小班语言活动：儿歌《小星星》

小班语言活动：儿歌《小星星》教案（精选4篇）《小星星》教案篇一因为音乐能刺激孩子大脑的发育，令他们的小脑袋变得更灵敏更协调，不但能锻炼他们的记忆力和感受力、发展他们的空间感和时间感，而且对宝宝的语言、数理、逻辑能力的提高都有很大的帮助。

所以，我今天准备案通过《小星星》这首歌曲让孩子们感受4|4拍的音乐节奏；积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍；从而激发幼儿对歌唱表现的兴趣。

活动准备：小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个；《小星星》磁带、歌曲图谱活动过程：一、音乐欣赏及感受4|4拍音乐节奏，欣赏《小星星》的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手，感受44拍的节奏。

二、图片引入主题，欣赏歌曲：每当天黑了，天空中就会出现许多许多的小星星，你们见过他们吗？1、你觉得小星星在天空中像什么？2、欣赏歌曲《小星星》;“星星宝宝快乐的唱起了歌。

听——”3、歌曲里的小星星像什么？为什么说小星星像眼睛？三、再次欣赏歌曲，理解歌词；1、第二次欣赏歌曲《小星星》：“听听小星星在天空中，是怎样的？”小结：一闪一闪、挂在天空放光明、好像许多小眼睛；进一步熟悉歌词。

2、“怎样唱出小星星一闪一闪的？”教师示范，引导幼儿唱出“一闪一闪”的跳跃的感觉；运用手势配合唱出“一闪一闪”的跳跃感；四、和老师一起运用跟着录音带学唱；1、运用歌曲图谱，结合手势动作，提示幼儿说歌词；2、运用歌曲图谱，结合手势动作，鼓励幼儿大胆的跟着录音唱；3、看着图谱和老师一起唱；4、请个别幼儿唱，老师和其他幼儿随着节奏做动作；5、请幼儿来当星星宝宝唱歌，老师当月亮妈妈表演动作；6老师扮演月亮妈妈，幼儿扮演星星宝宝一起边唱边随歌曲有节奏的做动作；结束。

节奏——角落活动中进一步体会乐曲、表现乐曲1.角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲节奏、尝试表现乐曲。

(1)听赏乐曲，感受乐曲的优美，激发幼儿对乐曲的兴趣。

说明：在角落活动中引导幼儿花几分钟的时间听一听乐曲，感受乐曲的优美。

此内容可延续4-5天。

一、活动名称：小班语言活动：儿歌《小星星》教案二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解儿歌《小星星》的内容，认识小星星、月亮等夜晚的景象。

2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力和节奏感，学会用动作表现儿歌内容。

3. 情感目标：培养幼儿对夜晚景象的喜爱，激发幼儿的好奇心和探索欲望。

三、活动准备：1. 教具准备：儿歌《小星星》歌词卡片、星星和月亮的手偶、音乐播放设备。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室，适当布置夜晚的景象。

四、活动过程：1. 导入：教师出示星星和月亮的手偶，引导幼儿观察并说出它们的名称。

2. 学习儿歌：教师播放儿歌《小星星》，让幼儿初步聆听并感受歌曲的节奏和韵律。

随后，教师逐句教唱儿歌，帮助幼儿学会歌曲。

3. 动作表现：教师根据儿歌内容，教授相应的动作，如模仿星星闪烁、月亮转动等，让幼儿跟随音乐一起做动作。

4. 情景扮演：教师创设情景，让幼儿扮演小星星、月亮等角色，进行儿歌表演。

5. 总结结束：教师引导幼儿回顾儿歌内容，强化对夜晚景象的认识，并结束本次活动。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在晚上带幼儿观察天空中的星星和月亮，增进亲子关系。

2. 环境创设：在班级环境中布置“夜晚的天空”主题墙，让幼儿参与其中，展示他们对夜晚景象的理解和创造。

3. 教学活动：开展“夜晚的故事”主题活动，让幼儿通过听故事、讲述故事等方式，进一步了解夜晚的美好。

六、教学方法：1. 游戏法：通过趣味性、互动性的游戏，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿在游戏中学会儿歌。

2. 情境教学法：创设真实的夜晚景象，让幼儿身临其境地学习儿歌，增强学习体验。

3. 直观教学法：使用手偶等教具，帮助幼儿直观地认识夜晚的景象，提高学习效果。

七、教学内容：1. 儿歌《小星星》的歌词学习。

2. 夜晚景象的认识，包括星星、月亮等。

3. 动作的教授与实践，如模仿星星闪烁、月亮转动等。

八、教学步骤：1. 第一步：导入活动，出示手偶，引导幼儿观察并说出星星和月亮的名称。

幼儿园小班语言活动：儿歌《小星星》(教案)一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识并学习儿歌《小星星》的歌词内容，了解星星的相关知识。

2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力和节奏感，能跟随音乐节奏正确地唱出儿歌。

3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们对太空的好奇心。

二、活动准备：1. 教学材料：儿歌《小星星》歌词卡片、星星贴纸、星空背景图。

2. 教学工具：音乐播放器、音响设备。

3. 教学环境：宽敞的教室，摆放好音响设备，准备一个星空背景图。

三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：邀请幼儿们一起唱一首欢快的儿歌，调动他们的积极性，使他们充分融入到活动中。

2. 引入主题（5分钟）：向幼儿们介绍今天的活动主题——儿歌《小星星》，并简单讲解星星的相关知识，激发他们的好奇心。

3. 教学新歌（5分钟）：a. 教唱儿歌：教师带领幼儿们一起学习儿歌《小星星》的歌词，教会他们唱歌的技巧和节奏。

b. 分组练习：将幼儿们分成小组，每组轮流唱歌，互相学习，提高唱歌能力。

4. 实践活动（5分钟）：a. 星星贴纸游戏：教师分发星星贴纸，让幼儿们将星星贴纸贴在星空背景图上，模拟出夜晚的星空。

b. 唱儿歌：在实践活动过程中，教师播放儿歌《小星星》，幼儿们跟着音乐唱歌，感受唱歌的乐趣。

5. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿们回顾活动内容，让他们分享自己在活动中的收获和感受。

四、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对儿歌《小星星》的掌握情况。

2. 关注幼儿在实践活动中的表现，评估他们的唱歌能力和创造力。

3. 搜集幼儿在活动中的反馈意见，了解他们对本次活动的满意度。

五、教学建议：1. 针对小班幼儿的特点，教师在教学过程中应注重语气和表情，让幼儿更好地理解和接受。

2. 在实践活动环节，教师应关注幼儿的安全，确保他们正确使用星星贴纸。

3. 针对不同幼儿的学习进度，教师应适当调整教学方法，保证每位幼儿都能在活动中学到知识。

幼儿园小班语言活动：儿歌《小星星》(教案)一、活动目标1. 认知目标：让幼儿认识并学习儿歌《小星星》的歌词，理解歌词中的意境。

2. 技能目标：培养幼儿的唱歌技巧，提高他们的节奏感和表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们对夜晚和星星的喜爱。

二、活动准备1. 教具准备：儿歌《小星星》的音频文件、星星贴纸、画纸、彩笔等。

2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室，适当布置夜晚星空的装饰。

三、活动过程1. 导入：教师播放儿歌《小星星》的音频文件，让幼儿聆听并感受音乐的美妙。

2. 教学：教师带领幼儿学习儿歌《小星星》的歌词，教唱重点词语，如“小星星，亮晶晶”等。

3. 实践：幼儿跟随音频文件一起唱歌，教师指导幼儿的唱歌技巧，如音准、节奏等。

4. 创意：让幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的星星，并可以用星星贴纸进行装饰。

5. 展示：邀请幼儿展示自己的画作，并一起唱儿歌《小星星》。

四、活动拓展1. 教师可以组织幼儿进行星星知识竞赛，让幼儿在游戏中学习更多关于星星的知识。

2. 邀请家长参与活动，让家长和幼儿一起唱歌，增进亲子关系。

五、活动评价1. 教师可以通过观察幼儿在活动中的参与程度、唱歌技巧和表达能力来进行评价。

2. 鼓励幼儿分享自己在活动中的感受和收获，以此来进行自我评价。

六、活动注意事项1. 确保音频文件播放清晰，歌词内容易于幼儿理解。

2. 在教学唱歌时，注意音准和节奏的准确性，避免过度强调技巧导致幼儿失去兴趣。

3. 在创意环节，尊重幼儿的个人喜好，鼓励他们自由表达自己心中的星星形象。

4. 活动过程中，教师应保持耐心和鼓励的态度，营造轻松愉快的学习氛围。

七、教学资源推荐1. 儿歌《小星星》音频文件：可在音乐软件或教育资源网站。

2. 星星贴纸和画纸：可在文具店或网上购买。

3. 关于星星的儿童绘本：可作为活动延伸的阅读材料。

八、安全与卫生1. 在活动前，检查教具是否完好无损，避免尖锐物品造成伤害。

小班《小星星》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小班语言活动：儿歌《小星星》教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解儿歌《小星星》的内容，通过学习儿歌，培养幼儿对天文知识的兴趣。

2. 技能目标：通过学唱儿歌，培养幼儿的音准、节奏感，以及合唱能力。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，学会关爱环境，激发幼儿的想象力和创造力。

二、活动准备：1. 教具准备：儿歌《小星星》歌词卡片、星星贴纸、画纸、彩笔等。

2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室，光线适宜。

三、活动过程：1. 导入：教师播放儿歌《小星星》，让幼儿听并进行哼唱。

2. 学习儿歌：教师带领幼儿学习儿歌《小星星》，教唱儿歌，注意音准和节奏。

3. 合唱练习：教师组织幼儿进行合唱练习，培养幼儿的合唱能力。

4. 歌词理解：教师讲解儿歌《小星星》的歌词，让幼儿认识和了解星星的相关知识。

5. 创意绘画：教师发放画纸、彩笔等材料，引导幼儿画出自己心中的小星星。

6. 总结与展示：教师组织幼儿展示自己画的星星，并让幼儿分享自己的创作灵感。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿将学到的儿歌回家与家长分享，让家长了解幼儿的学习成果。

五、教学评价：1. 教师通过观察幼儿在活动中的参与程度、学习态度、表现力等方面进行评价。

2. 教师可以通过家长反馈，了解幼儿在家庭中学习儿歌的情况，以评价幼儿的学习效果。

3. 通过合唱练习和创意绘画，评价幼儿在音乐和美术方面的技能提升。

六、活动注意事项：1. 确保教学环境安全，避免幼儿在活动过程中受伤。

2. 关注幼儿的个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提升。

3. 教师应保持耐心、细心，积极引导幼儿参与活动，培养幼儿的自信心和自主能力。

七、教学资源推荐：1. 儿歌《小星星》音频文件。

2. 儿歌《小星星》歌词卡片。

3. 星星贴纸、画纸、彩笔等美术材料。

4. 天文知识相关图书、视频等资源。

八、教学活动步骤：1. 导入：播放儿歌《小星星》，引起幼儿兴趣。

2. 学习儿歌：教师带领幼儿学唱儿歌，注意音准和节奏。

一、活动名称：幼儿园小班语言活动：儿歌《小星星》二、活动目标：1. 让幼儿通过学习儿歌《小星星》，培养幼儿的语音、语调感知能力。

2. 培养幼儿的节奏感、音乐感知能力及集体合作意识。

3. 通过儿歌的学习，引导幼儿观察夜空，激发幼儿对自然的好奇心。

三、活动准备：1. 教具：儿歌《小星星》歌词卡片、星星贴纸。

2. 学具：小星星手工作品、画纸、彩笔。

四、活动重难点：1. 活动重点：让幼儿学会儿歌《小星星》，培养幼儿的音乐节奏感。

2. 活动难点：引导幼儿正确表达儿歌中的歌词，培养幼儿的语音、语调感知能力。

五、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿进入活动状态。

b. 教师播放儿歌《小星星》的旋律，让幼儿跟随音乐摇摆身体，感受音乐的节奏。

2. 教学活动（5分钟）：a. 教师出示儿歌《小星星》的歌词卡片，向幼儿介绍儿歌的和歌词。

b. 教师逐句教唱儿歌，注意引导幼儿正确表达歌词中的语音、语调。

c. 教师邀请幼儿一起唱儿歌，鼓励幼儿大胆表现自己。

3. 实践活动（4分钟）：a. 教师将幼儿分成小组，每组选择一个星星贴纸，贴在指定位置。

b. 教师播放儿歌《小星星》，幼儿跟随音乐移动星星贴纸，形成夜空中的星星图案。

c. 教师邀请各组幼儿展示他们的夜空作品，引导幼儿描述自己创作的夜空。

a. 教师引导幼儿回顾活动过程，让幼儿谈谈自己在活动中的收获。

b. 教师给予鼓励和表扬，强调幼儿在活动中的努力和进步。

注意：教师在活动过程中要关注每个幼儿的学习情况，对有困难的幼儿给予个别指导和支持。

在实践活动中，教师应尊重幼儿的创作意愿，引导幼儿发挥想象力，创作出独特的夜空作品。

六、活动延伸：1. 家园共育：教师将儿歌《小星星》的歌词发送给家长，鼓励家长在家中与孩子一起唱歌，加强亲子互动。

2. 环境创设：教师在班级环境中布置“夜空”主题墙，让幼儿展示他们的手工作品和绘画作品。

七、教学评价：1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对儿歌《小星星》的掌握情况。

小班音乐：小星星（9篇）《小星星》教案篇一教学目标：知识：学会本课生字11个，了解本课新词的意思。

在田格中正确书写生字词。

能力：朗读课文，运用多种方式（如图片、想象、结合生活实际等）感悟课文中的词语和句子，培养观察能力、表述能力及审美能力。

积累课文中的好词佳句。

情感：初步理解词语意思，能感受到课文描绘的小星星的美丽，激发热爱大自然的情感。

教学重点及难点：1、学会本课生字及新词，正确书写。

2、运用多种方式理解词语和句子。

教学准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境，导入新课：1、同学们，在静悄悄的夜晚，仰望天空，你会看到什么呢？（出示课件）2、谁能用自己的话说一说：这是些什么样的小星星呢？今天我们就来学习：3、淘气的小星星（板书课题）二、初读课文，整体感知：1、请你们打开书读文，要读准字音。

2、指名读，师评：你不仅把字音读正确了，还读出了句子之间的停顿呢！咱们也向他这样读一读。

3、离开了拼音朋友，你能正确读出下面的词语吗？4、这一课，我们要学的生字就藏在这些词语里了。

（把生字变红）（自己读一读，指读）过渡：我们同学读得很认真，把这些字的字音读正确了，回想一下，我们都学过哪些识字方法呢？那你有什么好办法能记住它们呢？三、指名汇报，巧妙点拨：1、课件：“闪”，让人从门的`中间闪进来，合成闪，连续放两遍。

闪：就是一个人从门里很快闪进来。

可见其速度是相当的快。

2、自记字形：说说你有什么好办法记住它？出示：闪（1）师：谁来记记这个字？师随机板书：门——人——闪（跟我一起写：横折钩要写直，把“人”字的捺变成点。

）哦，你用的是熟字加熟字的方法记住了它，这也是一种非常好的识字方法。

大家都来利用熟字加熟字的方法记记这个字。

（2）那你能给“闪”组几个词吗？（闪电闪光闪耀闪身）过渡：（出示画面）你们看，无数颗淘气的小星星，在夜空中闪光！小星星在闪光。

无数颗淘气的小星星，在夜空中闪光。

（1）借助音节把句子读正确：小星星在闪光。

小班语言活动：儿歌《小星星》教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解儿歌《小星星》的内容，能够理解儿歌中所表达的主题。

2. 技能目标：培养幼儿的朗读、唱歌能力，训练幼儿的节奏感、音乐感。

3. 情感目标：培养幼儿对星空的好奇心和对美好事物的热爱。

二、活动准备：1. 教具准备：儿歌《小星星》文本，星空图片，星星贴纸。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室，音响设备。

三、活动过程：1. 导入：教师展示星空图片，引导幼儿观察并发表对星空的感想。

2. 教师朗读儿歌《小星星》，让幼儿熟悉儿歌内容。

3. 教师讲解儿歌中的生词、句式，帮助幼儿理解儿歌的含义。

4. 分组朗读儿歌，让幼儿在朗读中感受儿歌的韵律和节奏。

5. 教授儿歌《小星星》的歌词，让幼儿学唱这首歌曲。

6. 幼儿集体演唱儿歌，教师指导幼儿的演唱技巧。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师将儿歌文本发送给家长，让家长协助幼儿在家学习儿歌。

2. 区域活动：教师在语言区放置星空图片和星星贴纸，让幼儿自主创作星空画作。

3. 主题班会：教师组织幼儿进行“我的星空梦想”主题班会，让幼儿分享自己对星空的向往。

五、活动评价：1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度、学习态度和表现。

2. 家长反馈：教师通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中学习儿歌的情况。

3. 幼儿作品：教师评价幼儿在区域活动中的创作作品，了解幼儿对儿歌主题的理解。

六、教学内容1. 儿歌《小星星》的歌词学习。

2. 儿歌《小星星》的节奏和韵律感受。

3. 儿歌《小星星》的演唱技巧。

七、教学方法1. 情境教学：通过展示星空图片，引导幼儿观察和表达。

2. 互动教学：分组朗读和集体演唱，增强幼儿的参与感和合作意识。

3. 实践教学：通过学唱儿歌，培养幼儿的音乐感知和表现能力。

八、教学步骤1. 展示星空图片，引导幼儿观察并发表对星空的感想。

2. 教师朗读儿歌《小星星》，让幼儿熟悉儿歌内容。

3. 教师讲解儿歌中的生词、句式，帮助幼儿理解儿歌的含义。

一、活动目标1. 了解儿歌《小星星》的内容，能够跟随音乐节奏演唱。

2. 培养幼儿对音乐的感知和表达能力，提高幼儿的节奏感。

3. 通过活动，培养幼儿的合作精神和团队意识。

4. 培养幼儿对自然美的感知，激发幼儿对星空的好奇心。

二、活动准备1. 教学材料：儿歌《小星星》歌词卡片、星星贴纸、画纸、彩笔。

2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。

3. 教学辅助工具：多媒体教学设备。

三、活动过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿进入活动状态。

2. 教学儿歌（5分钟）：教师向幼儿展示儿歌《小星星》的歌词卡片，带领幼儿一起朗读歌词。

在朗读过程中，教师可以适时提问，引导幼儿关注儿歌中的星星、天空等元素。

4. 实践活动（5分钟）：教师将幼儿分成小组，每组挑选一个星星贴纸，贴在画纸上。

教师带领幼儿一起在画纸上绘制星空。

四、活动延伸1. 家园共育：教师将儿歌《小星星》的歌词发送给家长，鼓励家长在日常生活中引导幼儿演唱这首儿歌。

2. 环境创设：教师可以在教室墙壁上布置星空主题的装饰，让幼儿在活动结束后继续感受星空的美。

五、教学反思1. 教师要关注幼儿在活动中的参与程度，对于表现优秀的幼儿要及时给予表扬和鼓励。

2. 在教学过程中，教师要关注幼儿的情感体验，营造轻松、愉快的学习氛围。

3. 对于活动中出现的问题，教师要积极寻找解决办法，不断提高教学质量。

六、教学方法1. 游戏法：通过游戏的形式，让幼儿在愉悦的氛围中学习儿歌，提高幼儿的参与度。

2. 情境教学法：创设星空情境，引导幼儿感受儿歌中所描绘的星空美景，激发幼儿的学习兴趣。

3. 互动教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，提高幼儿的合作精神和团队意识。

七、教学评价1. 教师可以通过观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对儿歌《小星星》的掌握程度。

2. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中演唱儿歌的情况，以评价幼儿的学习效果。

3. 通过幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿的动手能力、创造力和想象力。