语文S版二年级语文下册：第13课《激光的话》教学设计

（语文S版）二年级语文下册第13课《激光的话》教学设计教学设计1【内容简析】本课是一篇科学知识小品文。

文章采用拟人的手法，以第一人称“我”的叙述方式，介绍了激光的主要特点和它的多种用途，以及激光的由来，蕴含了人类要勇于攀登科学高峰，利用科学造福人类的道理。

【设计理念】根据科学知识小品文的特点及教学任务，为培养学生的读书能力，激发他们的探索欲望，本设计力求运用“读书找疑→互相质疑→合作解疑”的学习方式，加强学生的语言训练，促进学生的思维发展，培养学生的创造意识。

【教学目标】1认识本课15个生字，会写8个字，体会“聚集、变化、装点、清晰、削铁如泥”等词的意思。

2正确、流利地朗读课文，了解激光的特点和广泛用途。

3引导学生从小确立爱科学、学科学、利用科学造福人类的志向。

【重点难点】1听课文录音朗读或教师范读，边听边标出生字词。

2借助拼音正音，同桌互读、互评、互纠。

3小组合作交流：你是怎样记住这些生字的？4读读由生字组成的新词，结合句子理解意思，暂时理解不了的用铅笔做上记号。

5再读课文，比比谁读得正确、流利。

四巩固识字，指导书写1抽读生字卡（个别读、开火车读、比赛读）。

2仔细观察“我会写”中的生字在田字格上的位置。

3你认为哪些字最难写？怎样才能写得好？4教师相机范写难写字，学生评。

5学生各自在田字格上先描后写，再在四人小组里互评。

然后推荐最好的作业给老师投影展示。

五课外延伸搜集有关激光的图片资料，与同学交流。

第二课时一复习生字词（多种形式认读）二以疑引读，感悟课文1激光有什么特点？课文介绍了它的哪些特殊本领（用途）？请在课文里找一找，拿出铅笔做上记号，然后在四人小组里交流。

2体会“聚集、变幻、清晰、削铁如泥”等词的意思，在小组里说说你是用哪些方法弄懂词义的。

3用“我叫激光，我会……”的句式，用自己的话说说激光的用途，可以说课文里面介绍的内容，也可以是你从其他地方了解到的，比一比谁说得清楚、简练。

4读最后一个自然段。

二年级下册语文《激光的话》教案设计【教学目标】1．认识“激、殊、筒、聚、削、剑、缝、武、炮、强、敌、途、且、棒、幻、晰、类”17个生字，会写“且、束、敌、钢、断、实、集、造”8个字。

认识“斤字旁”。

2．正确、流利地朗读课文。

认识激光的特点和用途，感受激光带给人们的生活乐趣。

3．让先生感受激光的奇异，激发热爱科学、探求科学的兴味和热情。

【教学重点、难点】1．正确读准17个会认字。

按正确笔顺书写8个会写字，并留意安排好字的间架结构。

认识并正确书写1个部首。

2．了解课文内容，正确、流利地朗读课文。

【教学过程】第一课时一、导入新课。

猜谜语，导入新课。

[出示课件：世界上最亮的光是它，最快的刀是它，最厉害的兵器还是它。

]生猜对后，师板书课题，生读标题认识“激”。

[激发先生学习新课的兴味，对科学知识的好奇心，活跃课堂气氛。

]二、初读课文，全体感知，学习生字。

（一）生自在读文，读准字音。

边读边画出不认识的字，不认识的字用本人喜欢的方式解决（拼音节、结合上下文猜字、问同学、问老师等。

）[引导先生本人发现、解决成绩，尊重先生的个性，使他们自主选择学习方式，教师要引导先生选择有益于本人发展的方式。

本人能解决的成绩应独立解决，不依赖别人。

比如本人可以拼读的音节，不能为图省力而去问别人。

]（二）小组学习，大家互相读，留意听字音能否读精确，互相评价。

个人把圈画出来的字和同学说一说，并把不理解的词放在小组里讨论。

[让先生开展有效的合作学习，培养努力探求，与人合作的能力。

](三)请认为本人读得好的同学站起来，展现本人。

[让先生建立自决心，不时激励本人，肯定本人。

]（四）集体交流，学习生字。

1．抽读生字卡片：1）先生领读生词。

2）开火车认读：激、殊、筒、聚、削、剑、缝、武、炮、强、敌、途、且、棒、幻、晰、类。

3）不认识的字再进行重点学习，先生交流识记方法。

[在认字过程中浸透汉字的知识、培养识字的能力。

分析字形以会写字“且”、“断”、“集”为主。

语文S版小学二年级语文下册《激光的话》教学实录一、教学目标1.知识与技能（1）认识“激、光、话”等13个生字，会写“激、光、快”等9个字。

（2）能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2.过程与方法（3）通过观察图片，理解课文内容，感受激光的神奇。

（4）学会联系生活实际，用“很、非常”等词语说话。

3.情感态度与价值观（5）激发学生对科学的热爱，培养他们勇于探索的精神。

二、教学重点与难点1.教学重点（1）认识生字，会写生字。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2.教学难点（3）理解课文内容，感受激光的神奇。

三、教学过程第一课时一、导入新课1.同学们，你们听说过激光吗？谁知道激光有什么特点？2.今天，我们来学习一篇关于激光的课文——《激光的话》。

二、自主预习1.请同学们自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子。

2.画出课文中不认识的生字，查字典或问同学。

三、学习课文1.出示生字词，学生认读。

激光话亮近速度距离赶3.逐段学习课文。

（1）第一段：激光自述a.激光是谁？它有什么特点？b.激光的颜色是什么样的？c.激光的速度有多快？（2）第二段：激光的用途a.激光有什么用途？b.激光在哪些领域有重要作用？（3）第三段：激光的愿望a.激光有什么愿望？b.你觉得激光的愿望能实现吗？为什么？4.学生分角色朗读课文。

四、课堂小结1.通过学习，我们知道了激光的特点和用途。

第二课时一、复习导入1.同学们，上节课我们学习了《激光的话》，谁能说说激光的特点和用途？2.今天，我们继续学习这篇课文。

二、深入学习课文1.学生再次朗读课文，注意语气、语速。

2.学生交流对课文的理解，教师点评。

3.学习课文中的生字词。

激光话亮近速度距离赶4.学生用“很、非常”等词语说话。

例：激光的速度非常快。

三、实践活动1.请同学们想象一下，如果激光来到了我们的课堂，它会说什么？2.学生分组讨论，准备表演。

3.学生表演，教师点评。

四、课堂小结1.通过学习，我们更加了解了激光的特点和用途。

《激光的话》教学设计一、教材分析《激光的话》是语文出版社S版教材二年级下册第十三课。

这是一篇科普散文。

全文以第一人称的叙述方法，形象生动地介绍了激光的特点和用途，展示了激光的神奇魅力和科技发展的新成就，激发学生探索科学奥秘的浓厚兴趣。

全文共七个自然段，分别按激光的名字、特点、用途的顺序来写的。

通篇结构严谨、条理清晰、语言严密、表达准确。

让我们在文章具体描述中，感受到了激光在工业、医疗、军事、文化、生活等方面的巨大作用。

二、学情分析二年级孩子还小，加上大多都是些街道上做生意、、农村搬来的孩子，知识面狭窄，不懂得什么是激光，对激光的用途知之甚少。

这就要求教师在课前做大量的准备工作，尤其是收集资料，做直观课件。

三、学习目标1．知识与能力目标：学生能认识“激、类、殊、筒”等共14个生字，会写“且、束、场”等共8个字以及以下词语：而且、光束、战场、敌人、所以、不断、杀伤力、其实。

2．过程与方法目标：通过自主学习、合作学习等方式，学生们能流利地朗读课文。

认识激光的特点和用途，感受激光给人们生活带来的便利及乐趣。

3．情感态度与价值观目标：学生们能感受激光的神奇，激发他们热爱科学、探索科学的兴趣。

四、学习重点识字写字以及正确，通顺朗读课文，认识激光的特点和用途。

五、学习难点通过课文的学习，了解激光的用途，能结合实际说说激光给生活带来的好处或乐趣。

六、学习方式小组合作学习、讨论法。

七、学习准备教师收集资料、制作课件八、学习流程：一、激情导入1．今天老师给同学们带来一段优美的舞蹈，请看PPT出示：激光舞视频2、和我们平时看的舞蹈有什么不同？3.师：今天我们就一起走进激光的世界。

（师板书课题，齐读课题）学激字。

请认真看“激”字什么结构？什么旁？，谁能给这个字组词？4、今天激光想和我们交朋友，他要向我们介绍他自己，谁想和他交上朋友，可要仔仔细细地读课文了解它哟。

下面请同学们自由读课文，注意读准字音，读通课文。

二、初读课文，整体感知1．生自由读课文，要求读准字音，读通课文。

S版小学二年级语文第四册《激光的话》教学设计【教学目标】1．认识“激、殊、筒、聚、削、剑、缝、武、炮、强、敌、途、且、棒、幻、晰、类”17个生字，会写“且、束、敌、钢、断、实、集、造”8个字。

认识“斤字旁”。

2．正确、流利地朗读课文。

认识激光的特点和用途，感受激光带给人们的生活乐趣。

3．让学生感受激光的神奇，激发热爱科学、探索科学的兴趣和热情。

【教学重点、难点】1．正确读准17个会认字。

按正确笔顺书写8个会写字，并注意安排好字的间架结构。

认识并正确书写1个部首。

2．了解课文内容，正确、流利地朗读课文。

【教学过程】第一课时一、导入新课。

猜谜语，导入新课。

[出示课件：世界上最亮的光是它，最快的刀是它，最厉害的武器还是它。

]生猜对后，师板书课题，生读题目认识“激”。

二、初读课文，整体感知，学习生字。

（一）生自由读文，读准字音。

边读边画出不认识的字，不认识的字用自己喜欢的方式解决（拼音节、结合上下文猜字、问同学、问老师等。

）（二）小组学习，大家互相读，注意听字音是否读准确，互相评价。

个人把圈画出来的字和同学说一说，并把不理解的词放在小组里讨论。

(三)请认为自己读得好的同学站起来，展示自己。

（四）集体交流，学习生字。

1．抽读生字卡片：1）学生领读生词。

2）开火车认读：激、殊、筒、聚、削、剑、缝、武、炮、强、敌、途、且、棒、幻、晰、类。

3）不认识的字再进行重点学习，学生交流识记方法。

[在认字过程中渗透汉字的知识、培养识字的能力。

分析字形以会写字“且”、“断”、“集”为主。

]4）再读读易错字，组词或造句。

2．小游戏:猜一猜：木中间有个口念什么？隹下面是个木念什么？……（五）再读课文。

生自由读文，要求读正确、通顺。

语文S版小学二年级语文下册《激光的话》教案教案：语文S版小学二年级语文下册《激光的话》课时：1课时教学目标：1. 了解激光的基本概念和特点。

2. 掌握文章中的重要词汇和句子结构。

3. 培养学生的观察和分析能力。

教学准备：1. 课文《激光的话》的教材、课件或者复印件。

2. 单词卡片。

3. 图片或视频素材，展示激光的应用。

教学过程：引入：1.通过观看有关激光的视频或展示激光的照片，引发学生对激光的兴趣，并提出问题：“你们听说过激光吗？它有什么特点？”学生回答。

2. 针对学生的回答，引导学生讨论激光的特点，如“激光可以聚焦、不容易发散，它的光线是直线等等。

导读：1. 使用图片或视频素材，呈现课文的标题和插图，并帮助学生建立相关的背景知识。

2. 引导学生预测课文内容，基于图片和标题，让学生猜测文章中可能包含的信息和故事。

阅读与理解：1. 教师朗读课文，学生跟读，注意语音语调的模仿。

2. 学生自读课文，在阅读过程中及时标记生词，理解出现的重要词汇。

3. 教师对新出现的单词进行解释，并巩固学生的词汇记忆，在黑板上写下关键词。

4. 提问学生，检查他们对课文的理解。

“为什么激光可以聚焦？”，“你可以举一个激光的应用例子吗？”等等。

小组讨论：1. 将学生分成小组，让学生互相讨论生词的含义和词组的用法。

2. 提供问题，让学生按小组讨论并分享答案，引导学生思考激光的其他应用。

水平达标测试：1. 分发试卷，让学生完成相关题目，检验他们对课文内容和词汇的理解。

总结与展示：1. 评价学生的情况，进行总结。

2. 回顾本节课的教学目标和学生学习的情况。

拓展活动：1. 邀请专业人士到班级讲解激光的原理和应用，增加学生对激光的理解。

2. 组织学生进行小实验，观察激光的特点和应用。

扩展阅读：1. 推荐其他与激光相关的书籍或阅读材料。

2. 以小组或班级为单位，进行激光相关的主题研究或报告。

二年级下册语文《激光的话》教案设计【教学目标】1．认识“激、殊、筒、聚、削、剑、缝、武、炮、强、敌、途、且、棒、幻、晰、类”17个生字，会写“且、束、敌、钢、断、实、集、造”8个字。

认识“斤字旁”。

2．正确、流利地朗读课文。

认识激光的特点和用途，感受激光带给人们的生活乐趣。

3．让学生感受激光的神奇，激发热爱科学、探索科学的兴趣和热情。

【教学重点、难点】1．正确读准17个会认字。

按正确笔顺书写8个会写字，并注意安排好字的间架结构。

认识并正确书写1个部首。

2．了解课文内容，正确、流利地朗读课文。

【教学过程】第一课时一、导入新课。

猜谜语，导入新课。

[出示课件：世界上最亮的光是它，最快的刀是它，最厉害的武器还是它。

]生猜对后，师板书课题，生读题目认识“激”。

[激发学生学习新课的兴趣，对科学知识的好奇心，活跃课堂气氛。

]二、初读课文，整体感知，学习生字。

（一）生自由读文，读准字音。

边读边画出不认识的字，不认识的字用自己喜欢的方式解决（拼音节、结合上下文猜字、问同学、问老师等。

）[引导学生自己发现、解决问题，尊重学生的个性，使他们自主选择学习方式，教师要引导学生选择有利于自己发展的方式。

自己能解决的问题应独立解决，不依赖他人。

比如自己可以拼读的音节，不能为图省力而去问别人。

]（二）小组学习，大家互相读，注意听字音是否读准确，互相评价。

个人把圈画出来的字和同学说一说，并把不理解的词放在小组里讨论。

[让学生开展有效的合作学习，培养努力探究，与人合作的能力。

](三)请认为自己读得好的同学站起来，展示自己。

[让学生树立自信心，时时激励自己，肯定自己。

]（四）集体交流，学习生字。

1．抽读生字卡片：1）学生领读生词。

2）开火车认读：激、殊、筒、聚、削、剑、缝、武、炮、强、敌、途、且、棒、幻、晰、类。

3）不认识的字再进行重点学习，学生交流识记方法。

[在认字过程中渗透汉字的知识、培养识字的能力。

分析字形以会写字“且”、“断”、“集”为主。