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小雨珠-幼儿园小班音乐教案今天的法律未必明天仍是法律。
（罗·伯顿）幼儿园小班音乐教案《小雨珠》小班音乐优秀教案《小雨珠》【题材分析】《小雨珠》是一篇富有童趣的儿歌。
它把小雨珠比做一个贪玩的小娃娃，长的胖乎乎的，一会学跳舞，一会学打鼓，累了就在花盆里睡着了，活泼可爱的形象跃然纸上。
儿歌短小精悍，朗朗上口，非常适合小班孩子学习。
【教材分析】这篇儿歌通过对小雨珠在下落过程中的形象和声音来进行拟人化，富有想象力，但这也是这篇儿歌的难点与重点。
要让幼儿充分理解为什么小雨珠，落在窗户上是在学打鼓，落在屋顶上是在学跳舞，落在花盆里是在打呼噜。
充分的理解也是为后来的仿编打下基础。
【学情分析】春天是一个多雨的季节，淅淅沥沥的春雨给小朋友们带来了很多的快乐，可以打着小伞在雨中嬉戏，踩水。
雨点打在各种物体上的声音也让小朋友们兴奋不已。
每到下雨的时候，总有许多小朋友扒在窗台上往外看，小嘴巴叽叽喳喳说个不停。
之前小朋友们学唱了歌曲《大雨小雨》，对雨的声音有了更多的理解。
小朋友们非常喜欢可爱的形象，因为这与他们的生活很接近。
他们喜欢念儿歌，并随着儿歌的节奏进行表演。
【活动目标】1、体会儿歌欢快活泼的情绪。
2、学习有节奏的朗诵儿歌。
【活动准备】雨景的图片，小雨珠的卡片，配乐儿歌磁带。
【活动过程】一、复习歌曲《大雨小雨》，引出课题。
提问：下雨的时候，雨点都落在了什么地方？二、欣赏配乐儿歌，初步了解儿歌内容。
1、出示小雨珠的卡片，向小朋友介绍客人的名字，并请小朋友们说一说小雨珠长的什么样。
练习说词：胖乎乎2、以小雨珠爱玩为话题，请小朋友听一听儿歌中的小雨珠到什么地方玩了？3、幼儿欣赏配乐儿歌朗诵，说一说儿歌的名字，小雨珠到什么地方玩了。
三、出示雨景的图片，老师操作小雨珠的卡片，朗诵儿歌，并提问：1、小雨珠在屋顶上干什么了？帮助幼儿理解小雨珠落在屋顶上溅出了水花就像在跳舞。
（屈老师）请小朋友们模仿小雨珠跳舞的动作。
2、小雨珠在窗户上干什么了？帮助幼儿理解小雨珠打在窗户玻璃上发出的声音就像敲鼓，请幼儿模仿小雨珠敲鼓的声音和动作。
活动设计:口孜镇幼儿园小班语言：小雨珠执教：康洁2015年4月小班语言：小雨珠设计意图：春天是一个多雨的季节，淅淅沥沥的春雨给小朋友们带来了很多的快乐，可以打着小伞在雨中嬉戏，踩水。
雨点打在各种物体上的声音也让小朋友们兴奋不已。
每到下雨的时候，总有许多小朋友扒在窗台上往外看，小嘴巴叽叽喳喳说个不停。
小朋友们非常喜欢小雨珠可爱的形象，因为这与他们的生活很接近。
他们喜欢念儿歌，并随着儿歌的节奏进行表演。
教材分析：这篇儿歌通过对小雨珠在下落过程中的形象和声音来进行拟人化，富有想象力，但这也是这篇儿歌的难点与重点。
要让幼儿充分理解为什么小雨珠落在窗户上是在学打鼓，落在屋顶上是在学跳舞，落在花盆里是在打呼噜。
充分的理解也是为后来的仿编打下基础。
活动目标:1、体验儿歌活泼欢快的情绪，感受小雨珠可爱的形象。
2、学习有节奏地朗诵儿歌。
3、初步尝试仿编儿歌。
活动重难点：重点：体验儿歌活泼欢快的情绪，学习有节奏地朗诵儿歌。
难点：初步尝试仿编儿歌。
活动准备：1、幼儿经历过下雨的情景，对雨有初步的认识。
2、PPT，小雨珠卡片若干个。
活动过程：一、活动导入：引出小雨珠1、听雨声录音。
师：宝贝，刚才你们听到了什么声音？看到了什么？幼：2、出示小雨珠课件。
师：宝贝，看，谁来了？幼：师：小雨珠宝宝长得什么样？幼：（胖乎乎）师：小雨珠宝宝长得胖乎乎的，那宝贝，你们表演一下胖乎乎的是什么样子？幼：（表演）师找一个表演的好的动作当做示范动作。
二、完整欣赏儿歌《小雨珠》1、师：下雨的时候，胖乎乎的小雨珠宝宝会到哪里去玩呢？幼：师：我们一起来听一首好听的儿歌《小雨珠》。
2、教师完整朗诵儿歌：（教师肢体语言生动，表情丰富）小雨珠小雨珠，胖乎乎，房顶上，学跳舞；窗户上，学敲鼓；花盆里，打呼噜。
三、学习儿歌，理解儿歌内容。
师：儿歌里面的小雨珠宝宝去哪里玩了？幼：师：（观看幻灯片）小雨珠宝宝落在房顶上像在干什么？幼：师：房顶上，学跳舞。
小雨珠落在屋顶上溅出了水花就像在跳舞。
小班音乐优秀教案《小雨珠》小班音乐优秀教案《小雨珠》精选4篇（一）教案一：《小雨珠》音乐欣赏教学目标：1. 学生能够听懂和欣赏音乐《小雨珠》；2. 学生能够通过欣赏音乐，发现其中的美妙之处，并表达感受；3. 培养学生对音乐的审美能力，培养学生对音乐的兴趣。
教学准备：1. 播放器；2. 音乐《小雨珠》；3. 复制的歌词和乐谱；4. 展示画板。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师播放音乐《小雨珠》，让学生静静地闭上眼睛，聆听音乐。
步骤二：欣赏音乐（10分钟）教师播放音乐《小雨珠》，让学生一边听一边发现其中的美妙之处。
学生可以将自己的感受写在纸上。
步骤三：讨论（10分钟）教师与学生一起分享自己的感受，让学生用自己的话来描述音乐中的美妙之处。
同时，教师引导学生发现其中的乐器声音、节奏等要素。
步骤四：了解歌词和乐谱（10分钟）教师向学生展示歌词和乐谱，让学生了解歌曲的内容和结构。
步骤五：合唱（15分钟）教师分发歌词和乐谱，与学生一起合唱歌曲。
教师可以根据学生的水平选择合适的声部。
步骤六：总结反思（5分钟）教师引导学生回顾今天的学习内容，并对学生的学习效果进行总结和反思。
教学延伸：1. 学生可以通过欣赏一些其他的音乐作品，拓展自己的音乐常识和审美范围。
2. 学生可以分组合唱其他的歌曲，培养团队合作和表演能力。
3. 学生可以尝试用自己的方式创作一首新的音乐作品，并进行表演。
教案二：《小雨珠》音乐创编活动教学目标：1. 学生能够通过创编音乐活动，发展自己的音乐表达能力；2. 学生能够创作一段简单的音乐，表达自己的情感和想法；3. 培养学生的创造力和团队合作能力。
教学准备：1. 音乐《小雨珠》；2. 复制的歌词和乐谱；3. 音乐乐器（如口琴、小鼓等）；4. 展示画板。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师播放《小雨珠》音乐，让学生回顾之前的学习内容，并激发学生的创造力。
步骤二：合作创编（15分钟）教师组织学生分小组，每个小组选择一段音乐《小雨珠》中的乐段，自由创编自己的音乐。
小班音乐教案《小雨珠》1500字教案名称：小班音乐教案《小雨珠》教学目标：1. 能够听懂并模仿《小雨珠》的旋律。
2. 能够按照旋律和节奏唱出《小雨珠》的歌词。
3. 能够运用身体动作和声音表现小雨珠下雨的情景。
教学准备：1. 《小雨珠》的音乐录音。
2. 《小雨珠》的歌词材料。
3. 音乐教具：击鼓、铃铛等。
教学过程：Step 1：引入歌曲1. 引出话题：“大家有没有看过雨？”2. 播放《小雨珠》的音乐，让学生听一遍。
3. 引导学生发表自己听后的感受和想法。
Step 2：跟着音乐动起来1. 引导学生听音乐，模仿音乐中的节奏和动作进行一些简单的舞蹈，如轻轻挥动双手、迈动小步等。
2. 设计一些游戏性动作，如模仿雨滴坠落，用手指触碰地面等，让学生跟着音乐做出相应的动作。
Step 3：学唱《小雨珠》的歌词1. 给学生展示《小雨珠》的歌词材料，让学生看一遍。
2. 播放音乐，教师带领学生跟着音乐唱歌。
教师可以先唱一遍，然后请学生跟着一起唱。
Step 4：音乐表演1. 将学生分成若干小组，每个小组都准备一个自己的表演动作和声音，模仿小雨珠下雨的情景。
2. 播放音乐，让每个小组轮流表演自己的动作和声音。
3. 教师可以给予一些表演指导和鼓励，让学生更好地展示自己的才能。
Step 5：小结与评价1. 教师和学生一起回顾整个教学过程，总结学到的知识和技能。
2. 鼓励学生展示自己的成果，互相评价和赞赏。
教学拓展：1. 继续探索其他有关雨的音乐和歌曲，扩大学生的音乐知识和素养。
2. 制作一张属于该班级的雨的音乐谱，让学生参与创作运用自己的创造力。
教学反思：通过这个教案，学生在欣赏音乐的同时，也学会了唱歌和舞蹈，并且能够通过动作和声音表达自己的情感。
整个教学过程中，学生积极参与，思维活跃，达到了预期的教学目标。
在以后的教学过程中，可以加入更多的互动环节，激发学生的兴趣和主动性。
小雨珠小班儿歌教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识小雨珠，了解小雨珠的特点和作用。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
二、教学内容1. 小雨珠的特点：小雨珠是透明的，小小的，落在地上会发出滴答声。
2. 小雨珠的作用：小雨珠可以滋润大地，让植物生长，也可以清洗空气中的灰尘。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识小雨珠，了解小雨珠的特点和作用。
2. 教学难点：让幼儿观察和描述小雨珠的特点。
四、教学方法1. 观察法：让幼儿观察小雨珠的外观特点。
2. 实验法：让幼儿动手实验，观察小雨珠的作用。
3. 讨论法：让幼儿相互交流对小雨珠的认识和感受。
五、教学准备1. 教具：小雨珠图片、实物小雨珠、雨具（雨衣、雨靴）2. 环境：室外的雨天或模拟雨天环境教案示例：第一节：小雨珠的认识1. 教师展示小雨珠图片，引导幼儿观察小雨珠的外观特点，如透明、小大小等。
2. 教师讲解小雨珠的作用，如滋润大地、清洗空气等。
3. 幼儿自由发言，表达自己对小雨珠的认识和感受。
第二节：小雨珠的观察1. 教师带领幼儿到室外雨天环境，让幼儿亲身感受小雨珠。
2. 教师引导幼儿观察小雨珠落在地上的滴答声，感受小雨珠的特点。
3. 幼儿动手实验，用雨具收集小雨珠，观察小雨珠的作用。
第三节：小雨珠的手工活动1. 教师讲解制作小雨珠的手工方法，如用彩纸剪出小雨珠形状，涂上颜色等。
2. 幼儿动手制作小雨珠手工，培养幼儿的动手能力。
3. 幼儿展示自己的作品，互相交流分享。
第四节：小雨珠的舞蹈1. 教师教授小雨珠舞蹈动作，如跳跃、旋转等。
2. 幼儿跟随音乐舞蹈，感受小雨珠的韵律。
3. 幼儿表演舞蹈，展示自己的学习成果。
第五节：小雨珠的故事1. 教师讲述一个关于小雨珠的故事，引导幼儿发挥想象力。
2. 幼儿分组讨论，创作自己的小雨珠故事。
3. 幼儿分享自己的小雨珠故事，培养幼儿的表达能力。
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识小雨珠，了解小雨珠的特征。
2. 能力目标：培养幼儿的听觉、触觉和协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿快乐的情绪。
二、教学内容1. 歌曲《小雨珠》：学会歌曲《小雨珠》，并能用轻快的声音演唱。
2. 动作表演：学习小雨珠的动作，培养幼儿的协调能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《小雨珠》，并能用轻快的声音演唱。
2. 教学难点：掌握小雨珠的动作，培养幼儿的协调能力。
四、教学准备1. 教具准备：小雨珠图片、雨滴手偶、音乐播放设备。
2. 环境准备：干净整洁的教室，舒适的音乐氛围。
五、教学过程1. 导入部分：（1）邀请幼儿观察小雨珠图片，引导幼儿说出小雨珠的特征。
（2）讲述小雨珠的故事，引导幼儿发挥想象力。
（3）出示雨滴手偶，让幼儿触摸，感受小雨珠的触感。
2. 学习歌曲《小雨珠》：（1）教唱歌曲，让幼儿跟随老师学唱。
（2）分组演唱，培养幼儿的团队协作精神。
（3）进行歌曲接龙，增加幼儿的互动环节。
3. 动作表演：（1）教授小雨珠的动作，让幼儿跟随老师学习。
（2）分组进行动作表演，培养幼儿的协调能力。
（3）邀请幼儿上台展示，增强幼儿的自信心。
（1）让幼儿谈谈在本次活动中的收获。
（3）鼓励幼儿在家庭中分享所学歌曲和动作。
六、教学评价1. 认知评价：通过提问方式，检验幼儿对小雨珠特征的认识程度。
2. 技能评价：观察幼儿在动作表演中的协调能力，评价其对歌曲的掌握情况。
3. 情感评价：关注幼儿在活动中的情绪表现，了解其对音乐的喜爱程度。
七、教学拓展1. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的学习，共同完成歌曲演唱和动作表演。
3. 主题延伸：开展小雨珠绘画活动，让幼儿发挥创意，绘制属于自己的小雨珠。
八、教学注意事项1. 因材施教：关注幼儿的个体差异，针对不同能力的幼儿给予适当的指导。
2. 安全第一：确保幼儿在活动中的安全，避免发生意外。
3. 保持教学互动：鼓励幼儿积极参与教学活动，加强与幼儿的互动，提高教学效果。
幼儿园小班教案《小雨珠》含反思一、教学目标1.认得字母Yy，并能正确书写；2.了解“小雨珠”故事情节并能表述；3.培育幼儿的语言表达及沟通本领。
二、教学内容1.字母Yy的认得与书写练习；2.“小雨珠”故事情节的表述及理解；3.角色扮演与语言表达。
三、教学过程1.导入环节（1）介绍今日的主题：我们今日要学习字母Yy和小雨珠的故事，大家都准备好了吗？（2）引入字母Yy：老师出示由Y构成的大字母Y，让幼儿猜猜是哪个字母，之后老师教授字母Yy的读音和写法，并同步书写板书。
（3）引入《小雨珠》：向幼儿简单介绍故事情节，提问：“你们觉得小雨珠会发生什么故事呢？”2.学习环节（1）字母Yy的写法练习：老师呈现字母Yy的书写方法，并让幼儿在纸上跟着老师一起练习，激励幼儿本身动手练习。
（2）表述故事情节：老师分角色示范《小雨珠》的情节，让幼儿仿照，并通过问题引导幼儿表述故事情节。
（3）角色扮演：老师在角色扮演中，让幼儿担负不同角色，通过角色扮演，让小伙伴更好地理解故事情节，培育幼儿的表演本领和合作意识。
3.巩固环节（1）字母Yy游戏：游戏过程中，老师让幼儿认真察看字母Yy 的形状，并在欢乐中把握字母Yy的写法和读音。
（2）绘本赏识：老师朗读《小雨珠》的故事，并让幼儿跟着书本看图片，听故事，表达本身的感受和看法。
四、教学反思本次教学过程中，我发觉在结合实例讲解和角色扮演中，是同学的参加度最高的，他们很简单被“小雨珠”故事所吸引，而且在老师的引导下，幼儿的表达本领得到了很好的培育。
在游戏环节中，幼儿也获得了很欢乐的体验，而且在游戏过程中不断动手实践，保证了所学学问的坚固性。
整体上，这次教学让我更清楚地认得到在幼儿园授课过程中，多样化的教学方法是非常紧要的，要充分考虑幼儿的认知特点、思维方式和爱好喜好，这样才能做到课堂有效和幼儿自我进展的促进。
幼儿园小班音乐优秀教案《小雨珠》含反思教案：《小雨珠》一、教学内容教材：幼儿园音乐课程教材章节：第4单元《小雨珠》内容：学习歌曲《小雨珠》，通过歌曲培养幼儿对雨的认知，感受雨滴落下的声音和节奏。
二、教学目标1. 让孩子们能够唱出《小雨珠》这首歌曲，并理解歌曲的含义。
2. 通过歌曲学习，培养孩子们的音乐节奏感和团队合作意识。
3. 引导孩子们观察雨滴落下的现象，培养他们的观察力和想象力。
三、教学难点与重点1. 难点：让孩子们能够准确地唱出歌曲，并把握住雨滴落下的节奏。
2. 重点：让孩子们理解歌曲的含义，并能够通过动作表现出雨滴落下的情景。
四、教具与学具准备1. 教具：雨滴道具、小雨伞道具、音乐播放设备。
2. 学具：孩子们的音乐教材、小雨珠手工作品材料。
五、教学过程1. 引入：让每个孩子拿着雨滴道具，模仿雨滴落下的声音和节奏，进入教室。
2. 教学歌曲：教师播放《小雨珠》歌曲，让孩子们跟唱，并解释歌曲的含义。
3. 分组练习：将孩子们分成小组，每组有一个小雨伞道具，让他们在小组内练习歌曲，并尝试用小雨伞道具表现出雨滴落下的情景。
4. 全体练习：教师带领全体孩子一起唱歌曲，并用手动作表现出雨滴落下的情景。
5. 实践环节：让孩子们拿着小雨珠手工作品，模仿雨滴落下的声音和节奏，感受雨的魅力。
六、板书设计板书设计：1. 在黑板上画出一个小雨滴的图案，旁边写上“小雨珠”三个字。
2. 在小雨滴下面画出一个小雨伞的图案，旁边写上“雨滴落下”四个字。
七、作业设计1. 让孩子们回家后，跟家长一起唱《小雨珠》歌曲，并尝试用家庭物品表现出雨滴落下的情景。
2. 让孩子们回家后，观察窗外的雨滴落下的现象，并和家长分享他们的观察心得。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 教师应该关注孩子们的音乐学习情况，及时调整教学方法和节奏，以适应不同孩子的学习需求。
2. 在教学过程中，教师应该注重培养孩子们的团队合作意识和创造力，让他们在音乐学习中得到全面发展。
小班语言小雨珠教案小班语言教案：小雨珠教学目标：1. 学习字母"y"的发音及字形。
2. 学习并能正确书写字母"y"。
3. 学习单词"yellow"，并能正确拼写和发音。
4. 培养幼儿的观察力和动手能力，能合理运用字母"y"。
教学准备：1. 卡片：写有字母"y"和单词"yellow"的卡片。
2. 相关图片：例子中有黄色的图片，例如太阳、鸭子等。
3. 彩笔或彩色纸。
教学过程：1. 激发兴趣：教师在黑板上写出字母"Y"的大写和小写形状，用大声读出字母的发音，让幼儿跟着模仿。
然后展示一个写有"yellow"的卡片，询问幼儿是否见过这个单词，引起幼儿对这个单词的兴趣。
2. 学习字母"y"的发音及字形：教师用明亮而有节奏的声音读出"y"的发音，并引导幼儿跟随发音。
然后让幼儿观察字母"y"的形状，并用手指描绘出字母的轨迹。
3. 学习并写出字母"y"：教师示范写出字母"y"的大写和小写形状，然后让幼儿跟着模仿写到空白纸上，可以使用彩笔或彩色纸。
老师巡视并指导幼儿的正确书写方式。
4. 学习单词"yellow"：教师出示写有"yellow"的卡片，并用明确的发音读出单词。
然后让幼儿跟着读出单词，并重复几次以巩固记忆。
5. 单词"yellow"的运用：教师出示黄色的图片，如太阳、鸭子等，让幼儿观察并说出图片的名称。
然后教师再次出示写有"yellow"的卡片，让幼儿回忆并读出正确的单词。
最后，让幼儿用彩笔或彩色纸在图片上画出黄色，并写出单词"yellow"。
6. 温故知新：教师随机出示字母"y"和单词"yellow"的卡片，让幼儿快速说出字母的发音，或拼读、拼写单词，检查幼儿的学习效果。
小班儿歌：小雨珠小班儿歌：小雨珠题材分析：《小雨珠》是一篇富有童趣的儿歌。
它把小雨珠比做一个贪玩的小娃娃，长的胖乎乎的，一会学跳舞，一会学打鼓，累了就在花盆里睡着了，活泼可爱的形象跃然纸上。
儿歌短小精悍，朗朗上口，非常适合小班孩子学习。
教材分析：这篇儿歌通过对小雨珠在下落过程中的形象和声音来进行拟人化，富有想象力，但这也是这篇儿歌的难点与重点。
要让幼儿充分理解为什么小雨珠，落在窗户上是在学打鼓，落在屋顶上是在学跳舞，落在花盆里是在打呼噜。
充分的理解也是为后来的仿编打下基础。
学情分析：春天是一个多雨的季节，淅淅沥沥的春雨给小朋友们带来了很多的快乐，可以打着小伞在雨中嬉戏，踩水。
雨点打在各种物体上的声音也让小朋友们兴奋不已。
每到下雨的.时候，总有许多小朋友扒在窗台上往外看，小嘴巴叽叽喳喳说个不停。
之前小朋友们学唱了歌曲《大雨小雨》，对雨的声音有了更多的理解。
小朋友们非常喜欢可爱的形象，因为这与他们的生活很接近。
他们喜欢念儿歌，并随着儿歌的节奏进行表演。
教学目的：1、体会儿歌欢快活泼的情绪2、学习有节奏的朗诵儿歌教学准备：雨景的图片，小雨珠的卡片，配乐儿歌磁带教学过程：1、复习歌曲《大雨小雨》，引出课题提问：下雨的时候，雨点都落在了什么地方？2、欣赏配乐儿歌，初步了解儿歌内容（1）出示小雨珠的卡片，向小朋友介绍客人的名字，并请小朋友们说一说小雨珠长的什么样。
练习说词：胖乎乎（2）以小雨珠爱玩为话题，请小朋友听一听儿歌中的小雨珠到什么地方玩了？（3）幼儿欣赏配乐儿歌朗诵，说一说儿歌的名字，小雨珠到什么地方玩了。
3出示雨景的图片，老师操作小雨珠的卡片，朗诵儿歌，并提问：（1）小雨珠在屋顶上干什么了？帮助幼儿理解小雨珠落在屋顶上溅出了水花就像在跳舞。
请小朋友们模仿小雨珠跳舞的动作。
（2）小雨珠在窗户上干什么了？帮助幼儿理解小雨珠打在窗户玻璃上发出的声音就像敲鼓，请幼儿模仿小雨珠敲鼓的声音和动作。
（3）小雨珠在花盆里干什么了？帮助幼儿理解小雨珠落在花盆里，渗入泥土，就像睡觉了一样，请小朋友们模仿小雨珠睡觉打呼噜的声音和动作。
