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人教版初一上册《童趣》语文教案(通用一、教学内容本节课选自人教版初一上册《语文》课本，具体章节为第三单元《自然与社会》中的《童趣》一课。
本课详细内容主要包括：回忆童年时光，感受童年的美好与纯真；通过观察、体验和想象，描绘出充满童趣的画面；学习本文的写作技巧，体会作者如何运用生动、具体的语言表达童年的乐趣。
二、教学目标1. 让学生通过学习本文，感受到童年的美好与纯真，激发他们对生活的热爱。
2. 培养学生观察、体验和想象的能力，学会用生动、具体的语言描绘生活中的美好事物。
3. 让学生掌握本文的写作技巧，提高写作水平。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生通过观察、体验和想象，描绘出充满童趣的画面。
2. 教学重点：学习本文的写作技巧，体会作者如何运用生动、具体的语言表达童年的乐趣。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组童年照片，让学生回忆自己的童年时光，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读课文：让学生自主阅读课文，理解课文内容，感受童年的美好与纯真。
3. 讲解课文：结合课文内容，讲解本文的写作技巧，引导学生学习如何运用生动、具体的语言描绘童年的乐趣。
4. 实践情景引入：让学生结合自己的生活经历，描述一个充满童趣的场景。
5. 例题讲解：选取课文中的一个典型例句，分析其写作技巧，并让学生模仿练习。
6. 随堂练习：让学生运用所学的写作技巧，描绘一个自己童年的美好画面。
8. 作业布置：布置课后作业，要求学生运用所学写作技巧，完成一篇描绘童年趣事的作文。
六、板书设计1. 板书课题：《童趣》2. 主要内容：童年的美好与纯真描绘童趣的方法与技巧生动、具体的语言表达七、作业设计1. 作业题目：我的童年趣事八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解课文，引导学生学会运用生动、具体的语言描绘童年的乐趣，教学效果较好。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察生活，发现生活中的童趣，并将其运用到写作中，提高写作水平。
《童趣》教案设计优秀5篇一、教学内容本节课选自教材《语文》三年级上册，第六单元《大自然的语言》。
详细内容为《童趣》一课，通过对课文的深入学习，让学生了解并感受大自然的神奇与美好。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生字词，了解课文主要内容。
2. 过程与方法：培养学生观察、思考、表达的能力，激发学生对大自然的热爱。
3. 情感态度与价值观：通过学习课文，让学生感受童年的快乐，培养积极向上的生活态度。
三、教学难点与重点重点：掌握生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：理解课文内容，体会作者表达的思想感情。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组大自然的美景图片，引导学生关注大自然，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：让学生自读课文，感知课文内容，同时检查学生的预习情况。
3. 生字词学习：学习生字词，让学生掌握字词的读音、书写和用法。
4. 课文解析：教师带领学生分析课文，理解课文内容，体会作者表达的思想感情。
5. 例题讲解：选取课文中的典型句子，进行语法、修辞等方面的讲解。
6. 随堂练习：让学生模仿例题，进行句子仿写，巩固所学知识。
7. 朗读感悟：指导学生有感情地朗读课文，进一步体会课文的美。
六、板书设计1. 课题：《童趣》2. 生字词：略3. 课文结构：总分总4. 中心思想：感受童年的快乐，培养积极向上的生活态度七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，写一篇关于童年趣事的作文。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中观察大自然，发现美好，培养写作兴趣。
组织相关的课外活动，提高学生的实践能力。
重点和难点解析：1. 教学目标的设定2. 教学难点与重点的把握3. 教学过程的设计4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学目标的设定教学目标是课堂教学的核心，应重点关注学生知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面的培养。
《童趣》教案设计童趣教案设计一、教学目标1. 知识目标：通过本节课的学习，学生能够了解童趣的定义和特点，培养对童趣的赏析能力。
2. 能力目标：培养学生观察、思考和表达的能力，提高学生的语言表达能力和创造力。
3. 情感目标：培养学生对童趣的喜爱和热爱，激发学生的想象力和创造力。
二、教学重难点1. 教学重点：学生对童趣的理解和赏析能力。
2. 教学难点：如何引导学生进行主题性的创作，如何培养学生的创造力。
三、教学准备1. 教材准备：童话故事、儿童画、童谣等。
2. 教具准备：PPT、投影仪、音响设备。
四、教学过程1. 创设情境通过播放一段童趣的音乐，营造出欢快、愉悦的氛围。
2. 导入讨论教师出示一幅儿童画，引导学生观察画面内容，并提问：“你看到了哪些童趣的元素？为什么你觉得这幅画很有童趣？”鼓励学生发表自己的观点。
3. 输入新知通过PPT展示童话故事的图片和文字，引导学生了解童话故事的特点和作用，以及童话故事中常见的童趣元素。
4. 合作探究学生分小组，每组选择一幅儿童画或读一则童话故事，进行赏析和讨论。
每个小组通过合作，思考并记录他们认为是童趣的元素，并用自己的语言进行描述。
5. 呈现成果各小组派代表上台向全班展示他们的成果，并结合具体的儿童画或童话故事进行诠释和讲解。
6. 拓展延伸教师播放一首童谣，引导学生跟读并进行情感体验，可以鼓励学生自己编写一首童谣并进行表演。
7. 总结归纳教师对本节课的内容进行总结，并提问学生：“你对童趣的理解有什么新的收获？你觉得童趣对你有什么影响？”鼓励学生积极参与讨论。
8. 作业布置要求学生在课后选择一则童话故事或儿童画，用自己的话语写出赏析心得或进行创作，并将作品带到下次课堂上进行分享。
五、教学反思通过本节课的设计，学生能够在轻松愉快的氛围中了解童趣的概念和要素，培养了学生的观察、思考和表达能力。
同时，通过丰富多样的教学形式，激发了学生的兴趣和想象力，达到了预期的教学目标。
第5课童趣第一课时教学内容：学唱歌曲《打花巴掌》。
教学目标：1、用欢快、流畅、有弹性的声音演唱歌曲。
2、能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。
3、能在音乐实践中编创适当的歌词。
4、培养乐观向上的精神风貌，提高学生对音乐的鉴赏和审美能力。
教学重点：用欢快流畅的歌声唱好《打花巴掌》。
教学难点：掌握附点八分音符及十六分节奏，并让学生边唱边节奏准确的做拍手游戏。
教具准备：多媒体、电钢琴、打击乐器。
教学过程：一、游戏导入教师：同学们，我们平时都喜欢坐拍手游戏。
（游戏：你拍一，我拍一，一个小孩坐飞机；你拍二，我拍二，二个小孩爱画画；你拍三，我拍三，三个小孩去爬山；你拍四，我拍四……）今天，我们一块又学一个拍手游戏——《打花巴掌》。
二、聆听音乐，初次感受音乐小朋友们听的时候注意两个问题：1.你能听出这首歌曲哪个地方最容易记住？北京小朋友在做游戏的时候心情是怎样的？唱歌的时候是用什么声音来唱的？2. 你能听出这首歌曲前后有什么不同？请你找一找哪个地方比较特别？（学生听完音乐后自由发表感受，教师给予一定的评价和鼓励。
）三、再次播放音乐，学习歌曲1.学歌词（1）范读，教师边拍节奏边读歌词。
（2）教师拍节奏，学生按着节奏读歌词。
（3）编创歌词，学生按着节奏试着编创歌词。
（在创编歌词时，开始可在课本规定处编创，熟悉后还可以编各种花的名字补充到歌曲中来。
）2.学歌曲（播放课件）（1）教师范唱（2）学生轻声跟唱，在跟唱过程中，咬字、吐字要准确、清楚。
（3）“你最喜欢唱哪一句？”“你觉得哪一句比较难唱？”（学生提出问题再由学生自己解决问题）（4）用高兴的心情，轻快的声音齐唱。
3.一边唱一边做拍手游戏（拍手游戏可以是两个人拍手、三个人拍手也可以是围成大圈边跳边唱边拍手游戏，要积极鼓励学生开动脑筋编创各种拍击动作，但一定要与歌曲节奏或节拍相吻合）四、编创与活动1.你觉得这个游戏还可以怎样玩更有趣？（小组进行讨论用各种不同的方法表演这首歌：演唱、舞蹈、乐器伴奏等）2.小组表演五、教学小结这节课大家既学会了歌曲《打花巴掌》，又能跟着音乐节奏做会拍手游戏，还能把歌谱背记下来，同学们各个都表现得很不错，希望大家在以后的音乐课堂中表现得更加出色。
《童趣》第1课时【教学内容】学唱《打花巴掌》欣赏《小狗圆舞曲》【教学目标】1．情感·态度·价值观（1）通过学唱歌曲《打花巴掌》，感受童年的乐趣，并初步体会传统民间歌曲和儿童歌曲。
（2）通过欣赏《小狗圆舞曲》，感受作者怎样用音乐来表现小狗生动活泼的形象，进一步体会生活中的乐趣与音乐结合的美妙。
2．过程与方法以视、听相结合的方式，感受歌曲所蕴含的意义。
3．知识与技能（1）学唱歌曲《打花巴掌》（2）了解乐曲《小狗圆舞曲》的创作背景。
【教学重点与难点】重点：1．有感情地演唱歌曲《打花巴掌》。
2．通过聆听，体验与本课主题童趣相关的音乐内容，感受表示不同的音乐情绪。
难点：符点音符的准确演唱。
【教学准备】钢琴、打击乐器、同步课件、多媒体教学设备【教材分析】《小狗圆舞曲》（《降D大调圆舞曲》Op．64 No．1）是由波兰音乐家肖邦创作的一首艺术性强、生活气息浓郁、雅俗共赏的优秀钢琴作品。
这首圆舞曲音乐亲切活泼、短小通俗，旋律悦耳动听、富有动感，描述了小狗咬着自己尾巴原地打转的有趣情景。
因为篇幅短小、演奏速度快，这首乐曲又称为《一分钟圆舞曲》，而实际演奏时间则在一分钟以上。
乐曲采用三部曲式写成。
4小节引子之后，在圆舞曲节奏伴奏下呈式出带有急速旋转感的主题。
旋律围绕尾音“sol”不断反复，带有“无穷动”的体裁特点。
淋漓尽致地表现了调皮的小狗团团旋转的动态。
随后，乐曲出现了甜美抒情的中间部主题，轻松而悠闲。
乐曲再现旋转不停的开头部分后结束了全曲。
《打花巴掌》是一首说唱风格的北京儿歌。
歌曲为采用G大调，2/4拍子的一段体，五声商调式。
旋律欢快、流畅，有着浓郁的河北民歌特色的音调。
打花巴掌是北京地区的一种传统的儿童游戏，两人一组，边拍手边按季节数着花的名字，念说着合辙押韵的顺口溜，这些鼓励孩子们学习好、品德好、身体好的新词，赋予了打花巴掌新的生命，成为孩子们喜欢的歌游戏。
【教学过程】一、导入教师：同学们，说一说你们平时都喜欢做什么拍手游戏？（选一个大家都会的拍手游戏，以同位之间为一组，一起来做拍手游戏）今天我再来学习一首关于拍手游戏的歌曲——《打花巴掌》。
《童趣》教案优秀5篇《童趣》教案篇一一、教材简析：本文是一篇文言文，文章仅用221个字就生动细致地叙述了两件作者儿时自以为有“物外之趣”的事情：一是“戏蚊于素帐”看到“鹤唳云端”的景象，二是“观虫斗草间”遇到“庞然大物”的经过，极富联想和想象，意趣即由此生成。
二、教学目标：1、培养阅读文言文的能力——通过反复诵读直至背诵理解文章的主要内容，体味文中的童真童趣。
2、指导学生识记文言词汇，理解并积累“明察秋毫”“夏蚊成雷”“怡然自得”“庞然大物”等成语的意思及妙用；品位文中的精彩语句。
3、让学生学会观察、联想和想象，学会发现问题、探究问题。
（根据新课程标准的要求从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观这三个纬度来设计教学目标。
）三、教学重难点：教学重点：反复诵读直至背诵并且理解文章的主要内容，体味作者的精神体验——物外之趣。
教学难点：着重从阅读和写作方面教给学生学习的方法，培养他们发现问题和探究问题的习惯。
四、教学准备：学生：1、接受文言文学法指导。
2、诵读课文领会课文大意，至少读三遍。
3、上网或从图书馆搜集有关沈复及其《浮生六记》的文字资料、图片资料。
教师：1、对学生进行文言文的课前学法指导：文言文是古代的书面语，特点是简洁、典雅。
它与现代汉语一脉相承，只要有信心，并不难学，学习文言文是为了继承民族的文化遗产，又可以帮助我们了解历史，还可以丰富我们的语言。
学好文言文关键在于培养语感。
一是要熟读、背诵，体验文言文的表达方式和语言习惯：二是要用心领悟，目的是为了把“言”和“意”融为一体，见“言”而知“意”；三是不断积累文言词汇，掌握文言文的表达工具。
学习本文，首先要很好地借助工具书，疏通文意。
其次，要重视朗读背诵。
在朗读时，要很好地把握语气和节奏，要大声地读，读出点文言味儿来，读出文章的主旨。
（由于本文是学生入校后学习的第一篇文言文，教师有必要谈谈学习文言文的意义和方法。
）2、制作多媒体课件，准备好多媒体设备。
《童趣》教案优秀《童趣》教案优秀1教学目标：１、情感态度与价值观：学生能够用轻快而甜美的声音表达歌曲，感受歌曲中在四季中天真烂漫的欢乐情景，激发学生对生活的情趣与热爱。
２、过程与方法：通过情景创设学习歌曲，激发音乐情感，体会歌曲所描绘四季美丽的景色和童年乐趣，能运用自己的动作来表达歌曲意境。
３、知识与技能：学生能准确感受节拍（休止符），能与同学合作初步感知二声部声响。
教学难点：节奏的准确和休止符的停顿教学过程：一、组织教学，师生问好！二、新授1、谜语引入（媒体出示谜语）师：上课之前老师献给大家猜个谜语：有个伙伴真奇怪，每年忙着转不完。
转得大地变新颜，转得人们换新衣。
聪明的你们能告诉我这个朋友是谁？（出示“四季”）2、孩子们，你们知道现在是什么季节吗？3、请同学们各抒己见说一说你喜欢的`季节，为什么？师：其实，每个季节都挺有趣的，不是吗？请看······多媒体展示春、夏、秋、冬四季画面（配背景音乐四季童趣伴奏）。
师导入：春夏秋冬是那么多姿多彩，其实春夏秋冬里还有许多童年的趣事呢！今天老师和大家一起到春夏秋冬里去寻找四季的童趣。
（出示“童趣”）师：（初听歌曲）请欣赏歌曲《四季童趣》。
欣赏后告诉大家，歌曲当中有哪些童年趣事，边听边用你的动作或者表情来告诉大家。
..................河边嬉戏......摘果子......玩雪橇......（依次播放四幅图片）师：看着这些孩子们玩的那么开心，我们也跟着他们开心的。
拍手再体会一下童年的快乐吧！（听歌曲第二遍，学生拍手伴奏）师：看起来大家听得很开心，谁能用四个表示温度的词来说说对对应的四，（温暖的春天、炎热的夏天、凉爽的秋天、寒冷的冬天）说的真好，不如我们一起来学学这首歌？生：......师：请大家翻开书P,首先请同学们自己看看曲谱，边听边试唱一下，看有哪些节奏是你觉得难唱准的，圈起来告诉老师。
