学校贫困生帮扶活动计划.doc

2024学校学生帮扶计划标准范文本学期，我校举办了师生帮扶活动。

作为学校教育教学工作的重要组成部分，帮扶工作也成了我们教师教学工作中的一个重要任务。

为进一步____这一活动，我特此制定如下帮扶计划：一、指导思想引导全体学生积极、健康的参与学习活动，在帮助学困生进步的同时，进一步关注学优生的发展，提高班级整体教学质量。

二、学生现状分析根据安排，我本学期的帮扶对象是七年级一班的耿先超、齐春华、张秀慧，齐晓燕、董德和王悦同学以及七年级二班的杜文凯、祖庆辉、王娜、耿艳、梁晨和耿守梅同学。

三、帮扶对策与措施所谓的帮扶并不仅仅是定位于学困生，学优生固然值得认同，但与此同时我们也应考虑到这其中可能存在的一些问题：由于优秀学生长期处于优越环境，他们的缺点容易被教师和家长忽视，如果不注意纠正这些缺点，优秀学生也容易形成一些消极心理。

因此，针对不同的学生群体，应该制定出不同的帮扶措施：对于学困生而言，要十分重视和关注他们的好奇、兴趣、愉快与焦虑等情绪情感，并在平时的教学活动中进行合理的整合与调配，以关怀和理解的师爱真诚走近他们身旁，真正走进他们的心灵深处，通过沟通打开他们的心锁，循循善诱，创设宽松愉悦的学习情境;在学习过程中，要注意引导他们建立时间观念，合理的调配学习时间，讲究学习效率，注意学习方法，坚持以情感人，以理服人，以实帮人，激发学困生努力向上的学习热情;在平时的工作中，还要善于捕捉他们个性中闪光的部分，帮助他们张扬学习外的魅力，树立其自信，达到帮助他们挑战困难，体现自身价值的学习目的。

对学优生而言，我们则要注意对他们进行挫折、情感教育，由于学优生长期处于鲜花与掌声之中，骄傲的神情溢于言表，一次措手不及的打击往往会一下子挫败其高昂的斗志，丢面子的情感常纠缠左右，情绪表现为焦虑不安，过分的羞愧与自责易导致自我情绪失控，近年来天之骄子难以承受挫折的悲剧常有发生，故而要密切关注他们遭受失败后的表现，加强对学生进行“胜不骄，败不馁”的心理素质教育，以一种坦然的心态去面对失败的考验;在学习时间的调配上，还要鼓励这些学生利用时间，加大阅读量，不断扩展自己学习的空间范围，同时还要启发他们利用自己的特长，施展多方面的才能，鼓励他们积极创新。

2024年学校贫困生帮扶活动方案____年学校贫困生帮扶活动方案一、背景和目标贫困学生是当前教育领域的一个重点关注群体，他们因为社会经济条件的限制，面临着接受教育和发展的困难。

为了落实党的教育方针，推动教育公平，打破贫困代际传递，提高贫困学生的学习能力和综合素质，本方案旨在开展____年学校贫困生帮扶活动，为贫困学生提供必要的物质和精神支持，促进他们全面发展。

活动目标：1. 提供贫困生基本的学习和生活保障，确保他们能够安心学习；2. 提高贫困生的学习能力和学习兴趣，提高他们的学业成绩；3. 培养贫困生的综合素质和职业能力，帮助他们顺利就业。

二、活动计划1. 实施学校贫困生资助制度建立学校贫困生资助制度，明确资助范围和标准，确保贫困生能够得到必要的物质帮助和经济支持。

根据贫困生家庭的实际情况，向符合条件的贫困生发放助学金，并建立健全资金管理和使用制度，确保资金的有效使用和公平分配。

2. 提供免费教材和学习用具为贫困学生提供免费的教材和学习用具，减轻他们家庭的经济负担。

学校可以通过购买或募捐的方式，筹集资金和物品，并制定明确的发放政策和程序，确保所有贫困学生都能享受到这一福利。

3. 设立贫困生图书馆和学习辅导中心在学校内部设立贫困生图书馆和学习辅导中心，为贫困学生提供良好的学习环境和条件。

图书馆将配备丰富的学习资料和教辅书籍，提供自习和阅读的场所。

学习辅导中心将组织专门的辅导课程和培训活动，帮助贫困学生提高学习能力和解决学习问题。

4. 提供心理咨询和社会支持服务贫困学生由于经济困难和生活压力的影响，易受到心理问题的困扰。

学校应设立心理咨询中心或专门的支持团队，为贫困学生提供心理咨询和辅导服务，关注他们的心理健康和成长。

同时，通过建立家访制度和与社会组织的合作，为贫困学生提供社会支持和帮助，解决他们在生活方面的困难。

5. 组织丰富多彩的课外活动为贫困学生提供丰富多彩的课外活动，开拓他们的视野，培养他们的兴趣爱好和综合素质。

建档立卡贫困户学生帮扶计划教育是阻断贫困代际传递的重要途径，对于建档立卡贫困户学生的帮扶工作至关重要。

为了让这些学生能够接受良好的教育，实现自己的梦想，摆脱贫困的束缚，我们制定了以下详细的帮扶计划。

一、帮扶对象本次帮扶计划的对象为我校（或本地区）所有建档立卡贫困户学生，共计_____名。

他们来自不同的年级和班级，但都面临着因家庭贫困而带来的各种学习和生活上的困难。

二、帮扶目标1、确保建档立卡贫困户学生能够顺利完成学业，不因经济困难而辍学。

2、提高他们的学习成绩，培养良好的学习习惯和学习能力。

3、关注他们的心理健康，帮助他们树立自信，积极面对生活和学习中的挑战。

4、增强他们的综合素质，为将来的发展打下坚实的基础。

三、帮扶措施1、经济帮扶（1）全面落实国家和地方的教育资助政策，确保每一位建档立卡贫困户学生都能享受到学费减免、生活补助等优惠政策。

（2）设立校内助学金，对特别困难的学生给予额外的经济支持。

（3）联系社会爱心人士和企业，为学生争取更多的资助和捐赠。

2、学业帮扶（1）建立一对一或一对多的学习帮扶小组，由成绩优秀的学生帮助建档立卡贫困户学生解决学习中的问题。

（2）组织教师定期为学习困难的学生进行课外辅导，针对他们的薄弱学科制定个性化的学习计划。

（3）为学生提供学习资源，如图书、学习资料、在线学习平台等。

3、心理帮扶（1）设立心理咨询室，配备专业的心理咨询师，定期为学生提供心理咨询和辅导。

（2）开展心理健康教育活动，如讲座、团体辅导等，帮助学生树立正确的人生观和价值观，增强他们的心理调适能力。

（3）加强与家长的沟通，让家长了解学生的心理状况，共同关心和支持学生的成长。

4、生活帮扶（1）关注学生的生活状况，为他们提供必要的生活用品和衣物。

（2）改善学校的住宿和饮食条件，确保学生能够有一个良好的生活环境。

（3）组织志愿者定期到学生家中进行家访，了解他们的家庭情况，帮助解决实际困难。

5、就业帮扶（1）为即将毕业的学生提供职业规划指导和就业培训，帮助他们了解就业市场，提高就业竞争力。

2024年学校贫困生帮扶计划, ____字一、前言贫困生的教育扶贫是当前我国教育发展的重要任务之一。

为了助力学校贫困生实现教育梦想, 我校制定了2024年学校贫困生帮扶计划。

本计划旨在为学校贫困生提供全方位、多层次的帮助, 促进他们的全面发展和脱贫致富。

二、目标1.提高学校贫困生的学习水平, 提升他们的综合素质；2.确保学校贫困生顺利完成学业, 达到高中毕业水平；3.培养学校贫困生的创新精神和实践能力, 促进他们就业创业；4.积极开展亲情教育和心理辅导，增强学校贫困生的自信心和自尊心；5.培养学校贫困生参与社会公益活动的意识，建立正确的价值观念。

三、帮扶措施1.学费和生活费资助针对学校贫困生家庭经济困难的实际情况, 学校将提供学费和生活费资助。

通过建立完善的资助机制, 确保学生的学习和生活不受经济困难影响。

2.学习辅导和课外活动学校将组织针对贫困生的学习辅导和课外活动, 提供更多的学习资源和培训机会。

家长也将积极参与到学习辅导中, 与教师共同关注贫困生的学习进展。

3.心理健康辅导为了帮助贫困生克服内心的困扰和压力, 学校将组织心理健康辅导活动, 提供专业的心理咨询服务。

通过心理辅导的方式, 帮助贫困生建立积极的心理状态, 增强自信心和自尊心。

4.兴趣培养和实践活动鼓励学校贫困生参与各种兴趣培养和实践活动, 如科技创新、体育锻炼、舞蹈表演等。

学校将提供相应的资源和机会, 为他们发展特长和才艺提供条件。

5.企业合作和就业创业学校将积极与企业合作, 为贫困生提供就业机会和创业平台。

通过引导贫困生选择适合自己的职业方向, 提供职业技能培训和实习机会, 帮助他们顺利就业并实现脱贫致富。

6.社会公益活动学校将组织学生参与社会公益活动, 如义教、志愿者活动等。

通过这些活动, 帮助贫困生树立正确的价值观念, 培养对社会的责任感和贡献意识。

四、实施措施1.建立健全学生信息管理和资助机制, 确保资助对象的准确性和公正性。

学校贫困生帮扶工作计划标准模板一、指导思想以____县教育局“实施教育强县工程，办人民满意教育”的有关规定为指导，立足于长效，落实于发展，____义务教育基础性、平等性和发展性的原则，确保全校每名在校学生不因家庭贫困而辍学，不因学习困难而自卑，建设和谐校园，促进义务教育的均衡、持续发展。

二、帮扶人员1、校级领导及全体校委会成员。

学校领导每人至少帮扶一名贫困生。

2、各级科任教师。

科任老师每人帮扶本班两名学困生。

三、帮扶对象1、最低生活保障对象、特困家庭和农村特困户的在校学生。

2、因天灾人祸造成家庭重大经济损失的贫困家庭学生。

3、父母丧失劳动能力的贫困家庭学生。

4、父母离异或丧父、丧母等原因造成经济困难的贫困家庭学生。

5、其他原因造成经济特别困难的在校学生。

四、帮扶措施1、物质上救助。

要帮助解决帮扶学生的书本费、作业本费、学习用具费等，补助帮扶学生在校学习费用。

2、学习上指导。

帮扶人员要定期跟踪了解帮扶对象的学习情况，针对帮扶学生学习上存在的问题，与帮扶学生班主任及任课教师制定教育措施，确保帮扶学生学得好。

3、生活上关心。

帮扶人员要经常与帮扶学生谈心，了解其心理、家庭情况，尽可能解决家庭存在的实际困难，使之切实感受到学校的温暖。

4、情感上激励。

帮扶人员要教育和引导贫困生家贫而志更坚，从小树立远大理想，养成不畏艰苦、勇于进取的良好品质，勤奋学习、报效祖国。

5、教育中优先。

科任教师对待学困生要格外关心、细心并做到几个优先：即座位优先、提问优先、课间辅导优先、评价激励优先。

要密切建立家校联系制、教学成绩跟踪调研制、学困生转变师生捆绑评价制等。

随时随地了解学困生的思想动态，学习状况，因材施教，帮助其树立学习的信心，尽快赶上或超过其他学生。

学校贫困生帮扶工作计划标准模板（二）一、总体要求：以全面____教育方针、全面实施素质教育、全面提高教育教学质量为指导思想，进一步探索教育教学工作的针对性和实效性，树立以人为本的思想，面向全体学生，最大限度地发挥每一个学生的潜能，尤其是开发学困生的潜能，努力教育和帮扶学困生，使其得到转化。

2024年学校贫困生帮扶活动工作计划一、背景介绍贫困生是我校教育救助工作的重点对象之一。

随着国家对贫困家庭和贫困学生的关注和支持力度的不断加大，学校也应当积极响应政策，全力帮助贫困生顺利完成学业。

为了有效落实帮扶措施，提高帮扶效果，特制定了2024年学校贫困生帮扶活动工作计划。

二、工作目标1. 提高贫困生的学习成绩和综合素质，努力保障其正常入学、顺利毕业；2. 着重培养贫困生的优秀品质和社会责任感，引导他们积极投身社会，追求个人价值；3. 充分发挥教师、家长和社会资源的作用，形成多方合力，共同帮助贫困生。

三、工作计划1. 制定并完善贫困生资助政策根据学校和政府相关政策，制定贫困生资助政策，确保每一位符合条件的贫困生能够享受到政府提供的帮助和学校提供的特殊资助。

2. 落实“一对一”帮扶机制建立并完善“一对一”帮扶机制，确保每一位贫困生都有个别指导老师全面了解其学习和生活情况，并提供相应的帮助和指导。

指导老师将定期与贫困生及其家长面谈，了解其困难，并根据实际情况制定帮扶计划。

3. 定期组织心理辅导加强对贫困生的心理辅导，定期组织心理讲座和心理咨询，帮助贫困生树立自信、调整心态、积极面对困难；同时加强家长教育，引导家长正确对待子女的学习成绩和发展潜力。

4. 举办生活技能培训班定期举办生活技能培训班，教授贫困生必备的生活技能，包括饮食健康、卫生习惯、自我管理等方面的知识，提高贫困生的自理能力，培养他们良好的生活习惯。

5. 组织校内外劳动实践通过组织校内外劳动实践，引导贫困生树立艰苦奋斗的意识，增强他们的社会责任感。

同时通过实践活动，帮助贫困生了解社会的多样性和竞争激烈的现实，引导他们树立正确的人生观和价值观。

6. 落实奖助学金评审工作严格按照学校规定，组织奖助学金评审工作，确保对优秀贫困生给予充分的奖励和鼓励，激发贫困生的学习动力和进取心。

7. 加强与家长和社会的沟通与合作积极与贫困生家长进行沟通，了解贫困生家庭的具体情况，并为他们提供必要的帮助和支持。

2024年学校师生贫困生帮扶计划及措施为了帮助身处困境的贫困生走出困境，促进其全面发展，提高教育公平性，我们学校制定了2024年的师生贫困生帮扶计划。

该计划旨在为贫困生提供全方位的资助和支持，帮助他们获得良好的教育，并提出了一系列的措施来实施这一计划。

一、资助措施1. 提供生活资助：学校将设立专项经费，为需求明确、经济困难的贫困生提供生活补助，包括餐费、住宿费、交通费等。

资助的标准将根据贫困生的实际情况进行评估和确定。

2. 提供物资帮助：学校将定期组织教师和学生进行募捐活动，筹集文具、书籍、衣物等物资，为贫困生提供必需品，满足他们的日常学习和生活需求。

3. 提供教育费用补助：学校将设立教育资助基金，为贫困生提供学费、教材费、辅导费等教育费用的补助。

资助的申请将由学校成立的资助委员会根据贫困生的家庭经济状况进行评估和审核。

二、学习支持措施1. 授课质量保障：学校将提高教师的授课质量，加强教师培训，确保每位贫困生都能获得优质的教育资源。

同时，学校将建立辅导课堂，由资深教师和优秀学生担任辅导员，为贫困生提供个别化的辅导和帮助。

2. 学业辅导：学校将建立专门的学业辅导机构，为贫困生提供全科目的辅导服务。

学校将组织优秀教师和学生志愿者定期进行辅导，帮助贫困生提高学习成绩，克服学习中的困难。

3. 提供学习资源：学校将建立图书馆和多媒体教室，提供丰富的学习资源，使贫困生能够更好地进行学习。

学校也将加强与社会资源的对接，争取捐赠高质量的学习材料和设备，使贫困生能够享受到与其他学生同等的学习条件。

三、心理支持措施1. 心理辅导服务：学校将在学校内设立心理健康教育中心，配备专业心理咨询师，为贫困生提供心理咨询和辅导服务。

同时，学校将组织心理健康教育活动，提高贫困生的心理素质。

2. 思想道德教育：学校将加强贫困生的思想道德教育，建立正确的人生观和价值观，帮助他们树立追求知识、努力进取的信念，克服困难，实现自己的人生目标。

2024年学校贫困生帮扶活动计划范文【导言】贫困生帮扶是提高社会公平和改善教育的重要措施, 对贫困生进行全面的教育帮扶, 是学校责无旁贷的责任。

本文旨在为2024年学校贫困生帮扶活动进行计划制定。

【第一部分】一、活动背景与目的随着社会经济的发展, 我国贫困生教育问题已引起越来越多的关注。

作为一所地方重点中学, 我们学校积极响应国家政策, 将帮助贫困生脱贫致富作为重要任务之一。

2024年, 我们将继续开展帮扶活动, 为贫困生提供更多的教育资源和支持, 通过努力实现教育公平和社会公正。

活动目的:1.提供优质教育资源, 提高贫困生的学习能力和综合素质；2.激发贫困生学习的积极性和主动性；3.增强贫困生的生活技能和职业素养，帮助他们实现脱贫致富。

【第二部分】二、活动内容与计划1.提供学习资源为贫困生提供优质的教育资源, 包括图书馆、电子资源、学习课程等。

同时, 建立学习小组, 由高年级学生带领, 进行学习辅导和知识分享, 增强贫困生的学习兴趣和成绩。

2.实施教育扶贫方案制定贫困生教育扶贫方案, 包括精准扶贫、针对性培训等。

通过评估和分析贫困生的学习情况和需求, 制定个性化的学习计划, 提供有针对性的辅导和培训。

同时, 加强与家长的沟通, 共同关心和支持贫困生的学习。

3.开展心理健康辅导贫困生面临着很多心理压力, 为了帮助他们更好地调整心态, 提高心理健康水平, 我们将开展心理健康辅导活动。

利用心理讲座、心理测评等形式, 帮助贫困生解决心理问题, 增强他们的自信心和抗挫折能力。

4.引导职业规划和就业指导通过职业规划讲座、就业指导等形式, 帮助贫困生了解不同职业的发展前景, 培养正确的职业观念。

同时, 与企事业单位建立合作关系, 为贫困生提供实习和就业机会, 促进他们的就业创业。

【第三部分】三、活动实施与保障1.组织领导:成立帮扶活动领导小组, 由校长担任组长, 学校各部门负责人、班主任、辅导员等组成, 负责制定具体实施方案、监督活动进展。

2024年学校贫困生帮扶工作计划为了提高师德修养，提升学生品质，弘扬中华民族的团结友爱、扶贫济困的美德，结合县、中心校工作精神，践行教师职业道德规范，结合我校实际，决定在全校内坚持开展对贫困生、学困生“结队子、送温暖”帮扶活动，尽其所能，给予精神、物质上的援助，使这部分学生不因家庭生活有困难而失去求学的机会，特制定此计划。

一、指导思想本着育人为本的学校管理理念，坚持以人为本，提倡“教育引导、心理疏导、人文关怀、规范管理”的学生管理理念，积极采取行之有效的全方位的帮扶手段，把解决思想问题与实际问题相结合，千方百计育好人，办好事，使学生和生活有困难的学生在学校感受到温暖，树立信心，积极上进，让条件优越的学生能主动奉献爱心，通过全体师生的支持与困难生的努力，使其健康成长，以提高学习和生活质量。

二、成立组织机构及工作职责(一)成立贫困学生帮扶管理领导小组组长：副组长：成员：(二)工作职责1、统筹组织安排学习和生活困难学生的帮扶工作;2、制定帮扶计划。

三、帮扶对象及条件1、帮扶对象：限于在籍的全日制学生，遵纪守法，品行优良，诚实谦逊，好学上进者。

2、父母双亡、家庭成员无力支付求学费用者。

3、家庭主要成员长期患病、丧失劳动能力、且医疗费用支出巨大，致使家庭经济严重入不敷出者。

4、民政局颁发了贫困证或者低保证者。

5、家庭突遭毁灭性天灾人祸，短期内不能恢复生产生活者。

6、其他情况导致家庭经济困难和学习困难者。

四、帮扶方式1、由领导牵头，每位领导至少与一位或一位以上贫困学生结队了，并保持持续性和稳定性。

2、倡议全校每位教师每年帮扶一个或一个以上贫困生。

3、班主任在班级内以兴趣小组、倡议活动等方式组织开展捐资捐物帮扶活动。

4、落实国家帮扶政策和社会其他力量的帮扶政策，由总务处具体落实。

五、帮扶内容对于帮扶学生要全面了解，以便有针对性的开展帮扶工作，包括思想上解惑、生活上资助、学习帮提高、培养学生良好的品德与学习习惯、帮助形成积极向上的人生态度等。

2024年学困生帮扶学期工作计划一、总体要求：本校秉承国家教育方针，以培养学生全面发展为宗旨，针对学困生群体，制定本转化工作计划。

该计划旨在通过系统化、科学化的方法和措施，促进学困生的全面发展，提升教育教学质量。

二、具体做法：（一）建立健全制度，明确责任分工。

依据上级教育部门的相关文件精神，结合本校实际情况，在现有学困生、边缘生、特长生档案基础上，进一步强化机制建设，构建健全有效的教育和帮扶学困生工作体系。

1. 构建学困生个人档案。

各班级需对学生进行全面评估，细致排查学困生的具体情况，依据学习状况、行为表现等因素进行分类，并据此建立详尽的个人档案。

2. 实施学困生结对帮扶制度。

对已识别的学困生，各班级应组织安排教师与学生结对，实行责任制，确保行政人员负责班级，班主任及任课教师负责具体学生。

务必明确转化目标，将责任落实到个人。

3. 加强跟踪管理流程。

各班级需实施跟踪调查反馈机制，建立学困生转化状况记录簿，详细记录学困生的成长过程，包括家庭、社会、学校等方面，及时给予鼓励和引导，确保扬长避短，防微杜渐。

在转化学困生的过程中，帮扶教师应注重方法，开展多样化的教育教学活动，真心关爱学困生，与之建立深厚的师生关系，尊重其人格尊严，坚持正面鼓励，避免歧视和贬低。

（二）具体实施措施：1. 因材施教，重视学习辅导。

针对学困生的不同需求，提供个性化的学习辅导，确保每个学生都能在适合其发展的环境中学习。

2. 增强班级凝聚力，开展互助活动。

营造和谐的班级氛围，通过学生之间的互助活动，增强班级凝聚力，为学困生提供更多的支持和帮助。

3. 发掘学困生的优点，体验成功喜悦。

教师应善于发现学困生的优点，给予更多的关爱和鼓励，为其创造表现机会，进行思想交流。

根据我校成功教育经验，分阶段提出具体要求，对进步明显的学困生及时给予表扬和鼓励，评选班级优秀学生，使其体验成功的喜悦，树立榜样，明确目标。

学期末，对成绩显著提高的学困生予以表彰。