能ABC输入法工具条。

学生操作。

练习：选择全拼输入法、微软拼音输入法、五笔字型输入法。

（2）输入单字请学生给“观”字注上拼音。

在键盘上输入“guan”，按空格键，出现字词选择框。

找数字键“4”，“观”字就输入到Word编辑区中的插入点位置。

学生上机输入。

学生讨论：A拼音输错了怎么办？B字词选择框中没有想要的汉字怎么办？C“绿”字怎么输入？（3）输入词组教师：同学们已经掌握了单个汉字的输入方法，大家有没有发现我们把大量的时间都花在了选择字上？有没有更快的输入方法呢？教师出示词组：太阳、天空、学校教师：请同学们观察老师是如何输入这些词组的，和前面单个字的输入方法有什么不同之处？想一想，用新的方法是不是可以提高输入速度？学生上机完成“实践园”中的练习。

教师出示词组“西安”想一想：如果第二个字没有声母怎么办？学生读一读“知识屋”。

《使用键盘输入汉字》教学设计Teaching design of using keyboard to input C hinese characters《使用键盘输入汉字》教学设计前言：小泰温馨提醒，信息技术是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称，主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。

本教案根据信息技术课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

教学内容：第1课使用键盘输入汉字教材类型:xxx小学信息技术第二册教学日期：xx-3-5 一课时教学目标：一、知识目标：（1）学会认识“智能abc”输入法状态中各按钮所表示的输入状态。

（2）掌握汉字输入的基本过程二、技能目标：（1）使用不同方式选择智能abc输入法。

（2）掌握智能abc输入法输入汉字。

三、情感目标：（1）规范打字姿势和指法，培养学生良好的打字习惯。

（2）激发学生积极学习汉字输入的兴趣。

教学重点与难点：1.教学重点：（1）学会“智能abc”输入法的选择。

（2）学会使用“智能abc”输入汉字。

2.教学难点：在使用“智能abc”输入法输入汉字时，要注意键盘上一些键的使用。

教学准备及手段：学生掌握一定的键盘规范，形成了一定的指法习惯。

本课是从英文输入过渡到汉字输入的衔接过程，在本课要继续规范学生的指法，也要利用学生已有的汉语拼音知识，学习使用“智能abc”输入汉字。

本课既运用了学生固有的知识结构和操作技能，又要学习新的知识，掌握新的技能。

所以，如何更好地发挥学习已有的知识和操作技能，激发并维持学习汉字输入的兴趣，是很重要的。

教学过程：（一）情境导入师：老师有一个特别要好的朋友现在外地工作，昨天是我的生日，他没办法赶过来帮我过生日就用电脑给我写了一张便条，祝福我生日快乐，可我把高兴坏了，虽然他不在我身边却就想在我身边一样，我可真要谢谢电脑。

小学信息技术《用键盘打字》教学设计【教材分析】本课是在前面几节课的基础上，拾级而上的结果。

有了前面的铺垫，学生掌握起来应该比较容易，只是没有指法图的显示，难度有所增加。

本课的内容由英文输入、拼音输入和汉字输入三部分组成。

英文输入部分相对简单，拼音输入相对适中，最难的是在“记事本”中输入汉字。

关键是“智能ABC输入法”的选择，然后才是学生试着输入汉字。

【学情分析】经过前面两节课的学习，学生对于用键盘进行输入有了一定的了解，知道了正确的键盘输入姿势，掌握了基准键和手指键位的分工。

但是对于时刻保持正确的键盘输入方法进行键盘输入练习还有一定的差距，教师仍然需要在课堂教学当中提醒学生在练习时多加注意。

【教学目标与要求】1.能够使用“金山打字通”程序进行英文、中文的输入练习。

2.能够使用“记事本”程序输入简单的英文和汉字。

3.通过英文和中文的输入练习，让学生逐步掌握英文和中文的输入方法。

4.逐步培养学生正确键盘操作的行为习惯。

【教学重点与难点】重点：掌握正确的指法，使用正确的指法进行输入练习。

难点：在记事本中输入汉字。

【教学方法与手段】借助“金山打字通”程序中的部分内容，学生先自学，然后小组合作讨论，教师适时予以指导。

这样做既保持了学生学习键盘输入的热情，又避免学生对枯燥的指法练习产生抵触心理，进而促使学生自觉地学习计算机知识，一举多得。

【课时安排】安排1课时。

【教学过程】一、复习巩固，导入新课1. 复习提问，巩固旧知。

（1）提问：经过前面两节课的学习，同学们已经具备了成为打字高手的基础。

谁愿意向大家分享下你在学习成为打字高手过程中的收获呢？（2）学生回答，教师适时引导。

（提示学生说一说控制键的作用）适时小结：现在我们已经可以用键盘输入单个的字母和字符了。

想不想用键盘输入一段完整、有意义的内容呢？2. 揭示课题，导入新课。

今天这节课，我们学习第8课——《键盘打字》。

【设计意图】及时复习已经学过的知识，既是对旧知识的巩固，同时也为新课的学习做好准备。

小学信息技术一年级上册第16课《汉字输入小技巧》教案（一）年级：一年级上册学科：信息技术版本：清华版（2012）【教材分析】一、教学目标：1. 让学生掌握基本的汉字输入方法，如拼音输入法。

2. 教授一些常用的汉字输入小技巧，如使用词组输入、智能纠错等。

3. 提高学生汉字输入的效率和准确性。

4. 培养学生对信息技术的兴趣和应用能力。

二、教学重难点：教学重点：拼音输入法的高效应用。

中文标点的正确输入。

词组输入和快捷选择技术。

教学难点：特殊词汇和长句的输入。

键盘快捷键的灵活运用三、教学内容：1. 汉字输入法介绍：以拼音输入法为例，介绍如何通过输入汉字的拼音来输入汉字。

2. 基本输入技巧：如使用空格键选字，如何切换简繁体等。

3. 提高效率的技巧：如词组输入（输入词组的首字母可以快速选择词组），使用删除键修正错误等。

4. 智能纠错功能：当输入的拼音对应多个汉字时，如何利用智能纠错功能选择正确的汉字。

四、教学步骤：1. 导入新课：可以通过一个小故事或者情境模拟，让学生理解在日常生活中可能需要输入汉字的场景，引出汉字输入法的学习。

2. 讲解基础：展示拼音输入法的使用方法，教师演示，学生跟着操作，输入一些简单的汉字。

3. 实践操作：让学生在电脑上尝试输入一些词汇，教师巡回指导，解决学生在操作中遇到的问题。

4. 学习技巧：介绍词组输入、智能纠错等提高输入效率的技巧，通过实例让学生理解并尝试使用。

5. 巩固练习：设计一些小任务，如输入一段话，让学生在实践中进一步掌握汉字输入的技巧。

6. 总结反馈：让学生分享他们在练习中发现的输入技巧，教师进行总结，强化记忆。

五、教学评价：1. 过程评价：观察学生在实践操作和巩固练习中的表现，看他们是否掌握了汉字输入的基本方法和技巧。

2. 结果评价：可以通过检查学生的输入练习，看他们是否能准确、快速地输入汉字。

3. 自我评价：让学生自我评价他们在本节课中的学习效果，反思自己的学习过程，提高自我学习能力。

小学信息技术《输入汉字》说课稿一、教材分析《输入汉字》选自江西人民出版社出版的《小学信息技术》教科书，是四年年级上册第一章的教学资料，教学对象是小学四年级的学生。

本课主要是学习在Windows环境下利用拼音输入法输入汉字。

根据《中小学信息技术课程指导纲要》小学阶段的教学目标要求，小学生“能够在他人的帮忙下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣”，而输入汉字是远距离与他人沟通的一项基本技能之一。

五年级的小学生已经具有了必须的语文基础知识和拼音基础，在开始本课学习之前，根据教材的编排，学生又已经学习了Windows的基础知识和键盘的基本使用方法，能够使用键盘熟练的输入大小写英文字母、数字和符号，运用修改区的功能键进行一些简单的修改。

在本课的学习之后，教材还安排了《用计算机写文章》、《制作图文并茂的作品》等综合性运用输入法功能的教学板块，因此，本课的教学就成了承上启下的一个关键环节。

教材在编排上，主要采用了讲解法来介绍“智能ABC输入法”，透过实例引导，一步一步教会学生使用输入法输入汉字，在每一步的讲解之后，还设计了实践操作的环节，让学生能够边学边练。

二、学情分析新的工具的学习与使用，对学生充满着挑战，能够让学生在现有的基础上，产生一种求知的冲动。

正是这种冲动，也导致了学生内心理想与实际技能的不平衡。

因此，探究学习的过程中，学生学习和创作的欲望极其强烈。

学生的需要与兴趣就是学生探究的动力和起点。

基于此点，从信息技术课本身的学科特点出发，结合学科课程整合理念，我设计这一课时，采用了“兴趣引导、任务驱动、协作学习、竞争激励”的方法来提高学生的学习用心性和学习效率。

目的在于让学生在“玩”电脑的过程中，透过与学习伙伴的合作、与其他学习小组的竞争，不知不觉的完成了输入法的学习，从而培养了学生的自我学习和合作学习潜力，拓展信息技术课，单纯只教电脑操作的狭隘的课程局面，让学生的综合潜力也在信息技术课堂中得到充分锻炼和培养。

一、教案基本信息教案名称：《输入汉字》适用年级：小学三年级教学目标：1. 让学生掌握使用键盘输入汉字的基本方法。

2. 培养学生独立输入汉字的能力，提高学生的计算机操作水平。

教学内容：1. 键盘布局及功能介绍。

2. 拼音输入法的基本使用。

3. 五笔输入法的简单介绍。

4. 练习输入常用汉字。

5. 学生自主练习输入汉字。

二、教学重点与难点重点：1. 键盘布局及功能。

2. 拼音输入法的使用。

3. 五笔输入法的简单操作。

难点：1. 五笔输入法的熟练使用。

2. 学生独立输入汉字的速度和准确性。

三、教学方法与手段教学方法：1. 讲解法：讲解键盘布局、拼音输入法和五笔输入法的基本使用方法。

2. 演示法：演示如何输入汉字，让学生跟随操作。

3. 练习法：让学生动手实践，独立输入汉字。

4. 互助法：学生之间相互帮助，共同提高输入速度和准确性。

教学手段：1. 计算机教室：每人一台计算机，进行实践操作。

2. 教学软件：使用专门的教学软件，辅助讲解和演示。

3. PPT课件：展示键盘布局、输入法使用方法等。

四、教学过程设计1. 导入新课：讲解计算机输入汉字的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解键盘布局及功能：介绍键盘上的各个功能键、字母键、数字键等，让学生熟悉键盘布局。

3. 讲解拼音输入法：讲解拼音输入法的安装与使用，示范如何输入汉字。

4. 讲解五笔输入法：简要介绍五笔输入法的原理，示范如何输入汉字。

5. 学生动手实践：让学生跟随老师一起输入汉字，熟悉输入法。

6. 练习输入汉字：学生独立输入汉字，老师巡回指导。

7. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点知识点。

8. 课后作业：布置课后练习，要求学生回家后独立输入汉字。

五、教学反思六、教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。

1. 过程性评价：在课堂教学过程中，观察学生的学习态度、参与程度以及操作技能。

通过课堂练习和学生互评，及时发现并纠正学生在输入汉字过程中存在的问题。

《使用键盘输入汉字》銆婁娇鐢ㄩ敭鐩樿緭鍏ユ眽瀛椼€?1璇?撳叆姹夊瓧鏁欐潗绫诲瀷:?010-3-5 涓€璇炬椂?涓€銆佺煡璇嗙洰鏍囷細锛?BC鈥濊緭鍏ユ硶鐘2锛夋帉鎻℃眽瀛楄緭鍏ョ殑鍩烘湰杩囩▼浜屻€佹妧鑳界洰鏍囷細锛?锛変娇鐢ㄤ笉鍚屾柟寮忛€夋嫨鏅鸿兘ABC杈撳叆娉曘€傦紙2锛夋帉鎻℃櫤鑳紸BC杈撳叆娉曡緭鍏ユ眽瀛椼€?涓夈€佹儏鎰熺洰鏍囷細锛?Э熻壇濂界殑鎵撳瓧涔犳儻銆傦紙2Нョ殑鍏磋叮銆?1.1BC鈥濊緭鍏ユ硶鐨勯€夋嫨銆傦紙2BC鈥濊緭鍏ユ眽瀛椼€?2.BC鈥濊緭鍏ユ硶杈撳叆姹夊瓧鏃讹紝瑕佹敞鎰忛敭鐩樹笂涓€浜涢敭鐨勪娇鐢ㄣ€?硶涔犳儻хBC鈥濊緭鍏ユ眽瀛椼€傛湰璇範鏂扮殑鐭ヨ瘑锛屾帉鎻℃柊鐨勬妧鑳姐€傛墍浠ワ紝濡備綍鏇村ソ鍦板彂鎸???甯堬細鑰佸笀锛堜簩锛夐€夋嫨鈥滄櫤鑳紸BC鈥濊緭鍏ユ垨鎼滅嫍杈撳叆鏂规硶1.2.瀛︾敓婕旂ず鎿嶄綔3.TRL+SHIFT TRL+SHIF 涓嶤TRL+绌烘牸涔嬮棿鐨勪笉鍚屻€?锛堜笁锛夎緭鍏ユ眽瀛?1.?2.瀛︾敓缁冧範锛屾劅鍙楄緭鍏ユ眽瀛楀苟涓嶉毦锛屼骇鐢熷叴瓒ｃ€?3.甯堝嚭棰橈紝瀛︾敓杈撳叆锛岃繘琛屽珐鍥虹粌涔狅紝瑕佹眰娉ㄦ剰鎸囨硶銆?4.病鏈夋€庝箞鍔烇紵甯堟紨绀虹ず鑼冦€?5.??锛堜簲锛夋父鎴忕粌涔?锛堝叚锛夊皬缁勬眹鎶ヨ嚜宸辩殑浣撲細???鐢ㄩ敭鐩樿緭鍏ユ眽瀛?1.杈撳叆娉曪細鏅鸿兘ABC杈撳叆娉曟垨鑰呮悳鐙楄緭鍏ユ硶2.trl+Shift閿?杈撳叆娉曟墦寮€/鍏抽棴锛氭寜ctrl+绌烘牸閿?3.杈撳叆姹夊瓧鏌ユ壘锛氬厜鏍囧強缈婚〉閿?4.杈撳叆娉曠殑鐘舵€佹潯5.眽瀛?。