幼儿园：好朋友,排排队(小班数学)

幼儿园小班数学教案《排排队》教案概述《排排队》是一种基础的数学游戏，可以帮助幼儿园小班学生掌握排队的基本概念。

教案通过游戏等多种形式引导学生学习“排队”的知识和技能。

本教案适合3-4岁幼儿园小班学生学习。

教学目标1.让学生掌握“排队”的基本概念，并能够在日常生活中应用。

2.培养学生的观察能力和集体意识。

3.培养学生的思考和解决问题的能力。

教学准备1.室内空间一片。

2.色彩鲜艳的小球若干。

3.基础的CD机或音响。

教学过程步骤一：制定游戏规则（5分钟）在开始游戏后，需要首先向学生介绍游戏的规则。

您可以按照以下方式进行说明：1.将所有的小球散落在教室内，学生需要根据规则将球整理成一队。

2.每个学生都必须从小球堆中拿出一个小球，并排队等待。

3.学生需要按照固定的顺序依次加入队伍。

4.如果有学生出现错误，队伍就会重新开始。

步骤二：游戏演示（10分钟）在规则讲解完成之后，您需要对游戏进行演示。

请按照以下步骤进行：1.把小球散落在地上，在教室内制造“混乱”场景。

2.请体验学生从小球堆中拿出一个小球，并按照顺序加入队伍。

3.如果您所加入的队伍出现任何错误，您就需要开始重新整理队列。

4.在演示过程中，您需要尽可能地模拟出学生的数量、情况和场景。

步骤三：幼儿园小班排队游戏（30分钟）在演示过程中，您需要让学生自己进行游戏。

请按照以下步骤进行：1.让学生按照学校调动仔细观察教室内的场景，并从小球堆中拿出一个小球。

2.然后，让学生按照固定的顺序，依次排队等待。

3.如果排队出现错误，学生需要重新整理队伍。

步骤四：归纳规则（5分钟）在排队游戏完成后，请向学生简单归纳以下规则：1.每个人都要按照顺序依次加入队伍。

2.如果队伍出现错误，我们需要立即重新整理队伍。

步骤五：游戏巩固（10分钟）在归纳规则之后，我们需要让学生继续游戏。

这次游戏的难度更大，您可以加入更多的小球和更复杂的规则。

教学总结本次教案主要培养幼儿学生的排队概念，以及培养观察能力和集体意识。

小班数学教案好朋友排排队小班数学教案是幼教中非常重要的一环，它不仅能帮助幼儿掌握数学基础知识，还能培养幼儿对数学的兴趣和学习能力。

在小班数学教案中，好朋友排排队这个教学活动是一个非常受欢迎的课程内容。

通过这个活动，幼儿可以学习到数字的顺序、排队的规则，进而培养他们的观察力、逻辑思维和合作能力。

首先，好朋友排排队是一个非常简单而直观的数学教学活动。

教师可以在教室里设立一个排队区域，然后要求幼儿根据教师的指示，站在相应的位置上，形成一个有序的队列。

教师可以使用数字卡片或是手势来引导幼儿们排队，例如，教师可以举起数字“1”的卡片后，要求幼儿们跟着一起站起来，然后再举起数字“2”的卡片，要求幼儿们按照顺序站在第二个位置上，依此类推。

通过这个简单的活动，幼儿们可以直观地认识到数字的顺序和排队的规则。

其次，好朋友排排队这个教学活动可以培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。

在幼儿排队的过程中，教师可以提出一些问题，要求幼儿们观察队列中的位置变化并进行思考。

例如，教师可以改变某一个幼儿的位置，然后问其他幼儿，“谁的位置变了？”幼儿们可以通过仔细观察，找出位置发生变化的幼儿，并告诉教师。

通过这样的活动，幼儿们可以培养对细节的观察力，同时也锻炼了他们的逻辑思维能力。

再次，好朋友排排队这个教学活动还可以培养幼儿的合作能力。

在排队的过程中，幼儿们需要相互协作，确保队列的有序进行。

教师可以设置一些障碍物，要求幼儿们一起克服困难，保持队列的连续性。

例如，教师可以在队列中间放置一个小桌子，要求幼儿们绕过桌子，保持队列的完整。

这样的活动可以促使幼儿们积极合作，并培养他们的团队精神和集体荣誉感。

最后，好朋友排排队这个教学活动还可以扩展幼儿们的数学知识。

教师可以在排队的过程中，引导幼儿们学习数字的大小关系、加减法的运算规律等。

例如，教师可以让幼儿们按照数字的大小顺序排队，然后提问，“哪个数字比3大？”幼儿们可以通过观察队列，找出比3大的数字，并向教师报数。

小班数学活动《排排队》教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿能够理解排队的概念，知道排队时需要按照一定的顺序进行。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿遵守规则、合作共享的良好品质。

二、活动准备1. 物质准备：排队图、小动物卡片、玩具等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室。

三、活动过程1. 导入：教师通过讲解排队图，引导幼儿了解排队的概念和意义。

2. 主体活动：a) 教师出示小动物卡片，引导幼儿按照大小、高矮等特征进行排队。

b) 幼儿动手操作，尝试将小动物卡片按照指定特征进行排队。

c) 教师组织幼儿展示自己的排队成果，并引导幼儿互相评价、学习。

四、活动注意事项1. 注重培养幼儿的规则意识，引导幼儿自觉遵守排队规则。

2. 关注每个幼儿的学习情况，给予个别化的指导和帮助。

3. 活动过程中，教师应以鼓励、表扬为主，激发幼儿的参与兴趣。

五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对排队概念的理解和掌握程度。

2. 关注幼儿在排队过程中的表现，评估他们的合作意识和规则遵守情况。

3. 搜集幼儿在活动中的作品，分析他们的观察能力、动手能力和表达能力的发展水平。

六、活动资源1. 故事书《排排队》2. 排队图3. 小动物卡片4. 玩具5. 音乐CD《排排队》七、活动步骤1. 导入：教师通过讲解排队图，引导幼儿了解排队的概念和意义。

2. 主体活动：a) 教师出示小动物卡片，引导幼儿按照大小、高矮等特征进行排队。

b) 幼儿动手操作，尝试将小动物卡片按照指定特征进行排队。

c) 教师组织幼儿展示自己的排队成果，并引导幼儿互相评价、学习。

4. 实践活动：幼儿分组进行排队游戏，巩固排队概念。

5. 结束活动：教师带领幼儿做《排排队》手指谣，结束本次活动。

八、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中引导幼儿进行排队练习。

2. 环境创设：教师在活动室环境中布置排队场景，引导幼儿在日常生活活动中自觉排队。

小班健康教案好朋友，排排队教案1. 目标学生：3-5岁的幼儿2. 目标：通过排队活动，培养幼儿的团队意识和自我管理能力，促进健康成长。

3. 教学准备：- 图片或玩具用于示范排队- 音乐和歌曲用于引导幼儿排队- 奖励小礼物用于激励幼儿4. 教学步骤：- 引入：老师和幼儿一起玩一个游戏，要求幼儿排成一队，看谁可以排得最整齐。

引导幼儿讨论什么是排队，为什么要排队。

- 示范：老师用图片或玩具示范排队的技巧，比如站直、间距适当等。

- 演练：引导幼儿一起排队，老师可以播放音乐或唱歌来引导幼儿行动。

观察幼儿的表现，及时鼓励和指导。

- 检查：观察幼儿排队的表现，鼓励表现良好的幼儿，并给予一些小礼物作为奖励。

- 结尾：总结今天学到的内容，强调排队的重要性，并鼓励幼儿在生活中多多练习排队。

5. 活动延伸：可以将排队的技巧应用到日常生活中，比如排队上厕所、排队买东西等，让幼儿在实践中加深学习。

同时，可以鼓励幼儿在家里跟父母一起排队，共同练习。

6. 教学反思：观察幼儿在活动中的表现，及时给予反馈和鼓励，同时反思教学过程中的不足，为下一次的教学提供参考。

排队是幼儿园生活中非常重要的一部分。

它不仅能够培养幼儿的团队意识，还能够帮助他们提高自我管理和社交能力。

一旦幼儿掌握了排队的技巧和意义，他们将能够更好地适应学校和社会环境。

在教学的过程中，需要不断强调幼儿排队的目的和意义。

排队不仅仅是简单的站在一起，而是需要按照一定的规则和顺序来安排。

首先，排队有助于维持秩序。

当许多人需要做同一件事情时，如果不进行排队，就很容易导致混乱和纠纷。

其次，排队有助于提高效率。

通过排队，每个人都能有自己的次序，从而避免了争抢和浪费时间。

最后，排队能够培养幼儿的耐心和团队合作意识。

在排队的过程中，他们需要等待自己的轮次，学会尊重他人，这对于提高幼儿的社交能力非常重要。

为了让幼儿更好地理解排队的意义和技巧，教师需要进行一系列的示范和引导。

通过游戏和活动，让幼儿体验排队的乐趣和意义，从而激发他们的学习兴趣。

2024年幼儿园幼儿小班数学教案《排排队》一、教学目标1.让幼儿了解和学会按照一定顺序排列物品。

2.帮助幼儿培养观察力和逻辑思维能力。

3.提高幼儿围绕排列问题展开合作的能力。

二、教学准备1.物品：各种大小形状的卡片或玩具。

2.教具：计数棒、0-10数字卡片、排队卡片。

3.教具准备：将排队卡片预先准备好。

4.教师准备：清晰的教学计划、敏锐的观察力、幽默风趣的表达方式。

三、教学步骤第一步：引入1.通过数轴概念，引导幼儿认识“排队”的概念，以及按照一定顺序排列的重要性。

2.引导幼儿思考如何通过排队的方式更好地进行活动。

第二步：示范1.展示一组卡片或玩具，向幼儿展示如何按照指定顺序排队，解释排队的规则和原则。

2.鼓励幼儿帮助教师进行示范排队。

第三步：实践1.让幼儿分组合作，根据教师提供的排队卡片要求进行排队活动。

2.教师在旁边引导和观察，给予及时的表扬和指导。

第四步：总结1.回顾本节课学习的内容，引导幼儿总结排队的方法和技巧。

2.鼓励幼儿发表自己的看法和建议。

四、延伸活动1.让幼儿试着设计自己的排队游戏，培养幼儿创造力和合作精神。

2.在户外场地开展排队比赛，增强幼儿的团队协作意识。

五、教学反思1.教学过程中要及时调整教学方法，因材施教。

2.要引导幼儿主动参与，增强学习的实践性和趣味性。

六、家庭作业1.让家长带领孩子进行日常生活中的排队体验，培养孩子的排队意识和习惯。

七、教学反馈1.观察幼儿在日常生活中的排队行为，及时给予表扬和指导。

以上是本次《排排队》小班数学教案的内容，希望能够帮助幼儿在学习中更好地理解和运用数学概念。

一、活动名称：小班数学活动《排排队》二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解排队的概念，学会按照一定的顺序排列物体。

2. 技能目标：培养幼儿的手眼协调能力，提高他们的排序能力。

3. 情感目标：培养幼儿的合作意识，让他们在排队过程中体验到合作的乐趣。

三、活动准备：1. 教具准备：排队卡片、小动物玩具、音乐播放设备。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。

四、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍排队的概念，引导幼儿观察周围的人和物，发现排队的现象。

2. 基本技能学习：教师出示排队卡片，教授幼儿按照卡片上的顺序排列小动物玩具。

3. 实践操作：幼儿分组进行实践活动，按照教师给出的顺序排列小动物玩具。

4. 总结提升：教师带领幼儿回顾排队的过程，让幼儿分享自己在排队中的感受。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿学会排队。

2. 环境创设：在活动室中设置排队角，让幼儿在自由活动时间进行排队练习。

3. 教学游戏：设计排排队游戏，让幼儿在游戏中提高排序能力。

六、教学方法：1. 直观演示法：教师通过展示排队卡片和实物，让幼儿直观地了解排队的过程。

2. 游戏教学法：教师设计排排队游戏，让幼儿在游戏中学习排队知识。

3. 分组合作法：教师组织幼儿分组进行实践活动，培养他们的合作意识。

七、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在排队过程中的表现，如是否能够按照顺序排列、是否遵守纪律等。

2. 成果评价：通过实践活动，评价幼儿对排队知识的掌握程度。

3. 家园反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中排队的情况，以便更好地指导幼儿。

八、教学内容：1. 认识排队：让幼儿了解排队的概念，知道排队是一种有序的行为。

2. 学会排队：教授幼儿按照一定顺序排列物体，提高他们的排序能力。

3. 排队礼仪：教育幼儿在排队过程中遵守纪律，学会等待和谦让。

九、教学步骤：1. 导入：教师向幼儿介绍排队的概念，引导幼儿观察周围的人和物，发现排队的现象。

幼儿园幼儿小班数学教案《排排队》含反思幼儿园教案：《排排队》一、教学目标：1.培养幼儿的排队观念，学会按要求排队；2.锻炼幼儿的观察力和注意力，学会辨认不同的物品；3.启发幼儿思维，学会进行简单的数数操作；4.培养幼儿交流和合作的能力。

二、教学内容：1.物品排队：通过比较物品的大小、颜色、形状等差异，让幼儿按照不同的要求排队；2.数数操作：运用物品进行简单的数数操作。

三、教学准备：1.卡片：上面有不同颜色、大小、形状的图案；2.音乐播放器。

四、教学过程：1.引入新课：教师播放一首欢快的音乐，引导幼儿随音乐舞动，感受音乐的节奏。

然后，教师向幼儿们提问：“小朋友们，你们知道排队是什么意思吗？为什么需要排队？”引导幼儿思考，鼓励他们发表自己的见解。

2.探究活动：教师将准备好的卡片分发给每个幼儿，卡片上有不同的图案。

教师提出不同的排队要求，例如按照颜色、大小、形状等差异排队。

幼儿根据要求，按照卡片上的图案进行排队。

3.巩固练习：教师再次播放音乐，幼儿们跟随音乐舞动，并边舞动边数数。

教师对每个幼儿做简单的数数测试，例如：教师指着一排卡片，幼儿们一起数数，数到第几个就停下。

4.拓展应用：教师引导幼儿思考，“我们在生活中还有哪些地方需要排队呢？”幼儿们积极发言，例如，上学时排队出操、上学时排队上课等等。

教师鼓励幼儿说出自己的亲身经历，以加深对排队习惯的理解。

五、反思与总结：通过本堂课的教学，幼儿对排队的意义有了深入的了解，能够按照要求进行排队，并在数数操作中展现了积极性。

但是，部分幼儿在数数过程中出现了困惑，需要更多的教学练习来巩固掌握。

下次教学时，可以加入更多互动的环节，鼓励幼儿积极参与，提高教学的趣味性。

六、延伸活动：1.排队游戏：将幼儿分成几组，每组选出一个队长，教师通过给队长发出指令，引导幼儿按照指令进行排队;2.排队小故事：教师可以讲述一些与排队相关的小故事，吸引幼儿的注意力，同时通过故事启发幼儿思考不同情境下的排队习惯。

小班数学公开课教案《好朋友,排排队》教学目标：1. 认识1-10的数字，并能正确书写和读出。

2. 掌握数目1-10的大小关系，并能进行简单的比较。

3. 能够根据给定条件进行分类和排队。

4. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

教学重点：1. 数字1-10的认知和书写。

2. 数的大小关系的理解和比较。

教学难点：1. 根据给定条件进行分类和排队。

教具准备：1. 数字卡片（1-10）。

2. 彩色纸片。

3. 黑板、白板及黑板笔、白板笔。

4. 座位卡。

教学过程：一、导入新课（10分钟）1. 教师佩戴数目卡片展示数字1，学生跟读数字1；2. 教师展示数字2，学生跟读数字2；3. 依次类推，教师展示数字3-10，并让学生跟读。

二、教学实施（30分钟）1. 数的比较a. 教师张贴数字卡片1和2在黑板上，问学生“1比2大还是小？”引导学生比较；b. 教师再将数字卡片3张贴在黑板上，问学生“1、2、3哪个数字最大？最小？”；c. 通过类似的方式，引导学生了解数的大小关系，并强调“大”和“小”的概念。

2. 数字分类a. 教师展示不同颜色的纸片，比如红色、黄色、蓝色等，问学生“我们可以根据颜色进行分类吗？”；b. 引导学生根据颜色对纸片进行分类，比如将红色的纸片放在一起，黄色的纸片放在一起；c. 教师再张贴数字卡片1-5，让学生根据数字对卡片进行分类；d. 教师促使学生发现规律，即数字可以根据大小关系进行分类。

3. 数字排队a. 教师给每个学生发放一张座位卡，座位卡上有不同的数字（1-10）；b. 教师引导学生按照数字的大小顺序排队，从1开始；c. 引导学生讨论并发现规律，即数字可以根据大小进行排队。

三、巩固练习（10分钟）1. 教师出示数字卡片1-10，让学生站起来按照数字大小的顺序报数；2. 教师出示数字卡片，让学生快速比较数字大小，并回答“大”还是“小”。

四、拓展练习（10分钟）1. 教师出示数字和纸片的组合图案，让学生根据图案进行分类；2. 教师出示一组无序的数字卡片，让学生按照大小关系排列。

小班数学好朋友排排队教案反思在教学中，我认为小班数学好朋友排排队教案设计的很不错。

以下是对这个教案的反思。

首先，教案的目标明确，教师在教案中明确了学生能力目标和核心价值观目标。

学生能力目标包括观察和描述规律、培养注意力和观察力等方面，这些能力对学生将来学习数学和解决实际问题都非常重要。

而核心价值观目标则包括培养学生团队合作意识、尊重他人、关心他人等方面，这些价值观的培养对学生的综合素质提高也起到了积极的促进作用。

其次，教案的教学内容选择恰当。

教案中的活动既有观察规律的活动，也有运用规律进行计算和思考的活动。

这样的设计使得学生能够在观察规律的过程中培养自己的思维能力，并能够将观察到的规律应用到解决实际问题中。

教案中的活动还包括小组合作的环节，这样的设计既能够让学生在合作中互相帮助和学习，也能够培养学生的团队合作意识。

再次，教案的教学方法多样化。

教案中采用了多种教学方法，如教师授课、学生自主探究、小组合作等。

这样的教学方法能够满足不同学生的学习需求，培养学生的主动学习能力。

教师在教学过程中能够及时进行评价和指导，帮助学生克服困难，提高学习效果。

同时，教师还给学生提供了充足的自由学习时间，让学生在自主探究的过程中体验成功的喜悦，激发学习兴趣。

最后，教案的评价方式科学合理。

教案中的评价方式包括自我评价、小组评价和教师评价。

学生通过自我评价能够及时发现自己的不足，并进行调整和改进。

小组评价则能够培养学生的互相帮助和团队精神，促进学生之间的合作。

教师评价能够及时对学生的学习进行指导和反馈，帮助学生纠正错误，提高学习效果。

总之，小班数学好朋友排排队教案是一个很好的设计，能够满足学生的学习需求，培养学生的综合素质。

教案设计合理，目标明确，教学内容选择恰当，教学方法多样化，评价方式科学合理。

通过这个教案的实施，我也发现了自己的不足之处，并会在今后的教学中不断改进和完善。

幼儿园小班排排队教案【篇一：幼儿园小班数学教案：好朋友,排排队】幼儿园小班数学教案：好朋友，排排队活动目标1.尝试按一定规律排队2.借助自身的特征来排序，进一步体验排序的规律和方法。

活动准备各种形状、大小、颜色的蜡光纸若干。

活动过程一、蜡光纸排队。

1.出示蜡光纸，引导幼儿观察这些纸的形状、颜色、大小。

2.启发幼儿给他们排排队。

3.观察幼儿操作，发现其中交替排序的例子。

4.请按两种颜色交替排列的幼儿将自己的作品展示给大家看，说说自己的排法。

5.全体幼儿再次学习排序。

鼓励能力强的幼儿将数量和颜色（或大小）交替排序。

如一个大，两个小，两个红，一个黑等。

好朋友排排队。

6.请两组幼儿男女各四人，分别站成两排。

7.请男队和女队间隔排序，把两组的幼儿排成一排。

如：一个幼儿站，一个幼儿站又一个幼儿站一个幼儿蹲。

二、礼物排排队1.翻幼儿用书，鼓励幼儿独立完成。

2.引导幼儿互相检查，交流排得是否正确。

【篇二：小班社会活动.排排队doc(1)】小班社会活动说课稿：排排队可真好执课人：吴兰婷一、说教材：《纲要》中指出，社会活动要“以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的行为规则，学习自律和尊重他人。

小班孩子刚入园，常规和秩序感不强，很多孩子不知道排队，平时上厕所、洗手、喝水时总能看到孩子们挤成一团，不仅浪费时间，还容易造成安全隐患。

而本次活动意在培养孩子排队的意识，知道干什么事情排排队才能安全又快捷。

《排排队可真好》就是结合幼儿平时的生活经验来开展的有意义的教育活动，通过体验、感受，明白排队的好处，萌发对排队的需要，学习正确的排队方法，将排队的意识落实到行为中去，从而进一步体现《指南》中提出的将教育生活化，生活教育化的精神。

二、说目标活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，小班幼儿缺乏生活经验，在日常活动中很容易发生推挤的现象，根据小班幼儿的年龄特点及实际情况为依据，确立了情感、认知方面两条目标：1.初步感受有序排队的快乐和好处。