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案例名称：第四单元课题4 化学式与化合价授课人：吴峰授课对象：九年级（二班）学生课时：本课题第三课时授课时间：2013.11.1一、教材内容分析：本节课是义务教育教科书初中九年级化学上册第四单元自然界中的水课题四化学式和化合价第三课时的内容，有关相对分子的质量的计算。
虽然前面学过原子、分子、离子及化学式，相对原子的质量，那我们怎样求化学式的分子的相对分子的质量呢？这就是本节课要学习的內容。
二、学习者特征分析：本节课的教学对象是一所农村中学的学生，学生来源比较差，尤其是数理化及英语比较差，成绩好的寥寥无几。
但对于新事物比较感兴趣，到了毕业这段其间求知欲比较强，同学之间也很喜好共同协作学习。
三、教学策略与设计：本节课综合运用多媒体，通过讲授式、启发式、自主学习、协作学习等种策略，让学生在情景里探索，感受知识的形成过不过如此简单，享受成功的喜悦，激发学习兴趣。
通过小组合作的形式来组织教学。
体现了“自主探究、合作交流、实践创新”的数学学习方式，培养了学生的互相合作在共同讨论中完成教学任务。
根据教学要求，结合教学的特点，为了更好地突出重点，突破难点，完成教学任务。
从中还加入游戏教学法，即是新课改地教学理念“做中学、玩中学”的体现。
因为中学生学习活动不再是教师的“说教”，应该把课堂的自主权还给学生。
这样的教学，更能体现“学生是学习数学的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的功能。
四、教学目标1、知识与技能：（1）了解相对分子质量的涵义，并能利用相对分子质量和相对原子质量来求原子的组成（2）能看懂某些商品标签或说明书上标示的物质成分和含量。
2、过程与方法：通过交流、活动探究，培养学生利用所学的知识解决实际问题的能力和基本计算能力。
3、情感、态度与价值观：发展学生善于思考、勇于时间的精神。
教学重点：有关相对分子质量的计算。
教学难点：物质中某元素质量分数的计算。
使用多媒体教学对于教学质量的提高具有重大的作用（一）有利于集中注意力，激发学生的学习兴趣多媒体课件的精美图片、形象生动和不断变换的画面、内容丰富且声情并茂的声像资料等，都有助于吸引学生的注意，引起学生兴奋、愉悦的感受，激发他们的学习兴趣，调动他们学习的积极性。
课题4 化学式与化合价（3）▲导学卡一、学习目标1、认识相对分子质量的涵义。
2、学会根据物质的化学式，利用相对原子质量计算物质相对分子分子质量或所含元素的质量比的计算。
二、教学重、难点重点：物质化学式的相关计算难点：1、带有原子团的化学式的计算。
2、学会用相对分子质量求化学式中某原子的相对质量或元素的质量比求正确的化学式三、知识链接1、化学式右下角的数字：表示这种该物质的一个分子中所含的这种原子的个数。
例：①H2：１个氢分子由2个氢原子构成；②H2O ：１个水分子中含2个氢原子2、元素符号右上角的数字：表示该离子所带的电荷数。
例：①Mg2+ ：（１个）镁离子带2个单位的正电荷；②SO42 -：(1个)硫酸根离子带2个单位的负电荷3、符号前面的数字：表示该种微粒的个数（微粒前有数字时只具有微观意义）例：①2O：两个氧原子,；②2O2：两个氧分子；③2O2—：两个氧离子【知识导图】元素符号周围数字的意义四、合作学习与交流1、基础准备（1）、请说出相对原子质量的含义，并查出H、C、O、Fe、Ca、Na、S、Cl、N、Al的相对原子质量。
（2）、请以CO2为例叙述化学式所表示的意义。
2、教材导读（1）、相对分子质量就是，符号为。
（2）、计算下列物质的相对分子质量。
O2—————H2O ————NaCl—————Fe3O4—————CaCO3—————H2 SO4____________ NaOH Al(OH)3NH4•NO3NH4HCO3（3）、试计算水中氢、氧元素的质量比3、问题共析【活动一】（1）、试求：CO2的相对分子质量= 。
（2）、你可以总结出物质的相对分子质量的计算方法吗？计算时应该注意什么？试一试1：3O22H2O2 2 NaOH2：求出CO(NH2)2和CuSO4·5H2O的相对分子质量。
【活动二】求物质组成元素的质量比（1）、求：CO2中碳元素、氧元素的质量比。
（2）、你可以总结出物质组成元素质量比的计算方法吗？练习：已知四氧化二氮的化学式是N2O4，则氮、氧元素的质量比是；氮、氧原子的个数比是。
《有关相对分子质量的计算》教案
归州镇初级中学向春红
【教学内容】有关相对分子质量的计算
【教学目标】
⑴知识目标：初步学会三种基本计算。
①求物质的相对分子质量；②求物质中各元素的质量比；③求物质中某元素的质量分数。
⑵方法目标：通过算法的推理过程，学习类比和科学抽象的学科方法。
⑶思想目标：通过算法的推理过程，培养学生宏观辨识和微观探析的核心素养，帮助学生逐步形成微粒观和元素观。
通过课题的引入和问题的解决，让学生感受化学的学科价值。
【教学重点】：初步学会三种基本计算
【教学难点】：从宏观到微观，对三种计算算法的理解
【教学过程】
2018年11月10日。
第四单元 自然界的水 课题4 化学式与化合价 第3课时 有关相对分子质量的计算（建议时间：30分钟） 素养提升1．某气体与氧气的相对分子质量之比为7：8，该单质气体可能为（ ） A ．CO B ．CO 2 C ．Cl 2 D ．N 2【答案】D 【详解】氧气的相对分子质量＝16×2＝32，则该气体的相对分子质量为：32×7÷8＝28；A 、CO 的相对分子质量为：12+16＝28；但它为化合物，不是单质，故不符合题意；B 、CO 2的相对分子质量为：12+16×2＝44，不符合题意；C 、Cl 2的相对分子质量为：35.5×2＝71；不符合题意；D 、N 2的相对分子质量为：14×2＝28；它为单质气体，符合题意；故选：D 。
2．A 和B 两种元素，其相对原子质量分别是56和16，化合价分别是+3和-2价，则由A 和B 组成的化合物C 的相对分子质量为A ．72B ．100C ．160D ．200【答案】C【详解】A 、B 两种元素化合价分别为+3和-2，则A 、B 组成的化合物的化学式为：A 2B 3；A 、B 两种元素的相对原子质量分别为56、16，其相对分子质量为56×2+16×3=160。
故选：C 。
3．某物质的分子式为n 2n-1H RO ，它的相对分子质量是m ，则R 元素的相对原子质量是（ ） A ．m 3n 1--B ．m 3n 1-+C ．m 33n 16--D ．m 33n 16-+ 【答案】D【详解】 B 练素养提升综合拓展真题再现设R元素的在相对原子质量为x，根据题意可知n+x+16×（2n－1）=m，则x=m－33n+16，故选D。
4．已知在相同的温度和压强下，气体的扩散速率与其相对分子质量的平方根成反比。
下列气体中扩散速率最小的是A．氢气B．氮气C．氯气D．二氧化硫【答案】C【分析】根据在相同的温度和压强下，气体的扩散速率与其相对分子质量的平方根成反比可知。
可编辑修改精选全文完整版第3课时有关相对分子质量的计算【教学目标】1.知识与技能（1）了解相对分子质量的意义。
会根据化学式计算物质的相对分子质量，各元素间的质量比、某元素的质量分数。
（2）能看懂商品标签或说明书上标示的物质成分和含量。
2.过程与方法通过讨论交流、活动探究，培养学生利用知识解决实际问题的能力和基本计算能力。
3.情感、态度与价值观通过活动探究，发展学生善于合作、勤于思考、勇于实践的精神。
【教学重点】会利用化学式进行相关计算。
【教学难点】物质质量与元素质量的互求。
一、导入新课1.四氧化三铁的化学式为Fe3O4,据此你能知道关于Fe3O4的哪些信息？铁元素的化合价是多少？2.下列粒子各表示什么意义？（1）2H；（2）H2O；（3）2CO2。
3.什么是相对原子质量？二、推进新课1.相对分子质量［设问］分子是由原子构成的，原子具有相对原子质量，那么分子有相对分子质量吗？［讲解］（1）相对分子质量是化学式中各原子的相对原子质量总和。
它的符号是Mr，单位是一，一般省略不写。
［模仿练习］计算下列物质的相对分子质量或相对分子质量总和，请三位同学板演。
（1）氢氧化钙［Ca（OH）2］；（2）CuSO4·5H2O；（3）5P2O5。
［讨论交流］计算相对分子质量的要点：①“×”和“+”的应用。
同种元素质量=相对原子质量×原子个数，不同元素之间应该用“+”相连接。
②化学式中如果有括号（即含有多个原子团），不要忘记乘括号外的数字（即先算出一个原子团的相对原子质量的总和，再乘以原子团的个数）。
［设问］从化学式MnO2中你可获得哪些信息？［讨论得出］（1）组成的元素；（2）原子间的个数比；（3）原子的总个数。
［设问］MnO2中锰元素与氧元素的质量比是多少？［指导自学］阅读教科书2.计算物质组成元素的质量比，了解元素间质量比的表示方法。
［模仿练习］计算下列物质组成元素的质量比，请三位同学板演。
