七年级语文：《童趣》教学设计12(示范文本)

七年级上册语文《童趣》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）分析课文结构，掌握文章的写作特点。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文内容的理解。

（2）学会通过查阅资料、互相交流，丰富自己的知识储备。

（3）学会欣赏文学作品，提高自己的审美能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、珍惜童年的情感。

（2）培养学生乐观、积极的人生态度。

（3）引导学生正确面对生活中的困难与挫折，培养坚强的意志力。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）分析课文结构，掌握文章的写作特点。

2. 教学难点：（1）课文中所描述的“童趣”如何体现作者的情感态度。

（2）如何理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。

1. 导入新课：（1）引导学生回忆自己的童年时光，分享彼此的趣事。

2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，感受课文中描述的“童趣”。

（2）让学生结合注释，理解生字词的含义。

3. 合作探讨：（1）分组讨论：课文中的“童趣”是如何体现作者的情感态度的？（2）分享讨论成果，进行全班交流。

4. 课堂讲解：（1）讲解课文中的生字词、难点句子。

（2）分析课文结构，引导学生掌握文章的写作特点。

5. 情感教育：（1）引导学生珍惜童年，热爱生活。

（2）教育学生正确面对生活中的困难与挫折，培养坚强的意志力。

四、课后作业：1. 抄写生字词。

2. 结合自己的生活经历，写一篇关于“童趣”的短文。

五、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

关注学生的学习兴趣和需求，不断丰富教学内容，提高学生的语文素养。

1. 学生朗读课文的能力：通过课堂上的朗读环节，观察学生的朗读是否流利、是否能够正确表达课文中的情感。

七年级语文《童趣》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《童趣》。

（2）理解课文中的关键词语和句子的含义。

（3）掌握课文中描述的童年趣事和作者的情感表达。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生对课文内容的理解和分析能力。

（2）通过讨论和分享，培养学生的表达能力和交流能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对童年生活的回忆和怀念之情。

（2）培养学生对生活的积极态度和乐观心态。

二、教学内容1. 课文《童趣》的朗读和背诵。

2. 课文中的关键词语和句子的解释和理解。

3. 课文内容的学习和分析，包括童年趣事的描述和作者的情感表达。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《童趣》。

（2）理解课文中的关键词语和句子的含义。

（3）分析课文内容，理解童年趣事和作者的情感表达。

2. 教学难点：（1）理解课文中的修辞手法和表达方式。

（2）深入分析课文中的情感内涵。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并自主寻找答案。

2. 使用案例分析法，分析课文中的童年趣事和作者的情感表达。

3. 运用小组合作学习法，让学生进行讨论和分享。

五、教学步骤1. 导入新课：引导学生回忆自己的童年生活，激发学生对课文《童趣》的兴趣。

2. 朗读课文：让学生正确朗读课文，注意语气和节奏的把握。

3. 理解课文：解释课文中的关键词语和句子，帮助学生理解课文内容。

4. 分析课文：引导学生分析课文中的童年趣事和作者的情感表达。

5. 应用练习：让学生进行相关的练习，巩固所学内容。

6. 总结与反思：让学生总结自己在学习过程中的收获和体会，并进行反思。

六、教学评价1. 评价目标：（1）学生对课文《童趣》的朗读和背诵情况。

（2）学生对课文内容的理解和分析能力。

（3）学生的表达能力和交流能力。

2. 评价方法：（1）观察学生的朗读和背诵表现，给予及时的反馈和指导。

（2）通过课堂讨论和分享，评估学生的理解和分析能力。

人教版初一上册《童趣》语文教案(通用一、教学内容本节课选自人教版初一上册《语文》课本，具体章节为第三单元《自然与社会》中的《童趣》一课。

本课详细内容主要包括：回忆童年时光，感受童年的美好与纯真；通过观察、体验和想象，描绘出充满童趣的画面；学习本文的写作技巧，体会作者如何运用生动、具体的语言表达童年的乐趣。

二、教学目标1. 让学生通过学习本文，感受到童年的美好与纯真，激发他们对生活的热爱。

2. 培养学生观察、体验和想象的能力，学会用生动、具体的语言描绘生活中的美好事物。

3. 让学生掌握本文的写作技巧，提高写作水平。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生通过观察、体验和想象，描绘出充满童趣的画面。

2. 教学重点：学习本文的写作技巧，体会作者如何运用生动、具体的语言表达童年的乐趣。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组童年照片，让学生回忆自己的童年时光，激发学生的学习兴趣。

2. 阅读课文：让学生自主阅读课文，理解课文内容，感受童年的美好与纯真。

3. 讲解课文：结合课文内容，讲解本文的写作技巧，引导学生学习如何运用生动、具体的语言描绘童年的乐趣。

4. 实践情景引入：让学生结合自己的生活经历，描述一个充满童趣的场景。

5. 例题讲解：选取课文中的一个典型例句，分析其写作技巧，并让学生模仿练习。

6. 随堂练习：让学生运用所学的写作技巧，描绘一个自己童年的美好画面。

8. 作业布置：布置课后作业，要求学生运用所学写作技巧，完成一篇描绘童年趣事的作文。

六、板书设计1. 板书课题：《童趣》2. 主要内容：童年的美好与纯真描绘童趣的方法与技巧生动、具体的语言表达七、作业设计1. 作业题目：我的童年趣事八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解课文，引导学生学会运用生动、具体的语言描绘童年的乐趣，教学效果较好。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察生活，发现生活中的童趣，并将其运用到写作中，提高写作水平。

七年级语文上册《童趣》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《童趣》。

（2）理解课文中的词语和句子的含义，掌握一些重点字词的写法。

（3）分析课文主题，理解作者对童年的怀念和对生活的感悟。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。

（2）学会从文中提取信息，提高阅读理解能力。

（3）学会欣赏文学作品，提高审美情趣。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、珍惜童年的情感。

（2）培养学生欣赏美、追求美的意识。

（3）培养学生诚实、善良、勇敢的品质。

二、教学重点：1. 课文朗读与背诵。

2. 重点字词的写法与含义。

3. 课文主题的分析与理解。

三、教学难点：1. 课文中有个别难理解的词语和句子。

2. 对课文主题的深入理解。

四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、探讨。

2. 采用情境教学法，让学生感受童年的乐趣。

3. 采用欣赏教学法，培养学生的审美情趣。

五、教学准备：1. 课文朗读录音。

2. 相关图片或视频资料。

3. 重点字词卡片。

4. 课堂练习题。

六、教学步骤：1. 导入新课，激发兴趣1.1 教师播放课文朗读录音，让学生初步感受课文的美妙。

1.2 引导学生谈论自己对童年的回忆，激发学生学习课文的兴趣。

2. 自主学习，理解课文内容2.1 学生自读课文，理解课文大意。

2.2 教师提问，检查学生对课文的理解程度。

3. 合作探讨，深入理解课文3.1 学生分组讨论，分析课文主题，探讨作者对童年的怀念和对生活的感悟。

3.2 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4. 重点字词学习4.1 教师出示重点字词卡片，引导学生朗读并解释含义。

4.2 学生练习书写重点字词，教师点评。

5. 课堂小结5.1 教师总结本节课的学习内容，强调重点。

5.2 学生表示本节课的收获。

七、课堂练习：1. 朗读并背诵课文《童趣》。

2. 根据课文内容，完成填空题：（1）童年时的“我”觉得世界是____的，充满了____。

《童趣》的教案（4篇）童趣下面是的为您带来的4篇《《童趣》的教案》，希望能对您的写作有一定的参考作用。

《童趣》教案篇一教学目标：１、情感态度与价值观：学生能够用轻快而甜美的声音表达歌曲，感受歌曲中在四季中天真烂漫的欢乐情景，激发学生对生活的情趣与热爱。

２、过程与方法：通过情景创设学习歌曲，激发音乐情感，体会歌曲所描绘四季美丽的景色和童年乐趣，能运用自己的动作来表达歌曲意境。

３、知识与技能：学生能准确感受节拍（休止符），能与同学合作初步感知二声部声响。

教学难点：节奏的准确和休止符的停顿教学过程：一、组织教学，师生问好！二、新授1、谜语引入（媒体出示谜语）师：上课之前老师献给大家猜个谜语：有个伙伴真奇怪，每年忙着转不完。

转得大地变新颜，转得人们换新衣。

聪明的你们能告诉我这个朋友是谁？（出示“四季”）2、孩子们，你们知道现在是什么季节吗？3、请同学们各抒己见说一说你喜欢的季节，为什么？师：其实，每个季节都挺有趣的，不是吗？请看······多媒体展示春、夏、秋、冬四季画面（配背景音乐四季童趣伴奏）。

师导入：春夏秋冬是那么多姿多彩，其实春夏秋冬里还有许多童年的趣事呢！今天老师和大家一起到春夏秋冬里去寻找四季的童趣。

（出示“童趣”）师：（初听歌曲）请欣赏歌曲《四季童趣》。

欣赏后告诉大家，歌曲当中有哪些童年趣事，边听边用你的动作或者表情来告诉大家。

生：放风筝。

河边嬉戏。

摘果子玩雪橇（依次播放四幅图片）师：看着这些孩子们玩的那么开心，我们也跟着他们开心的。

拍手再体会一下童年的快乐吧！（听歌曲第二遍，学生拍手伴奏）师：看起来大家听得很开心，谁能用四个表示温度的词来说说对对应的四，（温暖的春天、炎热的夏天、凉爽的秋天、寒冷的冬天）说的真好，不如我们一起来学学这首歌？生：。

师：请大家翻开书P,首先请同学们自己看看曲谱，边听边试唱一下，看有哪些节奏是你觉得难唱准的，圈起来告诉老师。

七年级语文《童趣》教案设计一、教学目标1.1 知识与技能能正确读写“项、怡、Mntenance”等词语。

能正确、流利、有感情地朗读课文。

能结合注释理解课文内容。

1.2 过程与方法通过反复朗读，感知课文内容，培养语感。

通过小组合作学习，提高阅读与理解能力。

1.3 情感态度与价值观体会作者对童年生活的怀念之情。

培养热爱生活、乐观向上的态度。

二、教学重点能够正确、流利、有感情地朗读课文。

理解课文内容，体会作者的情感。

三、教学难点理解课文中的重点词语和句子。

体会作者对童年生活的怀念之情。

四、教学准备课文朗读录音。

相关图片或视频资料。

五、教学过程5.1 导入新课出示课文题目《童趣》，引导学生思考：什么是“趣”？你童年的生活有哪些趣事？5.2 自主学习让学生自主阅读课文，结合注释理解课文内容，并圈画出不理解的词语和句子。

5.3 合作学习组织学生进行小组合作学习，共同解决自主学习过程中遇到的问题。

5.4 课堂讲解讲解课文中的重点词语和句子，帮助学生理解课文内容。

5.5 情感体验引导学生通过朗读课文，体会作者对童年生活的怀念之情。

5.6 课堂小结总结本节课的学习内容，强调重点词语和句子。

5.7 作业布置布置作业：熟读课文，抄写生字词，预习下一课。

5.8 课后反思教师在课后要对课堂教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生对课文内容的理解和掌握程度如何，为下一节课做好充分准备。

六、教学策略6.1 情境教学通过图片、视频等资料，为学生创造一个充满童趣的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

6.2 朗读教学利用课文朗读录音，引导学生反复朗读，感受语言的韵律美，培养学生的语感。

6.3 小组合作学习组织学生进行小组讨论和分享，鼓励学生主动参与课堂，提高学生的阅读与理解能力。

七、教学步骤7.1 回顾上节课的内容，检查学生对课文的理解和掌握程度。

7.2 引导学生通过自主学习，进一步理解课文内容，解决上节课留下的问题。

7.3 讲解课文中的重点句子，帮助学生深入理解课文。

七年级语文上册《童趣》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习并掌握课文中的生字词。

（3）分析课文中的修辞手法及其作用。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作讨论的方式，提高学生对课文内容的理解。

（2）学会通过课文内容，联系自己的生活实际，体会作者的情感。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、善于观察的情感态度。

（2）培养学生对美好事物的追求和向往。

二、教学重点1. 课文中生字词的学习与理解。

2. 分析课文中的修辞手法及其作用。

三、教学难点1. 理解课文中的深层含义。

2. 联系自己的生活实际，体会作者的情感。

四、教学过程1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。

（2）通过问题引导，激发学生对课文内容的好奇心。

2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，感受课文的意境。

（2）让学生结合注释，理解课文的大意。

3. 合作讨论：（1）分组讨论课文中的生字词，共同解决问题。

（2）分析课文中的修辞手法，分享各自的见解。

4. 课堂讲解：（1）讲解课文中的生字词，帮助学生巩固记忆。

（2）讲解课文中的修辞手法，让学生理解其作用。

5. 情感体验：（1）让学生联系自己的生活实际，体会作者的情感。

（2）引导学生分享自己的感受，培养学生的情感表达能力。

6. 课堂小结：（1）总结本节课的学习内容，让学生巩固知识点。

（2）布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

五、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 分析课文中的修辞手法，总结其作用。

3. 联系自己的生活实际，体会作者的情感，写一篇读后感。

六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究课文内容。

2. 运用案例分析法，让学生通过分析课文中的实例，理解修辞手法。

3. 运用情感共鸣法，引导学生联系自己的生活实际，体会作者的情感。

七、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

七年级上册语文童趣教案（优秀6篇）沈复《童趣》教学设计篇一【预设目标】１、能借助注释和工具书疏通文意，积累文言词汇。

２、学会朗读文言文；在理解的基础上，背诵全文。

３、能整体感知，体会童趣，领悟童心。

【教材解读】《童趣》写的是作者童年时代观察蚊子、丛草、土砾、癞虾蟆，并把它们想象成美丽又奇特的图景，充分表现了儿童丰富的联想和想象能力，揭示了儿童神奇美好的内心世界。

学好本文，可以诱发儿童的好奇心和想象力。

【学情分析】学生有类似的生活体验，课文容易引起学生的共鸣。

初学文言文，以激趣为主，不机械地文白对译，不搞公式化的分析。

【教学方法】朗读法和探究法。

【教学准备】儿歌《数鸭子》。

【教学流程】一、创设情境，导入新课二、师生互动，课堂探究１、师生竞读：⑴ 范读。

⑴ 生读。

⑴ 评议。

明确：读好文言文，要在读准字音的基础上，注意音节停顿、语气、语调。

２、疏通再读：⑴ 借助注释和工具书疏通文意，小组交流。

⑴ 全班交流。

⑴ 指名读、集体读。

３、探究诵读：合作探究：⑴ 课文紧紧围绕哪个词来写？你怎么知道的？⑴ 课文写了哪些“物外之趣”？⑴ 作者是怎样发现这些“物外之趣”的`呢？还需要什么？独立感悟：这些联想中你最喜欢哪一个？你从本课学习中有什么感悟？三、小结并布置作业１、“研讨与练习”二。

２、熟读、背诵全文。

３、小练笔：运用联想和想象写一件自己的童年趣事，字数不限。

《童趣》教案篇二1 地位和作用《童趣》是课程标准试验教科书七年级上册第一单元的一篇文言文。

这个单元的课文写的是作者对于人生的体验和思考，《童趣》中作者回忆了童稚时代，一种平常的景象或事物，通过想象和联想，变得美丽而又奇特，从中获得了许多“物外之趣”。

阅读此文将引导学生体验人生。

2 教学目标与要求1)知识和能力整体把握文言文的内容；提高朗读文言文的能力，做到读音准确、停顿恰当。

领会作者的写作意图，并联系自己的生活体验。

2）过程和方法设计朗读层次，从掌握字音—把握节奏—理解内容—复述背诵这样由浅入深逐层渐进。

七年级语文教课方案《童趣》教课方案教课方案《童趣》教课方案《童趣》教课方案学习目标①正确区分语音停留，节奏分明地朗诵并背诵课文。

②理解只有擅长察看，擅长联想一想像，才能有物外之趣。

③学习累积要点词语。

教课要点①频频朗诵，领悟课文粗心。

②初步认识古文与现代文的异同词，掌握学习古文的规律。

③理解如何借助察看、想像，获取生活乐趣。

课前准备要修业生频频朗诵，正确停留，疏导文意。

第一课时导入新课：用创建情境的方式导入。

引用古诗文中有关小孩的描绘， (如李白《古朗月行》中的诗句：“小时不识月，呼作白玉盘。

又疑瑶台镜，飞在青云端。

”)引起学生的联想。

介绍学习文言文的意义和方法1、文言文是古代的书面语体，特色是简短、典雅。

文言文根源于古代汉语口语，现代汉语也根源于古代汉语口语，两者同源而异流，两者既有同样的地方，也有不一样的地方。

同为主，不一样为次，因此不难学，我们要有学好的信心。

2、学文言是为了继承祖国的文化，能够帮助我们认识历史上的很多事情；文言文中的很多词汇、语汇依旧保留在现代汉语中，学文言文能够丰富我们的语言库房。

3、学好文言文的要点在于培育语感。

培育语感方法有“三要”：一要熟读背诵课文，目的是熟习文言文的表达方式和语言习惯；二要自己专心意会，目的是把“言”和“意”融为一体，见“言”而知“意”；三要主动累积词汇、语汇，目的是掌握文言文的表达工具。

这三条亲密有关，缺一不行。

朗读要指导学生朗读。

可从区分停留下手。

因为学生在小学时习惯于用一字一顿的读法 (有益于认清字形和读准字音 )，不妨先用个别句子示例，使学生知道此刻的读法跟从前有所不一样。

如：能/张目 ?对日抬头 /观之，项 /为之 ?强使之 /冲烟 /而飞鸣，作 /青云 ?白鹤 /观(例句中，“ /表”示显然的停留，“ ?表”示极短的停留)区分停留的目的是理清句意的层次，层次清则句意易明。

第一遍，教师范读；第二遍，教师领读，教师读一句，学生读一句 (为使学生正确地掌握停留)第三遍，教师高声读，第2页/共7页学生小声跟读；第四遍，学生齐读。

七年级语文《童趣》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《童趣》。

（2）理解课文中的词语和句子的含义，掌握一些常用的词语和表达方式。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高学生的语文素养。

（2）培养学生对文学作品的欣赏能力和审美能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对童年生活的怀念和珍视，培养积极向上的人生态度。

（2）培养学生对文学作品的兴趣和爱好，提高学生的文化素养。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《童趣》。

（2）理解课文中的词语和句子的含义，掌握一些常用的词语和表达方式。

2. 教学难点：（1）课文中所涉及的童年生活的理解和感悟。

（2）对文学作品的欣赏能力和审美能力的培养。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师通过展示一些与童年生活相关的图片或视频，引起学生对童年生活的回忆和怀念。

（2）教师简要介绍课文《童趣》的作者和背景，引导学生进入学习状态。

2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文《童趣》，理解课文的大意和基本内容。

（2）学生通过查阅工具书或请教教师，解决课文中的生字词和难懂的句子。

3. 合作学习：（1）学生分组讨论，共同探讨课文中的重点词语和句子的含义和用法。

（2）学生通过合作完成相关的练习题，巩固所学知识。

4. 探究学习：（1）学生分组进行探究，探讨自己对童年生活的理解和感悟。

（2）学生通过展示、写作或讨论的方式，分享自己的探究成果。

5. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点，为学生提供进一步学习的建议和指导。

四、作业布置：1. 熟读并背诵课文《童趣》。

2. 根据课文内容，写一篇关于自己童年生活的短文。

教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足，不断改进教学方法和策略，提高教学效果。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况、合作学习表现等，评价学生的学习态度和积极性。