湘教版小学美术教案二年级上册《快乐的舞蹈》教案

二年级美术《快乐的舞蹈》优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解舞蹈的基本动态，能够通过绘画表现舞蹈的优美姿态。

2. 培养学生的观察能力、表达能力及审美能力。

3. 激发学生对美术的热爱，培养学生的想象力和创造力。

二、教学内容：1. 舞蹈的基本动态。

2. 绘画表现舞蹈的优美姿态。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解舞蹈的基本动态，能够通过绘画表现舞蹈的优美姿态。

2. 教学难点：如何让学生抓住舞蹈的姿态特点，富有创造性地进行绘画表现。

四、教学准备：1. 教师准备舞蹈图片、视频等教学资源。

2. 学生准备绘画用品，如彩笔、水粉、画纸等。

五、教学过程：1. 导入（5分钟）教师展示舞蹈图片或视频，引导学生关注舞蹈的姿态，激发学生兴趣。

2. 基本动态讲解（10分钟）教师讲解舞蹈的基本动态，如：站、蹲、跳等，引导学生了解舞蹈的姿态特点。

3. 绘画实践（10分钟）教师发放绘画用品，学生根据舞蹈动态进行绘画表现，教师巡回指导。

4. 作品展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创作。

5. 总结与拓展（5分钟）教师总结本节课的学习内容，引导学生关注生活中的舞蹈，激发学生对美术的热爱。

六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、探索舞蹈动态的绘画方法。

2. 运用示范法，教师现场演示绘画过程，为学生提供直观的学习榜样。

3. 采用分组合作法，学生相互交流、讨论，共同完成绘画作品。

4. 运用评价激励法，教师及时给予学生肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣。

七、教学步骤：1. 舞蹈动态欣赏（5分钟）：教师展示不同舞蹈风格的图片或视频，引导学生欣赏并关注舞蹈的姿态。

2. 舞蹈动态讲解（10分钟）：教师讲解舞蹈的基本动态，如：站、蹲、跳等，并分析舞蹈姿态的特点。

3. 绘画技巧讲解（10分钟）：教师讲解绘画舞蹈动态的方法和技巧，如：线条、色彩、构图等。

4. 绘画实践（15分钟）：学生根据舞蹈动态进行绘画表现，教师巡回指导，解答学生疑问。

二年级下册《快乐的舞蹈》教案一、课题：二年级下册第9课。

二、课时：一课时三、教学目标：1、培养学生对运动中形象的观察力、记忆力和表现力。

2、激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。

四、教学重难点：1、人物舞蹈动态。

2、面部表情和服装。

五、教学准备：1、教师：PPT、音乐、优秀作业、视频。

2、学生：颜色笔、作业本。

六、教学过程：1.舞蹈导入。

⑴在快乐的氛围下，播放《春天在哪里》随着音乐，老师跳学生学，老师与学生一起手舞足蹈，感受舞蹈的快乐。

让学生到讲台上表演老师的舞蹈动作。

教师问学生快不快乐。

教师总结：通过舞蹈可以表达我们的情感。

（放松学生心情，感受舞蹈的艺术魅力）。

⑵引入课题（板书）：今天我们的课题是《快乐的舞蹈》。

2、认识舞蹈动作。

⑴．观看视频（杨丽萍孔雀舞）学生边看边学动作。

教师问：美不美呀？谁能看得出来她跳的是什么，从哪里看出来的？学生答：手的动作，裙子，头饰。

师总结：通过我们的的动作变化，服装可以表现舞蹈的动作美。

⑵展示舞蹈者的写照。

教师问：你还知道那些舞蹈？看一组图片（各种舞的舞者图片）教师问：“表演者的舞蹈动作，好看吗？”学生答：“好看。

”“很帅。

”注意观察看一看他们的头发是怎么样的？手是怎样的？服装是怎样的？跳舞的时候，会有道具吗？学生回答3.欣赏表演者的服装。

<难点>服装感受:展示表演者的服装秀。

教师问：“表演者的衣服漂亮吗？”学生答：“漂亮。

”教师问：“你喜欢表演者的衣服吗？”学生答：“喜欢。

”教师问：“谁能告诉老师为什么？”学生答：“因为他们的颜色很丰富。

”“因为衣服的款式很特别。

”教师问：“表演者的头上有没有戴着什么东西？”学生答：“有！他们头上戴着花。

”“头巾。

”教师总结：“舞蹈者的服装、道具也很重要。

舞台服装一般比我们生活中的服装的款式、装饰、色彩上要夸张一些。

”4.了解观察场景，展示表演的地点。

教师问：“他们在哪里跳舞？”学生答：“在舞台。

”教师又问：“舞台上有什么？谁能告诉老师？”学生又答：“有帘子。

湘版版美术二年级下册《快乐的舞蹈》优秀教案教学目标：1、能用油画棒的形式表示出舞蹈者的优美姿态。

2、同学能在快乐的音乐舞蹈声中画一幅快乐舞蹈的图画，并在绘画中感受舞蹈的快乐。

教学重点：将快乐的舞蹈用油画棒的形式表示出来,在绘画中体验舞蹈的快乐。

教学难点：能用马克笔或油画棒的形式表示出舞蹈者的各种优美姿态。

教学准备：1、教具：教学课件、一张8K彩色卡纸、一支黑色马克笔。

2、学具：彩色卡纸、油画棒。

教学过程：一、欣赏感受1、师：同学们你们喜欢看舞蹈吗？生：喜欢。

师：老师准备了一段舞蹈视频，我们一起来欣赏一下。

可是在欣赏之前我想对同学们提个小要求，在看的过程中请同学们记下一种你认为最优美的舞蹈姿势或者回忆一下你跳过的或看过的最优美的舞蹈动作。

（播放视频：儿童舞、古典舞、民族舞、芭蕾舞、藏族舞、拉丁舞等）二、引导回答1、师：舞蹈可以很好的将我们内心的快乐表达出来，可以作为我们表达感情的一种方式，可以给我们美的享受。

同学们在欣赏的过程中，有什么样的舞蹈姿势给你留下了深刻印象？生：。

师：那你能给我们模仿一下吗？（生到台上来模仿图片上的舞蹈动作。

）师：请同学们注意观察他的姿势，一个舞蹈姿势的形成主要是看手和脚的动作。

师：你的姿势真优美！还有谁能模仿一下其他比较优美的舞蹈姿势嘛？（生模仿）三、综合体验1、师：同学们的舞蹈姿势都很优美，老师已经记住了他们每一个人的舞蹈姿势，现在老师画下一个你们猜猜老师画的是哪一种舞蹈姿势。

（边示范边讲解）生：。

师：像老师这种用简洁的线条勾画出来的画，叫速写。

这种绘画的方法对于五官不要求画得很象，重点在于人物的动作。

说到画舞蹈的人老师知道有两个人非常厉害，你们想认识一下嘛？生：想！（出示画家作品）（法国画家德加《舞台上的舞女》、画家赵士英的速写）赵世英的速写也是用简洁明了的线条表示了舞蹈者优美的姿势。

小结：这也是我们绘画的第一步，画出人物的舞蹈动作。

（板书：步骤第一步：画出人物的舞蹈动作）四、赏析评述1、老师示范的舞蹈动作基本完成了，但是老师觉得画面中只有一个舞蹈演员显得很孤单，同学们来帮老师想一下我们可以通过什么样的方式使画面显得热闹些呢？生：。

义务教育课程标准实验教科书《美术》(湘版)教材二年级下册第9课“快乐的舞蹈”教学内容分析：这是一节美术和音乐、舞蹈综合的科目。

教学中必须考虑利用音乐、录像、道具等手段来激发、调动学生的情绪，让他们融入到欢快的音乐节奏中，促进他们大胆、自由的表现。

教学目标：●培养学生对运动物体的观察力、记忆力和表现力。

●了解人物动态产生的原理。

●激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。

教学重难点：重点：掌握人物动态的产生原理和表现方法难点：培养学生对运动物体的观察力、记忆力和表现力。

教学准备：师备：舞蹈的简单道具、课件音乐、课件生备：彩色卡纸、彩色皱纹纸、绘画工具、胶棒教学过程：一、舞蹈、图片、作品赏析1．教师提问导入。

师：“同学们，当你们特别开心的时候会用什么方式来表达呢?”（大笑、唱歌、跳舞）师：“有个同学跟老师一样，在特别开心的时候就跳起舞来。

今天，文老师我见到你们就特别高兴，我就想跳起来。

待会儿请会跳舞的同学跟着文老师一起来跳，不会跳舞的同学也不要着急，老师教给你们一个任务，那就是观察跳舞的同学脸上的表情和老师的动作，待会儿老师要提问。

”2．观察、欣赏老师的舞蹈，引导回忆。

A．“谁知道，老师跳的是哪两种舞蹈?”(新疆舞、斗牛舞)简笔板画B．“你怎样看出来的?”(从动作上，妆扮上。

)C．“老师和同学们的表情呢？”（带着笑脸的、很开心的）师：“要知道欢快的舞蹈啊远远不止这两种，我们来看看其他舞蹈的图片”二、观察各种类型的舞蹈图片，谈谈感受。

教师提问：现在，来考考你们的观察能力A．“画面里的大姐姐跳舞的动作真有趣，请你也来活动一下四肢学一学！你发现了什么？”（四肢和头的变化决定舞蹈的动作）动作B．“这些跳舞的姐姐们和我们平时见到的姐姐们有什么不同?”（穿着特制的舞蹈服，头发梳得很漂亮，化了妆，表情都笑眯眯的）妆扮C．“舞台上的灯光和我们生活中的灯光一样吗?舞台的布置有什么特点?”（舞台上有很多耀眼的彩色灯光，有五颜六色的背景）背景“同学们的观察能力太强了。

快乐的舞蹈教案快乐的舞蹈教案(14篇)作为一位优秀的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

如何把教案做到重点突出呢？以下是小编精心整理的快乐的舞蹈教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

快乐的舞蹈教案篇1第九课快乐的舞蹈教学目标：1、培养学生对运动中形象的观察力、记忆力和表现力，简单认识各种舞蹈。

2、用自己喜爱的表现方式表现舞蹈者的姿态。

3、激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。

教学重点：感受舞蹈的快乐，并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来。

教学难点：用自己喜爱的方式表现舞蹈者的姿态。

教学时间：1课时教学过程：一、欣赏感受1、同学们，一年一度的"六一"儿童节又要到了，每到这个时候，我们都可以欣赏到很多唱歌、跳舞的节目，你们都认识哪些舞蹈呢?能不能给我们学几个动作?2、今天，老师给大家带来了一些朋友，想不想知道他们"六一"节排了什么节目?我们一起来欣赏他们《快乐的舞蹈》!(出示课题)二、引导回答1、舞蹈可以很好的将我们内心的快乐表达出来，可以作为我们表达感情的一种方式，可以给我们美的享受。

同学们在欣赏的过程中，看到了哪些优美的动作?给你的组员模仿一下，我们来比一比，看看谁最会模仿!待会我们请每组推荐以为一位同学来给我们表演，好吗?2、小组交流，组内表演舞蹈。

3、同学们的舞蹈姿势都挺优美的!哪位同学来给我们表演? (生表演舞蹈)三、综合体验1、同学们，他们跳得怎么样? 大家想不想一起跳?2、那我们就来玩一个"木头人"的游戏!待会我们围成一个大圈，听到音乐后，大家在原地想怎么跳就怎么跳!等音乐声一停，你们就摆出你们最漂亮的动作，然后停在原地不动!3、播放音乐，学生跳舞。

4、(音乐声停止)好!扭扭你的脖子，观察你周围同学的动作，然后选择一个同学的动作记下来。

5、你观察到了谁的动作?谁来给我们学一学?!(生模仿自己观察到的'动作)6、老师也观察到了漂亮的动作，我也把他记了下来，可是记的方法跟你们不一样，你们看!7、师在黑板上示范。

湘教版小学美术二年级上册《快乐的舞蹈》教学设计《快乐的舞蹈》教学设计教学目标：1．培养学生对运动中形象的观察力、记忆力和表现力，简单认识各种舞蹈。

2．用自己喜爱的表现方式表现舞蹈者的姿态。

3．激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。

教学重点：感受舞蹈的快乐，并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来。

教学难点：用自己喜爱的方式表现舞蹈者的姿态。

教学准备：多媒体课件，学生水彩笔或油画棒、绘画纸，绸带、扇子等。

教学过程：一、欣赏感受，引出课题。

1．师：同学们你们喜欢看舞蹈吗？你们听说过我们陈官的短穗花鼓舞吗？生：喜欢，听说过……。

师：老师准备了一段花鼓舞舞蹈视频，我们一起来欣赏一下。

可是在欣赏之前我想对同学们提个小要求，在看的过程中请同学们记下一种你认为最优美的舞蹈姿势或者回忆一下你跳过的或看过的最优美的舞蹈动作。

（播放课件）2．说说这段舞蹈给你留下的印象最深？舞蹈时的心情是怎样的？板书课题：快乐的舞蹈（齐读课题）二、学习探索，突破难点。

1、欣赏舞蹈，认识舞蹈（课件）师：舞蹈可以很好的将我们内心的快乐表达出来，可以作为我们表达感情的一种方式，可以给我们美的享受。

舞蹈是人类最古老的艺术形式之一。

上古时代，它就充当原始人们交流思想和感情的工具。

它的起源是随着人类生产劳动而产生的。

动作和节奏与劳动是密切相关的，不管是哪一种劳动，人的手脚总是要活动的，手用以拍打，脚用以踩踏，在某种动作连续重复过程中，就产生有规律的节奏，再伴以呼喊或打击石块和木棍，最原始的舞蹈就出现了。

师：让我们一起再来欣赏各种各样的舞蹈图片（课件边欣赏边介绍）看完问：看了这些图片同学们是不是更喜欢舞蹈了？2．感受范作，突破难点接下来我们一起来欣赏画家赵士英的舞蹈速写，看看画家是如何表现舞蹈着的姿态的。

（课件）师：舞蹈动作是靠身体各部位和谐优美的运动所产生的，只有大胆画出人物头、颈、躯干、四肢的动态，才能表现出舞蹈者优美的姿态。

3．欣赏范画，促进表现（课件）①、边赏边想作者除了表现出舞蹈者的动态外，还要表现哪些方面？欣赏大师和同学的作品（课件）②、学生观后小组讨论：作者除了表现出舞蹈者的动态外，还要表现哪些方面？③、小组汇报，教师小结：人物神态、服装款式、装饰、色彩、灯光、幕布背景等也很重要。

小班美术课教案《快乐的舞蹈》一、教学目标：1. 通过学习舞蹈动作，提高学生的舞蹈技巧和协调能力；2. 培养学生的团队合作意识和乐观积极的态度；3. 培养学生的创造力和艺术鉴赏能力。

二、教学内容：1. 学习《快乐的舞蹈》舞蹈动作；2. 学习舞蹈基本动作，如跳、转、摆、扭等；3. 学习舞蹈的节奏和音乐配合。

三、教学准备：1. 舞蹈音乐《快乐的舞蹈》；2. 教室或舞蹈室；3. 学生服装：舒适的运动服。

四、教学步骤：1. 温身活动（5分钟）：教师带领学生进行简单的身体活动，如摇臂、转颈、踏步等，以锻炼身体和准备舞蹈课程。

2. 引入教学（5分钟）：教师向学生介绍本堂课要学习的舞蹈《快乐的舞蹈》，以及学习该舞蹈的目的与意义。

引导学生表达对舞蹈的期望和对美丽艺术的热爱。

3. 学习舞蹈动作（20分钟）：教师带领学生逐步学习舞蹈的基本动作，如跳跃、摆臂、转身等。

通过反复演示和示范，教师引导学生一起跟随音乐进行动作练习。

逐渐提高动作的难度和复杂度，让学生在练习中感受到舞蹈的乐趣。

4. 编排舞蹈（15分钟）：教师根据舞蹈音乐的节奏和学生的实际情况，编排一段简单的舞蹈动作。

教师引导学生一起排练，并加入一些合拍的配合动作。

让学生在合作中学会彼此依靠和互相帮助。

对于技巧不够得学生，教师可以提供适当的辅助动作。

5. 练习和表演（15分钟）：教师带领学生反复练习已经编排好的舞蹈动作，并逐步完善细节。

最后进行一次小规模的表演，让学生展示他们的成果。

6. 总结（5分钟）：教师与学生一起回顾本节课所学的舞蹈动作和经验。

鼓励学生分享他们在学习舞蹈中的收获和感受，并对优秀的学生给予表扬和鼓励。

五、拓展活动：1. 让学生尝试自己编排舞蹈动作，发挥创造力；2. 组织学生参加校内外的舞蹈演出，展示他们的舞蹈才艺；3. 鼓励学生欣赏和学习其他舞蹈作品，拓宽艺术视野。

六、教学反思：通过本堂课的学习，学生在愉快的音乐中学习舞蹈动作，并培养了团队合作意识和积极的态度。

湘教小学美术二年级下册《7快乐的舞蹈》教学设计 (1)一. 教材分析《7快乐的舞蹈》是湘教小学美术二年级下册的一课，主要让学生通过学习舞蹈的绘画技巧，培养学生的观察力、想象力和创造力，同时让学生了解舞蹈的美学特征，体验绘画创作的乐趣。

本课内容与学生的日常生活紧密相连，易于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析二年级的学生对周围的事物充满好奇，具有较强的观察力和想象力。

他们在上阶段的学习中，已经掌握了基本的绘画技巧，如线条、颜色、构图等。

但学生在舞蹈绘画方面可能还存在一些困难，如对舞蹈动作的理解、对舞蹈美学的感知等。

三. 教学目标1.让学生了解舞蹈的美学特征，提高学生的审美能力。

2.培养学生观察舞蹈动作的能力，提高学生的绘画技巧。

3.引导学生体验舞蹈与绘画结合的乐趣，培养学生的创造力。

四. 教学重难点1.舞蹈动作的表现2.舞蹈美学的感知3.舞蹈与绘画的结合五. 教学方法1.观察法：让学生观察舞蹈动作，理解舞蹈的美学特征。

2.实践法：让学生动手绘画，提高绘画技巧。

3.引导法：教师引导学生思考、讨论，激发学生的创造力。

六. 教学准备1.教材：《湘教小学美术二年级下册》2.绘画材料：彩笔、水粉、画纸等3.舞蹈视频或图片4.教学课件七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示舞蹈视频或图片，引导学生关注舞蹈动作和美感。

提问：“你们觉得舞蹈美吗？为什么？”激发学生对舞蹈的兴趣。

2.呈现（5分钟）教师展示本课的教学目标，让学生明确学习任务。

呈现舞蹈绘画作品，让学生欣赏并分析舞蹈动作的表现和美学特征。

3.操练（10分钟）教师示范舞蹈绘画技巧，引导学生观察舞蹈动作，并进行实地绘画练习。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4.巩固（10分钟）学生分组进行舞蹈绘画创作，教师参与指导。

学生相互欣赏作品，交流心得。

5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：如何将舞蹈与绘画结合得更紧密？学生进行讨论，分享创意。

6.小结（5分钟）教师总结本课所学内容，强调舞蹈动作的表现、舞蹈美学的感知和舞蹈与绘画的结合。

美术《快乐的舞蹈》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够了解舞蹈的基本元素，如动作、节奏、表情等。

学生能够运用绘画技巧表现快乐的舞蹈场景。

1.2 过程与方法：学生通过观察、分析和实践，培养对舞蹈的感知和表现能力。

学生通过小组合作，学会交流和分享，提高团队合作能力。

1.3 情感态度与价值观：学生体验舞蹈带来的快乐和乐趣，培养对舞蹈的热爱和兴趣。

第二章：教学内容2.1 课题导入：引导学生观察和感受不同的舞蹈场景，引发学生对舞蹈的兴趣和好奇心。

2.2 基本概念：介绍舞蹈的基本元素，如动作、节奏、表情等。

解释快乐的舞蹈场景的特点和表达方式。

2.3 实例分析：欣赏和分析优秀的舞蹈绘画作品，引导学生理解快乐的舞蹈场景的表达方法。

第三章：教学过程3.1 绘画技巧指导：讲解和示范绘画舞蹈动作的方法，如线条、形状、比例等。

指导学生运用色彩和阴影来表现快乐的氛围和情感。

3.2 实践练习：学生分组合作，选择一个快乐的舞蹈场景进行绘画创作。

教师巡回指导，给予学生个别辅导和反馈，帮助他们改进作品。

3.3 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行互相评价和交流。

教师对学生的作品进行总结评价，强调学生的努力和进步。

第四章：教学评价4.1 学生自评：学生对自己的作品进行自我评价，反思自己在绘画过程中的优点和不足。

4.2 同伴评价：学生互相评价他人的作品，给出建议和鼓励。

4.3 教师评价：教师根据学生的作品和表现进行评价，关注学生的技能掌握和创造力发展。

第五章：教学资源5.1 教材：选择适合学生水平的绘画教材，提供绘画技巧和灵感。

5.2 图片素材：收集各种舞蹈场景的图片素材，用于实例分析和学生创作参考。

5.3 绘画材料：提供学生所需的绘画材料，如画纸、画笔、颜料等。

第六章：教学步骤6.1 准备阶段：学生在课堂上准备好绘画材料，教师检查学生的材料是否齐全。

6.2 课题引入：教师通过展示舞蹈视频或图片，引导学生进入快乐的舞蹈主题。

二年级《快乐的舞蹈》公开课获奖教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够理解舞蹈的基本概念和特点。

学生能够掌握舞蹈的基本动作和技巧。

学生能够通过舞蹈表达自己的情感和创造力。

1.2 过程与方法：学生能够通过观察、模仿和练习来学习舞蹈。

学生能够通过合作和表演来提高自己的舞蹈能力。

学生能够通过反思和评价来改进自己的舞蹈表现。

1.3 情感态度与价值观：学生能够培养对舞蹈的兴趣和热爱。

学生能够培养团队合作和互相尊重的精神。

学生能够通过舞蹈来表达自己的个性和创造力。

第二章：教学内容2.1 舞蹈基本概念：介绍舞蹈的定义和特点，让学生了解舞蹈是一种艺术形式，通过身体动作来表达情感和故事。

讲解舞蹈的分类和风格，让学生了解不同类型的舞蹈，如芭蕾舞、现代舞、民间舞等。

2.2 舞蹈基本动作：教授舞蹈的基本动作，如站姿、坐姿、走步、跳跃、旋转等。

讲解每个动作的要求和要点，让学生掌握正确的舞蹈姿势和动作。

第三章：教学方法3.1 观察与模仿：播放舞蹈视频或演示舞蹈动作，让学生观察并模仿。

引导学生注意舞蹈动作的细节和美感，提高他们的观察力和模仿力。

3.2 练习与指导：分组进行舞蹈练习，让学生互相学习和指导。

教师给予个别指导和纠正，帮助学生改进舞蹈动作的准确性和流畅性。

3.3 合作与表演：组织学生进行舞蹈合作和表演，让他们体验舞蹈的乐趣和团队合作的意义。

鼓励学生发挥自己的创造力和个性，在表演中展示自己的舞蹈才华。

第四章：教学评价4.1 学生自我评价：学生通过自我反思和评价，总结自己在舞蹈学习中的进步和需要改进的地方。

学生可以写下自己的感受和体验，分享对舞蹈的理解和热爱。

4.2 同伴评价：学生互相观摩和评价对方的舞蹈表现，给予鼓励和建议。

同伴评价可以帮助学生了解自己的优点和不足，相互促进和提高。

第五章：教学资源5.1 舞蹈视频和演示：收集和整理适合二年级学生的舞蹈视频和演示，用于观察和模仿学习。

舞蹈视频可以包括经典舞蹈作品、儿童舞蹈表演等，激发学生的学习兴趣。