下载文档原格式
三年级语文惊弓之鸟练习题知识积累一、拼一拼.写一写。
lāgōng shè jiàn dà yàn( ) ( ) ( )bēi cǎn shāng tòng liè kāi( ) ( ) ( )二、比一比.组词语。
列（）借（）愉（）裂（）猎（）愈（）三、写出这些词语。
1、非常出乎意料。
（）2、在某方面有才干的人。
（）3、离开了群体.单身无依靠。
（）4、比喻受过惊吓后.遇到一点动静就特别害怕。
（）四、写出近义词奇怪------（）害怕-----（）著名------（）仔细-----（）吃惊——（）本事——（）五、判断语气A 惊讶B 怀疑 C肯定 D 谦虚 E 询问1、“是吗？”“你真有这样的本事？”（）2、“大王.我不用箭.只要一拉弓.这只大雁就能掉下来。
”（）3、“你是怎么知道的？”（）4、“不是我的本事大.是因为我知道.这是一只受过箭伤的鸟。
”（）5、“啊！”“真有这样的本事！”（）六、连线我们在游泳池边看花展男同学在教室里升国旗同学们在国歌声中踢足球小朋友们在公园里做准备活动国旗班战士在运动场上做功课发展练习快乐阅读“小博士”黄炜是北京翠微路小学六年级的学生他知道的东西可多了同学们都叫他小博士“小博士”有个习惯：对什么事都要打破沙锅问到底。
比如.他看到闹钟一上弦就走.就想找出它的奥秘啊。
于是.他把家里的闹钟悄悄地拆开.观察内部结构；他又看到半导体收音机能发出声响.就把它打开.仔细研究。
现在.家里的收音机坏了.他还能修理哩！黄炜喜欢阅读自然科学读物。
他常常把学到的知识绘声绘色地讲给同学听：从宇宙.地球.讲到古猿进化到人；从人们最出用手指计数.讲到现在的大型计算机；从古人梦想的空中驾云.讲到宇宙飞船.外星人.飞碟和星际旅行……他还善于观察周围的事物。
从天空中的风云变幻.到地上的蚂蚁筑窝…正是因为黄炜有勤学好问的精神和细心观察的好习惯.使他成为了同学们当中的“小博士”。
《惊弓之鸟》教案——第二课时教学目标：1.理解拉弓和大雁落下来之间的逻辑关系。
2.能分角色朗读课文，复述课文。
3.了解课文内容，学习更羸善于观察、善于分析的智慧。
教学重点：理解更羸善于观察、善于分析的智慧。
教学难点：理解拉弓和大雁落下来之间的逻辑关系。
教学准备：多媒体课件课时安排：2课时教学过程：第二课时一、导课1.今天，我们继续学习课文《惊弓之鸟》。
（板书课题）2.播放手机精彩的导学成果。
二、新授（一）请同学结合课文内容说一说：“惊弓之鸟”什么意思？1.释题：“惊”从它的偏旁你知道什么？“弓”指弓箭，“之”是“的”的意思。
“惊弓之鸟”指受到弓箭惊吓的鸟。
2.了解了课题的意思，你有什么问题想提出来？（故事中的鸟是一只怎样的鸟？它为什么害怕弓箭的声音？它害怕到什么样的程度？）教师将学生的质疑归纳，用几个“？”在黑板上标出。
（二）深入学习课文，自读自悟。
检查提问：通过自己读和听同学读课文，你弄懂了上面哪些问题？你是从课文的哪里知道的？1.弄懂：那是一只怎样的鸟？那是一只受了箭伤的大雁。
课文说：“一只大雁从远处慢慢地飞来，边飞边鸣。
”“更羸笑笑说：‘不是我的本事大，是因为我知道，这是一只受过箭伤的鸟。
’”学生发言后，教师归纳：大雁是一种候鸟，每到秋天就从北方飞到南方去，春天又从北方飞回南方。
同学们看，“雁”字是这样写的（边写边板书），分析“雁”：“厂”是它的声旁，古时候读作“han”,里面的“隹”指鸟，单人旁指鸟飞时能排成人字形。
可不要写成“小燕子”的“燕”。
2.读了课文，你还懂得了什么？（1）“惊弓之鸟”其实是指害怕弓弦响的大雁。
你是从课文的哪个自然段知道的？从哪些描写看出那只鸟害怕弓弦响？（第5自然段。
）（2）朗读前指导：读课文不仅要读得正确、流利，还要读得有感情，能读出感情来，就证明你理解了，学得相当不错了。
怎样读的有感情呢？要学会“过电影”，想象课文描写的情景。
自由读第五自然段，说说你读的时候，脑子里出现了什么样的情景。
《惊弓之鸟》习题一、基础题1．看拼音，写词语。
wèi guó néng shǒu gū dān shī qún（）（）（）（）bēi cǎn yù hé dà chī yī jīng（）（）（）2．比一比，再组词。
愈（）愉（）偷（）喻（）榆（）渝（）二、综合题选择合适的关联词。
不是……是……只要……就……一……就……1.它（）听到弦响，心里很害怕，（）拼命往高处飞。
2.（）我本事大，（）因为我知道，这是一只受过箭伤的鸟。
3.（）拉一下弓，这大雁（）能掉下来。
三、提高题阅读短文，回答问题。
齐白石临摹学生的画那年，齐白石在当时的北平艺术专科学校当老师，指导学生们画画。
有一次，他的学生谢时尼在课堂上画了一幅《梅鸡图》。
图画上一枝梅花艳丽俊秀，梅花下的公鸡画得非常生动别致，特别是公鸡那弯弯的尾巴显得十分活泼可爱。
齐白石瞧着这幅画，欣赏了很长时间，然后，笑着对谢时尼说：“你画的这画太有味道了，能借我回去临摹一张吗？”谢时尼听了齐白石的话，起初还以为老师在跟他开玩笑。
可是，他一看到老师那副认真恳切的神情，知道老师没有跟他开玩笑，就把《梅鸡图》交给了齐白石。
一周后，齐白石又来上课了。
他讲完课后，便拿出自己临摹出来的画对谢时尼说：“你看我临摹得好不好？”谢时尼被老师这种虚心认真的精神感动了。
过了多年以后，每当谢时尼想起这件事时，都感到老师这种虚心认真的学习精神值得他学一辈子。
你需要理解并回答的问题是：1.文中“临摹”一词中的“临”是什么意思？A 面对，面临B 靠近，挨近C 到来，来临D 照着，根据2.齐白石长时间欣赏《梅鸡图》的原因是：A 梅花艳丽俊秀。
B 公鸡画得生动别致。
C 想临摹《梅鸡图》。
D 《梅鸡图》太有味道。
3.“这画太有味道了。
”中的“味道”是什么意思？A 酸甜苦辣等味B 香、臭等味C 画的意境D 意思4.为什么起初谢时尼以为老师在跟他开玩笑？A 齐白石是大画家，怎么可能临摹学生的画。
《惊弓之鸟》同步练习题
《惊弓之鸟》同步练习题
班级姓名
一、拼一拼，写一写。
lā gōng shè iàn dà àn
( ) ( ) ( )
bēi cǎn shāng tòng liè āi
( ) ( ) ( )
二、比一比，组词语。
列（）借（）愉（）
裂（）猎（）愈（）
三、写出这些词语。
1．非常出乎意料。
（）
2．在某方面有才干的人。
（）
3．离开了群体，单身无依靠。
（）
4．比喻受过惊吓后，遇到一点动静就特别害怕。
（）
四、写出近义词。
奇怪------（）害怕-----（）
著名------（）仔细-----（）
吃惊——（）本事——（）
五、判断语气。
A．惊讶 B 怀疑 c肯定 D 谦虚 E 询问
1“是吗？”“你真有这样的本事？”（）
2“大王，我不用箭，只要一拉弓，这只大雁就能掉下。
”（）3“你是怎么知道的？”（）
4“不是我的本事大，是因为我知道，这是一只受过箭伤的鸟。
”（）。
沪教版三年级上册《第28课惊弓之鸟》同步练习卷二、标题
1．看拼音写词语
bēi cǎn yùhétóng bàn dǎlièlièkāi jīng gōng zhīniǎo gūdān shīqún dàchīyìjīng。
2．为加点的字选择正确的义项
名：①名字，人或事物的称谓。
②叫出，说出。
③名誉，声誉。
（1）更羸是古时候魏国有名．的射箭能手。
直：①不弯曲②使直，把弯曲的伸开③一个劲儿地，连续不断
（2）那只大雁直．往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。
3．把下列句子补充完整
（1）奶奶虽然满头银发，
（2），运动会就改到下星期举行。
4．《惊弓之鸟》是一个成语故事，、、也是成语故事。
第1页（共2页）
沪教版三年级上册《第28课惊弓之鸟》同步练习卷
参考答案
二、标题
1．悲惨；愈合；同伴；打猎；裂开；惊弓之鸟；孤单失群；大吃一惊；2．③；③；3．但是精神矍铄．；如果天气条件不允许；4．程门立雪；东施效颦；指鹿为马；
第2页（共2页）。
《惊弓之鸟》课后练习姓名：班级：成绩：一、看拼音写词语。
wēi ɡuódǎliâliâkāi shâjiàn yùhã( ) ( ) ( ) ( ) ( )dàyàn bēi cǎnɡōnɡxián bēi tònɡɡūdān( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、给加点的字选择正确的读音，打“√”。
猎．人( liâlâi ) 悲惨．( chǎn cǎn ) 伤痛．( tãnɡtònɡ)拉弦．( xián xuán ) 更羸．( lãi yínɡ) 郊．外( jiāo xiào )三、比一比，再组词。
箭（）射（）痛（）羸（）剪（）谢（）桶（）赢（）愈（）裂（）猎（）悲（）愉（）列（）错（）背（）惨（）魏（）参（）委（）四、选择合适的关联词语填空。
不是……而是……只要……就……只有……才……因为……所以……无论……都……1、（）更羸善于观察，勤于思考，（）能作出正确的分析和判断。
2、更羸（）拉一下弓，（）能使天上的大雁掉下来。
3、（）善于观察，勤于思考，（）能作出正确的分析和判断。
4、（）多么复杂的事情，（）存在着一定的规律。
5、（）更羸的本事大，（）因为他知道这是一只受过箭伤的鸟。
五、按要求写句子。
1、远方飞来一只大雁。
（扩写句子）2、班会上我们通过并讨论了班委会选举制度。
（修改病句）3、更羸的做法怎能不令大家非常佩服呢？（改为陈述句）4、更羸是古时候魏国有名的射箭能手。
（缩句）5、更羸有这样的本事。
（改为感叹句）六、阅读练习。
它飞得慢，叫得声音很悲惨。
飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。
它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。
它一使劲，伤口有裂开了，就掉了下来。
[三年级上册语文惊弓之鸟练习试题及答案]在考试快要到来的时候，我们作为学生应该做出什么样的复习准备工作呢?下面请欣赏网络编辑为你带来的三年级上册语文惊弓之鸟练习试题，希望你能够喜欢!三年级上册语文惊弓之鸟练习试题一、读拼音，写词语。
wèi ɡuó bēi cǎn běn shì ɡū dān shī qún( ) ( ) ( ) ( )二、给下面加点的字选择正确的解释，将序号写在( )里。
A.人体上肢能拿东西的部分B.拿着C。
掌握某种技术或某种工作的人D。
技能、本事1.更羸是古时候魏国有名的射箭能手。
( )2.我们都有一双勤劳的手。
( )3.《小学生礼仪常规》我们每个同学人手一册。
( )4.我爱听青年歌手蔡国庆唱的歌。
( )三、把下列词语补充完整( )羊补( ) 南( )北( ) ( )失群( )之鸟大( )一( ) ( )死( )伤四、读下面一段话，回答问题。
它飞得慢，叫的声音很悲惨。
飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛;叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。
它一听到弦响，心里害怕，就拼命往高处飞。
它一使劲，伤口又裂开了，就掉下来。
1.它飞得慢，是因为。
2.它叫得悲惨，是因为。
3.它一听到弦响，就掉下来，是因为。
4.这段话的主要意思是什么?三年级上册语文惊弓之鸟练习试题参考答案一、魏国悲惨本事孤单失群二、DABC三、略四、1.受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛。
2.它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。
3.心里害怕，就拼命往高处飞。
它一使劲，伤口又裂开了。
4.更羸介绍他是怎么知道只要一拉弓，那只大雁就能掉下来的。
三年级上册语文惊弓之鸟原文更羸(léi)是古时候魏(wei4)国有名的射箭能手。
有一天，更羸跟魏王到郊外去打猎。
一只大雁从远处慢慢地飞过来，边飞边鸣。
更羸指着大雁对魏王说：大王，我不用箭，只要拉一下弓，这只大雁就能掉下来。
《惊弓之鸟》学案一、学习目标1．学会“能手”、“悲惨”、“大吃一惊”、“惊弓之鸟”4个词语。
2．学会成语故事的学习方法，会抽象出寓意。
3．把握角色的神情心态来朗读对话。
二、重点难点1．重点:理解更羸说的一段话，并联系全文体会更羸的分析是正确的。
2．难点:理解更羸说的一段话，弄懂自然段的意思，体会怎样把一段话写清楚。
三、导学问题使用“手机”录音，分享给全班同学。
1．想一想惊弓之鸟的意思，回顾自己在生活中有没有类似经历？2．为什么课文中的更羸可以用无箭之弓把雕射下来？四、参考资料更羸是战国时期魏国大臣，著名的射箭能手。
更羸（léi）陪同魏王散步，看见远处有一只大雁飞来。
他对魏王说：“我不用箭，只要虚拉弓弦，就可以让那只飞鸟跌落下来。
”魏王听了，耸肩一笑：“你的射箭技术竟能高超到这等地步？”更羸自信地说：“能。
”不一会儿，那只大雁飞到了头顶上空。
只见更羸拉弓扣弦，随着嘣地一声弦响，只见大雁先是向高处猛地一窜，随后在空中无力地扑打几下，便一头栽落下来。
魏王惊奇得半天合不拢嘴，拍掌大叫道：“啊呀，箭术竟能高超到这等地步，真是意想不到！”更羸说：“不是我的箭术高超，而是因为这只大雁身有隐伤。
”魏王更奇怪了：“大雁远在天边，你怎么会知道它有隐伤呢？”更羸说：“这只大雁飞得很慢，鸣声悲凉。
根据我的经验，飞得慢，是因为它体内有伤；鸣声悲，是因为它长久失群。
这只孤雁疮伤未愈，惊魂不定，所以一听见尖利的弓弦响声便惊逃高飞。
由于急拍双翅，用力过猛，引起旧伤迸裂，才跌落下来的。
《惊弓之鸟》习题
一、基础过关
1．查字典，为句中或词语中带点的字选择正确的义项。
名：①说出；②出名的；③名义④姓
（1）更羸是古时候魏国有名．的射箭能手。
（2）妈妈生气地说：“你说的理由也太离谱了，简直就是是莫名．其妙。
”
直：①挺直；②公正的，正义的；③一个劲儿，不断地④直爽，直截。
心直口快（）理直气壮（）一直在哭（）直起腰杆（）2．比一比，再组词。
猎（）孤（）喻（）膀（）
借（）狐（）愉（）榜（）
腊（）弧（）愈（）傍（）二、综合训练
给下列字标出正确的读音。
更（）羸只（）要大吃一（）惊
更（）加一只（）拉一（）下弓
三、拓展应用
选择合适的一组词语填空。
不是……而是……只要……就……一……就……
1．它（）听到弦响，心里很害怕，（）拼命往高处飞。
2．（）我本事大，（）因为我知道，这是一只受过箭伤的鸟。
3．（）拉一下弓，这大雁（）能掉下来。
参考答案
一、基础过关
1．(1)②。
(2)①，④②③①。
2．略。
二、综合训练
略。
三、拓展应用
1．只要……就……
2．不是……而是……
3．一……就……。
