下载文档原格式
部编人教版七下道德与法治第三单元在集体中成长第六课“我”和“我们”第2框《集体生活成就我》说课稿一. 教材分析《集体中成长》是部编人教版七下道德与法治第三单元在集体中成长第六课“我”和“我们”的第二框内容。
本节课的主要内容是让学生理解个人与集体的关系，认识到集体生活对个人成长的重要性。
教材通过生动的案例和贴近学生生活的实例，引导学生理解个人与集体的相互作用，培养学生的集体荣誉感和责任感。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始更加关注自我。
在这个阶段，学生对于个人与集体的关系有一定的认知，但往往更注重个人发展，容易忽视集体利益。
因此，本节课需要引导学生正确处理个人与集体的关系，认识到集体生活对个人成长的重要性。
三. 说教学目标1.知识与技能：理解个人与集体的关系，认识到集体生活对个人成长的重要性。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的集体荣誉感和责任感。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的集体观念，自觉维护集体利益。
四. 说教学重难点1.重点：个人与集体的关系，集体生活对个人成长的重要性。
2.难点：如何引导学生正确处理个人与集体的关系，树立正确的集体观念。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等方法，引导学生主动参与课堂，提高实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学卡片等辅助教学，增强课堂趣味性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的案例，引发学生对个人与集体关系的思考。
2.案例分析：引导学生分析案例中个人与集体的互动，理解个人与集体的关系。
3.小组讨论：让学生分成小组，讨论集体生活对个人成长的影响，分享自己的经历。
4.情景模拟：设计一个情景，让学生扮演不同角色，体验个人与集体的相互作用。
5.总结提升：引导学生认识到集体生活对个人成长的重要性，培养集体荣誉感和责任感。
6.布置作业：让学生结合自己的生活实际，思考如何正确处理个人与集体的关系。
部编人教版七下道德与法治第三单元在集体中成长第六课“我”和“我们”第2框集体生活成就我教学设计一. 教材分析《道德与法治》七年级下册第三单元“在集体中成长”第六课“我”和“我们”的第二框“集体生活成就我”旨在让学生认识个人与集体的关系，理解集体生活对个人成长的意义，培养学生的集体荣誉感和责任感。
本节课的内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和参与热情。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，个性鲜明，独立意识逐渐增强。
他们在生活中已经开始体验到集体生活的重要性，对集体有一定的认识。
但部分学生可能对集体生活的理解仍停留在表面，缺乏深入的认识。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理特点，引导学生从个人与集体的关系出发，深入理解集体生活对个人成长的意义。
三. 教学目标1.知识与技能：（1）理解个人与集体的关系；（2）认识到集体生活对个人成长的重要性；（3）培养学生的集体荣誉感和责任感。
2.过程与方法：（1）通过小组讨论、分享，培养学生的合作与沟通能力；（2）运用案例分析，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱集体、关心集体的情感；（2）增强学生的团队意识，培养良好的集体荣誉感。
四. 教学重难点1.教学重点：（1）个人与集体的关系；（2）集体生活对个人成长的意义；（3）培养学生的集体荣誉感和责任感。
2.教学难点：（1）如何引导学生从内心深处认识集体的重要性；（2）如何让学生在实际生活中运用所学，关爱集体。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，让学生在实践中感受集体生活的重要性；2.案例分析法：运用典型案例，引导学生深入分析问题，提高学生的分析能力；3.小组讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的合作与沟通能力；4.引导发现法：教师引导学生发现问题、解决问题，培养学生的自主学习能力。
六. 教学准备3.案例材料；4.小组讨论题；5.教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如班级活动、团队合作等，引导学生思考个人与集体的关系，激发学生的学习兴趣。
3.6.2 集体生活成就我
预习案
目标导航
学习内容：第六课第二框集体生活成就我
学习目标：
1.树立集体意识，积极融入集体生活。
2．在集体生活中培养良好的品格，完善自我。
3．了解集体生活对我们的影响，认识到集体生活对我们的作用。
学习重点：在集体中涵养品格。
学习难点：在集体中处理好与他人关系，完善自己个性。
预习提示（认真阅读课文完成下面的填空）
1．集体生活可以培养我们( )和能力。
2．集体生活可以培养（）和能力。
3．在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中学会彼此（）、（）、（）和包容，学会友好相处。
4．集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的（）。
5．人与人之间的差异是我们发展和完善个性的（），也是集体生活中重要的（）。
探究案
合作探究
一、在集体中涵养品格
探究一：集体生活可以培养我们负责任的态度和能力
学生分享教材P59探究与分享“元元的信”，探讨：
1.元元是一位负责任的黑板报主编吗？你是从哪些方面看出来的？
2．担任黑板报主编后，元元的收获表现在哪些方面？
探究二：集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力
学生阅读分享教材P59探究与分享，并探讨：
在集体生活中，你对上述哪些方面有比较深刻的体会？说出来与大家分享。
二、在集体中发展个性
探究三：个性的形成和发展
学生阅读分享教材P60相关链接及下面探究与分享
1.学生分享相关链接
2．学生阅读分享教材P60探究与分享，探讨：
(1)分析以上四位同学的个性特点对他们的成长有什么影响？
(2)你了解自己的个性特点吗？你的个性特点能帮助你在集体生活中找到恰当位置吗？
探究四：实现集体共同目标
学生阅读分享教材P61探究与分享“轮滑接力”项目小组
（1）训练计划对于我们赢得比赛有怎样的影响？
（2）你如何理解“有目标，而且所有成员都能为之奋斗的团队是强大的”这句话？
(3)这对你有什么启示？
参考答案
预习案
1．负责任的态度
2．人际交往的基本态度
3．接纳、尊重、理解
4．平台
5．“明镜”、学习资源
探究案
探究一：答案提示：1、元元是一位负责任的黑板报主编。
从她担任黑板报主编后，征稿、催稿、编辑版面设计……忙得不亦乐乎。
为了编好黑板报，她主动与同学交流、合作等方面可以看出来。
2、培养了自己的责任心、合作精神、开朗的性格等等。
探究二：答案提示：学生根据自己实际情况回答即可，要求举出具体事例。
探究三：答案提示：（1）认识到个性的形成和发展离不开个人与周围环境的相互影响（2）同学甲好胜心强，过于追求完美，遇到挫折会情绪低落，不利于自己健康成长；同学乙能够在与他人交往中调整自己，积极融入集体中，有利于自己的健康成长，并得到大家的认可；同学丙善于发挥自己的特长，能在集体中找到自己恰当的位置，有利自己的成长；同学丁性格开朗，乐观向上，也有利于自己的健康成长。
探究四答案提示：（1）训练计划是我们赢得比赛的重要保障。
正是严格遵守训练计划，使我们在比赛中取得了出人意料的好成绩。
(2)共同的目标是集体的精神动力之源，团结的集体才有凝聚力。
