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学科总结工作总结5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一、前言随着新课程改革的深入推进，高中化学教育面临着前所未有的机遇和挑战。
为了提高化学教学质量，促进教师专业成长，我校化学教研组积极开展了一系列教研活动。
现将本学期化学学科教研工作总结如下：二、教研工作回顾1. 教研活动开展情况（1）集体备课：本学期，化学教研组共开展了12次集体备课活动。
通过集体备课，教师们共同研究教材、分析学情、探讨教学方法，提高了课堂教学效果。
（2）观摩课与公开课：本学期，教研组组织了4次观摩课和2次公开课。
通过观摩和公开课，教师们相互学习、取长补短，不断提升自己的教学水平。
（3）课题研究：本学期，化学教研组开展了“基于核心素养的高中化学教学策略研究”课题研究。
课题组成员分工合作，定期召开研讨会，共同探讨课题研究内容。
（4）教学反思：教师们积极参加教学反思活动，认真总结教学经验，撰写教学反思，不断提高自己的教学能力。
2. 教研成果（1）教学成绩：本学期，化学学科在高考中取得了优异成绩，本科上线率达到了90%。
（2）教师获奖：在各类教学比赛中，化学教研组教师共获得市级奖项2项，县级奖项3项。
（3）论文发表：本学期，化学教研组教师共发表教育教学论文5篇。
三、教研工作总结1. 加强教师队伍建设（1）提高教师业务水平：通过集体备课、观摩课、公开课等活动，促进教师之间的交流与合作，提高教师的教学水平。
（2）关注教师心理健康：定期开展教师心理健康讲座，关注教师心理健康，提高教师幸福感。
2. 优化教学方法（1）创新教学手段：利用多媒体技术、实验演示等手段，提高课堂教学效果。
（2）关注学生个体差异：根据学生的个体差异，实施分层教学，提高学生的学习兴趣。
3. 深化课题研究（1）明确研究目标：以“基于核心素养的高中化学教学策略研究”为课题，明确研究目标，制定研究计划。
（2）加强团队合作：课题组成员分工合作，定期召开研讨会，共同推进课题研究。
4. 加强教学反思（1）认真总结教学经验：教师们认真总结教学经验，撰写教学反思，不断提高自己的教学能力。
教研活动总结(集合15篇)教研活动总结1本学期地理组成员践行以生为本的理念、提高教育教学实效为中心，提高教师教学教研能力为重点,认真落实教学常规，提高教学效率；积极参加公开课的评课与学习，加快成长。
在专业知识技能和教学方面取得较大的提高。
以下就本学期的工作总结如下：一、坚持集体备课、听课、互相学习，取长补短。
重视集体备课，把它作为提高教学质量的重要环节来抓。
对教学体会进行交流，一起交流教案，教案中的教学目标，教学程序，精选例题、习题等，教学方法得到取长补短。
又使初一和初二的教学更好地融合在一块，使地理学科的教学质量得到显著提高。
我们在实际教学过程中，为了课堂教学"活"起来，激发学生的思维，学生学习质量得到提高，充分利用学校的资源优势，坚持多媒体教学，让学生身临其境加深印象，提高兴趣，因势利导。
二、坚持教带研，以研促教。
我们组的教研理念是一切无益于学生成长的教研都不是好的教研。
一贯坚持教带研，以研促教，使教研真正成为每位教师成长的沃土。
我组的教研专题“地理教学与生活地理”，使地理回归生活，学习有用的地理；关注地理与衣食住行等日常生活之间的联系，阐述其中的地理背景；关注地理与生产之间的联系，阐述地理在生产中的应用；紧密联系生活实际，设计地理探究活动；关注社会热点，培养社会情感。
三、坚持发挥学科带头人、骨干教师的作用。
发挥学科带头人、骨干教师的引领作用，对有关地理学科的教材、教法、教学思路等从备课、讲课、听课对本组的老师进行分析与指点。
四、充分发挥网络优势，提高教师综合素质。
互联网在给生活带来极大方便的同时，也给我们的工作提供了很好的展示和交流空间。
为了更快地促进教师自身成长，本学期我们教研组尝试通过网络等方式进行教学心得的交流，尝试资源共享。
网络教研，给我们提供了更为广阔的教学平台，拓宽了我们的视野，更迅速地促进了我们的专业化成长。
不足之处：教师的参与度不是很高，使得本组的教研没有充分的得到进一步的交流与探讨。
2022年3月教研工作总结_近3年工作总结教研工作总结2022年3月过去三年，我一直在从事教研工作，取得了一些成绩，并不断完善自己的教研能力和方法。
以下是我个人的近三年工作总结。
一、教研工作实践1. 积极参加学科教研活动：我始终认为，学科教研活动是教师职业成长最重要的途径之一。
过去三年间，我积极参加了各种学科教研活动，包括本校的教研活动、区域学科教研活动和国家级学科教研活动。
通过这些活动，我与同仁们进行了深入的交流，学习了许多新的教学理念和技巧，不断提高了自己的教学水平和教研能力。
2. 深化教研实践：我认为，一个好的教研工作需要不断地钻研，才能够有效地探索和解决教学中的问题。
为了深化教研实践，我常常利用闲暇时间进行教育教学文献阅读和研究，加强自己的学科知识储备和教学思维。
此外，我还积极参与各种教研课题的研究，设立课题去解决我班级的教学问题，不断完善自己的教学方法。
3. 教学影响力提升：一个好的教师不仅需要教学能力，还需要有较高的影响力，能够影响学生、家长和同事。
过去三年间，我通过开展各种活动，积极与学生、家长和同事进行交流和互动，建立了很好的师生、师家、师友关系，使我的教学影响力不断提升。
1. 注重方法创新：在日常教学中，我注重将前沿的教学方法和科技应用引入课堂，不断地寻求新的教学思路和方法。
例如，我善于利用互联网、多媒体等现代化技术手段，创新性地设计课件，使得课堂教学更加生动有趣，吸引了学生的注意力，提高了学生的参与度。
2. 个性化教学：在教学过程中，我认为不同学生的学习情况和需要不同，因此注重个性化教学，帮助学生发掘自身的潜能和优势。
例如，在一些难点和疑惑的地方，我会适时地给予学生个性化的指导，让他们能够更好地理解知识点，掌握学习方法。
3. 学科交际与团队协作：教研是一个需要交流和合作的过程，在教研过程中，我把与共事的老师沟通、交流贯穿始终。
例如，我会积极主动地向班主任和家长反馈学生的学习情况，定期与同学交流教学心得和教学经验，探讨共同的解决方案，提高个人和团队的教研水平。
2024年六年级数学教师教研工作总结本学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出如下总结。
一，备好课不但备学生，而且备教材，备教法。
根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。
每一课都做到"有备而来"，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣的教具，课后及时对该课用出总结。
二，增强上课技能，提高教学教学质量在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。
三，认真批改作业布置作业有针对性，有层次性。
对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
四，做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。
对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。
这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴，强制学习转化到自觉的求知上来。
五，积极推进素质教育。
为此，我在教学工作中注意了能力的培养，把传授知识，技能和发展智力，能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。
让学生的各种素质都得到有较的发展和培养。
2024年六年级数学教师教研工作总结一学期教学工作即将结束了，在这繁忙而充实的一学期中，我感触较多，现将本期自己在教学中的点滴得失作一个反思。
学科教师个人教研工作总结：教学思路与方法的更新学科教师个人教研工作总结：教学思路与方法的更新随着时代的变迁和社会的进步，新的教育理念和新的教学方法不断涌现，这也促进了学科教师教学思路和方法的更新。
我是一名中学语文教师，在教学实践中，我不断总结经验、创新教学思路和方法，来促进学生的综合素质提升。
下面就我在教学实践中的经验，提出一些想法和思考。
一、培养学生的阅读兴趣当前，学生对文化、文学的兴趣和阅读能力比难以引起高度关注。
一些同学由于没有学过好的字、词，阅读上就产生了许多困扰，导致学生们对文学的学习难以形成深厚的兴趣，这也制约着他们的语文学习。
那么，如何有效提高学生的阅读兴趣？我在这里列出几点：1、营造轻松、自由的阅读氛围，激发兴趣学生阅读时，需要营造一个轻松而不压抑的氛围，让他们通过阅读能够感受到一些美好的情感体验和知识的享受，从而培养他们的阅读兴趣。
例如，在课堂上开展读书活动，让学生们自己选择自己喜欢的读物，自己阅读，分享读后感，在分享中展示阅读的收获及阅读的快乐。
通过这样的阅读活动，可以让学生们在阅读中获得知识，提高阅读兴趣。
2、激发学生的主动阅读兴趣学生的阅读主动性是激发阅读兴趣的前提，因此，需要采用一些策略和方法来激发学生主动阅读的兴趣，比如给予学生自主选择权利，让学生选择自己喜欢的阅读材料并且自主地读，或者在一个群体中，通过分享故事，教学，并参与互动的过程中，提高学生主动阅读的兴趣。
二、教学方法的更新教学方法的更新是学科教师提高教学质量的重要手段。
我采用的主要方法是：1、贴近学生生活，注重情景化和启发式教学语文学习中，我注重根据学生的实际生活情况和兴趣爱好来构建语境，让学生通过理解实际问题，懂得文学知识中所蕴含的内容。
同时，采用启发式教学方法，激发学生少立、查、想，发挥学生的自主品味和立意，使学生在实际情境中形成个性化的阅读思路。
例如，在取材上，采用小说、散文、诗歌等多种文体，让学生在感受不同的文学风格中产生品味与欣赏的愉悦，这样能更加贴近学生生活，激发学生在阅读中的兴趣。
2024年学年度第一学期教研组工作总结8篇篇1一、引言本学期，我教研组在学校领导的关心和支持下，以“创新、协调、绿色、开放、共享”的理念为指导，认真履行教研组的职责，积极开展各项教研活动，取得了显著成果。
现将本学期的工作总结如下。
二、主要工作及成果1. 课程建设与改革本学期，我教研组在课程建设与改革方面取得了显著进展。
首先，我们根据学生的实际情况和市场需求，对现有课程进行了优化和调整，使得课程内容更加贴近实际、贴近时代。
其次，我们积极推进课程创新，探索出了“翻转课堂”、“项目导向”等新的教学模式，有效提高了学生的学习效率和实际操作能力。
2. 师资队伍建设我教研组一直重视师资队伍的建设。
本学期，我们通过“请进来、走出去”的方式，加强了与兄弟院校、行业企业的交流与合作。
我们邀请了多位行业专家和资深教师来校讲学，提升了教师的专业素养和实践能力。
同时，我们也组织教师参加了多个学术会议和培训活动，拓宽了教师的视野和思路。
3. 实践教学与创新能力培养实践教学和创新能力培养是我教研组的重点工作之一。
本学期，我们加大了实践教学的投入力度，完善了实践教学设施和条件。
我们组织学生参加了多个实践活动和竞赛活动，如“互联网+”创新创业大赛、“挑战杯”等，取得了优异成绩。
这些活动不仅锻炼了学生的实践能力，也提升了学生的创新能力和团队合作精神。
4. 科研与社会服务科研和社会服务是我教研组的重要职责之一。
本学期，我们积极开展了多项科研活动和社会服务工作。
我们参与了多个科研项目的研究和开发工作，取得了多项成果。
同时，我们也积极参与社会服务工作，为行业企业提供了技术支持和咨询服务，得到了社会的好评和认可。
三、存在的问题及改进措施虽然本学期我教研组取得了显著成果，但还存在一些问题需要改进。
首先，在课程建设与改革方面，我们需要进一步加强对课程的评估和监督力度，确保课程质量的有效提升。
其次，在师资队伍建设方面，我们需要进一步加强教师的培训和培养力度，提升教师的专业素养和实践能力。
2024年小学数学教研组工作总结范文6篇篇1光阴似箭，日月如梭。
转眼间，一学年的教育教学工作已经结束，回顾这一学年，数学教研组在“因材施教、全面发展”的教学理念指导下，聚焦核心素养，结合我校的实际情况，有计划、有步骤地开展教研活动，致力于提高我校的数学教学水平。
一、强化常规教学，提高教学质量1. 认真钻研教材，制定切实可行的教学计划。
在制定教学计划时，各备课组教师都认真分析教材的特点、结构及单元之间的联系，做到备课既有知识性，又有科学性。
2. 抓好备课、上课环节。
各备课组都能做到集体备课，认真准备课件，精心设计教案，做到重难点突出，同时能根据班级学生的特点进行因材施教。
上课时都能注重创设宽松愉悦的学习氛围，激发学生的学习热情，培养学生良好的学习习惯。
3. 作业批改及时、认真，并能根据学生作业情况查漏补缺。
4. 认真组织好单元检测和期中、期末考试。
每次考试后都能认真进行质量分析，找出不足，制定改进措施。
二、加强校本教研，促进教师成长1. 开展业务学习活动。
各备课组利用每周的业务学习时间，组织教师学习教育理论、专业知识及教学案例分析等，不断提高教师的业务水平。
2. 积极开展“以研促教、以教促研”的教研活动。
各备课组针对教学中出现的问题和难题，确定研究主题，开展专题研讨活动。
通过观摩、评议、反思等活动形式，促进教师的专业成长。
3. 做好新教师的培养工作。
本学年，我校有三位新教师加入数学教研组，为了使她们尽快适应教学工作，备课组采取“以老带新”的方式，为她们安排了经验丰富的教师作为指导老师。
同时，要求新教师多听课、多评课、多反思，以促进她们的快速成长。
三、加强学科竞赛辅导，培养学生能力本学年，我校参加了县级数学竞赛。
在比赛中，我校学生表现优异，取得了优异的成绩。
这得益于数学教研组平时的学科竞赛辅导。
在辅导过程中，我们注重培养学生的思维能力和解题技巧，同时加强学生的心理素质训练，使学生能够在比赛中发挥出最佳水平。
第一学期小学综合学科教研工作总结6篇篇1本学期，我们小学综合学科教研组在学校的领导下，认真学习贯彻新课程标准，全面推进素质教育，以新课程改革为契机，深化教学改革，全面提高我们小学综合学科的教学质量。
现将本学期的工作总结如下：一、强化学习，转变观念，提升教学理念。
我们小学综合学科包括多个学科，涉及的知识面广，对教师的要求比较高。
为了更好地适应新课改的要求，本学期，我们教研组全体成员继续加强学习，转变观念，提升教学理念。
首先，我们认真学习《新课程标准》，理解新课程改革的基本理念和基本要求。
其次，我们通过各种途径学习和掌握新的教学方法和手段，如参加校外培训、观摩其他优秀教师的示范课等。
此外，我们还积极参与学校组织的各种学习活动，如专题讲座、教学研讨会等，不断提高自身的专业素养和教学能力。
二、深化改革，创新方法，提高教学质量。
本学期，我们继续深化教学改革，创新教学方法，以提高教学质量为中心。
我们根据综合学科的特点和小学生的年龄特点，积极探索适合学生的教学方法和手段。
如采用小组合作、探究式学习、情境教学等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，我们还注重培养学生的创新意识和实践能力，引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生的合作与交流能力。
三、加强交流，互相学习，促进共同发展。
本学期，我们继续加强教师之间的交流与合作，互相学习，共同发展。
我们通过开展公开课、观摩课等形式，为教师提供了一个互相学习、互相促进的平台。
同时，我们还利用网络等现代信息技术手段，加强与其他学校优秀教师的交流与学习，不断拓宽教师的视野和思路。
此外，我们还积极参与学校组织的各种教学比赛和评比活动，以赛促练、以评促进，不断提高教师的教学水平。
四、注重评价，激励学生，增强学习动力。
本学期，我们继续注重学生的评价工作，通过科学的评价激发学生的积极性。
我们根据学生的年龄特点和心理特点，设计出适合学生的评价方案。
如采用星级评价、成长记录袋评价等多种评价方式，对学生的知识掌握、能力提高等方面进行全面、客观的评价。
第1篇一、前言随着我国教育事业的不断发展，初中化学学科教学也面临着新的挑战和机遇。
为了提高化学教学质量，促进教师专业成长，我校化学教研组积极开展了一系列教研活动。
现将本学期化学学科教研总结如下：二、教研活动开展情况1. 组织教师参加各类培训本学期，我校化学教研组组织教师参加了市、区两级组织的化学学科培训活动。
通过培训，教师们了解了最新的化学教育理念和教学方法，提高了自身的专业素养。
2. 开展教学研讨活动（1）集体备课：每周进行一次集体备课，针对教学内容、教学方法和教学评价等方面进行深入研讨，确保课堂教学质量。
（2）观摩课：组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学经验和教学方法，提高自身教学水平。
（3）教学反思：教师针对自己的课堂教学进行反思，找出不足之处，并提出改进措施。
3. 开展化学实验研讨活动（1）实验操作培训：邀请实验员对教师进行实验操作培训，提高教师实验操作技能。
（2）实验课教学研讨：针对实验课教学中的问题进行研讨，优化实验课教学设计。
（3）实验创新：鼓励教师开展实验创新，提高实验课的教学效果。
4. 开展化学学科竞赛活动（1）组织学生参加化学学科竞赛，提高学生的化学素养。
（2）组织教师参加化学学科竞赛辅导，提高辅导水平。
三、教研成果1. 提高了教师的专业素养通过参加各类培训和教研活动，教师们的专业素养得到了显著提高。
他们在教学过程中能够灵活运用新的教学理念和方法，提高了课堂教学效果。
2. 提高了学生的化学素养通过开展化学实验、学科竞赛等活动，学生的化学素养得到了有效提高。
他们在化学学习中更加积极主动，对化学产生了浓厚的兴趣。
3. 优化了教学设计通过集体备课、观摩课等活动，教师们不断优化教学设计，使课堂教学更加生动、有趣，提高了学生的学习兴趣。
4. 增强了团队凝聚力化学教研组全体成员团结协作，共同探讨教学问题，为提高化学教学质量共同努力。
这增强了团队凝聚力，为我校化学学科的发展奠定了基础。
学科学习教研工作总结转眼间，半年的工作又近尾声。
在学校的正确领导下，在同志们大力支持下，我顺利完成了各项研训任务。
由于增加了迎检工作，所以无论对我本人还是对我们师校来说，本学期都是特殊而具有挑战性的一学期。
工作中，我认真履行研究、指导、服务、培训的职责，尽可能出色的完成每一项工作，做到顾全大局，统筹兼顾，突出重点。
一、总体概况本学期共下基层31次，听课62节，评课56节，导课10节。
二、具体情况总结如下：（一）加强学习，提升素质1、拓宽学习渠道，做到三结合。
学习中，我注意把自主学习和集中学习相结合，理论学习和实践探究相结合，与同志间彼此交流探讨和网上资源阅览相结合。
尤其是学校为我们提供了910网的学习资源，使我们增添了更多的学习机会。
2、优选学习内容，做到有的放矢。
本学期，结合学科专业和自身工作需要我先后自学了《怎样听评课》、《任务型教学的有效研究》，《中学英语教学模式与主要课型研究》，并写出了万余字的读书笔记。
同时还认真阅读了《你在为谁工作》这本书，从中受到很多启发，使我对工作的态度，对人生的追求有了更深刻的反思和认识，认识到一个人只有尊重自己的工作，热爱自己的工作，才能乐在其中，不断提升自我。
3、加强学后反思，做到学用结合。
半年来，学校的每一次学习在内容的设定和形式的创新上都做了详尽的部署和精心的安排，可谓用心良苦。
学习中，我能做到听、记、思三结合，及时、认真、保质保量的完成领导布置的每一项学习任务，并注意与自己的教研实际紧密结合，随时撰写真实感悟和学习体会。
尤其是听了周卫教授的讲话，他对教学案例的深度剖析，对有效教学研究的高屋建瓴的阐述，都让我觉得心悦诚服，并有幸将自己的想法在研讨会上和大家进行了交流。
再有荆主任的关于《校本研究的实践性解读》的讲座，也给了我很大启发。
正像我在荆主任博客中留言所写的那样"不仅道理说的明白，而且语言通俗易懂"，他阐述的很多观点，确实有很多值得我借鉴的地方，可以说，每周三的学习对我来说的确是一次次难得的精神享受，是丰厚自己文化底蕴、积淀知识含量，提高研训能力的捷径。
（二）认真做好教师培训工作，促进教师专业化发展；1、新课程培训本学期我把培训的重点放在对九年级新教材的分析和研究上。
宏观上我就九年级教材的特点、主要内容，及教材整合等提出了具体的指导意见，并将较难把握的内容筛选出来和大家共同分析、比较，确定了具体的操作方法。
微观上，我们以一个典型单元为例，就单元内容的课节划分，重难点的把握，语言目标的确定，任务的科学设计，以致习题的编写和筛选，包括每课的导语和预习作业的安排给大家一个全程完整的展示。
通过征求基层教师意见，我们选出教材中有代表性的，典型性的单元（Unit3）作为突破口，由15中初三备课组承担了中心发言，其他学校九年级教师与其进行互动研讨，交换不同的想法，彼此在争辩中进行思维的碰撞，在分歧中启迪心智、激发灵感，使校内的同伴互助发展到区域内的互动研讨，促进校际间交流。
2、骨干教师培训本学期继续采取"专题式课例"培训，应基层教师要求，我们重点研究了"复习课教学"这一专题，首先我通过理论学习，上网阅览查阅相关资料，了解到很多国内外专家对这一课型的研究成果，分析、研究国内外复习课教学的先进经验，并结合教学实际把抽象的理论用通俗易懂的语言对教师们进行解读，然后采取"备课—听课—评课—研讨"的方式和基层骨干教师进行实践研究，共同分析复习课的各个环节，反复实践，不断推敲，尝试构建了适合教学实际的复习课教学模式，即"个体自主复习—小组合作交流—同伴答疑解惑—教师点拨引领—习题巩固强化—任务能力达成"，并将这一模式在区校本教研现场会上进行了展示。
3、青年教师培训：本学期仍密切关注青年教师的成长，继续进行"师徒帮扶"主要采取"分析教材、研讨教法—课堂实践、案例分析———反思提高、经验总结"的方式，对于年青教师的指导，我大多利用业余时间和他们进行网上交流，比如59中的刘轶男、冯率率，41中的赵蕾和孙涛经常通过网络和我探讨教育教学中的疑难问题，同时，还通过同课异构、青年教师汇报课等形式适时为他们搭建平台，提供历练的机会。
成效突出的的是23中李坤和尤丹，25中刘颖和曹林两对师徒。
尤其是23中的尤丹课堂教学进步非常快。
在学院调研期间，她的课被市教研员肖老师很看好，给与了较高评价。
15中的于蕾和25中的胡建鸥进步也非常快，他们今年分别承担了区校本教研现场会展示课和同课异构观摩研讨课的重任，大家给与一致好评，同时他们所撰写的教学体会获市经验交流。
（二）深入开展校本教研，努力探索新的教研模式。
1、充分开展调研，注重问题提炼本学期的调研主要是看课堂教学中教师"任务型教学"实施情况。
调研期间，我主要采取"备——听—评—研的方式，重点关注了课堂教学中共性的、突出的、急待解决的问题。
如"教师在教学中是如何体现任务设计的目的性和层次性？教师是怎样体现任务的梯度和坡度？"，并提出了具体的指导意见；同时，在与教师交流、研讨的过程中，我发现，部分学校教学质量不高的真正原因，不仅仅是教师个人业务能力水平问题，而是教师们缺乏一种工作的热情，缺乏行动研究的内驱力，因此，关注教师们的思想动态，并适时加以引导，也是我调研中的重要一项，并将自己了解到的情况整理撰写出了调研报告。
在期末，又参与了市学院的调研，感觉收获很大，尤其是市教研员平和、谦逊的待人之道；严谨、务实的师德修养，小、近、实的贴身指导，都给我留下了深刻的印象，也将成为我今后工作的努力方向。
2、构建研训模式，促进教师专业成长本学期，我区初中研训部，审时度势，适时在15中召开了区校本教研现场会。
会上英语学科展示了"专题式课例研究"这一教研模式，基本流程是：确定主题—观摩教学—互动研讨—行为跟进—反思提高，可以说，这一模式的展示是我们一直以来对教师进行专业培训的缩影，几年来，结合学科特点，我们先后对阅读课教学，复习课教学进行了研究，并尝试构建了这两类课型的教学模式，并多次和市教研员肖老师进行沟通，得到了她的认可和鼓励。
本次现场会，活动开展的很顺利，课堂教学展示的任务由15中最年轻也最具潜质的于蕾教师承担，课上较好的渗透了复习课教学模式，反响很好，课后各校教研组长、备课组长和骨干教师就课堂教学中三个比较突出的问题"怎样进行复习课中的任务设计？怎样处理复习课中的自主—合作—探究？怎样处理复习课中的习题巩固环节？"进行了互动研讨并对复习课模式中的六个环节进行了分析，会上教师发言踊跃，研讨热烈。
小教部的商杰和大自然小学王春娥校长也参加了我们的活动，给与了较高的评价。
当然，建立模式，但并非模式化，而是鼓励大家要在大方向，大框架的前提下，结合自己的教学实际，在今后的教学中开展实践研究，不断反思、完善，构建适合自己教学风格的，适合自己学生实际的具有个性化的教学模式，真正走上一条行动研究之路，使教书匠，逐渐脱胎换骨成为研究型教师。
3、躬身实践，开展行动研究为了使自己的研训工作更具实效性和针对性，本学期我继续深入一线上了"下水课"。
由于工作特殊需要，民建组委会开展了一次到清原大孤家子中学送教下乡活动，于是在10月12日，经过校长同意我到清原上了一节课，课的内容是他们认为比较棘手的阅读课，而且所选篇目也是初三最不好处理的一篇《Unit6Reading》，接到任务时，距离上课只有两天时间，而且自己的工作还不能耽误，为此，我只好利用晚上时间开夜车了，好在，两个学期以来，我一直带领我区教师对阅读教学有些研究。
虽然此课受到了听课教师的好评，但是现在回想起来，我还是心有余悸，不是缺乏自信，我个人失误是小，而是担心给我们师校丢脸。
这次特殊的经历，让我明白一点，平时能力的积累真是至关重要，尤其在我们这样特殊的岗位上。
4、关注农村英语教学，加强城乡联合。
本学期，为了进一步加强对农村中学的帮扶，于11月6日，我组织学科教师到佳化中学开展了送教下乡活动，首先由15中赵越老师呈现了一节课堂教学（课题根据佳化中学的需要而定的），然后教师们就一些疑难问题，困惑问题进行了互动研讨。
总体感觉，活动达到了预期效果，用冯校长的话说："切实为佳化中学解决了教学上的一些实际问题。
"尤其让我感动的是本次活动得到了王校长和霍主任的关注和支持，并给我提供了很多中肯的建议，为了增加活动的针对性和实效性，我事先与佳华中学的英语教研组长进行了多次沟通，收集到他们学校目前英语教育教学中一直困惑的三个问题即如何处理好热身环节和导课的衔接？如何处理短文中的语言点更科学等。
对此，我们通过两个渠道来解决这些问题，一方面，是由授课教师赵越尽可能将这些问题通过课堂教学呈现进行直观展示，一方面通过互动研讨质疑问难来答疑解惑，当时研讨气氛很热烈，很真实。
主任非常重视我们这次活动，全程亲自参与。
活动后，我将每位老师的精彩发言进行了整理，上传到了我的博客网页上，并设了公开，方便了基层教师阅览分享。
5、加强学科基地建设，开展"同课异构"观摩研讨为了加强有效课堂教学研究，进一步改善教师的教学方式和学生的学习方式。
本学期在基地校25中开展了九年级中同课异构观摩研讨活动，两节课分别由长春中学的任俊兰和25中的年轻教师胡建鸥承担，课后，我们就两节课的共性问题和个性问题分别进行了深入、细致的分析，尤其关注了两节课不同的任务设计，胡建鸥更多关注的是任务形式的创新性和趣味性，学生参与率较高，但似乎语言目标的使用上略有欠缺；而任老师则相反，她似乎更注重任务内容的确立，注重语言目标的应用，但任务设置的形式略显陈旧，呆板，学生参与意识明显不如前者。
教师们通过互动研讨，就两节课设计中的优缺点进行了对比、分析、交流，进一步提高了反思意识和探究能力。
（三）做好九年级新授课教学和中考备考系列研讨活动。
1、期初，组织教师认真学习辽宁07中考英语试题及试题分析报告，分析了07考纲，目的是把握中考最新动向，了解最前沿的改革理念、方向及考试形势。
2、总结07备考经验，请xxxx年中参加中考评卷的教师李淑梅、王英、朱姝等教师就自己所批题型，谈体会、说感想，尤其是通过对试题的分析和学生答题情况的研究，挖掘出哪些问题是属于学生学习方法上的，哪些是属于教师教学方面的，哪些是涉及知识层面的，哪些是有关答题方法、答题技巧上的，并把他们的体会感悟进行整理上传到我的博客网页上，达到资源共享。
（由于这一任务是在暑假时就做了安排，所以发言的教师准备的都非常充分，达到了预期的效果。
