二年级下册科学第二单元第2课 《植物在生长》教学设计

湘科版科学二年级下册2.2《植物在生长》教学设计4一. 教材分析《植物在生长》这一节内容，主要让学生了解植物的生长过程，以及影响植物生长的因素。

通过学习，学生能够掌握植物生长的基本知识，培养他们观察植物、探索自然的兴趣。

教材中包含了丰富的图片和实例，便于学生更好地理解和掌握知识。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和思考能力，他们对植物有了一定的了解，但对其生长过程和影响因素的认识还不够深入。

在教学过程中，教师需要关注学生的兴趣，激发他们的探究欲望，引导学生通过观察、思考、讨论等方式，掌握植物生长的知识。

三. 教学目标1.知识与技能：了解植物的生长过程，掌握影响植物生长的因素。

2.过程与方法：培养学生的观察能力、思考能力和合作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱自然、关注生态环境的观念。

四. 教学重难点1.重点：植物的生长过程，影响植物生长的因素。

2.难点：理解植物生长的机理，运用所学知识解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受和理解植物的生长过程。

2.观察法：引导学生观察植物的生长变化，培养学生的观察能力。

3.讨论法：分组讨论，让学生分享自己的观点，培养学生的合作能力和思考能力。

4.实践操作法：让学生亲自动手操作，培养学生的实践能力。

六. 教学准备1.教具：植物生长图片、实物模型、视频资料等。

2.学具：观察记录本、画笔、彩纸等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物，引导学生关注植物的生长过程，激发学生的学习兴趣。

例如，展示一颗种子发芽的过程，让学生谈谈自己的观察。

2.呈现（10分钟）介绍植物的生长过程，以及影响植物生长的因素。

通过PPT或视频资料，直观地展示植物从种子到成熟的过程，让学生了解植物生长的各个阶段。

3.操练（15分钟）分组讨论，让学生分享自己对植物生长的看法。

每组选取一名代表进行汇报，总结植物生长的过程和影响因素。

湘科版科学二年级下册2.2《植物在生长》教学设计5一. 教材分析《植物在生长》是湘科版科学二年级下册第二单元的第二课，本课主要让学生通过观察和实验，了解植物的生长过程和生长需要的基本条件。

教材内容丰富，包括植物生长的基本过程、植物生长的条件、植物的生长现象等，通过探究活动，让学生在实践中感受植物的生长，培养学生的观察能力和实验能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和实验能力，他们对于植物有了一定的了解，但对于植物的生长过程和生长需要的基本条件还不是很清楚。

通过本课的学习，让学生在已有知识的基础上，进一步了解植物的生长，提高学生的科学素养。

三. 教学目标1.让学生了解植物的生长过程和生长需要的基本条件。

2.培养学生观察和实验的能力，提高学生的科学素养。

3.培养学生合作、交流、探究的学习态度，激发学生对科学的热爱。

四. 教学重难点1.植物的生长过程。

2.植物生长的基本条件。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察植物的生长过程，了解植物的生长现象。

2.实验法：通过实验，让学生了解植物生长的基本条件。

3.讨论法：让学生在小组内交流自己的观察和实验结果，培养学生的交流能力。

六. 教学准备1.植物生长过程的图片和视频。

2.植物生长的实验材料：如种子、土壤、水等。

3.记录工具：如笔记本、画笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，让学生了解植物的生长过程，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）让学生观察植物的生长过程，了解植物的生长现象。

引导学生提出问题，如：植物为什么会生长？植物生长需要什么条件？3.操练（15分钟）分组进行实验，让学生了解植物生长的基本条件。

实验结束后，引导学生总结实验结果，得出植物生长需要的条件。

4.巩固（10分钟）让学生用自己的话总结植物的生长过程和生长条件，加深对知识的理解。

5.拓展（10分钟）引导学生思考：如何让植物生长得更好？让学生提出自己的建议，如：施肥、浇水等。

植物在生长-湘科2017版二年级科学下册教案教学目标：1.了解植物的不同生长方式，认识植物的重要性。

2.掌握了解植物的不同部分及其功能，如根、茎、叶等。

3.学会观察植物生长变化，了解植物生长过程中的重要因素，如光、水、土壤等。

教学准备：1.一些植物的种子和幼苗，如小麦、菜花、豆芽等。

2.四五个透明塑料杯子或者玻璃瓶。

3.土壤和水。

教学过程：1. 引入老师可以适当调动课堂氛围，让学生们主动参与，向大家介绍今天的学习课题：植物在生长。

首先，老师可以问：「大家知道植物是从哪里来的吗？」让学生每人说一句，然后向其它学生提出问题或是自己回答问题。

这样可以激发学生的兴趣，以更好地吸引他们的注意力。

2. 学习植物生长的基本知识在掌握植物生长方式之前，老师首先让学生了解植物在生态环境中的重要性。

植物是生态系统中重要的组成部分，为人类和动物提供氧气，同时能够吸收二氧化碳，减少大气中的温室气体，维持了地球生态的平衡。

接下来，老师介绍植物的不同部分和功能，如根、茎、叶和花等，详细讲解它们的生长过程，注重让学生观察并记忆分析。

3. 实验探究在了解生长的基础知识后，老师可以向学生展示几个植物的种子，然后向学生解释植物生长的必要因素，如光、土壤、温度等。

老师可以用四到五个透明塑料杯子或玻璃瓶，在其中分别埋种小麦、菜花等种子，然后注水，放置于不同的位置观察它们生长的速率是否一致，生长的情况是否受着周边环境影响。

4. 总结在观察植物生长变化的同时，老师需指导学生进行相关的记录，以体现实验的科学性。

之后或课堂最后，老师可以与学生一起进行总结，再次重申植物生长的基本知识和必要因素，并强调植物对人类和地球环境的重要价值。

教学反思：本节课通过新颖的教学策略，让学生了解植物生长的重要知识，更好地加深了学生对植物生态的认识。

通过实验，学生能够更加直观地了解植物生长的变化，也让学生的思考能力得到了发展。

在实施本节课时，老师需注重教学效果的评估和课堂掌控，使课堂更加有成效。

湘科版科学二年级下册2.2《植物在生长》教学设计2一. 教材分析湘科版科学二年级下册2.2《植物在生长》一课，主要让学生通过观察、实验等方法，了解植物的生长特点和生长过程。

教材内容丰富，包括植物的生长需要水、阳光、土壤等基本条件，以及植物的生长过程和生长现象。

通过学习，让学生认识到植物生长的不易，增强对植物的保护意识。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和实验操作能力，他们对植物有了一定的认识，知道植物能生长。

但在观察植物生长过程中，可能存在观察不细致、不会记录等问题。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生细致观察，学会用图画或文字记录植物的生长过程。

三. 教学目标1.知识与技能：了解植物的生长需要水、阳光、土壤等基本条件，知道植物的生长过程和生长现象。

2.过程与方法：通过观察、实验等方法，学会记录植物的生长过程。

3.情感态度价值观：培养学生关爱植物，保护生态环境的意识。

四. 教学重难点1.教学重点：植物的生长需要水、阳光、土壤等基本条件，植物的生长过程和生长现象。

2.教学难点：观察植物生长过程中的细节，学会用图画或文字记录植物的生长过程。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受植物的生长过程。

2.观察法：引导学生细致观察植物的生长过程，学会用图画或文字记录。

3.实验法：进行简单的植物生长实验，让学生亲身体验植物的生长过程。

4.讨论法：分组讨论，分享观察和实验过程中的发现，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.准备植物生长过程的图片、视频等教学资源。

2.准备植物生长的实验材料，如种子、土壤、水等。

3.准备记录植物生长过程的工具，如画笔、笔记本等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，引导学生关注植物的生长过程，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示植物的生长过程图片，引导学生观察并说出植物生长的基本条件，如水、阳光、土壤等。

3.操练（10分钟）分组进行植物生长实验，让学生亲身体验植物的生长过程。

湘科版科学二年级下册2.2《植物在生长》说课稿4一. 教材分析湘科版科学二年级下册2.2《植物在生长》这一节，主要让学生了解植物的生长过程，以及生长过程中需要的水、光、温度等条件。

教材通过生动的图片和简单的文字，引导学生认识植物的生长特点，培养学生的观察能力和思维能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，他们对植物有了一定的认识，知道植物需要水、光、温度等条件才能生长。

但学生对植物的生长过程和生长特点的理解还不够深入，需要通过观察和实验来进一步了解。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能说出植物的生长过程，了解植物生长需要的水、光、温度等条件。

2.过程与方法：学生通过观察和实验，培养观察能力和实验能力。

3.情感态度价值观：学生培养热爱大自然、保护环境的意识。

四. 说教学重难点重点：植物的生长过程，植物生长需要的水、光、温度等条件。

难点：理解植物的生长特点，以及如何提供适宜的条件促进植物生长。

五. 说教学方法与手段1.采用情境导入法，让学生在真实的情境中感受植物的生长过程。

2.采用观察法，让学生观察植物的生长变化，培养学生的观察能力。

3.采用实验法，让学生亲自动手操作，了解植物生长需要的水、光、温度等条件。

4.采用小组讨论法，让学生合作交流，培养学生的团队协作能力。

六. 说教学过程1.导入：通过展示植物的生长过程图片，引导学生关注植物的生长。

2.新课导入：讲解植物的生长过程，让学生了解植物的生长特点。

3.观察植物：让学生观察身边的植物，了解植物的生长变化。

4.实验操作：让学生动手操作，验证植物生长需要的水、光、温度等条件。

5.小组讨论：让学生合作交流，分享实验成果，总结植物生长的条件。

6.课堂小结：总结本节课所学内容，强调植物的生长过程和生长条件。

7.作业布置：让学生观察家里的植物，记录生长变化，了解植物的生长需要。

七. 说板书设计板书设计如下：1.生长过程：种子发芽→幼苗→成熟植物2.生长条件：水、光、温度八. 说教学评价通过课堂表现、实验操作、小组讨论等方式进行评价，了解学生对植物生长过程和生长条件的掌握情况。

湘科版科学二年级下册2.2《植物在生长》说课稿2一. 教材分析《植物在生长》这一节是湘科版科学二年级下册的第二课第二节。

本节课主要内容是通过观察和实验，让学生了解植物的生长过程以及影响植物生长的因素。

教材以生动有趣的图片和文字，引导学生探索植物的生长奥秘，培养学生的观察能力和实验操作能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和实验操作能力，他们对植物有了一定的了解，但对于植物的生长过程和影响植物生长的因素认识不够深入。

通过本节课的学习，学生将能够运用观察和实验的方法，探究植物的生长过程和影响因素，提高他们的科学素养。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解植物的生长过程，掌握种子萌发和植物生长的基本条件。

2.过程与方法：通过观察和实验，培养学生探究植物生长的能力。

3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然，关注生态环境的意识。

四. 说教学重难点1.重点：植物的生长过程以及影响植物生长的因素。

2.难点：理解植物的生长过程中各个器官的作用以及如何控制实验条件。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、分组实验法、讨论法等多种教学方法，利用多媒体课件、实验材料等教学手段，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和探究能力。

六. 说教学过程1.导入：通过展示植物生长的图片，引导学生关注植物的生长过程。

2.探究：分组进行实验，观察种子萌发和植物生长的过程，记录实验结果。

3.讨论：分析实验结果，探讨影响植物生长的因素。

4.总结：讲解植物生长的过程以及影响植物生长的因素。

5.拓展：引导学生关注生态环境，提出保护植物的建议。

七. 说板书设计板书设计如下：1.生长过程：种子萌发-幼苗-成熟植物2.影响因素：水分、阳光、温度、土壤、养分八. 说教学评价本节课通过观察实验、课堂讨论、学生总结等多种方式进行评价。

主要评价学生的观察能力、实验操作能力、探究能力和团队合作能力。

九. 说教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

湘教版小学二年级科学下册第二单元植物生长教案其次单元植物的生长单元概述一、单元目标本单元安排了“1．植物角”“2．植物在生长”“3植物生长需要什么”三课。

学生在学习了一年级《各种各样的植物》单元的根底上，经受了一个较长周期对植物的照看，进展了学生对于植物的熟悉，实现以下四维目标（见下表），为中年级学生更好地学习讨论《植物的一生》等相关单元，莫定学问、熟悉、技能等方面的根底。

科学学问点科学探究科学态度STSE说出植物需要水和阳光以维持生存和生长1.在教师指导下，能从详细现象与事物的观看、比拟中提出感兴趣的问题。

2．通过比照观看，初步尝试找证据（渗透比照的思想和培育证据意识）。

3．学习筒单的观看、记录。

在教师的鼓舞、指导下坚持对植物角的植物至少观看、记录两周。

4．用语言、绘画等方式表达自己观看到的信息。

通过细心的中长期观看，激发学生探究的兴趣，并初步培育敬重事实，用证据说话的意识，体会合作学习的乐趣。

关怀爱惜植物二、单元解析通过一年级《探访大自然》《各种各样的植物》单元的学习，学生已熟悉到植物是“有生命的”，能够说出四周常见植物的名称及其特征。

观看、描述、比拟与分类等探究方法已初步把握，学生体会到植物与人类关系亲密。

本单元在此根底上，教师引领学生通过建立植物角的方式，进一步了解不同植物的生活习性。

学生通过近一个月的照看、养殖植物活动。

在养殖的时候，他们会发觉，各种植物都有一些根本的需要，如对阳光和水的需要。

另外，在比拟中他们还会发觉，不同植物还有一些自己的特别需要，比方水量的多少等。

在观看和养殖很多不同种类的植物的过程中，学生们会渐渐形成对生命物体的乐观态度，强化了学生关心爱惜植物的意识。

本单元共安排四课时。

二年级的学生观看、比拟、描述等根本技能在进展，他们已经可以运用各种感官进展观看，并从对一个特征的留意转换为对几个特征的同时留意。

他们可以运用直接的比拟来鉴别物体之间的一样和不同之处。

他们不仅通过画图和说话的方式进展共享沟通，而且还使用书面文字进展记录。

湘科版科学二年级下册2.2《植物在生长》教学设计一. 教材分析湘科版科学二年级下册 2.2《植物在生长》一课，主要让学生通过观察和探究，了解植物的生长过程和生长需要的基本条件。

教材内容由简到繁，由易到难，循序渐进地引导学生认识植物的生长，培养学生的观察能力和探究能力。

二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对植物有了一定的认识，他们知道植物可以生长，但对其生长过程和生长条件知之甚少。

本节课通过生动有趣的实验和观察，可以激发学生的学习兴趣，培养他们的观察和探究能力。

三. 教学目标1.让学生了解植物的生长过程和生长需要的基本条件。

2.培养学生观察和探究能力。

3.培养学生热爱大自然，保护环境的意识。

四. 教学重难点1.植物的生长过程。

2.植物生长需要的基本条件。

五. 教学方法1.观察法：学生通过观察植物的生长过程，了解植物的生长。

2.实验法：学生通过实验，探究植物生长需要的基本条件。

3.讨论法：学生通过讨论，总结植物的生长过程和生长条件。

六. 教学准备1.植物生长过程的图片或视频。

2.植物实验材料（如种子、泥土、水等）。

3.黑板、粉笔。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示植物生长过程的图片或视频，引导学生关注植物的生长，激发学生学习兴趣。

2.呈现（5分钟）介绍植物的生长过程，让学生了解植物从种子发芽、生长、开花、结果的全过程。

3.操练（10分钟）学生分组进行实验，观察植物生长需要的基本条件。

实验结束后，引导学生总结实验结果。

4.巩固（10分钟）学生通过讨论，总结植物的生长过程和生长条件。

教师引导学生正确的认识植物的生长。

5.拓展（10分钟）学生通过观察和实验，了解植物的生长，培养他们热爱大自然，保护环境的意识。

6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，巩固植物的生长过程和生长条件。

7.家庭作业（5分钟）学生回家后，观察家里的植物，记录其生长过程，培养学生的观察能力。

8.板书（5分钟）教师根据课堂内容，进行板书，帮助学生理解和记忆植物的生长过程和生长条件。

第二单元植物的生长第二课植物在生长一、教学目标1.科学知识了解领养植物的特征，描述出植物的生长变化。

2.科学探究进行科学阅读，提取信息，学习方法。

在教师指导下能利用多种感官观察植物的外部形态特征，用测量的方法记录植物的生长情况，记录观察和测量结果。

3.科学态度对植物探究的活动中，按要求进行合作探究学习。

二、教学准备教师演示材料：自制PPT、实物投影分组实验材料：凤仙花一盆、彩色卡纸一人一张、尺子、剪刀、胶水、放大镜、活动手册三、教学时间1课时四、教学过程（一）教学导入1.谈话引入：“我们领养的植物生长得怎样呢？”（鼓励学生描述，从中发现学生是否能科学地描述。

）（二）新课学习1.重新观察领养的植物（1）观察提示：与刚刚领养的时候对比，植物有什么变化？（2）小组讨论：如果植物生长变化了，应该从哪些方面来描述？（3）小结：记录叶子的数量是否增加，是否开花了，是否长高了……长时间的观察、测量、数据比较，能帮助我们获取植物生长的证据。

2.搜集植物生长的证据（1）方法选择：记录叶子的数量是否增加，是否开花了，是否长高了……（2）重点学习测量植物高度先阅读《怎样测量植物的高度》，再组织学生复述，最后示范——准备纸带；测量、做标记；剪下。

（3）分组测量植物的高度。

（4）将测量数据记录在活动手册上。

3.将植物的生长情况记录在活动手册上（1）展示教材P11凤仙花的生长情况记录。

（2）记录内容和记录方式的小结。

（4）要求以小组为单位，继续观察一周并将植物生长的情况记录在活动手册上。

（三）整理，下课。