高中政治 哲学常识 第八课第一节同步练习

(完整版)高中政治哲学必背详细知识点高中政治哲学知识点总结《哲学常识》一、唯物论（辩证唯物论）1、世界的本原是物质（世界是客观存在的物质世界）【原理】物质是别依靠于人的意识、并能为人的意识所反映的客观实在，整个世界是客观存在的物质世界，世界的本质是物质的。

【办法论】要求我们看咨询题办情况要一切从实际动身，反对从主观动身，反对“上帝创世讲”。

2、物质决定意识【原理】辩证唯物主义以为，物质第一性，意识第二性，物质决定意识，意识是物质世界长期进展的产物，是客观存在在人脑中的反映。

【办法论】坚持一切从实际动身，使主观符合客观，反对从主观动身。

3、意识对物质有反作用【原理】物质决定意识，意识对物质有能动反作用。

正确的意识促进客观事物的进展，错误的意识阻碍客观事物的进展。

【办法论】重视意识的作用，树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。

4、物质和意识的辩证关系【原理】物质决定意识，意识具有能动性。

意识别仅能正确反映客观事物且对物质有反作用，正确的意识促进客观事物的进展，错误的意识则阻碍客观事物的进展。

【办法论】正确处理主客观关系，坚持一切从实际动身，使主观符合客观，充分发挥意识的能动作用。

5、客观规律性和主观能动性的辩证关系【原理】世界是物质的，物质是运动的，物质世界的运动是有规律的，规律是客观的。

又是能够认识和利用的。

尊重规律按规律办事，离别开辟挥主观能动性；发挥主观能动性，必须以尊重客观规律为基础。

【办法论】这就要求我们既要尊重规律，又要发挥主观能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。

坚持解放思想，实事求是，做到主观和客观具体的历史的统一。

二、辩证法（唯物辩证法）1、事物是普遍联系【原理】唯物辩证法以为：事物内部诸要素和事物之间的相互妨碍、相互制约的关系，叫做联系。

整个世界是一具普遍联系的有机整体，世界上全然没有别依靠于身边其他事物而孤立存在的事物，事物的联系是普遍的、客观的、多样的。

【办法论】坚持用联系的、全面的观点看咨询题，对事物的联系举行具体分析，反对形而上学孤立地、片面地看咨询题。

第八课第一节第一框实践的特征【本课总体概括】一、本课的地位和内在逻辑1、本课在全书中的地位本课是全书内容的总结，也是“哲学常识”课教学的归宿，因而处于十分重要的地位。

说它是全书内容的总结，是因为在前七课中，无论是讲述人们对客观世界的认识和改造，还是谈及人生价值和理想的实现，都离不开社会实践，都是以实践为基础的。

实践不仅是人类存在和发展的前提，也是科学的世界观、人生观和价值观相统一的基础。

说它是“哲学常识”课教学的归宿，在于马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，是人们行动的指南，学习马克思主义哲学的理论，目的就是要用它来指导我们的实践，在实践中改造主观世界和客观世界。

本课还是全书理论主线的突出体现。

全书的主线是“主观和客观的统一、个人和社会的统一”。

虽然前七课也体现了这两个统一，但侧重点是不同的。

1－4课讲述世界的本质、状态、规律，人们应当按照它的本来面目来认识它、改造它，强调客观决定主观。

第5课提出人的主观能动性问题，从人的认识过程分析主观与客观的统一问题。

第6、7课从一般价值观、人生价值观、人生理想的角度讲述主观与客观的统一、个人与社会的统一。

本课讲述马克思主义的实践观，实践是主观见之于客观的活动，突出体现了主客观的统一。

无论是主观对客观的反映，还是主观对客观的反作用，都是在社会实践中进行的，个人与社会的统一只能在社会实践中完成。

可见，学好本课既有助于深刻理解前七课的内容，更有利于从总体上把握各课之间的内在联系，实现全书的教学目的。

2、内在逻辑（1）全课以实践的观点为中心，由两节六个框题组成。

第一框题阐明实践的含义和特征，这是本课立论的基础，也是逻辑的起点。

第二、三框题讲实践的作用，即实践在社会发展和认识中的作用，而根本的作用是对社会发展的作用（第二框题），其次才是对认识的决定作用（第三框题）。

那么，实践是谁的实践呢？第四框题作出回答，讲述人民群众是实践的主体。

实践之所以具有那么重大的作用，根本原因在于其主体是人民群众。

政治学科校本化训练评价体系（高三哲学常识部分）命题人：彭春喻审题人：瞿美芳前言生活与哲学一、单项选择题1、日常的学习生活中，许多同学都在运用哲理的眼光分析事物。

哲理与生活的关系不正确的是（）A.哲理在日常生活中经常听到、看到、用到B.现实生活需要哲理的引导C.哲理归根结底来源于生活D.哲理是源，生活是流2、“几十年的经验使我深刻体会到，学点哲学的知识可以使人做事少犯错误，做研究少走弯路。

”下列观点与“国家最高科技奖”获得者李振声的上述感悟相一致的是（）A.哲学是人类对某一具体规律的概括B.哲学是各门具体科学的基础C.哲学是科学的世界观和方法论D.哲学具有指导人们认识世界和改造世界的功能3、恩格斯说：“每一个时代的哲学作为分工的一个特定领域，都具有由它的先驱传给它，而它便由此出发以特定的思想材料作为前提。

”这说明（）A.哲学理论要创新就必须抛开已有的思想材料B.哲学的发展都是建立在已有的思想基础上C.哲学的发展就是用新观点代替旧观点D.哲学作为一种思辨活动，与社会生活无涉4、马克思主义哲学是（）①对人类历史上一切哲学的彻底否定②人类哲学思想的发展的最新阶段③工人阶级最有力的思想武器④哲学发展的终极阶段A、①②B、②③C、③④D、①④5、毛泽东说：“马克思主义哲学认为十分重要的问题，不在于懂得了客观世界的规律性，因而能够解释世界，而在于拿了这种对于客观规律性的认识去能动地改造世界。

”这段话体现了（）A.科学性是马克思主义哲学的一个基本特点B.实践性是马克思主义哲学的一个基本特点C.马克思主义哲学正确阐明了整个世界发展的最普遍规律D.马克思主义哲学给人们提供了正确认识客观事物及其规律的观点和方法二、不定项选择题、6、关于哲学、世界观、方法论三者之间的关系说法正确的是（）A.哲学是世界观和方法论的统一B.不同的哲学，世界观和方法论不同C.科学世界观决定科学的方法论D.要有世界观和方法论就必须学习哲学7、马克思主义哲学（）A.是人类智慧的结晶，是伟大的认识工具B.包括所有世界观C.是科学哲学体系，是历史上进步阶级的思想武器D.包括辩证唯物主义和历史唯物主义8、哲学与具体科学既有联系又有区别。

哲学常识部分前言1、哲学是具体科学知识的概括和总结，是理论化、系统化的世界观，是世界观和方法论的统一。

2、具体科学是哲学的基础，哲学对具体科学起指导作用。

第一课：一切从实际出发1、物质：不依赖于人的意识、又能为人的意识所反映的客观实在。

2、意识：从起源看：物质世界发展到一定阶段的产物。

从本质看：客观存在在人脑中的反映。

3、物质与意识的辨证关系：原理方法论物质决定意识，意识是物质的反映想问题、办事情要做到一切从实际出发，使主观符合客观意识对物质意识能正确反映客观事物有能动作用意识能反作用于客观事物要重视意识的作用、重视精神的力量，自觉树立正（促进或阻碍作用）确的思想意识，克服错误的思想意识。

4、意识能正确反映客观事物，不等于人们的意识都是正确的。

造成意识有正确与错误之分的原因有：客观原因：一定时期的社会历史条件，特别是社会实践所达到的深度和广度。

主观原因：立场不同；世界观、人生观、思维方法不同；知识结构不同。

5、一切从实际出发的意义：是做好一切工作的起码要求；是无产阶级政党正确地制定和执行路线、方针、政策的前提；是人们正确地认识世界和改造世界的根本立足点。

6、哲学的基本问题：是物质和意识的关系问题。

对这一问题的不同回答构成了唯物主义和唯心主义两大派别。

唯物主义的根本观点是世界的本原是物质，物质决定意识。

唯心主义则刚好相反。

第二课联系地、发展地看问题1、联系的概念：事物之间和事物内部诸要素之间相互影响、相互制约的关系。

联系的普遍性：孤立的事物是不存在的，整个世界是一个普遍联系的整体。

联系的客观性：不以人的意志为转移，我们既不能否认、割断联系，也不能主观臆造联系。

2、因果联系：引起和被引起的关系。

特点：先行后续、引起和被引起。

原因和结果的关系相互依存：有因必有果，有果必有因，没有无因之果，也没有无果之因联系：甲乙丙相互转化：甲乙方法论：承认因果联系的普遍性和客观性，是人们正确认识事物，进行科学研究的前提；正确把握事物的因果联系，才能提高人们活动的自觉性和预见性3、整体与部分的联系原理：含义：整体是指事物的内部各要素相互联系构成的有机统一体及其发展过程；部分是指构成事物有机统一体的各个方面及其发展全过程的各个阶段。

第八课第一框题世界是永恒发展的一、【学习目标】了解世界是永恒发展的；理解发展的实质；正确理解运动、变化、发展的关系。

二、【学习重点、难点】：发展的实质；三、【教学过程】（一）发展的普遍性忆一忆：哲学上把世界分为几大领域？思考1：自然界从生命产生到人的出现，经历了一个什么样的过程？它说明了什么？2.中国的历史变迁，说明了什么？3.【神的传说】“雷公”扣击“连鼓”产生雷声；“电母”“持镜”形成电光。

【自然学说】雷电属自然现象。

【科学学说】电位差增大到一定程度时，产生的放电现象。

思考：这些变化过程又说明了什么？【归纳总结】发展的普遍性原理：【合作探究】联系和发展的关系（二）发展的实质1、唯物辩证法的发展概念：2、发展的实质：（1）新、旧事物的含义（2）判断新旧事物的根本标准/根本标志注意：判断新旧事物的错误标准：A.以事物出现时间的先后来判断一个事物的新旧。

B.以事物的一时力量的强弱、发展速度的快慢、是否成熟和完善来判断一事物的新旧。

运动、变化和发展的关系：C.从事物的名称、旗号等表面形式上判断新旧事物。

3，发展和运动变化的区别和联系1.运动、变化、发展这三个哲学概念既相互联系又相互区别。

区别运动变化发展含义不同物质的存在的方式，是一般的变化侧重于运动中所发生的状态乃至性质的改变。

这种改变既有上升的、向前的、进步的，也有下降的、向后的、退步的新事物代替旧事物，是具有前进的、上升性质的变化性质不同没有表达或规定事物运动、变化的总体性质和总趋势揭示了事物运动、变化所包含的趋向性联系表明事物不是绝对静止的，不是凝固不变和僵化的。

【归纳总结】发展的实质原理（三）发展的意义四、【易混辨析，判断与改错】1.发展的观点是唯物辩证法的实质和核心。

2.发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。

3.如果没有变化，就不会有缤纷秀丽的自然界，就不会有生生不息的人类社会，也不会有日新月异的现代科技。

4.每个人的认识都经历着由不知到知、由知之不多到知之较多的过程。

高中政治哲学常识第八课第一节同步练习一、单项选择题1．(2011·高考新课标全国卷)华君武的漫画《永不走路，永不摔跤》(右图)讽刺了一些人( )①不懂得只要善于总结实践经验，错误是可以避免的②不理解缺乏敢想敢闯的精神就会一事无成③不了解实践探索中出现的失误和错误总是宝贵财富④因怕犯错误而不敢实践的行为A．①②B．①④C．②④ D．③④解析：选C。

漫画中的人的错误在于缺乏敢闯敢干的精神，所以②④符合题意。

①强调的是善于总结经验的问题，与题干主旨不符。

③说法不准确，并不能说所有的失误和错误都是宝贵财富。

2．有人学了《愚公移山》的故事后，认为愚公真“愚”，为什么移山不用炸药炸，不用汽车运呢？这种观点错在否认了实践的( )A．客观物质性B．主观能动性C．社会性历史性D．直接现实性解析：选C。

解答此题，要理解实践的三个特征。

实践是社会性历史性的活动，这种活动是在一定社会关系中进行的，是历史地变化发展的。

3．根据历史唯物主义的观点，下列选项不．正确的是( )解析：选D。

社会主义社会的基本矛盾可以通过社会主义制度自身的调节和完善不断地得到解决，这是社会主义制度优越性和生命力的根本所在，而不是通过阶级斗争来解决。

孙中山先生指出，人的认识过程是“以行而求知，因知以进行”，“行其所不知以致其所知”，“因其已知而更进于行”。

据此回答4～5题。

4．“以行而求知”，“行其所不知以致其所知”包含的哲理是( )A．实践是认识的来源B．实践是认识的目的C．实践的主体、手段、对象都是客观的D．实践是检验认识正确与否的唯一标准解析：选A。

本题考查实践是认识的来源。

“以行而求知”是因实践而求得认识，故选A。

5．“因知以进行”告诉我们( )A．认识对实践具有反作用B．人的认识是不断发展的C．科学理论对实践有指导作用D．没有认识的发展，就没有人们的实践活动解析：选A。

“因知以进行”即用知识(理论)指导实践，体现了认识的反作用。

哲学常识第八课单元练习一、单项选择题1 “百闻不如一见”说明的哲学道理是A 亲身实践是获得知识的唯一途径B 实践是认识发展的动力C 实践是认识的来源D 实践是检验真理的唯一标准2 学习贯彻“三个代表”重要思想，就是要用“三个代表”重要思想来指导工作，推动社会发展。

这表明A 实践是有目的、有意识的能动性活动B 实践是客观的物质性活动C 实践决定认识D 认识对实践具有推动作用3 对火星的种种猜测，直到今日，才终于有了结果，：美国宇航局于2018年3月2日公布“机遇号”火星探测车对火星进行探测的详细资料，称有明确证据表明，火星过去曾有丰富的水资源；这个红色星球上可能还存在过生命。

这段材料表明A 猜测都是符合规律的B 认识是实践发展的根本动力C 客观是主观研究的对象与结果D 实践是检验真理的唯一标准4 中共中央总书记、国家主席胡锦涛强调指出，全面建设小康社会是学习贯彻“三个代表”重要思想的最好实践，也是对学习贯彻“三个代表”重要思想成效的最好检验。

这段话蕴含的哲学道理是A 实践是认识的来源B 实践是认识发展的动力C 实践是认识的目的D 认识对实践具有指导作用5 上下五千年的悠久历史，培育出独具特色、长领风骚的中国兵法。

这体现了A 实践是客观的物质性活动B 实践是认识的基础C 认识对实践具有指导作用D 实践是社会发展的决定力量门捷列夫经过长期艰苦而深入的科学研究，于1869年发现了元素周期规律。

有记者问他：“听说你是在晚上做了一个梦，梦见您桌上的牌变成一条龙，这条龙又变成几折，醒来后就制出了元素周期表，是这样的吗？”门捷列夫答道：“要知道，这个问题我大约想了20年，而你却以为坐着不动就能写出来，事情哪有这么简单”据此回答6—7题6 采访门捷列夫的记者错在不懂得A 梦境是人脑主观自生的B 科学成果是在实践的基础上产生的C 意识对客观事物具有反作用D 人不能创造也不能消灭规律7 门捷列夫的回答及其发现过程说明①②③④①实践是一切科学成果产生的源泉②实践是有意识的有目的的能动性活动③意识的内容终究来自客观事物④人的认识随实践的发展而变化A ①③B ②④C ①②④D ①②③④8 东汉思想家王充说：“入山见木，长短无所不知；入野见草，大小无所不识。

第一课时代精神的精华同步练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．中国自然科学最高学术机构中国科学院成立哲学研究所。

当代基础科学的前沿直接关联着众多重大的哲学问题，需要科学家与哲学家携手推进。

材料表明（）①自然科学与哲学有共同的研究对象①科学的哲学能够被其它学科知识证明①自然科学的进步以哲学的发展为前提①哲学对具体科学研究提供世界观和方法论指导A．①①B．①①C．①①D．①①2．习近平总书记指出：“马克思主义哲学深刻揭示了客观世界特别是人类社会发展的一般规律，在当今时代依然有着强大生命力，依然是指导我们共产党人前进的强大思想武器。

”马克思主义哲学之所以是我们的强大思想武器，是因为它()①坚持实践观点，是推动社会历史发展的根本性力量①是科学的世界观和方法论①是人民的理论，坚持实现人民解放、维护人民利益的立场①实现了科学性与革命性的统一，是终极真理A．①①B．①①C．①①D．①①3．2023年6月，世界互联网大会数字文明尼山对话聚焦“构建安全可信的人工智能”等议题，探讨人工智能所面临的安全隐患、社会伦理等风险挑战，旨在以儒家思想中蕴藏的深邃智慧照鉴数字文明的未来，为人工智能技术的发展开辟新道路。

材料表明（）①哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考①人工智能技术发展的根基就在于哲学的进步①哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导①没有哲学指导人们就会寸步难行、徒劳无成A．①①B．①①C．①①D．①①4．党的二十大报告中指出，不断谱写马克思主义中国化时代化新篇章，是当代中国共产党人的庄严历史责任。

要继续推进实践基础上的理论创新，由此可见（）A．马克思主义为中国革命和建设提供具体方法B．实践观点是马克思主义哲学独特的理论品质C．坚持世界观和方法论的统一才能实现理论创新D．真正的哲学应该把握时代脉搏、反映时代要求5．习近平总书记在党的二十大报告中鲜明指出“拥有马克思主义科学理论指导是我们党坚定信仰信念、把握历史主动的根本所在。

新人教版高中政治必修4《生活与哲学》记背知识大全第一单元生活智慧与时代精神（哲学基本常识）第一课美好生活的向导1、哲学与生活的关系哲学来源于生活，又高于生活。

哲学的智慧产生于人类的实践活动。

哲学来源于人们对实践的追问和对世界的思考。

哲学反作用于生活，哲学总是自觉或者不自觉地影响着人们的学习、工作和生活。

只有真正的哲学才能指导人们正确地认识和改造世界，才是指导人们生活得更好的艺术。

2、哲学是系统化、理论化的世界,哲学是世界观和方法论的统一。

（1）哲学与世界观的关系世界观是指人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。

世界观人人都有，但一般人的世界观往往是自发的、零散的。

哲学是指哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识，把人们自发的、零散的世界观加以理论化、系统化而形成的思想体系。

哲学是关于世界观的学问，是系统化、理论化的世界观。

（2）哲学世界观与方法论的关系世界观是指人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。

方法论是指人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。

世界观决定方法论，方法论体现世界观，哲学是世界观和方法论的统一。

3、哲学与具体科学的关系具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展。

哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导，科学研究应该以科学的世界观和方法论为指导。

第二课百舸争流的思想（哲学的基本问题）1、哲学的基本问题及其两方面的内容★哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，即物质和意识的关系问题。

哲学的基本问题在现实生活中表现为处理主观与客观的关系。

①思维和存在何者为第一性，对这个问题的不同回答是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。

②思维和存在有无同一性，即思维能否正确反映存在，对这个问题的不同回答形成了可知论与不可知论。

2、划分唯物主义和唯心主义的唯一标准思维和存在何者为第一性，对这个问题的不同回答是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。

哲学发展史上，虽然有唯物主义和唯心主义、辩证法和形而上学两个对子，但是辩证法和形而上学的斗争从属于唯物主义和唯心主义的斗争。